综合实践活动心得体会五篇.doc

《综合实践活动心得体会五篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动心得体会五篇.doc（19页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 综合实践活动心得体会五篇 综合实践是近几年里日渐引起人留意的一个学科，但是在教学中却显得比拟薄弱，缺少教材，让教师无从下手。我经常为此感到力不从心，有幸参与了临沂市进行的市级综合实践优质课评比，让我收获了许多关于这方面的学问，在综合实践这一方面的熟悉又得到了提高。 透过学习我感到综合实践活动的特点就是把学生的主体性放在第一位，重在让学生培育学生的动手实践调查合作潜力让学生主动猎取学问，从而提高学生应用学问和解决问题的潜力。综合实践的教学要求程度地调动学生的学习专心性，全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合实践中让学生亲自去动手去猎取学问。 综合实践的课型是多样

2、的，在这次听课学习中能够看到许多课型，主要有果展现课、动手实践课等，在这次听课学习中我发觉动手实践课教师选取的比拟多，比方水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包玩、做鸡毛毽子等等。 在这些课中教师注意的是引导学生的动手的能潜力，教师起到示范引导的作用。另外一方面我发此刻综合实践的课堂上学生是主体，教师处在一个引导的位置，这对培育学生的独立潜力很有帮助。动手实践课主要是在课上完成并且展现的，而成果展现课则需要在课下下许多功夫，资料来源于课外，那么就需要学生利用课的时间去搜集去汇总，在课堂上进展小组沟通展现，个人认为成果展现课比动手实践课要花费教师和学生更多的心血和时间，但这也正是培育学生潜力的主要途径，综

3、合实践课的最终目的也正在此。 那么综合实践究竟要怎样进展下去，我认为在教学过程中还是要主要培育学生的动手实践，独立调查和小组的合作潜力，教师只是一个领路人，要时时刻刻让学生处在一个主导地位，这才是综合实践索提倡的。 总而言之，此次学习接触了很多优秀教师的优质课，让我有许多的收获，综合实践是一个非常薄弱的学科，期望能有更多的人关注他，期望将来能够有一本正式的教材，供我们来时参考钻研，在全部教师的共同努力下信任综合实践会有一个质的飞跃，也期望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人能够深入了解综合实践，让综合实践真正走近每个学生的身边。 综合实践活动心得体会2 综合实践活动，不局限于书本学问的传授，

4、让学生亲身参加、主动实践。在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的潜力。 透过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。共性是学生能够应对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践潜力。综合实践活动课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新潜力的培育。综合实践活动课为学生创新品质的构成带给了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和制造力能够充分发挥出来，他们不断地有所发觉、思索、以转变学生的学习

5、方式为动身点，遵循“提出问题，收集资料，构成解释，总结成果”讨论程序，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放。 我仔细制订学期课程规划，细心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面对全体学生，敬重每一个学生的共性差异，使每一个学生都能获得进展。活动中充分表达了参加性、选取性、讨论性、综合性、创新性等活动原则。 参加性能做到人人参与活动，人人都有收获; 自主性要求活动的规划设计、过程操作、成果总结应在教师的引导下，由学生自主完成; 讨论性鼓舞在活动中进展探究学习，培育学生的动手操作潜力和讨论意识; 综合性注意学科间的整合，培育学生的综合素养; 创新性在活动中，培育学生的创新意识和创新潜力;

6、 系列性围绕主题，开展系列活动，使每个活动都构成较完整的体系。 详细实施方案： 以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进展综合实践课程的实施，并强调与学生的社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来表达活动主题的综合性。 1、加强学习，更新观念、提高熟悉。 综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何突破这一难点：首先教师仔细学习理论，从思想上提高熟悉，了解小学综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、资料、原则、评价及治理。 2、专心行动，努力探究、使综合实践活动多样化。 综合实践活动课程是一

7、门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、讨论自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开拓校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参加社区效劳和社会实践，、拓宽综合实践活动的渠道。 3、投入实践，让学生走进综合课程。 学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能熬炼自己的动手潜力，操作潜力和合作潜力，因此，我们结合三年级学生的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，“考察社区居民卫生习惯”“自制新年礼物”等主题。 反思本学期的综合实践工作，我想有胜利也有缺乏! 胜利之处是： 1、激发了学生对综合实践

