说课(教育精品).ppt

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1、Unit 2 Topic 1 Section C说课稿 -坪中坪中 谭先凤谭先凤说课内容：内容：1.教材分析教材分析2.学情分析学情分析3.教法学法教法学法4.教学过程教学过程5.板书板书 说教材说教材：教材分析教材分析 教法目标教法目标教学重点和难点教学重点和难点 教具教具教材分析教材分析本册分别以运动，健康，爱好以及关爱我们世界为话题，几个话题是层层递进，环环相扣的。第二单元在第一单元的讲述体育运动基础上，马上引入健康问题。运动是为了健康，但一旦出现疾病，我们应该怎么对待。在这个单元SectionA和SectionB学生学习生活中的一些常见疾病以及如何给予建议和关怀，学生在学会运用交际用语

2、的同时，增长了许多健康方面的知识，并树立关心他人的情感意识。相对于SectionA和SectionB，SectionC课文篇幅的难度更高，但有了前面的铺垫，由易到难，使学生学习SectionC相对轻松。而SectionC为本单元第四课时，在本单元学习起到了承接SectionA和SectionB所学情态动词给予他人建议，为SectionD探病文章提供了前提条件，1a和1d是Section C 的主要活动。Section C本身是一篇阅读文章，但在阅读这篇文章前，用图片辅助教学营造氛围，让学生猜测文章内容。为了让学生更容易读懂文章，让学生课前以导学案为媒介，采用小组自主合作探究的教学方法将6幅图片

3、排序后组成一篇小作文。由于课堂容量太大，将Part3放到下一节课学习，Part2作为学生课后作业，并在下一节课以小组为单位进行表演。教学目教学目标 知识目标知识目标技能目标技能目标情感目标情感目标 知识目标知识目标知识目标：1.能根据图片和提示词叙述故事的主要情节。2.能在图片的提示下理解所读故事的大致内容。技能目标技能目标1.能掌握阅读的基本技能，能读懂有关校园意外事件的文章。2.能熟练地运用1b中的短语复述意外事故。3能针对意外事故提出自己的建议，表示自己的关心，能用英语书面表达写出以上内容。情感目标情感目标通过小组之间的良性竞争与合作，培养友好互助的精神。通过学习，告诫学生要健康运动，保

4、护自己的健康。在意外事故发生时，要积极帮助，及时解决问题。重点和难点重点和难点重点：用1b所给短语进行意外事故的描写难点：(1)while从句的出现 (2)need提建议 教具教具 计算机多媒体投影机计算机多媒体投影机说学情说学情学生学习层次良莠不齐，而且初二英语的难度加大，不少学生无法适应，对英语产生畏惧心理且上课积极性不高。所以要设置不同的任务活动，巩固差生基础知识，又要注重优生的英语能力提升。本册学生刚刚具备简单的听说读写的能力，有一定的英语基础知识，初步形成合作探究意识，对于阅读和写作产生了畏难情绪，能否顺利渡过也是很重要的，因此增加学生学习兴趣至关重要。利用好四十分钟，能在课堂解决的

5、东西决不放到课下，要鼓励学生使用英语表达信息，将知识运用于实际交流之中。说教法及学法本节课重点采用书面表达教学法,图片教学法以及任务型教学法。在复习环节，通过角色扮演，让学生表演疾病其余同学猜测病情并给与建议。为了突出本课重点“用1b中的短语进行意外事故的描写”，我将任务拆分为复习和学习单词（降低学生看图说故事的难度）-看图说故事(书面表达图片及教学法）-任务型教学法（完成1b并回答所设内容）-复述文章（利用1b所给短语）。任务由点（单词）-线（句子）-面三个步骤完成，根据图片引导给学生穿针引线对课文的复述，增强阅读及复述能力，让学生潜移默化的完成本课重点学习。至于难点我采用比较法（给出两组例

