2023年2023年度第二学期研训工作计划范文.docx
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1、 2023年-2023年度第二学期研训工作计划范文_九年级第二学期工作计划 指导思想: 本学期,我将连续借助职教课程改革的东风,深入学习课程改革理念,真正确立起与课程相适应的表达素养教育精神的教育观念。以学生进展为本,坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训,通过反思、争论、提高熟悉、强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点,充分发挥研训的作用,从而谱写职教研训工作的新篇章。 主要工作: 一、加强学习培训,努力构建学习型组织 学习,是学问吸取与更新的先决,是一个人不断完善、充实自
2、我的需要,是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动职业教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导,组织教师参与校本培训,在学习中不断把握行为导向的教育教学理念、把握最前沿的教改信息、关注职业教育改革的进展动态,不断提高自身的文化素养、理论水平、治理水平及教科研力量和培训力量,树立与职业教育相适应的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观,着力提高教师实施素养教育的力量和水平。 二、以职教课改为契机,深化职业教育教学改革。 1、实现教师角色的转变。中等职业学校课程也要表达先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,昭示我
3、们必需转变习以为常的教学方式,为学生的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在职业教育的形势,我们要糊涂地熟悉到不能墨守成规,要成为一个讨论型的教师。职业教育根底课程改革的重点仍是课堂教学的改革,在推动课程中,教师要真正成为学生学习的促进者,必需做好八个转变:(1)教学目标:由以学问传授为中心向以学生进展为中心转变树立课程目标意识;(2)教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变树立共性教育意识;(3)教学关系:由以教论学向以学论教转变树立主体意识;(4)教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变树立进展意识;(5)师生关系:由不民主、不和谐向公平融洽转变树立情感意识;(6)教学构造:由程式化、
4、模式化向教学共性化转变树立制造意识;(7)信息沟通:由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反应意识;(8)教学评价:由以选拔为主向促进共性化进展转变树立多元化评价意识。要求教师们把课改精神渗透于当前的教育教学之中。 2、促进学生学习方式的转变。针对根底教育过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状,新课程提倡“主动参加、乐于探究、合作沟通”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践力量的培育有着重要的意义。因此,我们将连续推动“学案导学”课堂教学模式,要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓,要把握现代学习方式的的五个根本特征:一是主动性。它是现代学习方式的首要特征,要让学生自觉担负起学习
5、的责任,使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征,表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着共性化的,由于每个学生都有着不同于他人的观看、思索和解决问题的方式;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征,强调参加,重视直接阅历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、学问积存和进展的规律力气,是生长新思想、新方法、新学问的种子,问题意识是学生进展学习特殊是制造性学习的重要心理因素。以上五点特征我们只有从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,才能有效地促进学生学习方式的转变。 3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体,要想方设法
6、创立敏捷、科学的培训方法,采纳“互动参加、合作学习、反思构建”等培训方式,通过学教育理论、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会,谈师生变化;上试验课、上讨论课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段等多种类型的研讨活动。 详细安排: 第1周 职教中心开学状况调研,争论校本研训工作规划 第2周 中小学电脑制作作品评比 第3周 指导“学案导学”选手参与常州大市竞赛 第4周 研讨专业课程工程教学设计评比方案 第5周 电教工作省优质教学光盘发放 第6周 中小学英语磁带的发放 第7周 参与常州职教讨论所组织的教学讨论活动 第8周 职教德育论文评比 第9周 省电化教学资料发放 第10周 期中考试 第1
