2023年8月初三物理学科教学工作计划范文.docx

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1、 2023年8月初三物理学科教学工作计划范文_初三物理教学工作计划 新学年已经开头，依据上学期的教学阅历与教训，我仔细的分析了自身的状况以及学生的根本的状况，依据初中物理新课程标准有关规定，制定本学期的教学工作规划。 一、 根本状况分析： 通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够沉着的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友情，学生也适应了我的讲课方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我争论，形成了比拟好的学习气氛，在这学期肯定要连续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高。 上一学期四班学生的成绩始终很不抱负，大局部学生的成绩都下降了

2、，学习好的学生的成绩有许多也是毫无起色，学生的学习动力缺乏，学习方法与态度也不好，没有清晰的熟悉自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依旧存在。物理是一门自然科学，跟平常的实际生活比拟接近，在下一步的教学上要进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，需要师生在本期倍加努力，才能到达预期的目的。 教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初

3、中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 二、工作目标： 1、学问与技能 a、通过常见的实力或试验，了解重力、和摩擦力。熟悉力的作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。知道二力平衡条件。了解物体运动状态变化的缘由。通过试验探究，理解物体的惯性。能表述牛顿第肯定律。 b、通过试验探究，学习压强的概念。能用压强公式进展简洁的计算。知道增大和减小压强的方法。了解测量大气压强的方法。通过试验探究，熟悉浮力。知道物体浮沉的条件。经受探究浮力大小的过程。通过试验探究，初步了解压强

4、和流速的关系。 c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。通过试验探究，学会使用简洁机械转变力的大小和方向。 2、过程和方法： a、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 b、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 d、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 3、情感态度与价值观： a、能保持对自然的奇怪，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近，喜爱和谐相处的情感

5、。 b、具有对科学的求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的物理道理。 c、在解决问题的过程中，有克制困难的信念和决心，能体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。 d、养成实事求是，敬重自然规律的科不态度，不迷信权威，具有推断群众传媒是否符合科学规律的初步意识。 4、成绩目标： 平均分43分，优秀率15%，合格率75%。 5、个人进修目标 作为新教师我肯定虚心学习，尽快提高自己的教育教学力量。严格备课并遵照学校要求严格执行二次备课制度，逐步提高自己的业务水平。 三、主要工作与措施 要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。由于学生的

6、根底差异比拟大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。 四、工作进度安排 周次 日期教学内容和课时安排 1 2.252.29 力及其测量、弹力弹簧测力计、重力 2 3.3-3.7 摩擦力、牛顿第肯定律惯性、二力平衡 3 3.10-3.14 第六章复习、测试、讲评 4 3.17-3.21 压强、液体的压强、大气压强 5 3.24-3.28 流体压强与流速的关系、浮力、浮力的利用 6 3.31-4.4 第

7、七章复习、测试、 讲评 7 4.7-4.11 期中复习 8 4.14-4.18 期中复习 9 4.21-4.25 期中考试 10 4.28-5.2 功、功率、动能和势能 11 5.5-5.9 机械能及其转化、第八章复习、测试 12 5.12-5.16 讲评、杠杆及其平衡条件、滑轮 13 5.19-5.23 功的原理、机械效率 14 5.26-5.30 第九章复习、测试、讲评 15 6.2-6.6 期末复习 16 6.9-6.13 期末复习 17 6.16-6.20 期末复习 18 6.23-6.27 期末复习 19 6.30-7.4 期末考试 地理学科教学工作规划范文 一、指导思想： 仔细学习

8、新课程，进一步转变教育观念，加强教科研理论学习，学习新课程标准，标准教学过程，努力用现代教育思想和教育观念来转变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和争论式教学，激发学生独立思索和创新的意识，调动学生的积极性，使学生获得必要的地理素养，表达“以人为本”的教育新理念。 二、主要工作重点： 1、积极开展备课.听课活动，做到集体备课,集体听课,集体评课,提高教师上课质量,到达教师同时进步的良好现象. 2、学习新课程标准，积极开展讨论性学习,写出学习心得，参与学校沟通,共同学习,共同进步. 3、不断提高应用现代化教学手段帮助教学的水平. 4、加

9、大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进展一系列的教改试验，提高我们的教研力量和水平. 5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量. 6、预备地理睬考，做好复习工作。 三、教研意见及详细措施： 1. 课堂教学是落实素养教育，培育学生力量的主渠道，要仔细落实教学常规，落实各个教学环节，仔细备课、上课、辅导学生，细心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道准时了解教学效果，反应教学信息，调整教学进度，改良教学方法。练习是地理教学的有机组成局部，要细心组织练习，教师要有反思教学的意识，准时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。 其次要

