老狼老狼几点了幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思(13篇).docx

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1、 老狼老狼几点了幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思(13篇)幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇一 1、引导幼儿在理解作品的内容的根底上，通过动作表演，表现作品中人物的形象及其情感，并熟悉隐藏在作品中的寓意。 2、使幼儿理解词汇：整容、伪装、马脚。 3、为幼儿创设想象和叙述的时机，鼓舞幼儿大胆想象，创编故事结尾。 狐狸、老狼的木偶个一、三用机、配乐故事磁带、礼仪爆竹磁带、背景图、有关童话内容的贴绒教具、活动伪装服装和眼镜、狐狸等头饰若干、角色表演所需道具四套 （一）出示狐狸、老狼的木偶，引题： 1、狐狸独白：美容好，美容妙，美容赚钱有诀窍，今日是个好日子鸣炮，（放礼仪

2、爆竹磁带、掀布帘）狐狸美容店今日开张了。 2、老狼独白：都说老狼坏东西，见了老狼就跑掉，几天没吃东西了，肚子饿得呱呱叫，听说狐狸开了个美容店，老狼我快快去整容。 3、教师告知幼儿：“今日，教师给大家讲个童话，名字叫老狼整容“并让幼儿说说什么叫“整容“。 （二）演示教具，叙述童话： 1、教师演示活动贴绒教具，叙述童话，讲到狐狸说：“有了，我有方法了，明天肯定会胜利！“有意中断叙述。 2、提问： a、童话的名字叫什么？ b、老狼为什么要整容？（讲解伪装的词义） c、狐狸为什么要帮忙老狼？ d、伪装的老狼骗过了小羊和小兔，可它为什么被老山羊和兔妈妈识破了真面目？（讲解马脚的词义） （三）角色表演，感

3、受作品人物的形象特点： 1、了解故事中的详细角色。 2、幼儿分成4大组，自选有关角色道具，在配乐故事的带着下，边听童话，边试着通过自身的动作，表现各角色的特点。 3、组织幼儿，集中提问： a、这是怎样的一只老狼，它美吗？ b、狐狸是个能干的美容师，你喜爱它吗？ （四）扩展想象，续编故事： 1、教师运用贴绒教具连续叙述故事，当讲到“眼看太阳西斜了，老狼才盼来一只很老很老的老山羊拄着拐杖一步一喘地走来了“时，教师再次中断叙述。 2、引导幼儿续编故事的结尾局部。教师启发：“老山羊来了，接下来会发生什么事？老山羊有危急吗？伪装成羊的老狼有没有被发觉？“ 3、幼儿分成六个小组进展争论，让已编出结尾的幼儿

4、在小组中叙述。 4、请个别小组代表上台叙述创编的结尾。 5、教师演示教具叙述童话的结尾。叙述后告知幼儿：“凶狠的老狼和狡猾的狐狸被聪慧、英勇的小动物们抓起来了，原来，虚假的、丑恶的人是肯定要失败的。“ 让幼儿谈谈：“假如你是美容师，你会帮忙老狼整容吗？那你要帮谁整容、美容呢？“ 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇二 1、在教师的帮忙下，学习把握音乐活泼跳动的性质和特别的乐句构造。 2、学习用独立思索、观看的方法来查找音乐进展和教师活动之间的规律。 3、享受嬉戏的欢乐，体验有抑制的按规章嬉戏。 录音机、磁带、老狼头饰、布袋偶各一个、图形谱一张。 一、以故事引入活动主题

5、：（附后） 今日教师预备请小朋友观赏一段音乐，在观赏之前先给你们讲个故事。故事的名字叫做聪慧孩子和笨老狼。（叙述故事）故事里的孩子可真聪慧，小朋友们想不想也当一个聪慧的孩子呢？（想）想当这个聪慧的孩子之前，我们先要学会一个新本事。谁学会了这个新本事，呆会儿我们玩聪慧孩子和笨老狼的嬉戏的时候，他就可以当一个最聪慧的孩子。 二、幼儿观赏音乐 1、幼儿连续观赏两遍音乐，同时观看教师用指偶演示，重音处“大灰狼”做明显回头看的动作，帮忙幼儿初步了解音乐的构造和情趣。 2、提问：老狼都在音乐怎么样的时候回头？每次回头中间隔的时间是不是都一样长？ 3、幼儿第三遍观赏音乐，教师请幼儿伸出自己的食指与教师共同跟