7、2周 专业课程工程教学设计评比 第14周 专业课程工程教学设计沙龙 第15周 德育课改研讨 第16周 电化教学资料的征订 第18周 校本培训的理论与实践的课题小结 第20周 学期工作总结 2023年小学其次学期学校研训工作规划范文 本学期学校研训工作坚持以科学进展观为指导,围绕x市研训中心XX学年其次学期研训工作要点,结合我校教学实际工作,坚持素养教育为目标,以新课程试验为核心,以落实教学常规为重点,以“沟通双本,提高课堂教学有效性”的为校本研训的主题,推动课堂教学改革和教师专业进展。逐步实现学校将来进展目标“教师更才智,学生更幸福,家长更满足”的目标。 一 加强教学常规,寻求教学质量 1 严
8、格执行国家课时规划,开齐上满各科课程;保证专课专用,配足、配好教师,保证教学规划的严格执行。连续运行随堂听课、随机抽查、日常巡查、定期检查等教学常规治理机制,进一步加强教学常规工作的治理与考核,发觉问题,准时帮忙整改;发觉阅历,准时提倡推广,不断增加教师的常规意识,积极营造一种人人讲常规、守常规的严谨教风。 2 在上学期学习省教育厅教研室制定的浙江省义务教育教学治理指南和浙江省小学各学科教学建议的根底上,各教研组依据教学中存在的问题,有重点地学习指南和建议,对比课堂学习理论,让理论真正指导课堂与改革课堂,提高教学效率。 3吃透教材,养成独立备课的良好习惯,克制对教学参考资料的过度依靠。要把重点
9、备课与一般备课相结合,关注单元整合,使备课成为教师共性化的日常教学讨论活动。集体备课要以教师独立备课为前提,重在提高每位教师的独立备课力量。备课组活动每学期至少安排两次,与同年级的教师共同钻研教材。三年内新教师手写备课,任教两门学科的一详一简,任教三门学科的一详一简一提纲。 4学生思维的培育,关系到学生的可持续进展。因此,本学期,教师要关注学生参加面与参加的质量。教育处对随堂听课的课堂与公开课的课堂,进展学生参加面的调查与统计,对学生思维进展、教师提问,做出总体的评估,学期完毕时,在全校进展竞赛。 5关注作业,追求写字与作业质量。批改作业要求每题一勾,并且学生订正后有复批,复批要有鲜亮的符号。
10、作文批改要改出错别字,有教师评语。每个单元都要进展试卷分析,以更好地改良课堂教学。同时,在作业之前教师更要留意写字的引导。五年级开头,全面使用水笔,做到工整。六年级开头每次考试全部用水笔。学校每周安排一节写字课,教师做好指导工作。 4月份进展写字竞赛,注意过程,因此采纳每班抽取一套本子竞赛,评出集体与个人奖。 6连续加强阅读与经典诵读 师生共读,提倡教师与学生一起读一起写,不仅激发()学生兴趣,更加引导学生深入阅读。3月份学生依据师生共读书目进展购书,五月份开展两堂书香班级读书会。经典诵读按规划进展,每星期一个早自修是经典诵读,五月底背诵展现。 7做好后进生转化工作 。平常关注后进学生的思想动
11、态与学习成绩,准时引导或家访,让学生的学习稳步提高。对于在优秀率上下浮动的学生,教师要积极想对策,帮忙他们稳定到达优秀。 8加强质量的常规检测,做好期中抽测与4月份的x市教学质量抽测的预备工作。22023-2023年度其次学期研训工作规划 指导思想: 本学期,我将连续借助职教课程改革的东风,深入学习课程改革理念,真正确立起与课程相适应的表达素养教育精神的教育观念。以学生进展为本,坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训,通过反思、争论、提高熟悉、强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率
12、为重点,充分发挥研训的作用,从而谱写职教研训工作的新篇章。 主要工作: 一、加强学习培训,努力构建学习型组织 学习,是学问吸取与更新的先决,是一个人不断完善、充实自我的需要,是一切工作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动职业教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导,组织教师参与校本培训,在学习中不断把握行为导向的教育教学理念、把握最前沿的教改信息、关注职业教育改革的进展动态,不断提高自身的文化素养、理论水平、治理水平及教科研力量和培训力量,树立与职业教育相适应的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观,着力提高教师实施素养教育的力量和水平。 二、以职教课改为契机,深化职业教
13、育教学改革。 1、实现教师角色的转变。中等职业学校课程也要表达先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,昭示我们必需转变习以为常的教学方式,为学生的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在职业教育的形势,我们要糊涂地熟悉到不能墨守成规,要成为一个讨论型的教师。职业教育根底课程改革的重点仍是课堂教学的改革,在推动课程中,教师要真正成为学生学习的促进者,必需做好八个转变:(1)教学目标:由以学问传授为中心向以学生进展为中心转变树立课程目标意识;(2)教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变树立共性教育意识;(3)教学关系:由以教论学向以学论教转
14、变树立主体意识;(4)教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变树立进展意识;(5)师生关系:由不民主、不和谐向公平融洽转变树立情感意识;(6)教学构造:由程式化、模式化向教学共性化转变树立制造意识;(7)信息沟通:由单向信息沟通向综合信息沟通转变树立反应意识;(8)教学评价:由以选拔为主向促进共性化进展转变树立多元化评价意识。要求教师们把课改精神渗透于当前的教育教学之中。 2、促进学生学习方式的转变。针对根底教育过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状,新课程提倡“主动参加、乐于探究、合作沟通”为主要特征的学习方式。这对于学生的创新精神与实践力量的培育有着重要的意义。因此,我们将连续推动“