8、的巨大热忱。 2、开展了丰富多彩的活动，熬炼了学生的潜力。 缺乏之处有： 1、应对这门课程，深深了解到自己学问储藏的缺乏，以后还需在平常的生活、学习中给自己不断充电。 2、对于综合实践活动，学生光有热忱是不够的，还需要有更好的主动学习、主动发觉、主动讨论的精神。 3、对于身边的资源利用的还不够，我想在以后的活动中要努力争取家长的支持和帮助，寻求其他相关人士的帮助。 展望下学期的工作，发扬优势，改善缺乏吧，尽我的所能把这门课教好，使学生获得进展与进步。 综合实践活动心得体会3 初中综合实践活动的开展是人们特别关注的热点，作为教育者应转变教育观念，积极投身于课程改革，挖掘本地资源，从目标、内容选定

9、，评价措施等方面，切合实际制定本校的实施方案。在实施过程中，发挥教师、学生、社区等方方面面的作用，大胆实践，不断尝试。擅长创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的进展。 在新一轮根底教育课程改革中，综合实践是课程改革的一个亮点，也是人们关注的焦点。新课程给领导和教师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下，教学的过程不只是机械地实施教学规划，而是一次探究实践创新的过程，是培育学生的综合实践力量的过程。 作为综合实践课教师，应积极主动适应新课程改革的要求，准时抓住这一契机。教学中积极开发学生实践力量，适应社会，走向社会，留意学生的独立性、自主性，引导学生质疑、调查、探究、合作，促进学生在教师的指导

10、下，主动的、富有共性的学习，从而提升各方面的素养和力量。 综合实践课和其他学科相比，没有现存的教材，没有固定的模式，美哦亚传统的阅历，没有专业的师资，这种全新课程，作为实施该课程的教师，意味着更多的困难，意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于阅历，亲密联系学生生活和社会生活，表达对学问的综合应用。 也是适合当前素养教育的要求，又照应世界课程改革进展的趋势，为了生活阅历的获得和社会实践的形成开拓了渠道，为学生的共性进展制造了空间，也给学校带来了新的进展机遇。我们本着，目标明确，整体规划，大胆尝试，完善提高的原则，使每位学生在综合实践活动中安康成长。 一、树立教学新理念，培育复合型人才 教育思想

11、观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键，由于教育方针是确立教育思想观念的集中表达。它要求教育坚持“为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。” 当今必需用科学进展观重新端详教育方针。可以使我们对教育方针有新的熟悉，科学进展观的实质是宏观经济社会更快、更好地进展，科学进展观内容全面、协调，可持续进展，以人为本的执政理念和要求，要以实现人的全面进展为目标。近几年片面追求升学率，对教育方针，素养教育宣传少了，以至产生了错误观念，注意应试力量，放松了素养教育，人们的教育观念发生了变化。新的课程改革必需注意学生共性全面进展。 我校总

12、结好的生源转移，升学压力加重，生成空间缩小的详细问题，着重加强教育观念的更新，面对新的机遇，明确课程改革的指导思想，转变教师的教育观念，积极投入教改，加强对综合实践课的领导，制定目标，以改革为契机，行知试验学校为动力，谋求提高综合实践力量，开创新的育人环境。为培育高素养的复合型人才而努力。 二、制定合理明确的课程目标 综合实践课程师一门新的根底教育课程，具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念，包括课程的理论根底，课程的观念，课程的性质等。为此，我校开展一系列的学习活动：如学习新课程改革的有关文件，请专家作讲座，组织全校教师专题争论，赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确熟悉设置综合实践为必

