部编八年级下册语文社戏.pptx

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1、鲁鲁迅迅短篇小说社 戏第1页/共50页学习目标1.1.把握本文把握本文情节情节以及叙事以及叙事有详有略有详有略的写法。的写法。2.2.理解本文理解本文景物景物描写对表达中心思想的作用。描写对表达中心思想的作用。3.3.体会作者对体会作者对风景、风俗、人情风景、风俗、人情的感情。的感情。第2页/共50页关关于于小小说说第一关第一关第3页/共50页人物人物环境环境开端开端发展发展高潮高潮结局结局自然环境自然环境社会环境社会环境情节情节主要人物主要人物次要人物次要人物正面正面描写和描写和侧面侧面描写描写外貌、语言、动作、外貌、语言、动作、神态、心理神态、心理描写，描写，细节细节描写描写小小小小说说说

2、说三三三三要要要要素素素素文体知识：交代环境，衬托心情交代环境，衬托心情烘托性格，渲染气氛烘托性格，渲染气氛推动情节推动情节第4页/共50页关关于于鲁鲁迅迅第二关第二关第5页/共50页我国现代文学史上我国现代文学史上第一篇白话小说第一篇白话小说狂人日记狂人日记,中篇小说中篇小说阿阿Q Q正传正传小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨故事新编故事新编散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾；散文诗集散文诗集野草野草;杂文集杂文集坟坟、二心集二心集等。等。回忆作者18811881年年9 9月月2525日日19361936年年1010月月1919日日,浙江绍兴浙江绍兴会稽县会稽县人。人。鲁迅鲁迅,原名周树人原名周树人,字

3、豫才字豫才。中国中国现代现代伟大的无产阶级伟大的无产阶级文学家、文学家、思想家思想家和和革命家革命家。中国中国现代文学的奠基人现代文学的奠基人。鲁迅以鲁迅以笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，笔代戈，奋笔疾书，战斗一生，被誉为被誉为“民族魂民族魂”。姓名生平职业作品评价第6页/共50页背景资料背景资料 短篇小说短篇小说社戏社戏写于写于19221922年年1010月月，当时，当时社社会黑暗，农民痛苦，会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的使他自然回忆起心中保留的一块一块净土净土平桥村平桥村。那里有。那里有外祖母的慈爱外祖母的慈爱，也，也有有纯朴善良农民的抚爱纯朴善良农民的抚爱，更有，更有热情能干的小

4、伙伴热情能干的小伙伴们的友爱，们的友爱，那里还有一片可以摆脱封建教育和封那里还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的建伦礼观念的自由天地自由天地。他。他热爱农村，热爱劳动热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活人民，热爱农村孩子，向往美好自由的生活，这，这种思想感情容于融于作品中。种思想感情容于融于作品中。第三关第三关鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或鲁迅在童年时代，曾随母亲到农村居住过，间或和许多农民亲近。和许多农民亲近。社戏社戏取材于自己的童年生取材于自己的童年生活，采用活，采用回忆回忆的形式，用的形式，用第一人称第一人称写就。写就。但已不是作者的自传，而是在生活基

5、础但已不是作者的自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以上的艺术概括，所以不能把不能把“我我”看成看成就是鲁迅。就是鲁迅。第7页/共50页第四关第四关 社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,“,“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”,为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。关于社戏关于社戏第8页/共50页社戏一演至社戏一演至少三天，多少三天，多则十几二十则十几二十天，

6、昼夜不天，昼夜不停，所以夜停，所以夜晚时戏台周晚时戏台周围也依然是围也依然是热闹非凡。热闹非凡。社戏一演至少三天，多则十几二十天，昼夜不停，所以夜晚时戏台周围也依然是热闹非凡。第9页/共50页第10页/共50页第11页/共50页第12页/共50页第13页/共50页第14页/共50页第15页/共50页第五关第五关字词积累字词积累钳钳 qin撮撮 cucu偏偏僻僻 pp行行辈辈 hnghng照照例例 l l欺欺侮侮 ww嘲嘲笑笑 cho宽宽慰慰 wiwi怠怠慢慢didi礼礼数数 shsh撺掇撺掇cunduocunduo凫凫水水 ff吩咐吩咐fnf潺潺潺潺 chnchn踊跃踊跃yngyuyngyu家

