老师工作心得有感大全5篇.doc

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1、 老师工作心得有感大全5篇 教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的理性熟悉，是由概念、命题、原则等构筑的系统的理论构造，反映了教育活动现象背后的必定的联系。马克思主义认为：“一个民族想要站在科学的峰，就一刻也不能没有理论思维。”作为一名小学教师，为提高工作的自觉性，避开盲目性，落实我国的教育方针，培育更多更好的社会主义建立人才，必需把握根本的教育理论，根据教育规律和青少年儿童身心进展的规律设计教育活动，调制教育行为。详细说，学习教育理论的意义有如下几点： 一、熟悉教育现象。 教育理论的进展源远流长，到近代，教育学已经形成为一门独立学科。二次世界大战以后，教育理论进一

2、步进展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科，如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等。学习和把握这些根本理论，可以加深我们对教育现象的熟悉，认清教育与社会、教师与学生、学问教育与力量培育等各种根本关系，避开因熟悉的混乱带来实际行动的偏差。正确的熟悉是胜利的教育活动的前提。 二、解释教育问题。 教育是一种简单的社会活动，是一种永恒的社会现象，在不同时期，不同国家和地区表现出不同特征。在学校教育中，教师又面对众多智力、才能、志趣、性格各不一样的进展变化着的学生，他们受到来自不同的家庭、社会环境的影响。作为一名小学教师，要想正确解释教育活动中遇到的各种问题，了解事情的原委，抓住问题的关键，作出正确的推

3、断，就离不开教育理论的指导。 三、指导教育实践。 教育理论来源于教育实践，又对实践具有能动作用。理论一经为广阔中小学教师把握就能转化为强大的武器。“那些不应用哲学去思索问题的教育工必定是浅薄的。一个浅薄的教育工，可能是好的教育工，也可能是坏的教育工但是好也好得有限，而坏则每况愈下。” 这说明不能站在哲学高度用教育理论武装的教师其进展前途是极有限的。例如，只有把握现代教育中的师生关系的有关理论，才有可能提高教师转变传统教学思维方式的自觉意识，使课堂教学走出“填鸭式”的泥淖。 四、猜测教育将来。 教育理论是高度抽象思维的产物，它反映了教育活动中本质的必定的联系，具有普遍性，能猜测教育活动的进展方向

4、。优秀教师总能在课前正确推断一堂课中可能消失的各种问题，多方预备;总能设想出某集体活动中可能存在的障碍，防患未然;总能在教育活动中渗透超前意识，面对将来。这种素养可以通过教育理论思维训练获得。 五、提高教育工作兴趣。 教育理论现在已经走过了简洁、片面、零碎的阅历水平阶段，具有较严谨的科学理论体系。它是许很多多的教育理论和实践工用才智和汗水共同浇铸的雄伟大厦，集中反映了当代教育进展的水平，表达了时代精神。通过理论的学习，我们将会为科学理论的魅力所吸引，更为理论在指导实践工作中的作用所叹服。这将大大提高我们从事教育工作的兴趣，加强教育意识，提高工作热忱和自信，搞好教育教学工作。 教师工作心得有感大

5、全2 对于班主任来说，班级治理是最重要的事。班级治理好了，其他的一切都有盼望。我是第一年担当班主任工作，在过去的半年多时间内，我真实地体会到了班主任工作的不易。 在网上学习了班级治理这一章节内容，我获益匪浅。下面针对其中的班干部选择，讲讲我们这个班级的故事。 我带的班级是三年制一般中职学生，所学专业为服装。由于进校时普遍的中考分数很低，在肯定程度上也打算了班级治理的难度不小。班级中的孩子绝大局部是独生子女，性格上较为自我，易冲动，自主性比拟差。第一学期初进校，同学们相互间都还不熟识，在班会课上选班干部时都没有人站出来选举，因此我只好指定了各个岗位上的班干部人选。由于初为班主任，在这方面没有阅历

