美术线条的魅力说课稿范文小学美术生活中的线条说课稿(5篇).docx

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1、 美术线条的魅力说课稿范文小学美术生活中的线条说课稿(5篇)有关美术线条的魅力说课稿范文一 选用广东岭南美术出版社出版的小学美术其次册第七课大鱼和小鱼。鱼是学生很喜爱的动物，也是在生活、电视中常常看到的，学生对鱼很熟识，为培育学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。 一、教学目标： 初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形，象两者之间的关系，知道大小比照、疏密比照的绘画表现方法，并懂得运用。 二、教学要点： 重点与难点： 1、亮的并布满画面的大鱼。 2、学习经过比照来表现大、小鱼的造型与画面的构成。让学生了解鱼的根本外形和花纹的描绘。 三、课时：（1课时） 四、课前预备： 1、教师：课件、图片、大

2、鱼和小鱼制作图、白纸 2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔 五、教学过程： （一）、导入课题 1、教师：同学们，教师今日请来了一位小客人，它叫小丑鱼，今日邀请我们去参观他的家，现在就让我们跟着小丑鱼一起到漂亮的海底世界去看一看吧。(放课件：观赏海底世界录像) 大家观看的时候肯定要认真观看在海底世界你看到了什么？ 现在请一位同学答复教师你刚刚看到了什么？ 2、出示课题大鱼和小鱼 （二）、观赏:漂亮的海洋世界 1、学生:看到了各种类型的鱼，看完了以后感觉特别美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。 2、教师：大海里的鱼还有很多不同外形的，我们来识别一下（圆形、椭圆形、方形、三角形、棱形） 请位同学答复

3、教师，你看到了什么外形的鱼。 3、教师:鱼之所以能在水里自由拘束的游玩,就由于它有着特别的身体，看它是由哪几个局部组成的？ 4、学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。 5、熟悉不同外形的鱼的特点。课件演示 教师小结:鱼的外形真是千奇百怪啊。 （三）、观看 1、花纹 例如：（1）、波浪线 （2）、弧线 （3）、圆 2、颜色 在这个海底世界你们看到了多少种颜色（请一位同学答复） 创设情景，激发学生学习兴趣、求知欲。 （四）、大小比照 教师：这条小鱼很淘气，总喜爱和别人比谁的个子大。 （1）你们觉得他是大鱼还是小鱼？ 学生有的说是大鱼，有的说是小鱼。（引起争辩，引导观看） 板书：大小比照 （

4、2）小游把他的小伙伴也叫来了，现在你们看看他是大鱼还是小鱼？（出示两条鱼的图片） 谁大谁小，我们要把他们放到一起比拟才能知道。 这张图上哪条鱼大？哪条鱼小？你为什么这样觉得？ 教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小，地方少。教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于布满画面并画大。 六、作业要求： 1、今日每个同学也送小丑鱼一件礼物就是帮小丑鱼和他的小伙伴们画一幅全家福，还帮它们设计的最美丽衣服，先想一想，然后抓紧时间画。 2、 学生作画，教师巡察指导。 3、评价 4、下面请同学们当小评委，评一评我们的画（他评、自评、点评）评价标准：外形、花纹装饰、学习方法。 5、这节课我们学

5、会了什么？ 4、教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱惜大自然，爱惜我们的朋友。启发学生创作灵感。在音乐中感受自己的创作欢乐。在观赏同伴的作品时提高审美力量。 培育学生的环保意识 课后延长： 在生活、电视中观看鱼的不同特点。观看不同的鱼。开拓学生视野，增加学生的学问面。 有关美术线条的魅力说课稿范文二 6月8日听了美术教师赵xx的一节题为花的世界的主题教学汇报课，很有讨论价值，值得推敲，愿将听课的感受写出来与大家共同商榷。 本节主题教学的内容是：用线条表示各种花卉的外形。 （1）学生能够熟悉几种花卉 （2）培育学生熟悉美、发觉美进而制造美 （3）培育学生喜爱花卉，喜爱自然，爱护环境的良好道德意