7、家眷眷junjun皎皎洁洁 jiojio好好歹歹 didi第16页/共50页倘tn归省 xng惮 dn絮叨xdao竭力 ji篙 go磕 k橹 l蕴藻 ynzo屹屹立立 yy舀一瓢水 yopio踱 du吁气 x旺相 xin剥豆bo桕树 ji癞li棹 zho楫 j纠葛 jig第17页/共50页字词释义字词释义归省：出嫁的女儿回娘家看望父母。出嫁的女儿回娘家看望父母。犯上：触犯长辈或者地位比自己高的人。触犯长辈或者地位比自己高的人。惮：怕，畏惧。怕，畏惧。撺掇：从旁鼓动人做某事。从旁鼓动人做某事。凫水：游泳。游泳。自失：(听得出神听得出神)忘了自己。忘了自己。叉港：同大河相通的小河道。同大河相通的小

8、河道。白地：空地。空地。日里：白天。白天。旺相：茂盛。茂盛。棹：划着。划着。向午：将近中午。将近中午。漂渺：现在写作现在写作“漂渺漂渺”，隐隐约约，若有若无。，隐隐约约，若有若无。撮：用手指捏取细碎的东西。用手指捏取细碎的东西。蕴藻：水草。水草。第18页/共50页大声读课文大声读课文,对文章圈点勾画对文章圈点勾画,理理清文章的思路清文章的思路,感知文章内容。感知文章内容。（1 1）请用一句简洁的话来概括全文内容。“我我”十一二岁时来到平桥村后到赵庄十一二岁时来到平桥村后到赵庄看社戏的一段经历。看社戏的一段经历。（2 2）本文的线索是什么？根据线索理清文章思路。看戏后（看戏后（31-4031-4

9、0）：）：看社戏后余波和看社戏后余波和 “我我”的怀念。的怀念。线索：线索：看社戏。看社戏。看戏前（看戏前（1-31-3）：）：随母亲随母亲回回平桥村小住平桥村小住省亲省亲。看社戏（看社戏（4-304-30）：）：到赵庄看社戏到赵庄看社戏全过程全过程。看戏波折看戏波折看戏波折看戏波折4-94-94-94-9(开端开端开端开端)月夜行船月夜行船10-1310-13(发展发展)赵庄看戏赵庄看戏14-2114-21(发展发展)归航偷豆归航偷豆22-3022-30(高潮、结局高潮、结局)第19页/共50页（3 3）文章写了哪些事情（尽量用四字短语概括）?“我我”随母随母亲亲归省归省小住平桥村；小住平桥

10、村；钓虾放牛的钓虾放牛的乡间生活乡间生活；看社看社戏前戏前的的波折波折；月夜行船月夜行船去看社戏途中；去看社戏途中；在在赵庄看赵庄看社社戏戏；看社戏后看社戏后月下归航月下归航偷豆偷豆；六一公公六一公公送豆送豆。怀念那夜怀念那夜的的“好豆好戏好豆好戏”哪些事详写？哪些事略写？为什么这么安排？详写详写:；略写略写:因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写；但这些内容也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。第20页/共50页第21页/共50页1 1、平桥村是一个什么样的地方？偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说

11、明了什么？平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河平桥村是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货点。有一家很小的杂货点。（1 1）“我我”在那里受到在那里受到“优待优待”。（钓虾（钓虾“归我吃归我吃”；坐船；坐船“在舱中在舱中”；和年幼的小孩；和年幼的小孩“剥豆剥豆”；六一公；六一公公送我罗汉豆。）公送我罗汉豆。）（2 2）可以免念枯燥无味的书。）可以免念枯燥无味的书。（3 3）没有封建礼教的约束，人人平等。）没有封建礼教的约束，人人平等。（4 4）有热情好客的小朋友们。）有热情好客的小朋友们。（有有“最

12、聪明的双喜最聪明的双喜”，有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。），有乐于助人的桂生，有公而忘私的阿发。）（5 5）有丰富多彩的生活情趣。）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓掘蚯蚓”、“钓虾钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）第22页/共50页 文中写文中写“乐土乐土”之之“乐乐”是要是要反衬反衬读读“秩秩斯干幽幽南山秩秩斯干幽幽南山”的的不乐不乐，表达，表达了了“我我”对封建教育的反感对封建教育的反感，同时也，同时也反反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格格。同时也体现了。同时也体现了“我我”对自由、快乐对自由、快乐生活的向往。生活的向