10、在进一步抓好根本学问、根本思想、根本方法的落实的根底上，注意对学生规律思维力量、分析和解决问题力量的培育，要表达对力量的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面对全体学生，抓好中、差生的转化工作，讨论面对中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。 第三在深化根底，提高各方面力量的同时，整理学问网络，完善学问构造，留意学问的内在联系和综合，留意学问网络交汇点的讨论，重视地理思想方法和学生思维品质的培育。精确把握复习的范围，正确掌握学问点的难度，掌握复习内容的深度和广度。对复习的各个阶段要到达目标应有明确的熟悉，制定周密的复习规划。对复习资料与学生实际状况的结合、与教材的结合、与中考

11、的结合进展仔细讨论，防止一切依靠复习资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要留意讨论复习方法和训练方法，使复习工作有针对性，训练落到实处。 3更新教育观念，改良教学方法。逐步转变向学生灌输学问、填鸭式的单一教学模式，积极开展启发式、争论式教学及探究，教学民主，师生沟通互动，以学生为主体，让学生感受、理解学问的产生和进展过程，培育学生的科学精神和创新意识，形成学生猎取新学问、进展新学问和运用新学问解决问题的力量，由重教师教转化为重学生学，激发学生学习兴趣和信念，提高学生的地理素养、心理素养、综合素养。地理教学要以学生进展为本，提高学生的地理素养，丰富学生的精神世界。要鼓舞学生质疑

12、、探究，让学生感受和体验地理学问产生、进展和应用的过程。 4加强备课组建立，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组统一进展集体备课时间。各组定主讲人，集体争论，制定下一周的教学内容。 5加强青年教师队伍建立，青年教师要虚心向老教师学习，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，仔细备好每一份教案，开好汇报课。老教师要关怀青年教师成长。连续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。 6积极学习现代教育技术，提高应用现代化教学手段帮助教学的力量和水平。随着我校校园网的开通，现代化教学平台的建立，我校教师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高。但总体说来，我们整体的水平还比拟低，操作技术还不够娴熟，我

13、们要以更大的热忱，投入的业余的时间，参与各种形式的学习。在本学期内，要求每位教师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进展学习和备课，学会制作多媒体课件的根本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进展教学。 地理学科教学工作规划 一、指导思想： 仔细学习新课程，进一步转变教育观念，加强教科研理论学习，学习新课程标准，标准教学过程，努力用现代教育思想和教育观念来转变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和争论式教学，激发学生独立思索和创新的意识，调动学生的积极性，使学生获得必要的地理素养，表达“以人为本”的教育新理念。 二、

14、主要工作重点： 1、积极开展备课.听课活动，做到集体备课,集体听课,集体评课,提高教师上课质量,到达教师同时进步的良好现象. 2、学习新课程标准，积极开展讨论性学习,写出学习心得，参与学校沟通,共同学习,共同进步. 3、不断提高应用现代化教学手段帮助教学的水平. 4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进展一系列的教改试验，提高我们的教研力量和水平. 5、 狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量. 6、预备地理睬考，做好复习工作。 三、教研意见及详细措施： 1. 课堂教学是落实素养教育，培育学生力量的主渠道，要仔细落实教学

15、常规，落实各个教学环节，仔细备课、上课、辅导学生，细心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道准时了解教学效果，反应教学信息，调整教学进度，改良教学方法。练习是地理教学的有机组成局部，要细心组织练习，教师要有反思教学的意识，准时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。 其次要在进一步抓好根本学问、根本思想、根本方法的落实的根底上，注意对学生规律思维力量、分析和解决问题力量的培育，要表达对力量的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面对全体学生，抓好中、差生的转化工作，讨论面对中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。 第三在深化根底，提高各方面力量的同时，整理学问网络，完善学问构造，

16、留意学问的内在联系和综合，留意学问网络交汇点的讨论，重视地理思想方法和学生思维品质的培育。精确把握复习的范围，正确掌握学问点的难度，掌握复习内容的深度和广度。对复习的各个阶段要到达目标应有明确的熟悉，制定周密的复习规划。对复习资料与学生实际状况的结合、与教材的结合、与中考的结合进展仔细讨论，防止一切依靠复习资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要留意讨论复习方法和训练方法，使复习工作有针对性，训练落到实处。 3更新教育观念，改良教学方法。逐步转变向学生灌输学问、填鸭式的单一教学模式，积极开展启发式、争论式教学及探究，教学民主，师生沟通互动，以学生为主体，让学生感受、理解学问的产