15、学案导学”课堂教学模式,要把学习方式的转变作为课改的核心问题来抓,要把握现代学习方式的的五个根本特征:一是主动性。它是现代学习方式的首要特征,要让学生自觉担负起学习的责任,使学生的学习成为一种真正的有意义的活动。二是独立性。它是现代学习方式的核心特征,表现为我能学。三是独特性。有效的学习方式都有着共性化的,由于每个学生都有着不同于他人的观看、思索和解决问题的方式;四是体验性。它是现代学习方式的突出特征,强调参加,重视直接阅历。五是问题性。问题是开启任何一门科学的钥匙,问题是思想方法、学问积存和进展的规律力气,是生长新思想、新方法、新学问的种子,问题意识是学生进展学习特殊是制造性学习的重要心理因
16、素。以上五点特征我们只有从整体的高度来全面把握现代学习方式的精神实质,才能有效地促进学生学习方式的转变。 3、创新学习培训方式。培训方式是培训内容的载体,要想方设法创立敏捷、科学的培训方法,采纳“互动参加、合作学习、反思构建”等培训方式,通过学教育理论、学优秀案例;谈学习心得、谈实践体会,谈师生变化;上试验课、上讨论课、上观摩课;评教育思想、评教学设计、评教学手段等多种类型的研讨活动。 详细安排: 周次 工 作 内 容 备注 第1周职教中心开学状况调研,争论校本研训工作规划 第2周中小学电脑制作作品评比 第3周指导“学案导学”选手参与常州大市竞赛 第4周研讨专业课程工程教学设计评比方案 第5周
17、电教工作省优质教学光盘发放 第6周中小学英语磁带的发放 第7周参与常州职教讨论所组织的教学讨论活动 第8周职教德育论文评比 第9周省电化教学资料发放 第10周期中考试 第12周专业课程工程教学设计评比 第14周专业课程工程教学设计沙龙 第15周德育课改研讨 第16周电化教学资料的征订 第18周校本培训的理论与实践的课题小结 第20周学期工作总结2023年2023年度其次学期工作规划范文时间匆忙而过,一个新的学期开头了。为使各项工作在新的学期更上一层楼,特制定本工作规划。 一、 强化班主任队伍建立 1、 召开班主任工作阅历沟通会 为促进各位班主任取长补短、相互学习沟通,按上级要求,我校打算于开学
18、其次周召开班主任阅历沟通会,首先由班主任写出沟通材料,由上学期班级考核上游的班主任介绍阅历,然后提出问题,共同讨论解决,最终由各位班主任制定出切实可行的班级考核方法。 2、 连续围绕班主任评估方法及学生奖惩条例进展班级治理。 班级考核常抓不懈,依据考核状况,每月对班级进展表彰。 每月卫生全优班,授予“月卫生先进班级”荣誉称号; 每月考核年级第一班,授予“月文明班级”荣誉称号。 坚持并完善文明监视岗。 要求各班从严要求,保证学生早、午到及课间操的自觉性。 各种检查严格落实。 坚持每周卫生至少大检查一次(由张慧斌教师牵头); 坚持每周至少查校服一次(由张秋生教师牵头); 坚持每周查班会、家访、学生
19、干部会议记录一次(由刘小斌教师牵头); 二、 电教工作要突破,争取更大的效劳于教学。 1、 加强信息技术培训,提升教师的信息化应用水平。 坚持每周同一内容培训两次,并定期考核,考核成绩纳入教师个人考核。 培训内容主要以使用、下载、简洁制作课件及网络教研为主(由郭丽娟教师负责)。 2、 加大远教资源的使用率。 结合培训,要求教师通过多媒体手段,使用远教资源,同时纳入教师个人考核(由张慧斌教师负责)。 3、 充实校园资源库。 本学期,我们将连续实行统一购置、网上下载、教师自制相结合的方法,充实我校资源库(由张勤教师负责)。 我信任,在校委会一班人的正确领导、全体教师的共同努力下,本学期我们刘村一中
20、肯定会取得更大的成绩! 2023-度其次学期研训工作规划 指导思想: 本学期,我将连续借助职教课程改革的东风,深入学习课程改革理念,真正确立起与课程相适应的表达素养教育精神的教育观念。以学生进展为本,坚决不移地推动教学方式和学习方式的转变,让学生的自主性、独立性、能动性和制造性得到真正的张扬和提升。加强学习和培训,通过反思、争论、提高熟悉、强化责任,以更新教育观念为前提,以提高师资整体素养为核心,以提高课堂教学效率为重点,充分发挥研训的作用,从而谱写职教研训工作的新篇章。 主要工作: 一、加强学习培训,努力构建学习型组织 学习,是学问吸取与更新的先决,是一个人不断完善、充实自我的需要,是一切工
21、作与时俱进、开拓进取的重要条件。本学期要以全面推动职业教育课程改革为契机,加强教师理论和业务的学习与指导,组织教师参与校本培训,在学习中不断把握行为导向的教育教学理念、把握最前沿的教改信息、关注职业教育改革的进展动态,不断提高自身的文化素养、理论水平、治理水平及教科研力量和培训力量,树立与职业教育相适应的课程观、教育观、教学观、教师观、学生观,着力提高教师实施素养教育的力量和水平。 二、以职教课改为契机,深化职业教育教学改革。 1、实现教师角色的转变。中等职业学校课程也要表达先进的教学观念,这些观念包括教育的价值观,现代人才观、教育质量观、现代课程观、师生观、教学观等,昭示我们必需转变习以为常
22、的教学方式,为学生的学习和进展供应良好的环境和条件。结合现在职业教育的形势,我们要糊涂地熟悉到不能墨守成规,要成为一个讨论型的教师。职业教育根底课程改革的重点仍是课堂教学的改革,在推动课程中,教师要真正成为学生学习的促进者,必需做好八个转变:(1)教学目标:由以学问传授为中心向以学生进展为中心转变树立课程目标意识;(2)教学观念:由统一规格教育向差异性教育转变树立共性教育意识;(3)教学关系:由以教论学向以学论教转变树立主体意识;(4)教学活动:由重视结果教学向重视过程教学转变树立进展意识;(5)师生关系:由不民主、不和谐向公平融洽转变树立情感意识;(6)教学构造:由程式化、模式化向教学共性化
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