第2课时---空间几何体的表面积与体积-AB考总复习人教A版数学(文)配套课件.ppt

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1、第2课时 空间几何体的表面积与体积柱、锥、台和球的侧面积和体积柱、锥、台和球的侧面积和体积基础知识梳理基础知识梳理2rhShr2hrl(r1r2)l基础知识梳理基础知识梳理ChSh基础知识梳理基础知识梳理对于不规则的几何体应如何对于不规则的几何体应如何求其体积？求其体积？【思考思考提示提示】对于求一些对于求一些不规则几何体的体积，常用割补不规则几何体的体积，常用割补的方法，转化为已知体积公式的的方法，转化为已知体积公式的几何体进行解决几何体进行解决2母线长为母线长为1的圆锥的侧面展开图的的圆锥的侧面展开图的答案：答案：C三基能力强化三基能力强化3将边长为将边长为a的正方形的正方形ABCD沿沿对

2、角线对角线AC折起，使折起，使BDa，则三棱锥，则三棱锥DABC的体积为的体积为()答案：答案：D三基能力强化三基能力强化4.(2009年高考上海卷改编年高考上海卷改编)若球若球O1、O2 答案：答案：8三基能力强化三基能力强化三基能力强化三基能力强化求解有关多面体表面积的问题，求解有关多面体表面积的问题，关键是找到其特征几何图形，如棱关键是找到其特征几何图形，如棱柱中的矩形，棱台中的直角梯形，柱中的矩形，棱台中的直角梯形，棱锥中的直角三角形，它们是联系棱锥中的直角三角形，它们是联系高与斜高、边长等几何元素间的桥高与斜高、边长等几何元素间的桥梁，从而架起求侧面积公式中的未梁，从而架起求侧面积公

3、式中的未知量与条件中已知几何元素间的联知量与条件中已知几何元素间的联系系课堂互动讲练课堂互动讲练考点一考点一多面体的表面积多面体的表面积【思路点拨思路点拨】利用正棱锥的高、利用正棱锥的高、斜高、底面边心距组成的直角三角形斜高、底面边心距组成的直角三角形求解，然后代入公式求解，然后代入公式课堂互动讲练课堂互动讲练如图，正棱锥的高如图，正棱锥的高PO、斜高、斜高PE、底面边心距、底面边心距OE组成组成RtPOE.32(cm2)，又又S棱锥底棱锥底4216(cm2)S表表S侧侧S底底321648(cm2)课堂互动讲练课堂互动讲练【名师点评名师点评】本例中常见的错本例中常见的错误是用锥体的高来求侧面积

4、，切记锥误是用锥体的高来求侧面积，切记锥体侧面积中的高指的是斜高体侧面积中的高指的是斜高课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练例例例例2 2(2009年高考山东卷年高考山东卷)一空间几何一空间几何体的三视图如图所示，则该几何体的体的三视图如图所示，则该几何体的体积为体积为()课堂互动讲练课堂互动讲练【思路点拨思路点拨】由三视图还原几由三视图还原几何体，从而解决几何体中的量何体，从而解决几何体中的量课堂互动讲练课堂互动讲练【解析解析】由几何体的三视图可知，该由几何体的三视图可知，该几何体是由一个底面直径和高都是几何体是由一个底面直径和高都是2的圆柱的圆柱课堂互动讲练课堂互动讲练【答案答

5、案】C【规律小结规律小结】几种旋转体的展开图几种旋转体的展开图(1)圆柱的侧面展开图是矩形，矩形的长是底圆柱的侧面展开图是矩形，矩形的长是底面圆周长，宽是圆柱的母线长面圆周长，宽是圆柱的母线长(2)圆锥的侧面展开图是扇形，扇形的半径是圆锥的侧面展开图是扇形，扇形的半径是圆锥的母线长，弧长是圆锥的底面周长圆锥的母线长，弧长是圆锥的底面周长(3)圆台的侧面展开图是扇环，扇环的圆台的侧面展开图是扇环，扇环的上、下弧长分别为圆台的上、下底面周长上、下弧长分别为圆台的上、下底面周长课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练例例例例3 3如图所示，如图所示，ABCD是边长为是边长为3的正的正面面AB

6、CD的距离为的距离为2，则该多面体，则该多面体的体积为的体积为()【思路点拨思路点拨】课堂互动讲练课堂互动讲练【解析解析】法一：可利用排除法来解法一：可利用排除法来解课堂互动讲练课堂互动讲练法三：如图所示，设法三：如图所示，设G、H分别分别为为AB、CD的中点，连结的中点，连结EG、EH、GH，则，则EGFB，EHFC，GHBC，得三棱柱，得三棱柱EGH-FBC.课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练【答案答案】D1球的组合体球的组合体与球有关的组合体问题，一种与球有关的组合体问题，一种是内切，一种是外接解题时要认是内切，一种是外接解题时要认真分析图形，明确切点和接点的位真分析图形，