17、生和进展过程，培育学生的科学精神和创新意识，形成学生猎取新学问、进展新学问和运用新学问解决问题的力量，由重教师教转化为重学生学，激发学生学习兴趣和信念，提高学生的地理素养、心理素养、综合素养。地理教学要以学生进展为本，提高学生的地理素养，丰富学生的精神世界。要鼓舞学生质疑、探究，让学生感受和体验地理学问产生、进展和应用的过程。 4加强备课组建立，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组统一进展集体备课时间。各组定主讲人，集体争论，制定下一周的教学内容。 5加强青年教师队伍建立，青年教师要虚心向老教师学习，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，仔细备好每一份教案，开好汇报课。老教师要关怀青年教师成长。连续

18、开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。 6积极学习现代教育技术，提高应用现代化教学手段帮助教学的力量和水平。随着我校校园网的开通，现代化教学平台的建立，我校教师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高。但总体说来，我们整体的水平还比拟低，操作技术还不够娴熟，我们要以更大的热忱，投入更多的业余的时间，参与各种形式的学习。在本学期内，要求每位教师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进展学习和备课，学会制作多媒体课件的根本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进展教学。 初三化学学科教学工作规划 一、学生根本状况分析 化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生

19、学习的热忱较高，教师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担当902班的化学教学任务，该班共有学生56人，其中女29人。这些学生都来自农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好，如：寻树平、张银燕、王淑平、吴大公平。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，如:喻希、喻德强、寻秀荣、吴硕、甄玲等，教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。 二、教材分析 1.用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学根底内容教育学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学 生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和

20、任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。 2.教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。 3.从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。依

21、据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学大纲中规定的需要“把握”、“理解”的内容做为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。 4.为了调动学生学习 的积极性，帮忙学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯洁物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学 进展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的表达

22、上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。 5.教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学试验教学可以帮忙学生形成化学概念，理解和稳固化学学问，培育技能，力量以及科学态度和方法。三、教学目的和要求 (1) 理论学问联系生产实际、 自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。 (2)重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。使学生

23、学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底学问，学习一些化学试验和化学计算的根本技能，了解化学在实际中的应用。 (3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。 三、 详细措施 (1)重视根本概念的教学 化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涌义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生

24、形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。 (2)加强化学用语的教学 元素符号、化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的 重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进展分散教学，通过生动好玩的学习活动和有规划的练习，使学生逐步把握这些学习化学的重要工具。 (3)重视元素化合物学问的教学 元素化合物学问对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化

25、合物学问，在教学中要留意严密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮忙他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步把握了肯定的元素化合物学问以后，教师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学根本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。 (4 )加强试验教学 化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教

26、学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意安全教育，要教育学生爱惜仪，节省药品。 上学期物理学科工作规划 一、 指导思想 以科学进展观为统领，以区教育局“十二五”教育进展规划为指导，以学校工作规划和市学院学科工作规划要点为依据，以庆祝建校三十周年为契机，以教师专业化进展和教育教学质量提高为目标，以新课程实施和校本教研基地建立为工作重点，结合我区物理学科研训工作实际，开拓新的工作思路，探究新的研训模式，着力开展校本教研，充分发挥研训工作“讨论、指导、培训、效劳”的功能，树立为基层师生进展效劳的思想，全面促进物理学科教师队伍专业进展，对比学校

27、“xxx”进展规划推动研训工作向内涵进展，不断增加工作的主动意识、精品意识、效劳意识、协作意识，为顺城区物理学科教学质量的提高，为顺城区根底教育和谐、均衡、可持续进展做出新奉献。 二、工作目标 1抓好自身建立，胜任研训工作。对比研训教师必备的“五知”和“五能”，勤于学习，肯于钻研，勇于探究，不断提高业务素养和讨论力量, 制造性地开展研训工作，逐步探究适合物理学科特点的研训模式。 2深入开展校本教研，促进学科教师队伍的专业进展。立足基地，以学案使用为依托，以培育优秀骨干为重点，以打造学校龙头学科为目标，针对问题开展“三研两上”案例讨论，着力打造学科基地特色，引领全体教师坚持实践和讨论，促进教师队

28、伍整体素养的提升。 3总结XX年备考阅历，进展中考评价的探究与讨论。仔细讨论近两年的抚顺、本溪和铁岭三市中考命题，分析命题细目表和评分标准，分析学生成绩和缺乏，总结和推广阅历，提高课堂和复习效率，确保中考成绩稳中有升。 4争创一流工作业绩。脚踏实地，倾力指导，协调各方，细心组织，推出典型，争取在全市的各项研训活动中成绩位居榜首。依据“特别培育，尖峰行动”的原则，走骨干教师内涵式进展之路，造就一批适应教育进展和课改要求，具有创新意识，具有较高学科素养和科研水平的学科拔尖人才。在区级骨干教师中培育3-5名省、市骨干，培育1-2名学科名师，使之在省市级的学科大赛中具有夺冠的实力。 三、主要工作 （一

