美丽的线条幼儿园小班教案.docx

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1、 美丽的线条幼儿园小班教案一、设计思路： 艺术活动“漂亮的线条”是一个任何年龄阶段都可以尝试的教学活动，然而针对小班幼儿的身心特点，结合纲要“通过艺术活动激活兴趣，发挥艺术活动的愉悦功能”，我把活动重点落在“鼓舞幼儿大胆尝试各种不同的材料变出漂亮的线条”，在“变”的过程中，帮忙幼儿充分体验活动带来的乐趣。同时，活动以层层递进的方式使幼儿渐渐熟悉“红、黄、蓝”三原色，帮忙幼儿积存必要的颜色学问。 活动的难点在于：帮忙幼儿自主、有序的操作各类材料。 针对此难点，我将注意材料种类与量的把握，并依据操作的难易程度考虑环节的先后挨次、材料的合理摆放等。努力为幼儿创设一个宽松、自主、有序的活动气氛，愉悦幼

2、儿的情感、丰富幼儿的学问。 二、活动设计： （一）活动目标： 1、鼓舞幼儿大胆尝试不同的材料“变”出漂亮的线条。 2、体验活动带来的乐趣，培育幼儿的操作兴趣。 3、熟悉红、黄、蓝三原色。 （二）活动预备： 红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料 （三）活动过程： 1、引入主题，激发兴趣 教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友认真观看怎么变的？变出了什么？ 2、教师变魔术： 1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。 2）教师展现盒子：请小朋友看看变出了什么？ （初步感知线条与红、黄、蓝三原色） 3）幼儿观看后自由说说

3、 4）帮忙幼儿明确操作要点 5）幼儿尝试操作 3、引导幼儿尝试用各种材料变出“漂亮的线条” 1）教师启发：刚刚我们用盒子和珠子变出了“漂亮的线条”，还能用其它方法变吗？ 2）幼儿想想、说说 3）教师引导：我们预备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出漂亮的线条。等会儿把你的好方法告知大家 4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导供应适度的帮忙。 5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积存丰富的活动体验。 （以个别沟通的方式帮忙幼儿区分红、黄、蓝三原色） 6）展现幼儿的操作成果 4、观赏作品，引导幼儿共享、沟通操作成果。 1）师生观看操作成果，教师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内

4、心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴 2）引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，帮忙幼儿明确红、黄、蓝三原色。 5、延长活动： 1）鼓舞来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时连续尝试 2）鼓舞幼儿和爸爸妈妈沟通活动状况、共享活动成果。 漂亮的线条幼儿园小班教案2 活动目标： 1。娴熟把握红、黄、蓝、绿四种颜色。 2。学会弹珠滚画的根本方法、常规，进展幼儿的手眼协调力量。 3。初步产生参加美术活动的兴趣。 活动预备： 放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。 活动过程： 1。谈话、提问引出主题。 教师以谈话的方式，逐一提问： （1）看教师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是

5、弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。 （2）看看这又是什么？（颜料）什么颜色？有什么用途？你喜爱吗？ 分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而熟悉了弹珠及颜色。 2。让幼儿探究如何去玩玻璃弹珠。 （1）教师给每个小朋友都预备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。 （2）你们谁能告知教师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。 分析：给孩子一个自由探究的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不行缺少的环节。 3。观赏观看颜色组合图，体验颜色的美。 今日，陈教师给你们带来了许多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿观赏，猜想用什么作画。 分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来观赏用弹珠滚画做出来的

6、颜色图，培育孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。 4。教幼儿弹珠滚画。 你们看教师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤： （1）将白纸放在托盘里。 （2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。 （3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里匀称滚动。（左右滚动，上下滚动，四周八方都滚动） （4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。 你们看，白色的纸变成什么了？（美丽的图画） 分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，阅历少，这样的美术活动或许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的根本方法和常规。

7、5。幼儿动手操作，教师指导，鼓舞幼儿大胆操作。 师：你们想玩吗？教师给你们预备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按教师刚刚的方法来玩一玩吧！ 分析：幼儿喜爱自己操作，在玩中去体验、感受线条的颜色漂亮以及活动带来的愉悦、满意感、成就感。 6。教师评价。 你们用弹珠做的画真美丽，我们来观赏一下吧！展览幼儿的作品。 活动延长： 教师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种外形图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。 分析：怎样让画更加美，看上去舒适，教师可以进展简洁地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种胜利感，从而对美术活动产生深厚

8、的兴趣，增加了自信念。 园长及指导教师点评： 这节弹珠滚画活动，打破了传统的绘画工具：水彩笔画画，油画棒画画，让幼儿大开眼界。在玻璃球滚画中，孩子们用教师供应的颜料和弹珠在画纸上自由滚画，探究颜色在画纸上的奇妙变化，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参加，主动探究。孩子们会对这些画产生剧烈的兴趣，由于它们都是自己画的。如纲要中所说：“既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的绘画活动，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“整个画面没有刻意雕刻的痕迹，孩子们在一个好玩的情境中积极主动地动手动脑，让幼儿在玩中学。 漂亮的线条幼儿园小班教案3 教学目标： 1、鼓舞幼儿大胆尝试不同的材料“变”出漂亮的线条。 2、体验

9、活动带来的乐趣，培育幼儿的操作兴趣。 3、熟悉红、黄、蓝三原色。 4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 教学预备： 红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料 教学过程： 1、引入主题，激发兴趣教师出示空白盒子：我有个白白的空盒子，今日就用它和小珠子给大家变个好玩的魔术！请小朋友认真观看怎么变的？变出了什么？ 2、教师变魔术： 1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。 2）教师展现盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色） 3）幼儿观看后自由说说 4）帮忙幼儿明确操作要点 5）幼儿尝试操作 3、

10、引导幼儿尝试用各种材料变出“漂亮的线条” 1）教师启发：刚刚我们用盒子和珠子变出了“漂亮的线条”，还能用其它方法变吗？ 2）幼儿想想、说说 3）教师引导：我们预备了好多东西，请你试一试，能不能用它们变出漂亮的线条。等会儿把你的好方法告知大家 4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导供应适度的帮忙。 5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积存丰富的活动体验。（以个别沟通的方式帮忙幼儿区分红、黄、蓝三原色） 6）展现幼儿的操作成果 4、观赏作品，引导幼儿共享、沟通操作成果。 1）师生观看操作成果，教师针对详细状况请个别幼儿说说自己的方法，并引导幼儿沟通内心的感受，帮忙幼儿确定自己、观赏同伴 2）引导幼儿说说自己最喜爱的颜色，帮忙幼儿明确红、黄、蓝三原色。 5、延长活动： 1）鼓舞来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时连续尝试 2）鼓舞幼儿和爸爸妈妈沟通活动状况、共享活动成果。 教学反思： 教学过程中，幼儿积极协作，仔细尝试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感受到了欢乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。