篮球行进间运球教案篮球行进间运球教学设计3篇.docx

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1、 篮球行进间运球教案篮球行进间运球教学设计3篇 一、教学思想: 本课以“安康第一”的指导思想，以课程标准为依据，根据水平二课程目标要求，贯彻欢乐健身，主动进展的教学理念增进学生的身心安康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热忱； 以学生进展为中心，表达学生的主体地位，启发学生思维，提高自主学习力量，培育良好创新意识和合作精神，通过小学生喜闻乐见的形式，让学生在自主、合作的气氛中学习、活动，引导学生通过“玩中学、玩中练”，在主动探究中了解投掷的要领，把握投掷的正确动作，同时进一步激发学生对投掷活动的良好兴趣。 二、教材分析： 行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，

2、特殊是可以提高学生参加篮球竞赛力量，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到根底性的作用。并对进展学生速度、协调、耐力等身体素养有着重要的功能。 本次课是在把握原地运球动作技能的根底上进展教学的，主要学习行进间运球的根本动作，进一步培育学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球力量，把学练活动和积极、开心的心情融合在一起，获得运动的乐趣和胜利的体验。 三、学情分析： 本学段学生正处于身心进展的关键期，学生共性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其仿照力量及对新奇事物的奇怪心较强。在本课时教学内容的设计中，依据小学生的心理和生理特征，我采纳以嬉戏练习为主线，注意诱导、启发，激发学生兴趣，鼓舞学生发挥想象，大胆创新

3、。 四、教学目标： 1、认知目标：使学生在已经把握的原地运球的根底上，把握行进间运球的 技术。 2、技能目标：使学生较好地把握行进间运球的动作方法，进展学生的反响 速度、灵敏协调力量。 3、情感目标：培育学生的团队意识和合作精神，拓展学生思维，激发学生 的潜能，促进学生身心安康进展。 五、教学程序： 四、 教学程序： 针对本科的目标及重、难点，我设计了以下教学程序： （一）开头热身局部 导入和热身局部：通过自编篮球韵律操的练习，让学生根本把握篮球的根本技术动作，起到愉悦身心，充分热身的目的，同时调动学生对篮球学习的兴趣。 （二）学习提高局部：篮球行进间运球是篮球教学中最重要的技能之一，是篮球原

4、地运球技术的加强。因此，在进展篮球行进间运球教学过程中，让学生先复习原地单手运球的根本技术动作，再来学习本节课的篮球行进间运球，在原来的根底上不断加强，并进一步加深。通过抓住技术的重、难点动身，体验运球点的位置，掌握好运球的落点与高度，保持好运球的姿态，充分体会原地运球与行进间运球特点，逐步提高学生的运球力量，通过小伙伴一起来的嬉戏来提高学生根本身体素养以及培育学生团队竞争的意识而到达终身体育的根本理念。 （三）整理恢复局部 实行放松操让学生的肢体得到肯定程度的放松，较为舒缓的节奏使学生的身心从兴奋渐渐恢复到宁静，到达放松的目的。简要回忆总结本次课的学习内容，对学生本次课的表现进展评价。 五、

5、 教学效果估计： 1、估计80%以上的学生能初步把握本科所学的动作技术。 2、估计本课学生的运动强度为中等，最高心率160次/分左右，平均心率120130次/分左右，练习密度为45%左右。 六、易犯错误及预防 1、低头看着球运球，不能目视前方 预防：让学生娴熟把握篮球行进间运球，提高学生控球力量。 2、拍球的位置太后或者太前。 预防：让学生多进展行进间运球练习。 3、运球时球的落点不是在身体的侧前方，而是在身体的正前方，或球离身体太远或者太近。 预防：让学生把握拍打球的后上方。 七、场地器材及布置： 场地器材：篮球场一块 篮球41个球车2部 扩音器1台 音响1台口哨一支 一、指导思想 本课以“

6、安康第一、以人为本”的教育理念为依据，学生终身受益为宗旨。在教学中注意培育学生对体育运动的兴趣和爱好，让学生把握从事终身体育运动所需要的体育学问和技能，提高自我熬炼的力量，养成终身体育熬炼的习惯。以学生进展为中心，通过课堂教学，调动学生的学习积极性，增加学生体质，进展学生共性培育学生坚韧拼搏、乐于呈现自我的精神面貌，促进学生良好的人际关系交往。 二、教材分析 篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，运球是在竞赛中组织进攻的必要手段，原地运球是篮球运动的根本技能，娴熟把握运球技术，才能更好地把握篮球这门技能，甚至为学生终身从事篮球运动供应了保障。 三、学情分析 依据高三学生活泼好动、求新求趣，具有肯定

7、的自主学习力量和合作意识，有较强的集体荣誉感，他们对篮球学习兴趣深厚，有剧烈的把握技战术的欲望，从而提高个人的技、战术力量，信任学生会协作教师并能积极思考。 四、教学目标 1、认知目标：通过学习激发学生兴趣，使学生积极参加篮球运动，充分展现自我的运动力量。 2、技能目标：使学生根本把握正确的“行进间运球”的技术，并能运用到以后的实战中去。 3、情感目标：通过教学培育学生的创新意识，自主学习的力量，使学生体会到玩的乐趣。五、教法与学法 围绕本教材的重、难点，依据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性,有利于培育学生自主学习力量，尽可能适应学生个体差异角度动身。教学手段采纳:启发式、鼓励式、评