6、音乐做动作，留意重音处用明显的眼神和身体动作预先提示幼儿在重音处击掌，让幼儿再次感受和熟识音乐。 4、教师在黑板上画图谱，让幼儿跟着图谱自己观赏乐曲两遍，并用手部动作表示乐曲的特别构造，教师可用稍微的提示动作。 四、教师戴上大灰狼的头饰，与幼儿玩“走与停”的嬉戏。 好了，现在小朋友们都学会新本事了，我们可以开头跟着老狼去闯黑森林了。教师先当笨老狼，在前面拍手的音乐时我要回头，你们就要立刻蹲下。谁要是没有蹲下，或是动了，就会被老狼发觉，你们就走不出黑森林了。 1、第一遍嬉戏教师在做回头的动作之前先做一个明显的停顿动作，重点让幼儿查找“大灰狼”回头的信号。 2、其次遍嬉戏教师重复嬉戏规章跟在笨老狼

7、后面不能发出声音。 3、第三遍嬉戏，参加幼儿争论并创编的恐吓老狼的声音。 4、最终可以请一幼儿当老狼玩一次嬉戏。 五、共享嬉戏的感受 完毕语：我们都是英勇的孩子，信任你们学会了教师今日教的新本事，就可以英勇地、安全地跟着老狼走出黑森林！ 从前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很难走，进去的人很简单迷路。但是，在这黑森林里面住着一只老狼。由于他成天都呆在黑森林里，呆了好多好多年，所以呀，对那里面的路特别熟识，就是闭着眼睛它也能在黑森林里走进走出。 由于这样，住在黑森林两边的孩子们就想出了一个很好的方法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，让老狼把他们带进和带出黑森林。可是有的小朋友会问：“跟在

8、老狼后面，就不怕被他吃掉吗？”啊哈，这可不要担忧，由于老狼的眼睛很不好，只要你跟在他后面，不发出一点声音，而且他回头看时你立刻蹲下，他就根本发觉不了你。 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇三 1、练习快跑。 2、培育幼儿躲闪跑的力量和反响的灵敏性。 老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。 1、玩法： 幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。 嬉戏开头： “小动物“和“老狼“一同往前走，“小动物“边走边问：“老狼，老狼几点了？“老狼“答复“x点了。“然后又问：“老狼，几点了？“老狼“答复“x点了“。“小动物“每问一句，就要朋胆地走

9、近“老狼“。这样转身往回跑，“老狼“转身追捉“小动物“，但不能越过起点线，被捉到的“小动物“站到场外。 2、规章： （1）“小动物“与“老狼“应边问答边往前走，不能停留。 （2）“老狼“答复几点时，不能回头看。 （3）“老狼“答复几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇四 活动目标： 1、熬炼幼儿听辨信号的力量 2、激发幼儿对民间嬉戏的兴趣，体验嬉戏带来的乐趣。 活动预备： 兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯 活动过程： 1、师：孩子们，我们一起来玩个嬉戏吧，好吗？（好）今日我们玩个老狼几点了的嬉戏。 2、教师讲嬉戏的方法：让幼儿

10、熟悉老狼的家在哪，小兔子的家在哪，教师当老狼，在小兔子的家的前面。嬉戏开头时，幼儿与老狼一同往前走，并齐声问：“老狼老狼几点了？“然后又问：老狼老狼几点了？老狼答复：两点了。这样连续下去，直至老狼答复：天黑了时，幼儿就转身向家里跑，老狼转身就追，但不得过小兔子的家，在小兔子的家前被捉到的为失败者，要送到老狼的家，等一会嬉戏再次开头时要小兔子去救他，玩过几次，可另选出一人当老狼，嬉戏重新开头。 1、老狼答复几点时要大点声音。 2、小兔子与老狼答复时，必需往前走，不能停留。 3、只有说：天黑了，小兔子才能转身往回跑，老狼才可转身追。 4、老狼不能追捉已到家的小兔子。 活动目标： 1、引发幼儿玩民间

