美术教学设计方案.doc

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1、 美术教学设计方案5篇 活动目标： 1、在开心的嬉戏中，稳固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，熟悉“彩色的雨滴”。 2、学习用“画一画”、“贴一贴”等嬉戏方式表现彩色的雨滴及给人们带来的漂亮春景图。 3、在轻松的嬉戏气氛中，培育小班幼儿动手、爱画的力量，初步体验合作作画的欢乐，学会感恩。 活动预备： 1、 红黄蓝绿颜料及棉签 2、 音乐 3、 春景图：嫩芽及七彩小花 活动过程： 一、 音乐嬉戏：草地舞导入 1、 今日教师带你们到草地上玩，你们快乐吗?(出示课件) 2、 草地上可以观察蓝蓝的什么?绿绿的什么? 3、 教师编了一首好听的草地舞，一起跳吧!(播放音乐) 二、 感受颜色，稳固红黄蓝绿四基色

2、1、 我们玩得很快乐，引来了些宝宝和大家一起玩，看看是谁吧? 2、 出示红色花宝宝：这是谁?什么颜色的?你见过什么也是红色的? (这是红色的花宝宝，苹果也是红色的) 3、 依次出示黄色蓝色花宝宝、绿叶宝宝，稳固根本色。 三、 嬉戏：彩色的雨滴 1、 音乐大自然的声音：“轰隆隆”什么声音?打雷后会怎样?(出示课件) 2、 下雨的声音是怎样的?(大雨哗啦啦，小雨沙沙沙) 3、 雨滴娃娃是什么外形的?(线形或者椭圆形)出示课件 4、 雨滴娃娃会落到哪里?(淘气 小树草地.处处) 一) 玩一玩 1、 我有个好办法，不如用花宝宝身上的颜色来画一画彩色的雨滴吧? 2、 出示棉签颜料，幼儿分组进展活动，师指

3、导。 二) 贴一贴 1、 春雨淅沥沥、哗啦啦地下着，土地公公喝足了水份，让草地上开出了七彩小花，树上长出了绿绿的嫩芽。 2、 出示春景图：幼儿分组在草地上贴上小花，树上贴上绿绿的嫩芽。 四、 活动延长，学会感恩 1、 多美的春景图啊，是谁把春天的大地装扮得这么美丽呢? 2、 我们应当对彩色雨滴说些什么呢?(学会感恩) 美术教学设计方案2 设计思路: 本次活动是围绕(苹果和橘子)主题背景下进展的,秋天到了,秋天是水果丰收的季节,孩子们都比拟喜爱吃水果,而且活动的材料也是缘于幼儿的生活,是孩子熟识的苹果,通过小刺猬背果果的故事情境,让幼儿学会画封闭的圆,在深动好玩的情境中体验帮忙他人的欢乐. 内容

4、与要求： 学会画封闭的圆,体验帮忙他人的欢乐 教学重难点： 学画封闭的圆 活动预备： 水笔蜡笔苹果树小刺猬若干草地背景 过程导入： 秋天快完毕了，小刺猬来到树林里，看到一颗很大的苹果树，地上掉了很多又大又圆的苹果，小刺猬想背一些苹果回家。 师：大家猜猜看小刺猬会用什么背苹果呢? 一、讲解示范 师：现在我们请来水笔宝宝来帮小刺猬一起来背果果，水笔宝宝的帽子肯定要戴在它的头上，这样帽子才不会丢掉 师：小朋友眼睛看好了，看看小刺猬是怎么背苹果的，小刺猬是用身上的刺来背果果的，所以苹果要牢牢的定在刺上，然后走走走，渐渐走，手拉手好朋友，再把苹果的小柄加上去，小刺猬背好了一个大苹果。 师:小刺猬还想再背

5、一个苹果呢，先把苹果牢牢地定在刺上，然后再走走走渐渐走，这样的苹果好吗，为什么(这样的苹果被虫子咬了一口,不好吃，只有手拉手，连连紧这样的苹果才好吃) 师:小刺猬还想再被一个苹果谁来帮帮它(指导先把苹果牢牢地定在刺上) 二:幼儿操作 这里还有很多小刺猬想背苹果呢，我们大家一起来帮帮他们好吗 指导幼儿把苹果牢牢地定在刺猬的身上，画封闭的圆形 三、共享沟通。 小朋友你们帮小刺猬背了这么多的苹果，小刺猬对教师说小朋友真厉害，我们一起来夸夸自己，棒棒棒我真棒 1、哪个小刺猬背的果果最多。 2、哪个小刺猬把果果背到地上了，怎么办。 美术教学设计方案3 本学期我主要担当高三年级的美术专业教学工作。在校领导