29、）加强教师队伍建立，开展形式多样的教师培训活动，促进教师队伍整体素养的提升 1、教材培训 创新教材辅导形式和内容，转变过去一味地针对教材提出教学建议的形式。八年级的教材辅导改为，先学习和研讨学案的编制建议，之后每名教师设计一节课的教学案，引领教师将教学案的讨论进展究竟。 九年级的教材培训改为沟通“从XX年中考题找新的教学方向”。成立物理学科命题小组（学科中心组），讨论近两年的命题，学习命题细目表的编 制方法，尝试独立命题，把握考点，把考点作为新课教学的重点，指导九年级课堂教学。 2、骨干培训 重视骨干教师的培育，帮忙其确立自身进展目标，委以重任熬炼其力量，使他们在各自的学校代替教研员实现专业引

30、领。安排骨干教师上观摩研讨课，并且在观摩课上进展学案的应用与讨论。组织骨干教师成立命题小组（中心组），坚持长期开展中考评价的讨论。 开展教师互帮互助活动，带动青年教师快速成长。随着骨干教师力量和素养的提升，骨干教师的责任意识也明显增加，鼓舞他们除了在研训活动中担当重任之外，还要主动帮忙青年教师提高教学力量，把赵丹和何静、王明丽和姜华结成对子，重点培育何静和姜华两位后起之秀，使之综合力量更快提高，尽快把他们推向更高的层次。 3、新教师培训 本学期跟踪两位新教师的课堂教学，通过个体调研听他们的课，并和他们一起备课，进展手把手的指导，适时地安排他们上学校汇报课。 4、加强自身学习和实践熬炼，促进专业

31、引领作用的发挥。以雷校长讲的“四少”和“四多”来警醒自己。完成学校的“五个一”学习活动，随时记录自己的教研札记，撰写有价值的阅历论文，连续向市级以上刊物投稿。随时记录教研札记，向顺城教育网投稿，擅长思索，擅长总结，积存属于自己的凝固性劳动成果。加强与教师的互动沟通，悉心经营学科教研博客，利用网络平台进展虚拟教研，听取教师的建议，了解教师的需要，准时公布课改动向、中考信息等。上好下水课，在学科教研中发挥专业引领作用，胜任研训工作。 5、深入开展学科大练根本功活动，促进教师专业化进展 ，逐步形成专业素养较高的教师群体。以市区教学根本功大赛、市教学评优为契机，加强说课、板书、演讲、备课、上课等教学技

32、能的训练和指导，争取在市区根本功大赛中取得优异成绩。 （二）抓住课堂主阵地开展校本教研，着力打造学科基地特色，促进校本教研内涵式进展 1、针对新课程实施中遇到的问题开展“三研两上”案例讨论。深入41中、长春中学和15中学进展个体调研，指导学案编制，有效指导课堂教学，提高课堂教学效率。搜集教学问题，和教师讨论解决问题的策略，促进教师群研合作意识的形成，在校本教研过程中提高教师的专业化水平，促进基地学校特色打造。 2、立足课堂教学主阵地开展校本教研。探究有效课堂教学策略，注意家常课的讨论，在常规教学的根底上精雕细刻，注意细节讨论，注意发觉和解决问题。本学期，安排两节家常课观摩，由去年评优一等奖获得

33、者姜华和何静担当，以观摩课为契机，开展“三研两上”案例讨论，促进教师讨论力量和课堂教学水平的双重提高，为参与市级评优做好充分预备。 3、为提高新上岗教师的课堂教学力量，本学期在听课指导的根底上，安排两节新教师的汇报课，并以此为契机开展听评课实践活动。 （三）不断累积教学阅历成果，准时有效地开展了网络教研，为教师搭建更加宽阔的沟通平台 1、不断充实学科备课文件夹。搜集课堂教学阅历成果，把优秀的教学设计、教学案例和教学反思等准时上传，并安排新教师于海洋负责材料上传工作。 2、利用学科论坛开展问题研讨。发动全部教师注册论坛，要求每名教师一周至少跟帖两次。跟踪骨干教师的跟帖，搜集有价值的观点，和教师进展思想碰撞，拓展讨论思路，拓宽讨论渠道。 3、提倡骨干教师建立自己的博客，坚持记录教研札记，养成思索和写作的好习惯，促进讨论力量的提升 欢送阅读2023年8月初三物理学科教学工作规划范文内容，我们还为您细心选择了关于2023工作规划的优质专题，请访问:初三物理教学工作规划