6、，很快班级里就出冲突了。 在半个学期过后，在一次批阅周记时发觉许多同学都要求换班长。从周记中同学反映班长做事不公正，许多时候没有以身作则，没有班长的典范作用。有一小局部和班长比拟要好的同学好像得到班长的庇护，为此另一局部同学更是和班长闹起了冲突，寝室的卫生和纪律等也受到了很大的影响，甚至一度有苗头要发生打架的事情，幸好楼下阿姨发觉早，准时通知我，并做了处理。在学校安排的“小红帽”活动中，班干部的作用也发挥得不是很好。由此看来，最初的班干部选择不是很恰当啊。 参与了班主任培训的网上学习后，我分析班级的人员组成，了解同学们的心抱负法以及他们的期望，在其次个学期刚开头的班会课上进展班委的重新选举：先

7、让学生自我推举班委候选人，组织全班同学们来投票选举班干部，要选有头脑、有力量、有吃苦精神、有自信念、有仆人翁意识的人，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热忱，责任心强，有剧烈的竞争意识，有工作魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟识自己的岗位，明确自己的职责，每周末，我要求召开班委例会，每位班干部总结自己的工作，找出存在的问题，最终，我进展讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是赐予指导。这样，班干部的工作力量有了很大的提高，更重要的是培育他们的仆人翁意识和责任心。 教师工作心得有感大全3 对于学前教育专业我有多年教学阅历，但担当学前教育专业的班主任工作才刚刚开头。所以，在

8、这方面虽算不上阅历之谈，但却是我在这几周班主任工作中的所见所感。在教育工作中，我认为班级治理是一个热点，尤其在职业学校，学生这一群体有他的特别性，这种特别性打算了职业学校的班级治理的难度相对其他学校的班级治理难度更大。下面我就班级治理方面谈一谈粗浅的看法，愿能起到抛砖引玉的作用。 “没有对学生的爱心，就不行能对学生进展真诚的教育。”假设我们对学生没有爱心，也就不行能去关怀学生，更不行能对学生勤于观看，固然也就不行能发觉学生身上存在的问题，更不行能对学生进展准时的、必要的、有效的批判教育和指导，也谈不上帮忙学生排忧解难了。对待学生间或所犯的过错，尽量采纳善意的态度，用委婉含蓄的方式向学生提出指正

9、的要求，远比我们班主任不分青红皂白不留情面的批判来得效果显著，这点我深有体会。由于我性子急，发觉学生有什么事情我都是直接地指出，转变方式后，觉得效果更好。 学前教育专业的学生大多是女生。在我的班级中有这样一位同学，是位女生。刚开学几周就因抽烟、跟别班的男生一起打牌，屡次触犯校纪校规，根本面临快要退学的边缘。知道这些事情之后，我先是不动声色的分别从正面以及侧面去了解他，发觉这个孩子是孤儿，居住在伯父家，而伯父家中也有四口人，没时间去关怀她。她缺乏家庭的暖和与长辈的关爱。其次在学校里，可能也没有受到教师、同学许多的关注，反而由于早已养成的坏行为习惯而导致教师、同学的嫌弃。所以在来校报道宁静了几周后

10、，“狐狸尾巴”全部暴露，状况特别危急。我在了解状况之后，利用晚上值班时间，把她叫到只有我一人在的办公室，请他跟我面对面坐下，恳切地帮她分析了好的现状，晓之以理，动之以情。同时表态对她以往所犯的错误既往不咎，同时依据她本人的特长，委以班级体育委员的重任。在我每次的晚自习值班中，我总是会跟她进展准时的思想沟通与生活上的关爱。渐渐的，她本人的态度、表现都在改观，同学们从原先对班主任的安排表示不理解到理解，到最终再次承受了这位同学。而且我惊喜地发觉，自担当体育委员以来，她以身作则，自觉遵守班级治理制度，起到一个班干的表率作用。在她的感召力下曾经象她一样的吊儿郎当的学生也不甘落后，生活、学习态度也有了明