6、和同事们的关心帮忙下，较为顺当地完成了本学期学校交付自己的各项工作。回忆这一学期，还是有很多值得总结和反思的地方。高中美术专业教育作为实施素养教育的重要手段之一，在促进人的全面进展中起着特别重要的作用。要加强对美术专业教学方法的探究和讨论，现将本学期的教学工作反思如下，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养 一个学期的实践教学中，我越来越清楚地熟悉到，“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都积极学习。我积极参与县、市教育部门组织的各项培训竞赛活动。在聊城市20_中小学教师专业技能大赛中获得二等奖。另外，我还利用书籍、网络仔细学习了美术新课程

7、标准、艺术教育新课程标准，以进一步地完善自我。并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进展教育教学工作，通过这些学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。不断地充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。美术教育与人和社会的进展息息相关，高中美术教育作为实施素养教育的重要手段之一，在促进人的全面进展中起着不行无视的作用。而如何进展美术教育，使受教育者把握美的规律，并具有感受美、鉴赏美、制造美的力量，促使学校教育从应试教育向素养教育转化。我认为，最主要的是加强对美术课堂教学方法的讨论，克制以往美术教育中的诸多弊端，确立新理念，探究新方法

8、。教学方法是关系到教育、教学成效的关键。巴班斯基认为：教学活动的“一个典型特点是它不容许有千篇一律的现象”，教学中最忌“在课堂教学的构造方面，在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式”。 二、仔细搞好本职教学、教研工作 课堂教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将自己这几年的一些教学阅历及所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足课堂及教学实际，力求让我的美术课堂为学生的视野开阔奉献自己的一份力气。课前仔细作好充分预备，细心设计教案，自己制作课件并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，课堂 上仔细传授，把自己所学的学问尽心的传授给学生，使学生学到了肯定的根底学问，把握了美术的根

9、本技能和技巧，同时也学会了推断美和制造美，提高了学生的审美力量。 教学之余，我致力于学术探讨，深入挖掘地方艺术课程资源，对其进展有效地整合。凭借对篆刻的深厚兴趣，自己预备材料，购置专业篆刻书籍，从多方面充实自己。积极撰写论文，不断提升自己的教育教学水平和教研力量。 三、任劳任怨，完成学校其他工作 对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热忱把它完成好，根本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。 为了营造浓郁的校园文化气氛，我尽心投入到学校的文化艺术长栏建立中，尽职尽责，给社会、学校和师生之间架设了一座相互了解、沟通的文化桥梁;在学校领导的关心与支持下，我们组建了美术专业特长班，成立了特地工

10、作室，大力充实美术室的教学硬件设施，对美术特长生进展专业化的培训，并取得了良好的成效，在20_山东省美术联考中取得了优异成绩。 四、加强反思，准时总结教学得失 反思本学期来的工作，自己在工作中的缺乏，主要有以下几点： 1、在自身业务力量的提高方面还有所欠缺，课堂教学实践中思索得还不够全面，不能准时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思; 2、教科研方面，虽然本学期加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，讨论做得不够细和实，没到达自己心中的目标;固然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中将更加兢兢业业。 美术教学设计方案4 【教材分析】 本课

11、以“找果子的小刺猬”为载体，引发学生的探究欲望，培育学生动手力量及创新思维。教科书中展现了小刺猬的图片和小刺猬找果子的相关作品，引导学生了解小刺猬的形象特征，想象小刺猬如何找果子。通过观看、谈论、探究、想象、创作等一系列活动，让学生对找果子的小刺猬有更深入的感知、感悟。 本课属于“造型.表现”学习领域。动手做做玩玩是学生最喜爱的活动，本课通过搓、捏、压、团等不同操作方法的运用，把握立体造型的技巧，培育制造力量。教学中要充分发挥学生的形象力量，鼓舞创新，敬重学生共性，激发学生创作潜能。 【教学目标】 1、了解猬的相关学问和形象特点。 2、用泥塑的方法塑造一只或一组找果子的刺猬。 3、培育爱小动物

12、的意识，以及喜爱、爱护大自然的情感。 【重点难点】 重点：能用泥塑的表现方式，运用水滴形的造型方式完成一只或一组刺猬难点：能巧用生活原型来塑造泥塑刺猬，并能添加果子以增加趣味性。 【课前预备】 (学生)小刺猬的图片资料、陶泥或彩泥、小刺猬玩具 (教师)多媒体课件、范作、彩泥。 【教学过程】 一、情境导入 1、通过秋天的图片，导入内容 教师：秋天到了，树叶黄了，果实成熟了，人们都忙着收货了。森林里的小动物也都忙开了! 2、学生们发挥想象猜想 教师：森林里的小动物都在忙什么呢? 3、出示刺猬球图片， 师：瞧一瞧，谁来了?它也来找果子，为冬眠做预备呢?那今日这节课，我们就一起来学习第5课找果子的刺猬

13、。 美术教学设计方案5 一、 教学目的 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 二、全册重难点 (一)重点 1.把握简洁的图案的设计方法，能依据自然形象进展团的设计。 2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。 3.学习漫画的创作方法，能画出简洁的漫画形象。 4