6、识。 教学重、难点：熟悉美、发觉美、制造美（绘画技巧） 1、教学用较精妙的语言，引出教学的主要内容。 2、教者播放视频材料“中国十大名花”并配以美丽的音乐。以听觉、视觉调动学生感观，到达很好的效果，从花的形、色、状等角度使学生对不同种类的花卉有了更直观的熟悉，同时，又配以生活中的实物花卉进展比对，从而使学生在头脑中建立起事物的表像，为下一步的绘画奠定了一个初浅的熟悉根底。 3、视频完毕以后，教者又问学生记住了哪几种花卉的名字，这是对学生根底学问等力量的扎实训练，这样一问，学生能自然的回忆起视频图像，将各种花的名字与花的实物图像联系在一起，到达对客观事物熟悉进而牢记的目的，同时，又问国花是哪一种

7、？由此可见，教者设计之细心。 4、此后，教者又下发学具，即各种颜色的花卉叶片的彩纸，让学生动手拼构花卉的图案，动手操作，使学生依据已有的学习、生活阅历制造美。 5、教者又细心制作演示教具，即用“国画”、“粘贴”、“图案”、“剪纸”、“布艺”等不同表现方法作的范图列举，其目的在于使学生熟悉，同一事物可以用不同技法表现的道理，可以选择其中一种来学习。符合熟悉规律和教育规律。 6、接下来进入主题板块，教者范画。教者是这样做的：侧背对着学生，在自己水平视线位置的黑板上快速作画，并且，口中讲道：“就这样画”，“就这样画”，“再画个花茎”，“画个花托”，“再画个花叶”，“再画叶脉”，只有1/3的学生能看到

8、他作画，进展时间不到一分钟。 7、再下来，就让学生自己作画，教者巡察指导，并不断播放视频图像并伴有音乐。 整个教学的圆满就在第6个环节上，这个环节本应是浓墨重彩之处，教者的示范作画要能真正起到作用。 首先，应当讲清用线条绘画是表现实物外形的一种形式，然后重点讲清，即要一笔一笔的画，又要一笔一讲解。花蕊、花瓣、花茎、花托、花叶从实物的不同角度看去，应如何绘画，一招一式都要示范到位，假如这样做的话，多数学生是能够明白绘画技巧的，局部学生是能够把握绘画技巧的。 再有，在学生作画的过程中，重复播放视频资料，拼凑环节是画蛇添足。 假如我们的教师在“范画”的过程中，能将身了再侧一侧，将示范的全过程展现出来

9、；假如我们的教师“范画”的速度再慢一点；假如我们的教师“范画”的过程，每一招一式，配上精确的指导与讲解，这不就是很完善的一课了吗？由此看来，这节课所反映的不是教师水平与力量的问题，而是方式与熟悉的问题，是教学思路与理念的问题。 1、教者水平高，但对学生现有力量与将来进展潜能熟悉缺乏，过高或过低的估价了学生的力量，造成教学方法与学生现有力量不能很好连接的问题。 2、美术教学要使全部的学生都能熟悉美、观赏美，具有剧烈的制造美的愿望；使全部的学生都能用自己把握的技巧去制造美（心中要能构建起一座漂亮的宫殿，但不肯定要求手上就可以绘画出一幅漂亮的宫殿）；使极少一局部学生心中既有漂亮的宫殿，手中又能制造出

10、一幅漂亮的宫殿。 3、教师的示范是否束缚学生的思维与创新？示范是学生仿照的根底，没有仿照，就没有生成与创新，脱离根底的创新是不存在的，“新课程改革”、“实施素养教育”必定要根植于已有的传统优秀作法之上，是传统优秀作法的升华，同时也是对传统不良作法的改良。试图与传统的做法彻底革裂，脱胎换骨（求证一种非此即彼的新作法），是不行能存在的，是行而上学，是伪科学。 有关美术线条的魅力说课稿范文三 高中新课程远程培训取得的效果有目共睹，确定其胜利也不容置疑，但是作为采纳新手段的教师培训新形式，存在诸多不尽人意有待改良之处，也一并梳理排列信任对于今后的工作会有助益。 1. 关于作业和文章抄袭，这是最令人头痛

