苏教版小学科学五年级上册单元知识点梳理.docx
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1、苏教版小学科学五年级上册第 1 单元光与颜色学问点梳理第 1 课光源1、自己可以发光的物体叫做光源。太阳、开启的电灯、点燃的蜡烛都是光源,它们能自己发光。2、依据光源的特征,可以将光源分为自然光源和人造光源。3、自然光源是大自然中不被人类掌控与操作、没有经过加工和改进的光源,比较常见的有太阳、雷电、萤火虫、发光水母等。人造光源是随着人类文明的进步、科技的进展而人工制造出来的光源。按消灭的先后顺 序,人造光源有点燃的火把、油灯、蜡烛,开启的电灯白炽灯、荧光灯、发光二极管等。4、推断某种光源是自然光源还是人造光源,关键是推断某种发光体是否经过人类的加工与改进。5、可见的“发光体”分为两类:光源与反
2、光物体。6、生活中有很多物体会发光,推断物体是不是光源要看物体是自己发光还是由于有其他发光体存在而发光。玻璃幕墙和月亮发光是太阳导致的,水面发光是月光导致的。所以,它们都不是光源。7、蜡烛发光过程:点燃烛芯,蜡油受热熔化,熔化的蜡油随着烛芯燃烧,发光发热,蜡烛变短。8、细钢丝发光现象:通电时,细钢丝发热,渐渐变红发光。9、光是一种能量。从蜡烛和细钢丝发光过程中,我们可以知道光源发光是需要能量的。第 2 课光的传播1、光在空气中沿直线传播。2、两千多年前,我国古代学者墨子觉察了一个好玩的现象光从门上的小孔射进来, 会在对面的墙上形成外面景物的倒像。这种现象被称为“小孔成像”,它的原理就是光沿直线
3、传播。第 3 课光的反射1、光线照耀到物体外表后会折返,这种现象叫作光的反射。2、几乎全部的物体都可以反射光。3、不同物体外表反光效果是不一样的,物体外表越光滑反光效果越好,如镜子、安静的水面、玻璃外表、有抛光的金属面等。4、反光效果最好的物体是镜子。5、潜望镜是利用光的反射现象设计制作。6、光从太阳或火焰发出,照耀到物体上,被物体反射后进入人眼,人因此看到了物体。第 4 课七色光1、太阳光是由多种色光混合而成的。2、雨后彩虹的形成与阳光有关系。利用镜子、水雾和三棱镜可以制造“彩虹”3、光的色散原理是英国科学家牛顿觉察的。4、用三棱镜可以将白光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光,说明
4、白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成。5、白光可以分散成不同色光,而且不同色光能混合成白光或其他颜色的光6、我们可以用彩光手电筒和分色圆盘陀螺来生疏不同色光能混合成白光或其他颜色的光。苏教版小学科学五年级上册 第 2 单元热传递学问点梳理第 5 课热传导1、热可以从物体的某一局部传递到另一局部,也可以通过接触,从一个物体传递给另一个物体,这种传热方式叫作热传导。2、热传导时,热可以从物体的高温局部传到低温局部,还可以通过直接接触从温度高的物体传到温度低的物体。3、热在固体中的传递方向是四周八方。4、固体、液体、气体之间通过接触都有热传导的现象。也就是说固体、液体、气体都能通过直接接
5、触高温物体让低温物体热起来。5、烙饼、量体温、电烙铁作画、吹头发、冷敷或热敷等都是生活中常见的热传导现象。第 6 课热对流1、热在空气中的传递过程,觉察气体受热会上升,遇冷会下降,循环流淌。2、热在水中传递的过程,觉察液体受热会上升,遇冷会下降,循环流淌。3、液体或气体受热上升,遇冷下降,循环流淌,使冷、热液体或气体相互混合,这种传热方式叫作热对流。4、热对流时,热总是由温度较高处传到温度较低处。5、我们可以借助染色法色素、借助法利用其他物体,如茶叶、木屑等看到水受热后的运动。6、气体的传热方式与液体一样,都是对流。第 7 课热辐射1、太阳与地球之间有很大一局部空间没有任何物质,但是太阳仍旧能
6、够将热传递给地球。像太阳、篝火这样直接向四周放射热的方式,叫作热辐射。2、热辐射不需要依靠空气、水等任何物质,即使在真空中也能进展。3、热传递有传导、对流、辐射这三种方式。在实际的热传递过程中,这三种方式往往不会独立存在,而是两种或三种同时存在。4、热传导、热对流、热辐射的一样点和不同点:一样点:都是由温度高的地方向温度低的地方传递热量。不同点:一是热传递的过程不同。热传导需要直接接触;热对流是循环传递;热辐射是从热源处向四周八方直线传递。二是热传递的媒介不同。热传导在固体中传递力量最强,液体中次之,气体中最弱;热对流只在气体和液体中存在;热辐射可以不依靠媒介直接传递。5、利用热传递工作的工具
