苏教版一年级语文拼音总复习教学设计.docx

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1、 苏教版一年级语文拼音总复习教学设计 1、复习稳固汉语拼音的声母、韵母、整体认读音节，让学生在轻松开心的活动中区分声、韵母的字形和读音，识别整体认读音节。 2、培育学生的观看力量、表达力量和合作意识。 活动预备： 1.将全班同学分成三大组。 2.教具预备：多媒体、挂图、录音、音节卡、字母卡等。 活动时间： 40分钟 活动过程： 一、创设情景，激发学习兴趣。 （音乐渲染）今日教师要带小朋友一起去其乐无穷的珍宝乐园游玩。你们快乐吗?不过，要想玩到各种各样的嬉戏，可要动动脑筋，闯过一道道难关，才能玩得尽兴。有信念战胜困难吗? 二、引导自主闯关，到达活动目的。 1.智取入门卷。（出示挂图、播放录音）

2、导游：要进入珍宝乐园，就得闯过两关，才能猎取入门券： 1）辨别字形。2）读准字音。 第一关：辨别字形。 导游：（出示一张放大的入门券）瞧，这就是入门券，上面贴着许多小图片，请大家听录音，依据图片意思找出相应的声母卡贴上去，并读出声母。 参考答案：nltfmnqpzhzchcshnsn 其次关： 导游：庆贺你们顺当通过第一关，现在我还要考考你们，请大家自选其中的一个音节说一句完整的话，只要通过了这一关就可以拿到入场券了。 （点评：在活动中通过直观的教学让学生对形近、音近的声母进展区分，实现了拼音帮忙识字、表达的功能。而且丰富了学生的语言，熬炼了学生的口头表达力量。） 2、巧碰欢乐车。(发放贴有单

3、韵母的.碰碰车头饰) 导游：乐园里的嬉戏真多!瞧！欢乐碰碰车就在眼前，谁想开?（发头饰）这六辆车相碰能碰出许多复韵母，若碰错了，可就有危急了，碰对了，就请大家读出来。 参考答案：ieiuioouiuiee （点评：在开心的学习气氛中，使学生能自由表现，再加上教师适时的确定和鼓舞使学生的学习热忱更加高涨。） 3、勇闯魔鬼屋。(出示多媒体) 导游：欢乐的碰碰车真是有惊无险啊！下面还有更危险的等着我们呢?（电脑出示鬼屋通道）通道上分布着neninunnneninon这些前、后鼻韵母，读对了，亮绿灯，错了，就消失怪叫声。 （点评：刺激好玩的学习，深深吸引了学生，有利于一年级学生留意力集中，将读音简单混

4、淆的前、后鼻韵母区分开来。） 4、漫游百花园。(放录音、出示挂图) 导游：闯过了心惊胆战的的鬼屋，现在我们一起去漫游百花园轻松一下吧！（放录音、出示百花园图）你们看，这里有一片绿草地，要想观赏到颜色明丽的花朵，就要发挥你们的聪慧才智，从众多的音节卡（有16个整体认读音节和一些拼读的音节）中智取整体认读音节卡，若取对了，卡片下面会消失一朵朵你宠爱的花。 参考答案：（全部的整体认读音节） （点评：学生在认清、读准音节的根底上，凭借自己已有的阅历进展辨别，教师再抓住时机，准时订正订正，给了学生充分实践的时机。） 5、喜驾观光车。（出示列车图、配乐） 导游：小朋友真聪慧，你们通过自己的努力闯过了一关又一关，现在让我们乘坐空中观光列车一览乐园全景，好不好?（配乐、黑板出示三辆列车。如图） 请小朋友将声母卡片、韵母卡、整体认读音节按挨次摆放在指定的列车车厢里，哪一组摆放得又快又正确，列车就能最先开动，你就能最早观赏到乐园全貌了。 参考答案：按挨次排列的声母表、韵母表、整体认读音节 （点评：在美丽明快的音乐声中，学生好像找到了知音，学得不亦乐乎，不知不觉中稳固了汉语拼音的排列挨次，也充分表达了学生自主合作的力量。） 三、总结。 这节课，我们在轻松开心的活动中复习了声母、韵母和整体认读音节，大家表现得也很棒，教师信任在今后的学习中，同学们会比现在更精彩。