13、往。所说明的问题所说明的问题第23页/共50页2 2、这一部分的内容与下面写看社戏有什么关系？可否去掉呢？（1 1）交代了交代了看社戏的时间、地点、机缘和看社戏的时间、地点、机缘和人物人物活动的环境活动的环境；（2 2）引出了引出了同去看社戏的人物同去看社戏的人物乡间生活的乡间生活的小朋友；小朋友；（3 3）还交代了）还交代了“乐土乐土”中的乐事，为下文写中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的我在那里所第一盼望的看社戏做了重要的看社戏做了重要的铺垫铺垫。同时，平桥村的生活也是。同时，平桥村的生活也是“我我”所深深所深深怀念怀念的。的。如果去掉，后文的情节会显得过于突兀而单调。第24页/共50

14、页 3 3、“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。三次波折：三次波折：叫不到船叫不到船不准和别人去不准和别人去怕外祖母要担心。怕外祖母要担心。三次转机：三次转机：八叔的船回来了八叔的船回来了和小伙伴们同去和小伙伴们同去双喜打包票双喜打包票沮丧沮丧高兴高兴一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；二、初步表现小伙伴的热情、能干 等特点，尤其是“双喜”。第25页/共50页4、一切问题都解决之后，、一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏

15、。往赵庄看戏。作者抓住哪些作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情小伙伴看戏途中的心情?请请同学们快速浏览同学们快速浏览1013段，然后思考回答。然后思考回答。选读美段选读美段 赏析景物赏析景物第26页/共50页第1010自然段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词,进行传神的描绘,请找出并分析其效果。拔拔点点磕磕退后退后上前上前架架充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。表现了去看社戏的急切、愉快心情。第27页/共50页课文第1111、1212节从哪些角度写景?写出景物的什么特征？这些景物描写起到了怎样的表达效果？提示：提示：

16、可以从可以从修辞、感官、用词修辞、感官、用词等方面品读。等方面品读。第28页/共50页触觉触觉视觉视觉听觉听觉想象想象嗅觉嗅觉（水草的清香、豆麦蕴藻之香）（水草的清香、豆麦蕴藻之香）(扑面吹来）扑面吹来）（朦胧的月色、起伏的连山、依（朦胧的月色、起伏的连山、依 稀的赵庄，几点渔火）稀的赵庄，几点渔火）（歌吹、横笛）（歌吹、横笛）（戏台、渔火）（戏台、渔火）1.1.这些景物描写,运用多感官、多种修辞描写为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景。2 2、写出了小朋友行船之快。3.3.烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情。4 4、情景交融，抒发了作者热爱农村及自然风光的感情。第29页/共

17、50页找找看戏过程中“我们”的心理和语言描写。第30页/共50页5 5、“我”所急切想看到的戏好看吗？孩子们爱不爱看？从哪里表现出来？不好看，不爱看。不好看，不爱看。想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。想看铁头老生翻跟头，但那老生没翻。想看想看“蛇精蛇精”和和“跳老虎跳老虎”，等了许久都不见出来。等了许久都不见出来。最怕看最怕看“老旦老旦”，但他却并不停地唱着。，但他却并不停地唱着。（以上是（以上是正面正面表现戏不好看）表现戏不好看）另外，文中写孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁气”，“打起呵欠”等，这些神态描写，则是从侧面侧面表现了戏不好看。第31页/共50页6 6、写月下归航时，主要写了什么趣事

18、？这时“我”的心情和去看戏时有什么不同？月下归航时，写了小伙伴去月下归航时，写了小伙伴去“偷偷”罗汉豆罗汉豆的趣事。去时的趣事。去时“我我”的心情很的心情很急急迫迫，总总“以为船慢以为船慢”，而此时，而此时“我我”和和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比小伙伴们偷豆吃豆，心情无比畅快、畅快、轻松轻松。第32页/共50页 偷豆这一情节，表现了偷豆这一情节，表现了农家少年的天农家少年的天真、热情、纯朴和稚气真、热情、纯朴和稚气。正是因为偷豆吃。正是因为偷豆吃的的童心和野趣童心和野趣，才使普通的罗汉豆有了无，才使普通的罗汉豆有了无比的美味，才使比的美味，才使“我我”终身难忘。终身难忘。“偷”反映了小朋友们诚恳

