翻转课堂学习总结学习总结.docx

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1、 翻转课堂学习总结-学习总结翻转课堂学习总结-学习总结1 很快乐，今日我参与了入职以来第一次教师培训，初为人师的我把这看做一次非同寻常的经受，作为教师，在学生时代听过不计其数有关教育类的培训，不过那时的我都是站在学生的角度去倾听，而今日我是作为一个教育的实施者去了解，去学习。我信任这将是完全不同的感觉。 教育信息化这堂课给我最大的感受就是高效，无论教师还是学生，无论是课上还是课下，都要实现高效率，这样不仅仅是给教师减轻了负担，更重要的是提高了学生的力量。例如：比拟一下传统课堂模式的过程和现代信息化之翻转课堂模式，传统讲授强调学生在无人指导的课前进展预习，同时有时可能导致课堂教师讲解和课堂练习和

2、学生课前预习脱轨，并且学生课后作业练习根本不在课堂上，不会的题又没有教师指导，这样就会导致学生课前，课中，课后是脱节的，效率特别地下；而翻转课堂则强调高效学习，突出学习一条主线的连贯性，特殊是在课前，教师布置任务并由学生来完成，这样学生的课前预习就有了保障，并且学生可以将课前遇到的问题反应给教师，教师可以准时的在课上有针对性的赐予解决，再者在课堂上可以通过实践来检验学习的效果，使教师的教学更具针对性。 针对翻转课堂，我更喜爱它的使学生在课堂上“内化学问，拓展力量”的理念，八字虽短，却有着及其深刻的影响意义，我印象中的传统课堂是这样的，教师教予了学生他们所谓的重难点，那么学生呢？学生的难点可能由

3、于种种缘由就会被无视，而高效的翻转课堂则强调在教师重难点范围内有针对性的在课堂上解决学生的难点与怀疑。 说了这么多有关现代教育信息化之翻转课堂的优点，也不是在说传统课堂一无是处，传统课堂是符合当代中国国情的，中国是进展中国家，地区进展不平衡，制约了许多地区教育现代化的进展，特殊是现代信息课堂所要求的硬件水平有时成为制约我们现代课堂进展的关键因素；再有中国拥有着5000年历史的文明古国，传统课堂文化的影响深厚，短时间内无法适应高效的现代课堂。 最终，我想说作为一线的教育工对于翻转课堂等现代课堂应量力而行，不要全盘汲取，要将翻转课堂的诸多有点与本学校的实际状况相结合，在这举几个例子，一、作为在一所

4、学校担当多个班级课程的教师就值得思索，他们要如何监控学生的预习状况和问题反应状况，他们是否有足够的额外精力来监控。其次、作为有高考压力的学校不行能不留课后作业，那么假如像高一这样一下开八科的年级，每天做完作业外还会有多少时间供他们预习教师留给的任务。这些都是在一线学校会消失的问题。第三，针对翻转课堂的模式在条件允许的状况下我们可以把它引入到学生的寒暑假学习中，这或许会起到很大的积极作用，以上完全是本人此次培训的真实感悟。 翻转课堂学习总结-学习总结2 胡小勇教授的讲座就是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。教授毫无保存的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家

5、共享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。翻转课堂的精华在于转变教学模式，但它的成败关键在于教师是否情愿转变，是否情愿放弃传统的教学思维与习惯？翻转课堂是一种新的教与学的模式，这对于教师和学生都是一种挑战！先教后学，以学定教这种新的教学模式，客观，熟悉长短；正确，科学定位；积极，激发动机；在推动之前，肯定要先做好心理建立，必需要先对相关的教师、学生、家长说明缘由，并鼓舞他们尝试用新方法来学习！ 通过学习之后让我明白翻转课堂的一种类型是把学问传授的过程放在教室外，观看在线讲座或上课内容，而把学问的内化过程放在教室里，与学生面对面的沟通。它根本的操作流程是：先自主学习包括公布学习指导、供应学习资源、在线辅导

6、；反应调整检测包括学习效果、监控学习进程；调整教学策略包括总结提升答疑解惑、组织争论、引导提升。 通过学习了解到，“翻转课堂”是指把“教师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的教学构造翻转过来，构建“学生白天在教室完成学问汲取与把握的学问内化过程，晚上回家学习新学问”的教学构造，形成让学生在课堂上完成学问汲取与把握的内化过程、在课堂外完成学问学习的新型课堂教学构造。 翻转课堂教学模式的特点及优点：由于学生在家依据教师编写的学案，自行观看微课，消化新授学问。对于局部不能懂得内容，可以反复观看微课；促进了学生小组合作学习力量的培育。由于学生进展了充分的自主学习，学生在课堂上小组合作学习的过程中，结