11、的问题。当我们充分利用现代信息技术手段进展学习时，也供应了一些人弄虚作假抄袭敷衍的便利，这一行为假如扩散将导致新课程培训流于形式，新课程改革走过场，我们所做的一切都没有了意义。这个问题在我们的研修学习中已经提出，第六期课程简报上首席专家尹少淳教授指出：“作业问题上，我们鼓舞做单独纹样，不赞成搞二方连续纹样。”而且特地聚焦作业问题呼吁大家抵抗，但是问题屡禁不止，甚至有些愈演愈烈，乃至于最终一期简报还被抄袭问题困扰，引荐学员作业中也消失“二手货”，原出来讨还“清白”。 2.怎样让美术学科受领导重视的是张和平，而不是杨江红。望专家教授核对一下，给真正的一个清白。感谢！ 作业问题已经成为焦点问题，为此

12、，我班昨天的简报也依此为焦点，大声疾呼学员深度学习，诚恳作业。今日，看到我班的两篇作业最终走入专家们的视野，一来感谢各位专家对我班的鼓舞，二来作为辅导教师的我，心情有所释然，我们的努力终有回报。深感这种喜悦来的太晚、太晚. 抄袭问题的消失绝不仅仅是在美术学科，对于这个问题的重视和解决，将是我们远程培训和高中新课程能否取得胜利的标志，期盼有着更好的解决方法。 3技术平台的稳定和完善问题。简洁说，组织这样的远程培训技术平台必需做到万无一失，出了问题来弥补和赔礼都无法挽回影响和损失。我们作为平台的使用者，盼望看到最傻瓜的平台操作，而且能够在原有的根底上逐年改良逐步提高。最忌讳突然更换新平台新模板，一

13、切重新熟识操作。这次远程培训消失问题最大就在这里，况且没有预备应急预案，以致搞得特别被动。 4最终对教育部师范司培训主管领导提个意见，暑假远程培训已经组织几年，每次都是拍摄制作经费迟迟不能到位，专家团队证书左推右拖难发，这给远程培训工作团队带来无谓的阻碍。做这些事情原来在本职工作之外，需要利用大量业余时间，经费到位能够节约时间提高效率，证书的权威性能够获得单位领导的重视和支持，做起来也比拟有成就感。由于经费和证书往往都在事后，前面做事名不正言不顺牵强工作。据说今年师范司还提出课程辅导团队专家证书发给必需是高级职称和特级教师，以此要求首席专家或者核心专家还说得过去，以此要求全部团队成员就有些脱离

14、实际。目前大局部工作骨干是青年才俊（今年的美术团队成员主要是博士生），虽然有的临时不具备高级职称，但是具有力量和水平，对此应当赐予学科首席专家遴选人才的信任。假如说团队成员都是年长的学者教授，远程培训辅导每天十几个小时高强度工作是难以坚持的。信任伯乐才会有千里马，组建起朝气蓬勃的高水平团队才可能取得远程培训的圆满胜利。 有关美术线条的魅力说课稿范文四 托付方(甲方)： 受托方(乙方)： 签订时间： 托付方(甲方)： 法人代表： 工程负责人： 联系方式： 通讯地址： 电话： 传真： 电子信箱： 受托方(乙方)： 法人代表： 工程负责人： 联系方式： 通讯地址： 电话： 传真： 电子信箱： 依据中

15、华人民共和国合同法、中华人民共和国著作权法及其他相关法律法规，双方就甲方托付乙方优化美术作品事项，在真实、充分表达各自意愿的根底上，经过公平协商，达成如下协议(简称本合同)，由双方共同遵守。 第一条 合同标的 1.本合同托付作品的要求： (1)设计作品的内容(如填写空格不够，可另作附件)：附件一：进阶.xls (2)设计作品的交付时间：xx年xx月xx日提交拼图稿件 (3)甲方对乙方主要设计工作人员的要求： 协作附件一要求进展二维场景资源制作和三维场景资源制作. 2.在本合同履行过程中，如甲方提出新的设计要求，双方可就设计费的调整、设计成果的交付时间等相关事宜另行签订协议。 3.乙方保证所交付