11、嬉戏的乐趣。 2、引导幼儿进展发散思维，发挥幼儿的想象力。 活动预备：兔子和狼的图片橡胶地面轮胎小滑梯 活动过程： 1、让幼儿找到自己的空间 2、和幼儿一起点头、伸臂、弯腰、踢腿等活动 1、教师组织幼儿玩嬉戏老狼老狼几点了，重温嬉戏的规章。 2、引导幼儿进展创新玩法 师：小朋友，这个嬉戏还可以怎么样玩？你想改编哪里？ 3、教师引导幼儿发散思维，在嬉戏的内容和形式上进展创新，鼓舞幼儿大胆的想象与尝试。 师：孩子们，老狼除了吃小兔子以外还会吃什么小动物？和幼儿一起扮演其他的小动物玩嬉戏。 1、组织幼儿按创新的嬉戏规章进展嬉戏，在嬉戏的过程中不断的改良，使新的玩法更有用更好玩。 2、教师随时说新嬉戏

12、的规章。 在这个嬉戏里要留意什么？ 和幼儿一起跟着音乐放松，敲敲肩膀、背、腿等和幼儿一起做个“小面条“。 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇五 1、进展幼儿四散追跑的力量，熬炼幼儿下肢力气， 2、提高听力和数数力量、灵敏的反响力量和动作速度。 3、幼儿能积极地参加活动，并获得其中的欢乐。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 老狼、小羊头饰，宽敞平坦的场地。 （一）创设情境，激发兴趣 给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会常常问：老狼老狼几点了？假如老

13、狼说：八点了。小羊就连续玩，假如老狼说：十二点了，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个嬉戏呀？ （二）教师说嬉戏规章，开头嬉戏。 一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。嬉戏开头后，小羊开头问：老狼老狼几点了？老狼答复：九点了或七点了。小羊连续问老狼老狼几点啦？老狼大声说十二点啦！这时候，小羊四散跑开，由于老狼一报十二点就意味着追捕开头了。假如有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，嬉戏重新开头。 （三）教师带着幼儿进展嬉戏，要留意幼儿的安全，不要让幼儿拥挤。 老狼老狼几点了这个民间嬉戏，它情节简洁、好玩，嬉戏中角色扮演深受孩子的喜爱，其次规章简洁，嬉戏中

14、的问答对话，既是规章又是师幼互动的桥梁，教师在与幼儿对话的同时，能合理、好玩地把握嬉戏节奏与运动频率。最终，它的运动技能以跑、急停躲避为主，是孩子们特殊喜爱的一种运动方式，在奔驰中释放自由、开心而奔放，表达了幼儿这个年龄段的运动特点，喜爱奔驰、喜爱被逗引。对性格内向不爱活动的幼儿，我要多鼓舞他参加到活动当中。小班幼儿喜爱有情节、有角色扮演的民间嬉戏，对此我对民间嬉戏进展了筛选，最终选择了老狼老狼几点了。 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇六 1.能仔细听信号进展嬉戏。 2.练习四散追赶跑、躲闪跑、钻、爬、走的动作，进展身体的协调力量。 3.能积极地参加活动，体验与同

15、伴共同合作欢乐。 活动重点：通过四散追赶跑、躲闪跑的动作，进展身体的敏捷性和协调性。 活动难点：能积极地参加活动，体验与同伴共同合作欢乐。 1.阅历预备：对动画片喜羊羊灰太狼的了解。 2.材料预备： （1）老狼头饰8个、小羊头饰16个、布球若干个、呼啦圈10个、平衡木4组、拱形门4组 （2）音乐别看我是一只羊、狼爱上羊 一、开头局部:热身运动 组织幼儿到草地上做别看我是一只羊律动操 二、根底局部： 1.传统嬉戏的玩法及教师讲解：老狼、老狼几点了？ 规章：老狼在前面走，小羊们跟在后面一边跳一边齐声问：“老狼老狼几点了？”等到老狼答复：天黑了时，老狼就会转身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找个地方蹲