13、修课的重要意义，把握课程内涵，更新观念，明确课程目标，在实施该课程目标中，依据我校特点，明确以下目标： 1、引导学生从社会中，自然中，生活中选择感兴趣的问题去调查讨论。例如，农村环境爱护问题，农夫种粮积极性，收入问题等在调查探究中，让学生增长见识，获得亲身参加实践调查的积极体验和相关阅历，从而增加为转变家乡面貌而仔细学习学问的积极性。 2、让学生体验自我与社会，与自然，与家庭生活的关系，感悟自我与社会、自然、家庭生活之间的内在联系，进展对自然的关爱，和对社会、对自我的责任感。 3、坚持学生自主选择和主动探究。加强多方合作沟通，促进学生的共性进展，并指导学生学会发觉，学会探究，学会制造，发扬团队

14、协作精神，从而形成擅长发觉问题和能解决问题的力量，萌发创新意识。 4、合理安排时间，保证足够的时间，让学生学习潜能得到充分发挥，不加重负担，对综合课程时间优化，又要位学生供应充分的自由支配时间进展学生兴趣，形成健全共性。 三、挖掘课程资源，丰富活动内容 综合实践活动的内容具有开放性，科学性，实践性，它强调学科间的整合，学问的综合运用以及综合力量的培育，因此，应严密联系社会进展和现实生活，充分挖掘生活中的课程资源，选择学生感兴趣，有现实意义且具有肯定挑战性的课题。 把环境教育，生活教育，安全教育，当代科学技术教育，心理与安康教育，多元化教育内容融为一体，有规划的实施。本学年，进展反邪教，崇尚科学

15、的教育，和本校课程学习“四会”，在班团活动中安排学校教育，并依据学生的年龄特征分别开展青春期教育讲座，社会的公益活动，组织全体师生参观嘉兴军用机场，通过讲解、观看、调查，增加了学生地国防意识。 其次，挖掘学生中资源，引导学生从活动中，实践中自己提出大量感兴趣的课题，探究实践为之课程化。组织学生春游，去苏州乐园活动，各年级分别组织，调查、访问、考察、采访当地人，从调查染整长环保，羊毛衫厂的编织工序操作，农夫种粮积极性现状，食用菌的栽培技术等系列活动，收到了比预期好的效果。 提出了好的建立性建议，和技术更新等措施，引起了良好的社会反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强，实践操作性范围广而宽。在

16、实践和开展过程中，教师和学生应依据实际状况，依据学生的兴趣爱好，敏捷选择和确定。学校的规划作为一个“框架”，但应留出足够的生成“空间”，有教师和学生或小组个人去发挥主动完成调查专访等，寻求人们关注的热点，真正表达了学生共性进展的特色。由于农村是宽阔天地，可就地取材，挖掘深层次问题，这是我们学校的先天条件。 其三，挖掘好教师资源。首先应挖掘校园，社区的教师资源，应让有一技之长地教师，师傅，有特长的家长等组成实践课程的才智队伍。其次是教师的集体才智。组织各年级的教学骨干，安排好详细的可实施操作方案，结合本校特点订出活动次数，表达学校特色的综合实践活动规划，使教师相互协作，切磋提高。这样，既分工又合

17、作，既集思广益，又表达综合的要求，使更多的教师参加到综合活动中去，加欢乐综合活动师资的培育和活动的深入开展供应了条件。 四、表达课程特征，提高课程活力 综合活动的实施过程中，应注意以下几方面特征，让综合活动真正布满活力。 (1)教学关系表达人本性 教师与学生建立一种新型的民主公平合作关系。教师应放下权威的架势，与学生相互沟通，把学到的学问通过活动传授于学生。和学生一起开展探究时间，树立为全体学生效劳的观念，杜绝以成人的眼光对待问题的探究，教学实践中要以“学生为本，让学生做活动的仆人，教师只能以参加者、组织者、帮忙者和学习的促进者。这样才能使学生活动有声有色，受到学生的尊严，真正表达学生施展才华