14、.进展泥塑教学，培育造型力量。 5.进展自然美和艺术美的观赏，提高观赏应用力量。 (二)难点 1图案的设计(适度的夸大和概括)，图案具有美感。 2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。 3.造型力量、动手力量， 三、教学状况分析 在这几年的教学中，发觉该年段学生的自力更生力量有所提高，在新教材的学习中思维比拟敏捷,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料预备的问题;学生喜爱合作,但有懒散的习性，自己就看着不做，喜爱依靠他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好预备。 四、措施 1.多给学生观赏优秀美术作

15、品，开阔视野，在平常教学中针对不同性质的学生进展的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术力量布满信念。 2.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的力量和敢画、敢做的决心。 3.结合不同班级状况与学生各自不同表现，多让学生实行自己喜爱的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造愿望。 4、水墨嬉戏 教学目标： 1、尝试使用中国画的工具，材料。 2、熟悉墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培育学生喜爱民族传统艺术。 教学重难点： 1、熟悉、

16、把握工具材料的使用。 2、焦、浓、重、淡、清的画法。 3、工具的使用。 4、用笔、用墨的训练。 教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程： 一、组织教学：检查学生用具预备状况 二、讲授新课： 1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学生进展观赏。 2、让学生直观熟悉什么是中国画并出示课题“水墨嬉戏”。 3、新授： 教师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1)毛笔：羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁：一得阁、中华;墨块：保藏、观赏。 (3)纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用;熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。 (4)砚台：保藏、观赏作用更多，有用性较

17、小，取而代之有用性更强的是用盘子。 4、在熟悉工具材料的根底上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。 三、学生作业，教师辅导： 1、练习，探究、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 教师巡回指导，鼓舞学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、小结：表扬优秀作业 五、组织学生清理卫生，教育学生喜爱环境卫生。 2、重重复复 教学目标： 1、熟悉平面构成的简洁形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。 2、学会设计简洁的重复图案，训练抽象构成力量。 3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂学问运用到生活中。 教学重难点：让学生把握重复排列的

18、设计方法。 教具学具：绘画用具、剪纸用具等 二、讲授新课： 1、导入： 师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的工程，想请同学们帮助搞设计，你们有信念吗?一会儿，就在我们班级进展评比，选出最正确设计作品送给设计公司，你们说好吗? 师：大家肯定很想知道，公司要求我们设计什么?我们先看一幅画就知道了。 2、新授： 教师出示课文范图，让学生发觉重复排列的特点。 师：同学们边观赏，边思索。这幅画有什么特点? (1)引导学生概括出重复的概念。 (2)师：谁能把刚刚看到的说一说? 小结：像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内

19、容。 (3)板书课题：重重复复。 3、引导学生观看课本范图。 小结：重复排列的方式是多种多样的。 师：除了书上的的图案可以进展重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗?引导学生观看课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进展排列。 三、学生作业 教师辅导：自由想象，进展课堂练习。 四、小结：图案艺术与我们的生活严密相连。生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。盼望同学们在今后的学习中，连续学习好根底图案，把我们的生活装扮得更加漂亮。 3、曲曲直直 教学目标： 1、学问技能目标： a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。 b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画

20、面。 2、学习策略：引导学生自主探究。 3、通过收集不同的直、曲材料进展创作，培育学生留心生活细节与自主创新意识。 教学重难点： 1、引导通过反复观赏、观看使熟悉直、曲线在画面中的作用 2、利用身边的材料的曲、直特性奇妙创作一幅图。 教具学具：“曲”或“直”的物品和胶水、剪刀等。 二、讲授新课： 1、师：“这节课我们谈论曲与直。”(教师板书“曲曲直直”。) 2、师：“在课前教师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直”。播放课件线的熟悉与表现，了解直线与曲线的类型及它们给人们的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力，线有很多的变化，这些变化使线的美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有

21、：垂直线、平行线、斜线、折线和穿插线等。曲线有：弧线、波浪线、螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。 观赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的美丽曲线会给我们严厉、流淌、轻快的感觉;而另一幅岩石图，挺立的直线会给我们明快、简洁、力气的感觉。垂直线给人庄重、挺立、高洁、盼望和正直的感觉;霍克纳作品更大的水花使用很多水平线，水平线有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧急和担心的感觉。规章的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序;自由曲线则显得活泼、美丽、生动、严厉。 3、师：你们也带来不少曲与直的物品，相互观看、细心触摸、再跟同组的同学介绍，一起感受一下，特殊要争论一下这样的直或曲的物品带给你什么感觉。 学生小组争论，师留意引导学生养成良好的沟通争论习惯。 学生分组介绍，争论。 4、直与曲物品展现。 5、图片观赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗? 三、学生作业，教师辅导： 师：用你们手中的材料，想一想可以组成什么样的作品? 四、小结：作品展现，评出有创意的作品。 美术教学设计方案