16、的设计作品具有独创性、不存在任何权利瑕疵，包括但不限于学问产权瑕疵，否则因此引起的任何法律责任由乙方负责;乙方为完本钱合同托付事项而需要使用他人作品的，应保证得到该作品著作权人的有效授权。 4.甲乙双方指定之工程联系人，负责本合同的履行、工程跟进和沟通工作： 甲方指定工程联系人为 ，邮箱： 乙方指定工程联系人为 ， 邮箱： 1.甲方应向乙方供应的根底资料及协作事项如下： (1)根底资料清单：附件一：进阶.xls 需求列表 (2)供应时间和方式：附件一：进阶.xls时间表 (3)本合同履行完毕后，前述根底资料按以下方式处理： 2.甲方保证所供应的根底资料不存在任何权利瑕疵，包括但不限于学问产权瑕

17、疵，否则因此引起的任何法律责任由甲方负责。 3.乙方在收到根底资料后应马上检查签收。如乙方认为根底资料不符合本条要求，应向甲方说明理由，要求甲方尽快重新供应。 4.在设计过程中，假如乙方发觉根底资料存在错误或前后不符的状况，必需于一天内书面通知甲方。如确属甲方供应的根底资料存在错误或前后不符而产生的延误及损失由甲方负责。 第三条 工作规划 1.乙方应在本合同生效后 3日内向甲方提交设计工作规划。设计工作规划应包括以下主要内容，乙方应严格根据工作规划开展设计工作： (1)第一阶段 原画设定 (2)其次阶段 模型制作 (3)第三阶段 修图阶段 2.本合同履行过程中，乙方应依据甲方的合理要求提交书面

18、工作进度报告，以使甲方准时了解设计工作的阶段性进展。 3. 乙方向甲方提交每阶段的工作成品进展验收时，必需由甲方验收通过后，乙方才可进展与上一阶段有连续性的下一阶段工作，否则因甲方未确定而乙方自行进展下一阶段工作所产生的额外本钱费用，由乙方自行担当。 第四条 成果转让 未经甲方允许，乙方不得将甲方交付托付设计的作品及与本作品之关联信息，以任何理由转让给第三方。 第五条 交付方式 乙方应当按以下方式向甲方交付托付作品： 1.交付时间：。 2.交付地点不限。 3.交付的载体为电子版本; 第六条 评审验收 1.双方同意将验收托付设计作品的评审标准、评审人员组成、评审程序作为本合同的附件一：进阶.xl

19、s 2.双方同意任一阶段的设计成果，甲方应在收到后 2 日内将评审意见提交乙方，如甲方认为不符合要求，应供应书面修改意见。双方另行商定完成修改并交付的时间，届时再次评审。对任一阶段的设计成果，如甲方在收到后2 日内未提出评审意见，即视为该阶段的设计成果已通过验收;假如评审确认设计成果不符合要求，双方另行商定完成修改并交付的时间，届时再次安排评审会议。 (3)其他 。 第七条 权利归属 1.设计完成作品的著作权归甲方全部，未经甲方同意，乙方不得在任何范围内使用该作品。 第八条 合同价款 1.甲方按以下商定支付合同价款： 设计完成的作品的著作权归甲方全部的，价款总额为人民币：伍万圆整(大写)，即r