16、下躲起来，一动都不能动。假如动了，就会被老狼发觉然后就被捉走。 2.幼儿分小组探究呼啦圈的玩法 要求：共有10个呼啦圈，可以分为xx人一组，探究出它们爱护我们羊村的方法。 （呼啦圈为爱护墙，可随便放到场地上）。备注：可选两名幼儿当大灰狼，玩法一样，小羊跑入圈内就安全，老狼不得进入圈内。 3.竞赛：谁先拿到小布球 规章：小羊和老狼各分为两队，并且相对而站。 小羊组：先从起跑线跑到圈前双脚跳入圈内，然后走过独木桥，绕过障碍物，最终钻过山洞捡起中间筐内的布球。 老狼组：玩法与小羊组一样。 备注：假如哪一组先拿到布球，就哪组谁赢？比方小羊组先拿到布球就邀请老狼到羊村做客，假如老狼组拿到布球就得带迎面小

17、羊组的小羊去狼堡品尝美味大餐。（同时两组小羊组和两组老狼组共同进展，其他等待嬉戏的幼儿说老狼、老狼几点了？的内容。）两组可交换角色玩(小羊组换成老狼组，反之，老狼换成小羊组。) 4.放松运动 师：老狼和小羊成为了好朋友，那我们一起放松一下吧！狼爱上羊 三、完毕活动 师：一起邀请更多的小羊和老狼玩嬉戏吧！ 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇七 设计意图：音乐是情感的形式，音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最简单被音乐唤起，跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐观赏来启迪儿童的心灵、才智和思维，不仅是对幼儿艺术素养的培育，更是

18、到达其全面进展的捷径。抓住这一点，结合幼儿宠爱的嬉戏，音乐嬉戏的对幼儿的影响也就不言而喻。老狼这一音乐嬉戏有幼儿熟识的老狼形象，还有需要爱护的小羊形象，简单引发幼儿的情感共鸣，角色较易表现，幼儿也兴趣，所以设计了本次音乐嬉戏活动。 活动目标： 1、喜爱玩音乐嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。 2、能大胆的表现老狼的动作、神态，进一步的提高音乐的表现力。 活动预备：预备老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，预备每人一把小椅子，老狼的仿照声 活动过程： 一、 创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并协作录音表现老狼的形象） 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁

19、呢？今日我们将要玩一个嬉戏名字叫老狼，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样？ 二、观赏第一段，感受老狼的形象 教师：刚刚听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在教师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（局部幼儿表现老狼的形象） 教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。 三、观赏其次段，练习嬉戏动作 教师：这只坏老狼来找吃的，告知小朋友们，可怜的小羊呗发觉了，那小羊有没有被吃掉？谁爱护了它？现在我们来听一听音乐中的其次段。（教师边唱边做音乐中其次段的动作） 教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁爱护了小羊？（小朋友请黑猫警长） 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 教师：

20、现在我们一起学一学歌里聪慧英勇的小朋友。（教师幼儿共同做音乐其次段的动作） 四、作画请黑猫警长 教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，教师已经预备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（教师神奇地说：老狼来了，快速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。） 五、教师幼儿协作开头第一次嬉戏 教师：我们要开头嬉戏了，小朋友们先带上小耳朵仔细听怎么玩。 1、第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。 2、其次段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五

21、六小节，用手围着自己的小凳子，爱护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃跑的狼狈相。 五、跟换角色，重复嬉戏数遍。 活动反思： 1、课时的量太大，幼儿在没有熟识音乐，熟识歌词的状况下，音乐嬉戏的绽开很难，这也导致一系列的问题。假如能分课时设计或者采纳图谱等形式帮忙幼儿熟识音乐会更好。 2、我在示范表演中，没有请其他的教师帮助扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影响孩子记忆表演歌曲中的其次段。 3、在教学中重难点没突出，没

