临床护理软技能的培养与实践.pptx

《临床护理软技能的培养与实践.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《临床护理软技能的培养与实践.pptx（22页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、会计学1临床护理软技能的培养与实践临床护理软技能的培养与实践PUMCH DENG HAIBO前言：前言：护理软技能护理软技能（示意图）（示意图）第1页/共22页PUMCH DENG HAIBO护理软技能与硬技术的划分护理软技能与硬技术的划分第2页/共22页PUMCH DENG HAIBO心外科护理软技能的现心外科护理软技能的现状与分析状与分析结论1.人际沟通、换位思考不够2.职业情操和认知技能与所在科室培训有关3.组织管理、自我管理技能不足1.不同年龄、受聘形式、工作年限、职称存在差异2.病情观察不仔细3.被动执行医嘱不善于分析、思考4.不善于沟通提高心外科护理软技能对提高护理内涵质量的必要性

2、第3页/共22页PUMCH DENG HAIBO护理软技能培养方法护理软技能培养方法 理论教育和实践教育相结合理论教育和实践教育相结合开放教育与闭合教育相一致开放教育与闭合教育相一致第4页/共22页PUMCH DENG HAIBO护理软技能的培养方法护理软技能的培养方法n n知识的积累 （专科知识和技术）n n实践的训练 （在工作中培养）n n有意识的培养第5页/共22页PUMCH DENG HAIBO案例案例：一位护士对病人问题的处理一位护士对病人问题的处理一位护士对病人问题的处理一位护士对病人问题的处理n n在输液过程中，病人感到心慌、胸闷，手脚冰凉，在输液过程中，病人感到心慌、胸闷，手脚

3、冰凉，全身冷汗。呼唤护士，立即到场，测脉搏（全身冷汗。呼唤护士，立即到场，测脉搏（5050次次/分），去枕、吸氧，报告医生分），去枕、吸氧，报告医生n n回治疗室取血压计（表式），测血压：回治疗室取血压计（表式），测血压：70/30mmhg70/30mmhgn n回治疗室换血压计（立式）回治疗室换血压计（立式）n n回治疗室取血糖仪回治疗室取血糖仪按照5分制评价态度：5观察：3分析：3思考：2处理：2综合得分：3第6页/共22页PUMCH DENG HAIBO案例案例:一条裤子，两种态度一条裤子，两种态度一条裤子，两种态度一条裤子，两种态度n n护士甲：护士甲：要裤子要裤子 给裤子给裤子 连续

4、几次连续几次,成本成本?不不 给给 患者不满意患者不满意n n护士乙：护士乙：要裤子要裤子 给裤子给裤子 连续几次连续几次 ,问题问题?床边询问床边询问 拔管后尿道口松弛拔管后尿道口松弛 指指 导导 解决漏尿和功能解决漏尿和功能 患者满意患者满意 纵向能力第7页/共22页PUMCH DENG HAIBO基本技能基本技能第8页/共22页PUMCH DENG HAIBO观察：护士职业的第一基本功观察：护士职业的第一基本功 如果你无论如何也养不成观察的习惯，你最好是转行不要再做护士了，无论你有多么善良，有多么喜欢护士这个职业，你也不适合做护士。-引自南丁格尔护理札记第9页/共22页PUMCH DEN

5、G HAIBO观察：护士职业的第一基本功观察：护士职业的第一基本功n n观察内容不仅仅限于数字的变化n n还包括因手术、创伤、心理、药物、特定专科、技术操作、工作误差、饮食、安全、环境等因素引起的患者生理、心理、健康状况的改变第10页/共22页PUMCH DENG HAIBO分析能力的培训分析能力的培训pp针对一个病人出现的多种护理问题，按照优先原则排序，与医生、病人、家属共同制定护理计划，提出个体化解决方案；引导护士用专业的视角发现内在规律第11页/共22页PUMCH DENG HAIBO例：为什么双下肢瘫痪的他再次发生烫伤事件？例：为什么双下肢瘫痪的他再次发生烫伤事件？例：为什么双下肢瘫痪

6、的他再次发生烫伤事件？例：为什么双下肢瘫痪的他再次发生烫伤事件？患者和家属知识的缺乏？对热水洗脚的认知程度低？水温计使用方法不正确？水温的控制？第12页/共22页PUMCH DENG HAIBO例：特殊病人用热水洗脚中水温是多少？例：特殊病人用热水洗脚中水温是多少？例：特殊病人用热水洗脚中水温是多少？例：特殊病人用热水洗脚中水温是多少？n n文献回顾：对双下肢瘫痪、感觉障碍的病人，水温应控制在41-43.5。第13页/共22页PUMCH DENG HAIBO思考能力的培训：思考能力的培训：n n病人出现此问题的原因？如何解决？用什么方法？在什么时机？病人出现此问题的原因？如何解决？用什么方法？

7、在什么时机？用什么指导标评价护理的成效？如何记录？（用什么指导标评价护理的成效？如何记录？（循证护理循证护理）n n如何预防其他病人出现类似问题？如何标准化的解决如何预防其他病人出现类似问题？如何标准化的解决类似问题？类似问题？（临床路径临床路径）n n在解决病人的护理问题过程中，得到的启示是什么？在解决病人的护理问题过程中，得到的启示是什么？第14页/共22页PUMCH DENG HAIBO思考：研究创新的动力思考：研究创新的动力第15页/共22页PUMCH DENG HAIBO思考：研究创新的动力思考：研究创新的动力第16页/共22页PUMCH DENG HAIBO细致的工作细致的工作第1

8、7页/共22页PUMCH DENG HAIBO沟通能力的培训沟通能力的培训pp与医生的沟通：争取机会，用专业知识表达病人的专业问题，让与医生的沟通：争取机会，用专业知识表达病人的专业问题，让医生放心你医生放心你pp与家属的沟通：让家属看到他与你之间的距离，让家属依靠你与家属的沟通：让家属看到他与你之间的距离，让家属依靠你pp与病人的沟通：耐心倾听病人的困惑与问题，用专业方法解决病与病人的沟通：耐心倾听病人的困惑与问题，用专业方法解决病人的需求，让病人信任你人的需求，让病人信任你第18页/共22页PUMCH DENG HAIBOuu提升护理人员的价值认同感uu能满足病人身心护理的需求uu理论与实践融汇贯通，增强了专业敏感度 取得的效果取得的效果第19页/共22页PUMCH DENG HAIBO展望展望-下一步工作打算下一步工作打算1.1.通过提高护士沟通、观察、思考、分析、循证的软技能，不断提高通过提高护士沟通、观察、思考、分析、循证的软技能，不断提高护理质量护理质量2.2.在护理软技能的培训方法上采取被动教育和主动教育相统一在护理软技能的培训方法上采取被动教育和主动教育相统一3.3.在护理软技能的培训内容上及时更新，能满足临床新知识、新业务在护理软技能的培训内容上及时更新，能满足临床新知识、新业务的需要的需要第20页/共22页PUMCH DENG HAIBO第21页/共22页