8、价式、探究式等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂构造。 六、教学重点与难点: 重点:手型、按拍球的部位、力气 难点:上下肢协调协作和手对球的掌握力量 七、教学程序 1、开头热身局部:(1)课堂常规 （2）绕篮球场跑（3）学生在教师的带着下徒手操 2、学习提高局部：（1）原地运球练习 （2）行进间运球练习 3、恢复整理局部：跟随教师做放松拉伸活动 八、负荷强度 练习密度：35%40% 运动量：中等 估计心率：120140次/分 九、安全防范 1、在玩嬉戏过程中，跑动强度较大，留意同伴之间摔倒受伤。 2、行进间运球在追求速度的时候，也主要留意自身的安全。 十

9、、场地器材 篮球场一块； 篮球26个；锥形桶14个；标志物28个 一、指导思想 坚持以“安康第一”为指导思想，激发运动兴趣培育学生终身体育的意识为依据。以学生的身心进展为中心，促进学生身体、心理和社会适应力量的综合进展。在教学中通过之前所学学问的复习，引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球竞赛中的作用。 二、教材分析 行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，是在把握原地运球动作技能的根底上进展教学的，主要学习行进间运球的根本动作，进一步培育学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球力量，把学练活动和积极、开心的心情融合在一起，获得运动的乐趣和胜利的体验。 三

10、、学情分析 作为六年级学生，身体素养和运动力量已有了肯定的根底，学生具有活泼好动和丰富的想象力，仿照力量，表现欲望强，勇于展现自己。学生对篮球运动具有肯定的根底及了解,对篮球运动的兴趣很浓,因此,我留意培育学生对篮球运动的兴趣,注意学生在运球时运球高度和运球时的节奏的把握。但他们对于运球的技术根底不是太好,学生在练习运球时动作太任凭,因此形成运球时动作不标准,不协调及掌握球的力量较差的状态。 四、教学目标 1.认知目标：通过学习，初步学习篮球行进间运球的根本动作方法，把握运球时的按拍球动作技术。 2.技能目标：进展学生协调、灵敏、下肢力气等素养，不断提高行进间运球的水平。 3.情感目标：培育学

11、生克制困难，积极上进的品质，并在学习中体验运动乐趣。 五、教学方法 在教学过程中主要采纳：探究教学法、示范法和嬉戏教学法。 1、探究教学法 教师依据教学目标，让学生自主探究、争论、沟通、协作并依据自己的特点去选择学习，并思索、分析、归纳形成自己正确的动作，教师只对学生的学习效果作针对性引导和小结，鼓励学生以积极的态度去学习。 2、示范法：教师依据学生的特点进展讲解并示范，这些示范有利学生把握正确的动作，使学生获得详细、形象、生动的直接阅历，便于学生获得更多的学问。 3、嬉戏教学法：通过嬉戏，进一步稳固行进间运球的技术动作。 4、自学法：学生自己分析、争论学习，培育学生独立猎取学问的力量。 六、

12、动作教学程序 讲解示范学生演示讲解指导练习反应讲解订正教师小结。 篮球行进间运球教案 教师：张晓锋班级：六（3）人数：40人时间：2023.5.15 教学 内容 篮球行进间运球 重点：运球时按拍求的后上方。 难点：提高控球力量，手脚协作协调。 教学 目标 1.认知目标：通过学习，初步学习篮球行进间运球的根本动作方法，把握运球时的按拍球动作技术。 2.技能目标：进展学生协调、灵敏、下肢力气等素养，不断提高行进间运球的水平。 3.情感目标：培育学生克制困难，积极上进的品质，并在学习中体验运动乐趣。 课的 结构 教学内容 教学活动方式和组织措施 时 间 开头 热身 局部 8分 钟 一、上课常规 1.

13、体委集合整队，报告人数 2.师生问好 3.检查服装 4.提出本课堂教学目标与要求 5.安排见习生 6.强调上课安全 二、预备活动 1.慢跑 2.热身操 头部运动 肩部运动 腰部运动压腿运动腕、踝绕环 一、组织队形：四列横队 二、要求：精神饱满、队形整齐 三、教与学： （1）教师示范并讲解嬉戏规章与方法 （2）组织进展嬉戏，师生共同热身 （3）带着学生做关节操 2 分 钟 6 分 钟 学习 提高 局部 27分 钟 一、复习篮球原地运球 二、学习篮球行进间运球 动作要领： 向前运球时，上体前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后退蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在胸腰之间。 学习内容：

14、 1.尝试性行进15米行进间运球练习。 2.尝试性行进20米行进间运球练习。 3.设置不同区域练习。 三、嬉戏：听数抱团 教师令学生站成一个圆圈，每个一个球，沿逆时针方向行进间运球，当教师突然喊：“6个”或其他数字时，学生应马上抱球与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有准时抱成团的人受“罚”。 一、组织队形：（如图下）成四路纵队 二、要求：有序地行进练习 三、教与学： 1.教师讲解示范的动作要领和口令； 2.学生跟着教师做仿照练习； 3.分组听口令做行进间运球练习； 4.请学生展现行进间运球动作，教师引导进展评价，帮忙学生在练习时突出重点； 5.订正练习中消失的错误。 一、组织：围成圈 二、要求：精神饱满 三、教与学：1.教师讲解示范嬉戏的方法、规章并示范 2.教师与学生一起进展嬉戏竞赛 5 分 钟 22 分 钟 恢复 整理 局部 5分 钟 一、整理放松 二、总结评价 三、收还器材 四、师生再见 一、组织队形： 二、教与学： 1.教师带着学生一起做放松练习。 2.调整呼吸，全身放松 5分钟 场地 器材 音乐音响 估计运动负荷 练习密度:40%左右 运动量：中等 课后 反思