11、显的转变。看到这一切进步，作为班主任的我真是喜在心里，乐在眉梢。 所以说根本上每个学生都有某一个方面进展的潜能，都有自己的优势和弱势。因此在教育过程中，作为学生在学校最亲切的人班主任，敬重每一个学生的共性与尊严，关注她们的成长，对学生的安康成长是有着积极而无法估量的价值。把关心贯穿在每一个教育环节中，为职业中学的学生营造一种和谐、温馨、舒适的学习环境，对促进她们安康成长，是有着积极的意义的，给她们的成长营造一片生命的绿洲，那么信任我们的中职生中将有更多的人成为建立和谐社会的高素养人才。 古话说得好：“没有法规不成方圆”。在班级治理过程中还要加之以适当的强制。对于班级治理，假如没有一套行之有效的

12、治理制度是难以维持的。我觉得适当的合情合理的惩戒手段的采纳是必要的。但是，由于班主任阅历较少，怎样制定一套适合学生又行之有效的治理制度，还是没能妥当解决的问题。目前我是依据班级状况、学生年龄特征、心理特征等，参照中学生日常行为标准来制定班级治理制度，先交给班干来争论确定，再由学生参加了班规的制定，一旦消失问题，她们就会心甘情愿地承受“惩罚”，避开了作为班主任工作的被动。 总之，我们的班级治理方式还有待于我们广阔一线的班主任教师去探究、去改良。我们工作努力的方向是：将学校班级的要求内化为学生的要求，治理班级的最终结果是盼望我们的学生自主治理班级。在工作中与学生进展心与心的沟通，感化学生的心灵，塑

13、造她们安康的人格、为建立正确的人生观、价值观奠定良好的根底。爱学生、宽容学生而不纵容学生。我想我会在以后的班主任工作中体会学生的点滴进步，渐渐的成长。信任精彩会表达在生活的每一天。 教师工作心得有感大全4 十年树木,百年树人。以培育创新人才为目的的班主任工作是一项艰辛而简单,繁琐而特别的工作。做一名优秀班主任,建立一个好的班集体,是每一个班主任的幻想和工作动力.本人自担当班主任以来,喜爱教育事业,爱惜学生,教育思想端正.工作责任心强,作风正派,有肯定的教育教学水平和组织治理力量,能够根据德、智、体、美、劳全面进展的要求开展班级工作。全面教育、治理、指导学生，使他们成为有思想、,有道德、有文化、

14、有纪律、体魄安康的栋梁之材。正靠着对班主任工作的一片喜爱,我取得一些可喜的成绩. 一、亲近学生，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进展亲切的思想沟通，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺当开展一切工作的根底。 二、为人师表,领先垂范。 作为班主任，人格的魅力是无限的，这是凌驾于他的工作力量之上的。用自己的行动去说服学生，胜于一百句空话。班主任的自身素养、道德修养，是班集体乃至班级中每一个学生的楷模。因此，在班级工作中，我时刻注意身教，为人师表，以良好的形象领先垂范。到处留意修养,遇到偶发大事总仔细对待,慎重处理。.工

15、作中多一些亲自动手，少一些指手划脚;多一些实际行动，少一些批判指责;用自己的实际行动去教育学生，影响学生：如发觉地上有纸片，自己弯下腰去捡起来;清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐;讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发觉缺乏亲自去做好。 三,重视学生的德育工作。 德育是学校实施素养教育的重要组成局部,它贯穿于学校教育的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在德育、体育、美育、和劳动教育中。小学德育是根底教育,它要在德智体诸方面为学生的成长与进展打好根底,要为学生步入社会打好做人的根底。最终可以转变和促进社会道德风气的进步。我利用每次班会或课前对学生进展爱国主义教育、集体主义教育、抱

16、负信念教育、道德教育、传统美德教育、感恩教育等等,都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。 四、加强安全卫生教育。 作为班主任，我很留意充分利用班会和平常，加强对学生的饮食安全、交通安全、上下楼梯安全教育，加强对学生的防火防盗意识教育，加强突发事故处理方法的教育和发觉安全隐患准时报告的教育，坚决贯彻执行学校的安全责任制。班内和卫生区指定仔细负责任的同学治理，进展监视和奖罚相结合。此外，我还比拟留意不体罚、心罚和变相体罚学生，留意在言语上敬重、理解我们的学生，留意对教学成绩的合情合理合法化处理，留意教育方式的文明化、科学化,留意学生的良好心理安康的养成,只有学生人身安