18、的关键。” (2)活动时间应敏捷使用。 综合活动在时间上采纳集中与分散相结合。往往有时活动持续时间较长，加上农村学校居住环境不一样，可在课表上安排步骤、组织协调好，做到时间上不拘一格，充分利用校园、社区资源，利用休假日等，充分挖掘时间，表达课程活动治理的敏捷性、开放性。让学生有自主的活动空间。创设多样化问题情境，开放其思维时间空间，动手操作、独立思索、大胆质疑、相互争议、以理服人。培育遇事好问，勇于探究精神。鼓舞学生大胆设想，养成对问题、新学问，奇怪心与求知欲，萌发创新意识、真正在活动中学到一些新学问、新力量，提高学生主动参加的积极上进精神。 (3)活动方式提倡多样性 综合力量是简单多变的课程

19、。在这一过程中教师的主导作用发挥学生主体力量的生成和进展，是一个动态变化、进展的过程。具有很强的实践性。给学生肯定自由度，参加活动的条件，并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的积极性，运用多种方法、多种心理的投入。 例照实践操作，专题调查讨论、亲身体验、专访人物等。注意自主探究发觉，从不同的角度对生活、社会问题、科学现象作分析讨论，自己发觉问题加以总结，得出相应的措施及改良意见。所以应多形式敏捷机动，培育独立活动力量，也有表达几人合作的团队精神，在活动中互动交往把创新的时机交给每位学生，让他们用自己的眼光和才智，解决一些社会的实际问题，写出小论文等，在宽阔地天地中寻求人生的价值

20、。 五、探求合理科学的评价机制 要提高综合实践的效果，使之不断提高参加活动的质量，应建立一套科学合理的评价机制，真正表达素养教育思想的评价方法。应依据学生在综合实践过程中各种表现进展全面评价，做到目标多元，形式多样，方法敏捷。注意挖掘和进展学生自我评价潜能，每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?遇到什么问题?有什么决策和建议等。有记录、有体会，收集猎取更多的信息资料不断积存，相互间争论沟通，形成共识，提高学生处理问题的力量，及综合素养力量。 教师应从学生进展角度，不断修改调整其评价策略，准时正确地给学生确定和鼓舞，猎取学生的主观认同，另外应注意内容多样化、形式多样，不局限成果与水平，强调过

21、程中情感、态度、兴趣、欲望，创新力量，协作力量方面的进步。重视形成性评价，对开放性实践活动可请厂长、农艺师、家长、领导参加评价，真正表达多种形式共存的合理科学的评价体系，完善对学生在整个参加过程中的合理、公正、公开的评价手段和方法。 作为校治理人员，也应更新教育观念，不单从分数、升学率等方面评价教师，应注意对教师鼓舞性、研讨式的评价。敬重教师的工作积极性，组织力量，动手实践力量方面，全面公正客观的评价。注意素养评价，不卑视综合实践课教师的辛勤劳动成果。以免影响综合实践课程改革创新和进展。 总之，综合实践活动一方面为教师供应一个更大的教育创新空间，另一方面，自主性、综合性、体验性、开放性等特点对

22、任课教师的素养与力量提出了更高的要求。这要求我们教师和治理人员必需有创新意识，创新力量和科学的治理水平。只有这样，才能使综合实践落实到直处，才可真正培育学生的动手实践力量和创新素养的提升。 作为教育者应充分认清当前课程改革的形式，更新观念，加强学习合作讨论，大胆探究和实践。结合农村学校条件生源等条件的劣势，重视综合实践教育，提高综合素养，办好特色学校做出自己的努力。 综合实践活动心得体会4 本学期在朱俊教师的带着下，我仔细地参与了新芜区综合实践活动教研，感受到多种多样的教研活动。在活动中我进一步学习了“综合活动课”的精神，学习了最新的“综合实践活动网站制作及治理”技术，完成了一课特色综合活动课

23、的方案设计，对综合活动课有了更多亲切的接触，更多直接的体验，对综合活动课的深厚内涵有了更深层次地理解。下面我就谈谈这个学期的教研感受： 1、立足教学，搞好教研组工作 在区教研组的要求与指导下，这个学期的本人教研工作是根本正常的。 首先，我学习了最新的“综合实践活动网站制作及治理”技术;完成了节日文化活动方案特色综合活动课的方案设计;指导并率领学生扫瞄及制作学科专业网站;组织学生绽开制造我们的校园节日文化主题活动。 其次，我能主动克制困难，自己摸索着进展网络教学，教学生扫瞄及制作学科专业网站。由于，我们年级计算机教师王安平是学校的总务副主任，本身有大量的工作及计算机教学任务，所以无法帮忙我进展网