20、mb：50000(小写); 2.甲方在签订本合同时，应支付订金40%人民币：贰万圆整(大写)，即rmb：20xx0(小写)。剩 第九条 诚信保密 双方应遵守的诚信义务和保密义务如下： (1)不得假借订立合同恶意进展磋商，否则给对方造成损失的，应当担当损害赔偿责任; (2)对本合同的内容、双方的合作关系、来往的任何协议、文件、信函、通知中的内容及任一阶段的设计成果予以保密。双方同意，即使是本方治理人员和员工，也只能是在为履行本合同而必需知道的根底上知悉上述信息中所涉及的局部内容; (3)双方同意，在甲方足额支付全部合同价款前，甲方应对乙方交付的设计成果严格保密，除为评审设计成果外，甲方不得使用，

21、也不得披露给任何第三方。乙方在承受托付作品设计过程中接触到甲方的商业隐秘，应当遵守保密义务，否则给对方造成损失的，应当担当损害赔偿责任。 第十条 违约责任 任何一方违反本合同，给对方造成损失的，按以下商定担当违约责任： (1)甲方迟于合同商定的期限付款的，每日按应支付价款的千分之五向乙方支付违约金; (2)乙方迟于合同商定的期限交付托付作品的，每日按未交付作品应收价款的千分之五向甲方支付违约金。因乙方迟于合同规定的期限交付托付作品导致合同目的不能实现的，应返还未交付作品所已收取的价款，给甲方造成损失的，必需担当赔偿责任; (3)如一方违反其义务、承诺和保证，则应赔偿另一方的损失，以及另一方为爱

22、护其合法权益而支付的合理费用，包括但不限于律师费和诉讼费，另有商定的除外。 第十一条 合同变更 对本合同内容的变更和补充均应由双方另行签署书面文件，变更和补充后的内容若与原合同有冲突的，以修改后的文件为准。 第十二条 合同解除 1.发生以下状况之一，甲方可以单方解除本合同，并有权要求赔偿损失： (1)非因甲方缘由或不行抗力，乙方延迟交付任一阶段的设计成果，经甲方催告后15日内仍未履行的; (2)乙方将本合同项下的设计成果未经甲方同意披露给第三人或用于本合同以外目的的。 2.发生以下状况之一，乙方可以单方解除本合同，并有权要求赔偿损失： (1)非因乙方缘由或不行抗力，甲方延迟交付任一阶段的设计费

23、，经催告后15日内仍未履行的; (2)未经乙方同意，甲方为评审设计成果以外的目的使用本合同项下的设计成果或违反本合同的商定披露乙方设计成果的。 第十三条 工程联系 1.双方之间的全部联络均可通过工程联系人进展，工程联系人担当以下责任： (1)严格执行根据工程规划需求; (2)保持联系畅通; (3)保证设计质量的把关和审核。 2.联络信息假如以邮寄方式发送的，以回执上注明的收件日期为送达日期;假如以专人送达方式发送，交收件人签收后即视为送达。联络信息假如以传真或电子邮件发送，发件人应马上用其他联络方式通知收件人。除非收件人在传真或电子邮件发送后3个工作日内书面确认收到该传真或电子邮件，该联络信息

24、视为未送达。 3.任何一方如更改工程联系人、地址或其他联系方式，应提前7天通知另一方。 第十四条 争议解决 双方因履行本合同发生的争议，应当协商解决，协商不成的，可向人民法院提起诉讼; 第十五条 合同效力 本合同经双方签字盖章后生效，本合同一式贰份，甲、乙双方各执壹份，均具同等法律效力。 甲方(公章)：_乙方(公章)：_ 法定代表人(签字)：_法定代表人(签字)：_ _年_月_日_年_月_日 有关美术线条的魅力说课稿范文五 培训马上完毕，在这一个星期里，我们仔细倾听了在省内从事美术教育讨论多年的专家学者们的讲座以及一堂堂精彩的案例课，在课下我们整理笔记，撰写心得，和其他学员一起探讨沟通，收获许

25、多，感慨也许多。我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和把握了新课改进展方向和目标。从理论根底、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的案列课，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的沟通，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会： 通过学习，明白了美术教学要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求学生的

26、需求，营造学生的学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。 在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。 倾听专家的美术课，吸取名师的精华，看到信息技术与美术学科的教学有效融合，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的熟悉。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。