19、待客的热情；“偷”跳动着小朋友们纯洁无私的心；“偷”反映了小朋友们周到细致、天真淳朴的天性。文中的“偷”成为了一种热情的、无私的、天真质朴的“偷”,“,“偷”出了情趣，“偷”出了欢乐。7、如何看待孩子们偷豆的事？第33页/共50页细读课文细读课文 分析人物分析人物 8 8、你最喜欢文中哪个人物，结合文章的句子试从人物的动作、语言、神态等角度说说你喜欢他们的理由。小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？主要人物：主要人物：双喜双喜其他人物有：其他人物有：桂生、阿发、六一公公桂生、阿发、六一公公如果你来到平桥村，你想和谁交朋友？如果你来到平桥村，你想和谁交朋友？

20、第34页/共50页（1 1 1 1）当当当当我我我我看看看看社社社社戏戏戏戏受受受受到到到到波波波波折折折折时时时时,双双双双喜喜喜喜大大大大悟似的提议。悟似的提议。悟似的提议。悟似的提议。聪聪聪聪 明明明明(2)(2)(2)(2)当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：有三：船又大，船又大，船又大，船又大，迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水我们又都是识水我们又都是识水我们又都是识水性的。性的。性的。性的。反应灵敏、考虑周到、善解人意、办事果断反应灵敏、考虑周到、善解人意、办事果断反应

21、灵敏、考虑周到、善解人意、办事果断反应灵敏、考虑周到、善解人意、办事果断 (3)(3)(3)(3)看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。聪明、细心聪明、细心聪明、细心聪明、细心(4)(4)(4)(4)归归归归航航航航偷偷偷偷豆豆豆豆时时时时征征征征求求求求豆豆豆豆主主主主人人人人阿阿阿阿发发发发的的的的意意意意见见见见；双双双双喜喜喜喜以以以以为为为为再再再再多多多多偷偷偷偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的倘给阿发的娘知道是要挨骂的倘给阿发的娘知道是要挨骂的倘给阿发的娘知道是要挨骂的。

22、考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到(5)(5)(5)(5)吃吃吃吃完完完完豆豆豆豆,双双双双喜喜喜喜所所所所虑虑虑虑的的的的是是是是用用用用了了了了八八八八公公公公公公公公船船船船上上上上的的的的盐盐盐盐和和和和柴柴柴柴,并并并并考考考考虑好对策。虑好对策。虑好对策。虑好对策。考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到考虑事情周到(6)(6)(6)(6)双双双双喜喜喜喜送送送送我我我我回回回回到到到到家家家家，“都都都都回回回回来来来来了了了了!那那那那里里里里会会会会错错错错。我我我我原原原原说说说说过过过过写写写写包票的包票的包票的包票的!”!”!”!”做事有始有终做事有始有终做事

23、有始有终做事有始有终(7)(7)(7)(7)双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。双喜回答六一公公的问话。反应灵敏反应灵敏反应灵敏反应灵敏 小结：小结：双喜是一个双喜是一个聪明、机灵、聪明、机灵、能干、能干、善解人意、考虑周到、办事果断、善解人意、考虑周到、办事果断、有组织才有组织才能和号召力能和号召力的好孩子头。的好孩子头。第35页/共50页 (1)“(1)“双喜双喜,你们这班小鬼你们这班小鬼,昨天偷昨天偷 了了我我的的豆豆了了罢罢?又又不不肯肯好好好好的的摘摘,踏踏坏坏了了不不少少.”.”证实双喜他们是否偷了豆.重在指责他们踏坏了庄稼。善良宽厚，爱惜劳动果

24、实善良宽厚，爱惜劳动果实 （2 2）六六一一公公公公看看见见我我，便便停停了了楫楫，笑笑道道，“请请客客?这这是是应应该该的的。”还还问问“迅迅哥哥儿儿，昨昨天天的的戏戏可可好么好么?”“?”“豆可中吃呢豆可中吃呢?”?”淳朴、好客淳朴、好客 （3 3）六六一一公公公公夸夸自自己己的的豆豆好好“我我的的豆豆种种是是粒粒粒粒挑挑选过的选过的”。好强好强（4 4）六一公公送豆给母亲和我吃。）六一公公送豆给母亲和我吃。淳朴、好客、热诚淳朴、好客、热诚 六一公公是一个六一公公是一个宽厚、善良、宽厚、善良、淳朴、好客、热诚淳朴、好客、热诚的老人。的老人。第36页/共50页阿发：热情好客、热情好客、质质朴