24、站及应用制作培训;而且另一位综合实践教师文娟身怀六甲，不能接触计算机，所以这项工作根本上是我一人完成。所以我只能自己克制种种困难，摸索着进展网络教学，教学生扫瞄及制作学科专业网站。教学生扫瞄及制作学科专业网站，在很大程度上熬炼了学生的动手动脑力量，并加强了学科之间的整合，使综合实践活动的综合性更深入孩子的心灵。这几节网络课使我收益非浅，不但提高了自己的综合教学力量，更提高了自己专业性教学的艺术性与科学性，使自己在教学设计和课程理念上焕然一新。 2、对综合实践教研的几点看法 (1)削减教研任务，立足实际、搞好教学。 这个学期我们综合实践教学教师要完成五项任务： A、要完成12单元综合实践课教学任

25、务; B、要完成一课特色综合活动课的方案设计; C、指导并率领学生扫瞄及制作学科专业网站; D、组织学生绽开制造我们的校园节日文化主题活动; E、对本学期工作写出总结。 虽然这些任务在肯定状况下加大了我们的学习力度，熬炼了我们的教学力量，但这综合实践课一周仅1课时，仅占我的工作量的1/32;这使得我不堪重负。所以我建议综合实践教学教研任务分学期、分年限实施。 (2)实实在在空出时间，扎扎实实站稳课堂。 我校在综合实践教学方面缺乏师资力气，我们几位综合实践教师都是兼有科学课、美术课，还兼有很多其他工作，所以在工作量上得不到保证。我盼望削减教研次数，空出时间扎扎实实站稳课堂。 (3)多进展点上的学

26、习，少进展面上的硬性摊派 比方我觉得象展现大官山小学的综合实践活动实施状况，_小学、_小学的讨论课，都特别具有典型性、学习性，而让我每个学校都做专题网站这样的硬性摊派，既有千篇一律、又有加重教师负担之嫌疑。 综合实践活动心得体会5 我校自实施新课程改革试验以来，综合实践活动课程这一全新的课程渐渐为广阔教师所熟悉。回忆我校本年度开设综合实践活动课程，我们发觉越来越多的师生开头承受综合实践活动，喜爱综合实践活动。实践活动中我们发觉，学生参加综合时间活动的热忱高涨，活动对提高学生合作沟通的力量、转变学生的学习方式具有先天的优势，作用不行低估。学校领导层也熟悉到开展综合实践活动室转变学生学习方式的最好

27、表达，打算把它作为整体推动我校新课程改革试验的重要抓手。 出于慎重的考虑，学校将综合实践活动今年推动规划成三个阶段，第一阶段在高一局部班级试行;其次阶段在高一全面绽开，高二局部班级实施;第三阶段掩盖高一、高二全体学生，在高三进展试点。在20_学年度，学校坚持以点带面的工作方针，成立了“学生饮用水问题调查”“头灶镇农业构造调整的调查”“东台市四次城改的状况调查”“集镇公民国旗意识的调查”“走进戈公振”等重点课题组，安排专人蹲点负责指导，期望通过活动促进教师的成长。 一开头我们就制定了比拟标准的操作流程：每月组织一次主题活动，活动分四次进展： 民主协商活动主题，充分敬重学生意愿确定主题或工程，商议

28、确定活动方案，学生可合可分编组合作，落实任务到人; 教师组织学生开展综合实践活动，并在活动准时调整预定方案; 展现学生活动过程及成果; 多维评价，收集资料，整理小结。任课教师严格执行这样的操作流程，从一开头就步入轨道，有序实践。 我们学校全体学生利用课余时间进展了形式不同的综合实践活动。它是学生自主进展的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，表达对学问的综合应用的实践性课程。 同学们利用课余时间走入社会的各个角落，接触了社会不同的环境，并在其中亲身体验了各种与自己生活实际息息相关的社会活动。 此次活动总体水平有了很大的提高，主要表达在： 学生更加注意亲身体验，能够深