7、合各个学生所长，所学的内容也相对全面。而翻转课堂教学模式中，学生考虑的问题之多，解答问题之多方案，是相对全面的；培育了学生自主学习的力量。传统的教学模式中，直接由教师“灌输”给学生，而翻转课堂教学模式，催促了学生先行学习教师编制的学案，自主的观看视频，再回到课堂上内化，这个过程培育了学生自主学习的过程；实现了分层次教学模式。在传统的教学模式中，教师的讲解时针对全部的学生，对于局部还把握不透的学生则照看不周全。而翻转课堂教学模式，学生可以反复的观看视频，相当于教师讲解了好多遍。实现了不同学生共性学习的方式。 固然，在胡小勇教授的精彩讲座中也提到，翻转课堂的实施，也是一项重大的使命和任务，究竟还有

8、诸多现实的因素需要外面克制。如：局部学生的自主学习的积极性不高；优异的学生在学习的过程中不能准时的得到教师的表扬和确定，长期以往，没有当时的积极性去帮忙根底薄弱的学生这些问题都需要我们在实际的教学工作中潜心钻研专心琢磨才能到达预期的效果的。 翻转课堂明理念、学方法、巧设计、坚持做；这种新型的，高效的，科学的，进步的教学模式肯定会给我们的课堂注入全新活力！ 翻转课堂学习总结-学习总结3 11月14日，我们来到了XX五中听翻转课堂的讲座。刚刚听到”翻转课堂“这个名词时，还有些许困惑。自己就问自己：什么是翻转课堂，翻转的对象是什么，如何做到翻转课堂，翻转课堂有什么样的教学效果等等。心中真是布满了疑问

9、。下午2点我们到达了XX五中，预备好认仔细真的听一听此次讲座。 在讲座开头之前，工作人员发给了大家每人一张调查问卷。讲座开头了，本次讲座的专家是XX市第XXX中学的郑XX教师。我觉得她提出来的.一些问题很值得每位教师思索，第一，学生按以往的授课方式学习之后，学问内化过程中，学生把握了多少学问。其次，如何做到工作和家庭两不误。第三，教师通过什么途径或是方法知道学生是否把握了某一学问点。这三个问题，确实值得每位教师去思索。在今日的讲座上，郑涛教师引入了她所运用的翻转课堂。 听完讲座后明白了所谓的翻转课堂，就是把学生内化学问这一阶段放在了课堂，将学习理论学问这一环节放在了课后。那么是如何实现的呢？首

10、先，教师通过网络和电子设备将自己的讲课视频上传上去，其次，学生可以通过一些电子设备查看教师的视频。郑XX教师还讲到如何知道学生对学问的把握程度。她是这样做的，把练习题上传上去，学生在上面可以做题，做题之后可以写一些评论。比方：这道题有点难，这道题真好玩等等。郑XX教师提到可以通过学生们的评论了解学生对学问的内化状况，还可以了解学生最近的状态和学生头脑里的想法。对于我来说，还是有些许困惑，可能是由于没有运用过这种教学模式。但通过此次讲座，对翻转课堂有了了解。知道了另外一种教学模式翻转课堂。 实践出真知，这句话说的不错。自己听完了这次讲座，但没实际实行这种教学模式，所以还有些许不清晰。郑XX教师自

11、己已经运用这种教学模式两年了，提到教学效果不错。郑XX教师是一名生物教师，以生物课堂为例做了本次讲座。但学科之间有一样之处，我觉得这种教学模式对英语教学应当也能到达肯定的效果。教无定法，通过本次讲座丰富了教学模式，了解了比拟新奇的授课方式。我觉得对于年轻教师来说，可以采纳这种模式。其次，这种模式需要一些物质根底。比方：手机，平板电脑等设备。想到这些设备大家都会有疑问，假如上课带这些设备，学生会不会晚一些嬉戏呢？郑XX教师提到，当学生养成了好的习惯，习惯并承受了这种教学模式之后就是自觉的正确运用这些设备。可见，好的学习习惯是特别重要的。 通过本次讲座，我对翻转课堂这一教学模式有了更深入的了解。在以后的教学中，可以尝试采纳这种教学模式。教师也是需要学习的，要借鉴别的教师的优点，取其精华。随着科学技术的进步，教学模式变得多种多样，作为一名年轻教师，更需要不断学习，跟上时代的步伐，运用身边的一切资源去丰富自己的课堂，让学生真正做到学习的主体，教师发挥主导作用。在教学中，最重要的是培育学生良好的学习习惯，优良的学习作风，做一名让人们满足的教师。为了教育事业的进展，为了学生的学习，为了自己的进步，要树立终身学习的理念，跟上时代的步伐，丰富教学模式，真正做到教与学的统一。 【翻转课堂学习总结-学习总结】