7、往往同时具备多种热传递方式。电烙铁是运用热传导的方式传热。电水壶是运用热传导、热对流两种方式传热。烤箱、电暖器是运用热对流和热辐射两种方式传热。太阳能热水器是运用热传导、热对流、热辐射三种方式传热。电烤箱、电暖器和太阳能热水器热传递的主要方式是热辐射,电烙铁热传递的方式是热传导,电水壶中热水的主要热传递方式是热对流。第 8 课物体的传热本领1、像铜、铝、钢等简洁传热的物体叫作热的良导体;像木头、塑料等不简洁传热的物体叫作热的不良导体。2、蓬松的棉被盖起来很温存、双层窗户可以隔热保温等事例,说明空气是热的不良导体。3、冬季,用塑料薄膜把树干包起来可削减水分蒸发,帮助小树保温,以抵挡严寒。在严寒地
8、区建筑房子时,在外墙加一层岩棉板,是由于岩棉板是热的不良导体,可帮助墙体保温。苏教版小学科学五年级上册第 3 单元地球的外表和内部学问点梳理第 9 课 地球的外表1、地球仪有政区地球仪和地形地球仪两种。2、地球外表包括陆地和海洋。岩石和土壤构成了凹凸起伏、形态多样的陆地地形,如高原、平原、山地、盆地、丘陵等。3、山地、高原、盆地、平原、丘陵是陆地的五种根本形态。4、各种地形的主要特点:山地地势高,起伏很大,坡度陡,沟谷幽深。平原地势低,地面平坦,起伏较小,视野开阔。丘陵地势不高,地面起伏不大,坡度较缓。盆地四周地势高, 中间地势低,与澡盆相像。高原地势高,起伏不大,但边缘陡峭;山峦起伏,凹凸不
9、平5、海底的地形也是起伏不平的,有盆地、平原、丘陵、海沟等地形,并不像游泳池底部那样平坦。6、中国有四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。7、中国有四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地。8、中国有三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原9、中国有三大丘陵:东南丘陵、辽东丘陵、山东丘陵。10、我国的山地大多分布在西部,喜马拉雅山、昆仑山、唐古拉山、天山、阿尔泰山都是著名的大山。11、中国地势呈阶梯状分布,西高东低。第 10 课 火山和地震1、火山喷发和地震是地球上极具破坏力的两种自然灾难。2、陆地上和海洋里都有火山。火山喷发时,炎热的岩浆在巨大的压力作用下冲破
10、岩层, 从裂缝中涌出或喷出。3、火山依据活动状态,分为活火山、死火山、休眠火山三种类型。4、火山喷发是地球上极具破坏力的自然灾难之一,它会掩埋城市和乡村,污染空气,给人类带来巨大灾难。但火山喷发也能为人类造福,为人类带来矿产资源、地热资源和旅游资源等有益的资源。5、当地壳深处的岩层因受到过度挤压而突然裂开或错动时,会引起大地猛烈震惊,释放出长期积存的巨大能量,以地震波的形式向四周八方传播出去,引起房摇地动,这就是地震。6、地震也是地球上极具破坏力的自然灾难之一,大地震会使房屋倒塌、道路毁坏、铁路变形,严峻危及人的生命安全。海底地震还会引发海啸。7、地震的能量大小用震级来表示,对地表的破坏程度用
11、烈度来表示。8、地震发生时应保持冷静,实行正确的避震和逃命方法,避开错误的做法。就地避震时要选择安全场所、保护好头部。逃命时要走安全通道,到空旷的广场。9、地震逃命口诀:震来莫慌张,就近藏一藏。厨房有危急,厕所把身藏。就近三角地,护头要牢记。高楼遇地震,电梯不能乘。楼梯要通畅,沿墙安全撤。阳台不能站,顶层可上房。切忌胡乱跑,目标是广场。10、1976 年 7 月 28 日,我国河北唐山发生猛烈地震,造成严峻伤亡。2023 年 5 月 12 日在四川省汶川县发生了震惊世界的汶川大地震。第 11 课 地球的内部1、我们可以依据火山喷发、地热和地震等现象来推想地球内部的信息。2、科学家很早是通过钻孔
12、探测地球的内部构造,但到目前为止,人类钻探地球的深度只有 12 千米。3、20 世纪初,科学家觉察,地震波在不同的岩石中传播时,有快有慢,于是开头利用地震波来探测地球内部的构造。4、科学家依据探测结果,把地球内局部成了三个不同的圈层地壳、地幔、地核。其中,薄薄的地壳主要由各种岩石组成;地幔位于地壳和地核之间,是岩浆的发源地;地球中心局部的地核,温度和压力极高。5、一些科学家认为,地幔和地核会进展水平运动和上下运动,而最外层的地壳也就像浮在水面上的船只一样随之运动起来。6、地震是人们直接感知到的地壳运动的反映,更普遍的地壳运动则在长期地、缓慢地进展着,必需借助仪器长期观测才能觉察。7、科学家在
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