29、入社会调查了解相关的课题含义。在进展“头灶镇农业构造调整的调查”中，学生们深入村头、田头，了解第一手资料。 学生在实践中更加注意对实践过程的记录。课题组成员在调查、采访、体验的过程积存了大量的记实材料，学生们能够很好地利用简洁的帮助工具使自己的实践活动留下痕迹。学生将自己的实际活动用照片、录音等形式保存下来。为“头灶镇农业构造调整的调查”的结题汇报供应了充分的结题材料。 学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用汇报、介绍、讲解等形式进展成果汇报。“关于吸烟对人体安康影响的调查”的汇报会上，学生通过电脑将获得的各种资料进展整理，图片进展加工。关于生理安康上的一些学问进展梳

30、理，通过多种文娱形式进展汇报。 “绘测星体运动轨迹”的汇报的幻灯片大局部都是学生自己完成的，有一些后期制作是由几名教师帮助完成，可见，学生制作多媒体课件的力量有所增长。 在学校校长室的直接领导和指导下，一年来的综合实践观摩活动我们始终没有中断过，除了学期初的学习规划和期末的总结争论，几乎每一个月都在全校进行一次观摩活动，在期末的公开教学中列为校级公开课。一年我们进行三次3个年级同时行动的集体综合实践活动，20余次以班级为单位的公开汇报课，主题丰富多样：课间嬉戏我们玩些什么，早餐我们该吃些什么，走进泰山寺，讨论性学习该讨论些什么，发锈是什么，蔬菜的种植和养分，夏天饮食的保质和保健，树人类的朋友，

31、走进戈公振先生，饮料能多喝吗，菊花，我们与车，桥，零用钱该怎么零用，如何写讨论报告涉及到学生学习、生活的方方面面、各个领域，让学生获益非浅并喜爱这门课程;20屡次让学生走出校园进展调查、访问，医院、商店、公园、泰山寺、工厂、外资企业、小摊贩、环保局、交警中队、劳动基地等都留下我们师生活动的身影，走进社会走进自然，熬炼学生适应社会了解自然与人沟通自我爱护等力量，在综合实践活动课程试验在积存阅历的同时发挥多元效应，师生共同进展。 在本学年的结题竞赛中，我们聘请了多位教师担当评委工作，并根据公正、公正的原则，将参与汇报的47名同学进展了评比，评出了一等奖、二等奖、三等奖。实行了当场打分、当场亮分的方

32、式，得到了师生的全都好评。 学生在本次实践过程中积极投入到活动中，他们在实践的过程里克制了各种困难，用我们中学生的独特视角和方式了解社会、感知社会，在活动中同学们的各种力量得到了进展，实践力量、劳动力量、对事物的识别力量、交往力量等都有了肯定的进展。 回忆综合实践活动课程开设一年以来的工作，我们感到欣慰，无论是教师还是学生，在活动中都得到了熬炼，广阔教师对开设综合实践活动课程的信念和兴趣日益深厚，我们有理由信任，随着综合实践活动课程的进一步深入开展，将有更多的教师参加进来，将有更多的学生受益。较以往比拟我们取得了很大的进步，但是也存在肯定的缺乏： 1、学生选择的课题有限，学生仅仅对局部课题感兴趣，局部课题属于冷门课题，假如学生也能够仔细讨论将会翻开一个新的讨论领域。 2、由于学校和学生个人的条件所限，某些可以采集的实况却不能照实地采集下来。这也是我们需要共同努力的。 3、学生在活动设计过程中规划的不够具体，在采访中问题设置目的性不明显，层次不清楚。这需要我们在以后的工作中连续改良。 在新的一年里，我们将以扎实的工作，培训更多的教师参加这一课程，着力解决诸如制度保障、经费支撑、时间保证、质量掌握等诸多课题，将我校的综合实践活动课程的开设推向新的高度。 综合实践活动心得体会