25、无私、朴无私、憨厚善良、天真活泼憨厚善良、天真活泼桂生：机灵勤快机灵勤快第37页/共50页小结：小结：阿阿 发发双双 喜喜六一公公六一公公桂桂 生生宽厚、淳朴、好客、热诚憨厚、无私聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力机灵、勤快第38页/共50页9 9 9 9、豆是很普通的豆，戏也是让、豆是很普通的豆，戏也是让“我我”昏昏欲睡的戏，但昏昏欲睡的戏，但是是文章结尾却写道：文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有真的，一直到现在，我实在再没有真的，一直到现在，我实在再没有真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆吃到那夜似的好豆吃到那夜似的好豆吃到那夜似的好豆-也不再看到那夜似的好

26、戏了也不再看到那夜似的好戏了也不再看到那夜似的好戏了也不再看到那夜似的好戏了 对这个对这个结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？结尾应该怎样理解？你在生活中有这样的体会吗？其实那夜的戏，看得叫人其实那夜的戏，看得叫人其实那夜的戏，看得叫人其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠打呵欠打呵欠打呵欠”“”“”“”“破口喃喃的骂破口喃喃的骂破口喃喃的骂破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似那夜似那夜似那夜似的好豆的好豆的好豆的好豆”“”“”“”“那夜似的好戏那夜

27、似的好戏那夜似的好戏那夜似的好戏”，代表了作者，代表了作者，代表了作者，代表了作者对天真烂漫自由对天真烂漫自由对天真烂漫自由对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆有趣的童年美好的回忆有趣的童年美好的回忆有趣的童年美好的回忆，充满了一种，充满了一种，充满了一种，充满了一种浪漫的理想色彩浪漫的理想色彩浪漫的理想色彩浪漫的理想色彩，表，表，表，表现了现了现了现了作者作者作者作者对人生理想境界的渴望和追求对人生理想境界的渴望和追求对人生理想境界的渴望和追求对人生理想境界的渴望和追求。从全文看从全文看从全文看从全文看,“,“,“,“我我我我”之所以会觉得那夜的戏好看、那夜之所以会觉得那夜的戏好看、那夜之所以

28、会觉得那夜的戏好看、那夜之所以会觉得那夜的戏好看、那夜的豆好吃并十分怀念，关键不在于看戏和吃豆本身，而在的豆好吃并十分怀念，关键不在于看戏和吃豆本身，而在的豆好吃并十分怀念，关键不在于看戏和吃豆本身，而在的豆好吃并十分怀念，关键不在于看戏和吃豆本身，而在于于于于“我我我我”和平桥村的孩子一起参与了看戏和吃豆的全过程和平桥村的孩子一起参与了看戏和吃豆的全过程和平桥村的孩子一起参与了看戏和吃豆的全过程和平桥村的孩子一起参与了看戏和吃豆的全过程，“我我我我”所难忘的是所难忘的是所难忘的是所难忘的是平桥村的老人、孩子那种淳朴、善良、平桥村的老人、孩子那种淳朴、善良、平桥村的老人、孩子那种淳朴、善良、平

29、桥村的老人、孩子那种淳朴、善良、真挚的性格与情感真挚的性格与情感真挚的性格与情感真挚的性格与情感；再加上；再加上；再加上；再加上特有的农村风光，自由的空气特有的农村风光，自由的空气特有的农村风光，自由的空气特有的农村风光，自由的空气以及以及以及以及人与人之间的和谐亲密的关系人与人之间的和谐亲密的关系人与人之间的和谐亲密的关系人与人之间的和谐亲密的关系，这一切都是，这一切都是，这一切都是，这一切都是“我我我我”童童童童年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上很少见年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上很少见年时代在城镇未曾见到过，也是在以后的人生路上很少见年时代在城镇未曾见到过，也是在

30、以后的人生路上很少见到的。到的。到的。到的。“我我我我”对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了对这段往事的回忆，表达了”我我我我”对劳动人对劳动人对劳动人对劳动人民深沉而真挚的感情及对美好自由生活的向往之情。民深沉而真挚的感情及对美好自由生活的向往之情。民深沉而真挚的感情及对美好自由生活的向往之情。民深沉而真挚的感情及对美好自由生活的向往之情。第39页/共50页人美人美生生活活美美情情意意美美全文总结全文总结本文以“社戏”为线索，回忆了美好的童年往事，刻画了一群栩栩如生的农家孩子的形象，赞美了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私的美好品质，表现作者热爱农村、热爱劳动

