第四章 种群和群落--- 单元回归评价课.pptx

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1、自主复习 构建知识网络讨论交流合作探究 当堂检测 多元评价 学本学本课堂课堂单元单元回归回归评价评价课课 开州区实验中学生物组魏胜亚开州区实验中学生物组魏胜亚 第四章第四章 种群和群落种群和群落-单元回归评价课单元回归评价课SECTION TITLELorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.学本课堂学本课堂小组讨论要求：小组讨论要求：起立、聚首、开口、讨论、评价起立、聚首、开口、讨论、评价 展写序号化、要点化展写序号化、要点化展讲使用结构化语言展讲使用结构化语言 SECTION TITLELorem ipsum dolor

2、sit amet,consectetur adipisicing elit.1【学习任务】1.熟记种群和群落的概念，理解各自领域研究的问题。2.缕清种群各个特征之间的关系，群落中个种群之间的关系。3说出种群密度的调查方法。会测量研究土壤中动物类群的丰富度。4.会区别“J”型“S”型曲线，解释两种模型与种群数量变化的关系。5举例说出两种演替类型的历程。并说明人类活动对群落演替的影响和意义。【重点、难点】区别“J”型“S”型曲线，解释两种模型与种群数量变化的关系并应用于实践。SECTION TITLELorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicin

3、g elit.1自主复习评价自主复习评价 学生展示构建知识结构学术助理收集并展示知识建构如何构建知识网络如何构建知识网络 知识网络是指学习者把在学习过程中获得的知识，通过一定的方式联系起来，构成的一个学科知识体系。知识网络一般具有三个特点 第一 网络的整体性 网络是由各个知识点按照一定的逻辑关系构成的整体，每个知识点在网络中都有相应的位置。SECTION TITLELorem ipsum dolor sit amet,consectetur adipisicing elit.1 第二 联系的多维性 知识点可以通过不同的维度与其它知识点相联系。第三 网络的开放性 随着学习的不断深入，新的知识点可

4、不断地进入到原来的网络中，知识点间的联系更广泛，使网络的内容更加丰富。自主复习评价自主复习评价个人问题，小组讨论解决个人问题，小组讨论解决 学生展写 基础知识 各小组其他同学对工具单上问题各小组其他同学对工具单上问题进行讨论，暗展、独展、对展工具单进行讨论，暗展、独展、对展工具单上设置的问题。上设置的问题。细节决定成败基础知识人人过关小组问题，合作讨论解决小组问题，合作讨论解决 下面根据学术助理收集到的同学们下面根据学术助理收集到的同学们在自主复习中存在的问题，我们对以在自主复习中存在的问题，我们对以下问题合作讨论，逐一解决。下问题合作讨论，逐一解决。问题2（1）问题4（2）、（3）、（4）、

5、（6）请用箭头和文字【决定(+、-)、影响、预测】连线年龄组成死亡率迁出率种群密度出生率迁入率性别比例问题2（1）年龄组成性别比例迁入率迁出率出生率死亡率变式思维种群密度(种群数量)abcdef问题2（1）归纳总结1种群各数量特征之间的关系(1)种群密度是种群最基本的数量特征。(2)出生率和死亡率及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。(3)年龄组成和性别比例不直接决定种群密度，但能够预测和影响种群密度的变化趋势。问题2（1）突突 破破 难难 点点 学生展讲“J”型型曲线曲线和和“S”型曲线型曲线 的区别的区别问题4（2）“图图”破难点破难点共性问题，合作探究解决我是命题人1.两曲

6、线在图中两曲线在图中ab段含义相同吗段含义相同吗？为什么为什么？2.阴影部分含义是什么？受哪些环境因素影响？阴影部分含义是什么？受哪些环境因素影响？3.K值的含义是什么？值的含义是什么？K/2值的含义是什么？值的含义是什么？有何有何应用应用？4.说出说出e点种群数量有何点种群数量有何特征特征？问题4（3）归纳总结2 K值与k/2 值的应用（1）K值的应用：减小环境阻力增大K值保护野生资源 增大环境阻力 降低K值 防治有害生物草原最大载畜量不超过K值合理放牧（2）k/2 值的应用 渔业捕捞后的种群数量要在k/2k/2前防治有害生物，严防达到 k/2 问题4（3）1.乙种群在t2时数量最少吗？“图