17、全了，各项工作才能井井有条。 五、班干部队伍的培育。 一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部是班主任的左右手。所以只有慎重地选拔和培育干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。所以在班主任工作中，我很重视小干部的培育。因此，我仔细执行“班干部轮换制”，选举出有力量的班干部。 六、强化常规教育教学工作。 良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，也是衡量班主任工作的一个重要局部。一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下圆满，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。抓好日常行为习

18、惯养成教育，准时抓住学生点滴的心情变化准时解决问题,利用班会组织学生学习小学生守则和小学生日常行为标准要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及路队常规,从思想上给学生深刻的熟悉,在实际工作中,抓住日常生活中的不遵守纪律现象,对同学进展换位思索并积极进展教育,让学生在反省中受教育,得真知,约束自己,培育自己良好的行为习惯. 七、与学生家长建立良好的关系。 家长评论学校从班主任开头，由于班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会处处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也

19、可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。 以上几点是我的一些班主任工作心得，本学期是对我的一种历练，在不断学习和反思的过程中，我也不断参加自己的思索，由于我知道，作为班主任最重要的是要对学生负责，只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无限喜爱中。 教师工作心得有感大全5 通过校组织的师德师风学习活动，使我更深入地理解“以身作则、为人师表”的内涵。“以身作则、为人师表”就是指教师躬行自明，言于律己，言行全都，表里如一，时时、事事、到处做学生的表率。教师个人的范例，对

20、于学生的心灵，是任何东西都不行能代替的最有用的阳光。 首先，教师要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守，是人们思想观念、情趣爱好、品德操行的总称。高尚的道德情操是教师优秀道德品质的主要标志，也是教师应有的重要师德风范。教师道德情操不仅是自身从教的根底，而且是作用于学生的教育手段，在学生道德品质形成的过程中占据主导地位，是学生高尚情操形成的催化剂和推动力。教师高尚的道德情操应表现为忠诚于人民的教育事业，具有敬业乐教、无私奉献、用于创新的精神和喜爱学生、公正无私、追求真理的道德境地，以及正直诚恳、和气和善、勤奋坚强的道德素养和宽容虚心、克己自制、乐于合作的道德修养。 其次，教师应做健全人格的

21、表率者。所谓人格，是指由人的生物遗传和后天阅历共同形成的，包涵人的各种心理要素，能依据客观条件变化的、相对稳定的内部行为和外部行为的统一。教师健全人格标准详细说来包括以下几个方面：首先，追求高层次的人格需要。表现为具有崇高的教育抱负的教育信念，具有为教育事业献身的精神，忠诚人民的教育事业。其次，具备高尚的人格品质。表现为具有剧烈的事业心、责任感和敬业精神，喜爱、敬重学生，公平待人，以生为友，为人师表，民主公正，诚恳守信，为人正直，淡泊名利，甘为人梯。 再次，具有优良的人格心理。安康的人格心理是指教师应具有客观的自我熟悉和积极的自我态度;具有客观的社会知觉和建立相宜的人际关系的力量;具有对生活的

22、热忱和有效解决问题的力量;共性构造具有协调性，即胸怀坦诚，共性鲜亮，心情稳定，思维灵敏，兴趣广泛，善解人意，乐观向上，有与他人安康交往的愿望和力量，人际关系和谐。另外，具有优良的人格智能。表现为具有教师职业所需要的根本技能和较高的文化素养，智力、力量协调进展。 最终，教师应做身体力行的践履者。教师的榜样行为对于学生的成长，教师自身的典范作用对于学生能够产生巨大的影响作用。因此，教师要努力在政治态度、思想作风、道德品质、治学精神、行为习惯等各方面做到严于律己、表里如一、虚心慎重、言行全都、仪表端庄、言行得体，从而成为学生的楷模，成为对学生言传身教的指导者，身体力行的践履者。 教师工作心得有感大全