31、人民的思想感情，以及对美好自由生活的向往。景美景美优美的自然景色优美的自然景色优美的自然景色优美的自然景色自自自自由由由由自自自自在在在在的的的的生生生生活活活活农村孩子老人农村孩子老人农村孩子老人农村孩子老人的聪明、热情、纯朴的聪明、热情、纯朴的聪明、热情、纯朴的聪明、热情、纯朴人人人人与与与与人人人人之之之之间间间间友友友友善善善善、和和和和谐谐谐谐的的的的关关关关系系系系第40页/共50页第41页/共50页状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

32、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元

33、成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一、结合上下文，揣摩下列语句，体会“我”的心理，感受其中的童真童趣。这句话连续使用好这句话连续使用好几个助词几个助词“了了”，结合结合短句短句的运用，展示了的运用，展示了“我我”失落的心情。失落的心情。1.1.到下午，我的朋友都去到下午，我的朋友都去了了，戏已经，戏已经开场开场了了，我似乎听到锣鼓的声音，而，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。且知道他们在戏台下买豆浆喝。第4

34、2页/共50页 从这句话中的从这句话中的“轻松轻松”“”“舒展舒展”可以看出可以看出“我我”获准能和小伙伴获准能和小伙伴们一同去看戏时的兴奋和迫切之情。们一同去看戏时的兴奋和迫切之情。看戏对看戏对“我我”来说，充满了无限趣来说，充满了无限趣味，更是味，更是“我我”城镇生活所不能体城镇生活所不能体验到的奇趣。验到的奇趣。2.2.我的很重的心忽而我的很重的心忽而轻松轻松了，了，身体也似乎身体也似乎舒展舒展到说不出的大。到说不出的大。第43页/共50页 作者通过作者通过多侧面、多角度多侧面、多角度以及以及多多种感官描写景物，种感官描写景物，展现了展现了令人向往令人向往不不已、仙境一般的水乡。配合景物

35、的描已、仙境一般的水乡。配合景物的描写，把读者带到童年如梦似幻的境地写，把读者带到童年如梦似幻的境地中，中，充满诗意遐想充满诗意遐想，令人陶醉。，令人陶醉。3.3.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。船尾跑去了，但我却还以为船慢。第44页/共50页 “我我”本不喜欢看这戏，但小伙本不喜欢看这戏，但小伙伴们看了一下午的戏，刚回来却又伴们看了一下午的戏，刚回来却又主动借船返航。这次是专门为了陪主动借船返航。这次是专门为了陪“我我”去看戏的。这就是友情，纯去看戏的。这就是友情，纯洁的洁的令人自豪令人

36、自豪的友情。的友情。4.4.我不喝水我不喝水,支撑着仍然看支撑着仍然看,也说不也说不出见了些什么出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了渐的有些稀奇了,那五官渐不明显那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低。似乎融成一片的再没有什么高低。第45页/共50页 运用运用比喻比喻手法，把手法，把“航船航船”比比作作“大白鱼大白鱼”，生动形象的写出了，生动形象的写出了船行速度之快，从船行速度之快，从侧面侧面写出了写出了小伙小伙伴驾船技术之娴熟，伴驾船技术之娴熟，表现了表现了“我我”愿望得以实现后的快乐心情。愿望得以实现后的快乐心情。5.5.那航船，就像一条大白鱼背那航船，就

37、像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，着一群孩子在浪花里蹿，第46页/共50页追忆童年追忆童年 抒写真情抒写真情童年犹如一幅五彩的画卷，凝聚我们童年犹如一幅五彩的画卷，凝聚我们多情的双眸；童年犹如一首甜蜜的歌谣，多情的双眸；童年犹如一首甜蜜的歌谣，缠绵于我们的耳畔。以缠绵于我们的耳畔。以“童年趣事童年趣事”为话为话题，和大家分享你的童年欢乐吧！题，和大家分享你的童年欢乐吧！二、说说你在童年时有哪些有趣的事或有哪些记忆深刻的玩伴？提示：提示：可以运用人物描写的方法，可以运用人物描写的方法，可以通过景物描写来衬托。可以通过景物描写来衬托。第47页/共50页童年啊，童年啊，是梦中的真，是梦中的真，是真中的梦，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑！是回忆时含泪的微笑！-冰心冰心第48页/共50页课后作业1.自主欣赏“社戏”相关视频。2.试着用自己的笔描绘一下你童年时难忘的一段时光。第49页/共50页感谢您的观看。第50页/共50页