7、图”破难点破难点准备抢答！科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调科研小组对某地两个种群的数量进行了多年的跟踪调查，并研究随时间的变化趋势，结果如图所示（图中查，并研究随时间的变化趋势，结果如图所示（图中NtNt表示第表示第t t年的种群数量，年的种群数量，Nt+lNt+l表示第表示第t+lt+l年的种群数年的种群数量）请你抢答。量）请你抢答。并作简短分析并作简短分析问题4（5）2.甲种群在0t3段的年龄结构为增长型？3.甲、乙种群在t3后种群数量相对稳定？4.要精准分析此图，关键在哪儿？归纳总结3对“”的理解 此图纵轴为“”，代表种群数量增长倍数，不是增长率，-1才是增长率。当1时，种

8、群密度增大；对应曲线上C点之前，D、B之后种群密度增大当1时，种群密度保持稳定；当1时，种群密度减小。对应曲线上AB段，CD段种群密度减少。问题4（5）哪里有我的家？绝望的麋鹿浙江衢州杉木林过度砍伐 许多鹭鸟“家破鸟亡”过度放牧“千湖之县”为水消得人憔悴青海省果洛藏族自治州玛多县是黄河源头第一县，多年前的玛多山清水秀、湖泊成群、湿地连片，素以拥有个大小湖泊而有“千湖之县”的美誉。赖于黄河母亲的施泽，这里水草肥美、牛羊成群。年至年，玛多全县人均年收入连续年蝉联全国排名第一的冠军宝座。而今天，沦为省级贫困县的玛多已经无力养育千百年来生活在这里的牧民们。过度放牧远远超出了草原的负荷能力，草原不断退化

9、、沙化。玛多县现在一年四季风沙不断，连吃水都成困难。过度放牧 使“千湖之县”“为水消得人憔悴”我们要植树造林、封山育林、退耕还林、还湖、我们要植树造林、封山育林、退耕还林、还湖、退牧还草退牧还草.走可持续发展之路！走可持续发展之路！那么我们必须肩负起保护自然环境社会责任！既然我们知道人类活动使群落的演替朝既然我们知道人类活动使群落的演替朝着不同于自然演替的速度和着不同于自然演替的速度和方向进行。方向进行。举例说明人类活动对群落演替有何影响？其意义是什么？举例说明人类活动对群落演替有何影响？其意义是什么？警钟长鸣，社会责任感警钟长鸣，社会责任感人类砍伐森林、毁林开荒、围湖造田、过度捕捞人类砍伐森

10、林、毁林开荒、围湖造田、过度捕捞.使群落逐渐退化。使群落逐渐退化。使人类对自然资源的利用必须符合自然发展使人类对自然资源的利用必须符合自然发展的规律，使人与自然和谐相处。为建设美丽的规律，使人与自然和谐相处。为建设美丽中国而努力奋斗！这是历史赋予我们每一个中国而努力奋斗！这是历史赋予我们每一个人的使命！人的使命！问题4（6）我多希望这些已经成为过去 同学们我们应该怎么做?本堂小结板书内容熟记两个重要概念 （构建知识网络的基础）缕清几种关系 （理解和深化概念的舞台）明确几种调查方（浅尝科学探究方法的基地）理解几种变化（培养科学思维能力、树立社会责任感的摇篮）当堂达标检测请各组迅速把答案写到黑板上对应地点参考答案参考答案 1-6 C D C A B C7.（1）基本不变）基本不变、衰退衰退,10。（2）“J”，竞争者减少；捕食者减少等竞争者减少；捕食者减少等 自我评价自我评价同伴评价同伴评价学科长学科长评价评价小组长小组长评价评价学术助理评学术助理评价价 多元评价我学到了什么我学到了什么我收获到了什么我收获到了什么我们学懂了什么我们学懂了什么 我们应该怎么做我们应该怎么做 分享收获