7、明确切点和接点的位置，确定有关元素间的数量关系，置，确定有关元素间的数量关系，并作出合适的截面图并作出合适的截面图课堂互动讲练课堂互动讲练考点四考点四简单组合体简单组合体2几何体的展开与折叠几何体的展开与折叠几何体的表面积，除球以外，都是几何体的表面积，除球以外，都是利用展开图求得的利用了空间问题平利用展开图求得的利用了空间问题平面化的思想把一个平面图形折叠成一面化的思想把一个平面图形折叠成一个几何体，再研究其性质，是考查空间个几何体，再研究其性质，是考查空间想象能力的常用方法，所以几何体的展想象能力的常用方法，所以几何体的展开与折叠是高考的一个热点开与折叠是高考的一个热点课堂互动讲练课堂互动

8、讲练课堂互动讲练课堂互动讲练例例例例1 1(解题示范解题示范)(本题满分本题满分6分分)(2009年年高考全国卷高考全国卷)直三棱柱直三棱柱ABCA1B1C1的各顶点都在同一球面上若的各顶点都在同一球面上若ABACAA12，BAC120，则此球，则此球的表面积等于的表面积等于_【思路点拨思路点拨】结合图形，确定球心与结合图形，确定球心与半径，代入表面积公式半径，代入表面积公式【解析解析】设球心为设球心为O，球半径为，球半径为R，ABC的外心是的外心是M，则，则O在底面在底面ABC上的射上的射影是点影是点M，在，在ABC中，中，ABAC2，课堂互动讲练课堂互动讲练【答案答案】206分分课堂互动讲

9、练课堂互动讲练【规律小结规律小结】球切几何体时，球切几何体时，应注意球心，如球内切于正方体，切应注意球心，如球内切于正方体，切点为正方体各个面的中心，正方体的点为正方体各个面的中心，正方体的棱长等于球的直径；球外接于正方体，棱长等于球的直径；球外接于正方体，正方体的顶点均在球面上，正方体的正方体的顶点均在球面上，正方体的对角线长等于球的直径球与旋转体对角线长等于球的直径球与旋转体的组合通常作它们的轴截面解题，球的组合通常作它们的轴截面解题，球与多面体的组合，通过多面体的一条与多面体的组合，通过多面体的一条侧棱和球心，或侧棱和球心，或“切点切点”、“接点接点”作出作出截面图截面图课堂互动讲练课堂

10、互动讲练(本题满分本题满分8分分)有一有一个倒圆锥形容器，它的轴截个倒圆锥形容器，它的轴截面是一个正三角形，在容器面是一个正三角形，在容器内放一个半径为内放一个半径为r的铁球，的铁球，并注入水，使水面与球正好并注入水，使水面与球正好相切，然后将球取出，求这相切，然后将球取出，求这时容器中水的深度时容器中水的深度课堂互动讲练课堂互动讲练高考检阅高考检阅解：解：如图所示，作出轴截面，因轴截面如图所示，作出轴截面，因轴截面是正三角形，根据切线性质知当球在容器内是正三角形，根据切线性质知当球在容器内课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练课堂互动讲练1几何体的展开图几何体的展开图柱体、锥体、台体的侧面积和

11、表柱体、锥体、台体的侧面积和表面积公式的讨论，都是利用展开图进面积公式的讨论，都是利用展开图进行的行的.规律方法总结规律方法总结规律方法总结规律方法总结名称名称侧侧面展开面展开图图几何体与几何体与侧侧面面展开展开图图的关系的关系棱柱棱柱展开展开图图是若干是若干个小平行四个小平行四边边形构成的形构成的图图形形(关系如关系如图图)规律方法总结规律方法总结名称名称侧侧面展开面展开图图几何体与几何体与侧侧面面展开展开图图的关系的关系棱棱锥锥展开展开图图是共是共顶顶点点的三角形构成的的三角形构成的图图形形(关系如关系如图图)规律方法总结规律方法总结圆圆柱柱展开展开图图是矩形，是矩形，矩形的矩形的长长是底

12、面是底面圆圆周周长长，宽宽是是圆圆柱的母柱的母线长线长圆锥圆锥展开展开图图是扇形，是扇形，扇形的半径是扇形的半径是圆圆锥锥的母的母线长线长，弧，弧长长是是圆锥圆锥的底面的底面圆圆周周长长2.有关球的组合体有关球的组合体与球有关的组合体问题，近几年与球有关的组合体问题，近几年高考命题中常出现，特别是球的外接高考命题中常出现，特别是球的外接与内切问题，解题时要认真分析图形，与内切问题，解题时要认真分析图形，明确切点和接点的位置，确定有关元明确切点和接点的位置，确定有关元素间的数量关系并作出合适的过球素间的数量关系并作出合适的过球心的截面图，将立体几何问题转化为心的截面图，将立体几何问题转化为平面几何问题求解平面几何问题求解规律方法总结规律方法总结(1)正方体与球正方体与球(2)正四面体与球正四面体与球棱长为棱长为a的正四面体的内切球的半径为的正四面体的内切球的半径为规律方法总结规律方法总结随堂即时巩固随堂即时巩固点击进入点击进入课时活页训练课时活页训练点击进入点击进入