6、句比较when/while,need to do/need do），再给予总结，最后习题练习加深印象。教学过程教学过程Step1:复习复习 (5分钟）头脑风暴：各组推荐每组最佳表演者，由教师随头脑风暴：各组推荐每组最佳表演者，由教师随机抽选一名表演，其他同学猜出病情并给予建议。机抽选一名表演，其他同学猜出病情并给予建议。活动中表现最佳小组将获得活动中表现最佳小组将获得“最佳小组最佳小组”荣誉称荣誉称号。号。设计意图：该步骤是在导学案自主学习部分第一设计意图：该步骤是在导学案自主学习部分第一题的基础上衍生的，旨在复习上节课内容及情态题的基础上衍生的，旨在复习上节课内容及情态动词，动词，1d的练习

7、再一次巩固了情态动词。的练习再一次巩固了情态动词。Step2:读前读前(8分钟）分钟）1.检查导学案中自主学习2，3题情况（1分钟）2.检查学生自主学习4题情况，教师选2组通过电脑展台展示小组自学情况并根据图片讲故事。（7分钟）设计意图：自主学习2,3,4题都是为进入阅读文章作准备，2题和3题是让学生提前了解不易掌握的生字词，在前面的基础上也降低了4题写作的难度，从而降低阅读难度。在整个自学过程中始终贯穿“自主，合作，探究”的方式。Step3:读中读中(13分钟）分钟）1.寻读文章回答下面问题（1分钟）What happend to Machael?2采用寻读法，勾出1b方框中的短语，并完成1

8、b.（2分钟）3.精读1a，完成导学案四题3小题。（3分钟）4.听1a下划线你认为重要的单词及短语，小组讨论解决难以理解的短语或句子。针对小组普遍无法解决的，教师予以引导。（7分钟）设计意图：以上4部分主旨是在做中学，始终贯穿阅读技能：泛读中的寻读和精读。Step4读后（读后（13分钟）分钟）1.在P31中6幅图片的帮助下，完成1c.（8分钟）意图：根据图片提示完成课文的复述，增强阅读能力以及复述能力，实现教学的高效性。2.完成1d.（5分钟）意图：复习巩固了情态动词should/shouldnt,had better/had better not,并用它们造句给迈克尔建议，在学习中融入人文关

9、怀。Step5 作业（作业（1分钟）分钟）根据根据1a的故事，编一个有关迈克尔，他的朋友和的故事，编一个有关迈克尔，他的朋友和医生之间的对话。下节课由全班推荐两组表演，医生之间的对话。下节课由全班推荐两组表演，选出最佳小组，最佳编剧，最佳演员。选出最佳小组，最佳编剧，最佳演员。小组任务：小组任务：6名组员分别扮演康康，迈克尔，玛利名组员分别扮演康康，迈克尔，玛利亚，简，说旁白的人，编剧。由于编剧任务较重，亚，简，说旁白的人，编剧。由于编剧任务较重，各角色扮演者需要自己设计一些对白，编剧在此各角色扮演者需要自己设计一些对白，编剧在此基础上创作。基础上创作。主要意图：我将书本主要意图：我将书本Pa

10、rt2为作业，希望学生在课为作业，希望学生在课后复习回忆本节课内容，学生在角色扮演过程中后复习回忆本节课内容，学生在角色扮演过程中培养友好互助的精神，真正体现了合作学习。培养友好互助的精神，真正体现了合作学习。板书板书 Unit 2 Keeping Healthy Topic 1You should see a dentist Section CKey points:fall-fellMaria flew her kite while Michael.feel something new whenIts nothing serious.whileTake two pills,three times a day.need to do need do板书作用：在学生自主学习本章知识时，左边部分展示重点句子短语，右边部分突出本课难点和易错知识点，让学生更直观的了解本课应注意的知识点和教学难点。小结：小结：本课教学着重引导学生通过自主合作探究的学习的方式来培养学生阅读和复述的能力。又兼顾自主学习与教师指导的学习相结合，独立学习与合作学习相结合等英语学习方式的应用，改变了传统的授课方式，体现了“以学生为主体，以老师为主导”，“以人为本”的教学理念。谢谢！谢谢！