22、有攻破，在活动设计钱疏忽考虑了。 4、多设计一些形象详细的情境教学会更好，更能吸引幼儿的兴趣，引发孩子的表演欲望。 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇八 1、幼儿在理解故事的根底上懂得说话时要面对别人，保持适当距离，问问题时要把话说完整 2、幼儿大胆地用完整的语言表达自己的想法，认真倾听同伴的答复。 3、喜爱参加嬉戏，体验。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 老狼、灰狗、花猪、猴子、水獭、刺猬的头套 1、故事叙述。 “大家有没有玩过老狼老狼几点钟的嬉戏啊?”“嗯，原来这个好玩的嬉戏还有一个好玩的故事，大家想不想听呢?”“那今日我们就要一起来听听这个故事，不过，可

23、不只是听故事这么简洁的，我可?有要求的。”“小朋友们可要仔细听，故事讲完之后呢，帮教师解决几个问题。我喜爱仔细听讲的小朋友” “好了，我们的故事要开头了” 叙述一遍故事。 2、提问 “故事听完了，现在教师有一些疑问想请大家帮助解决一下” “首先，谁能告知我故事里有谁，他们都是开什么店的?” (老狼市长、狮子副市长、狐狸助理、灰狗先生建材生意、花猪太太小吃店、猴子大哥水果店、水獭小姐菜市场、刺猬小弟玩具店) “那老狼先生应当在什么时间检查卫生呢?” (五点) “为什么老狼市场第一次检查卫生时家家户户都关了大门啊?” (由于老狼市长始终背对着大家，听不清晰大家的问题，大家都搞错了检查的时间) “老

24、狼市长后来又是怎么做的呢?”“我要请仔细坐好的小朋友回答下列问题” (老狼市长不再坐在山顶上了，他走下山，走到动物们的店里，面对面地和大家说话，这次大家都知道了精确的时间) “你认为这个老狼市长怎么样啊?” (刚开头的时候没有和大家好好沟通，后来怎么样啊，走下山来，走到小动物们的身边来了，这样就可以说清晰了，“老狼第一次做得好还是其次次做得好啊”) 3、请小朋友们扮演各个角色 请小朋友们一个个上台扮演故事中的角色。 “请问老狼市长说了什么话?” (第一次请能答复出来的小朋友扮演) “灰狗、花猪太太、猴大哥、水獭小姐、刺猬小弟分别问了什么问题?老狼市长分别是怎么答复的?” (让大家一起答复几遍，

25、然后分别请小朋友上来扮演，假如时间充分，则再请一到两组) “他们表演得好不好?请给他们鼓掌” 4、完毕 1、通过已经了解的嬉戏来引起幼儿对故事的兴趣。 2、故事叙述后，通过提问来帮忙幼儿进一步了解故事的内容。 3、通过角色的扮演，来加深对故事的理解和把握。 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇九 1、练习快跑。 2、培育幼儿躲闪跑的力量和反响的灵敏性。 老狼头饰一个，场地一端画一条起点线。 1、玩法：幼儿扮小动物，四散地站在起点线后，教师戴上头饰，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。 嬉戏开头：“小动物“和“老狼“一同往前走，“小动物“边走边问：“老狼，老狼几点了？“老狼

26、“答复“x点了。“然后又问：“老狼，几点了？“老狼“答复“x点了“。“小动物“每问一句，就要朋胆地走近“老狼“。这样转身往回跑，“老狼“转身追捉“小动物“，但不能越过起点线，被捉到的“小动物“站到场外。 2、规章： （1）“小动物“与“老狼“应边问答边往前走，不能停留。 （2）“老狼“答复几点时，不能回头看。 （3）“老狼“答复几点时，可以任意间隔钟点，但不能倒书时间。 在活动中，教师为幼儿供应丰富的材料，引导幼儿通过试验、操作自己探究“水不见了“的缘由。还为幼儿创设了一个变魔术的情景，通过一个奇妙的魔术，不仅吸引住了幼儿的留意力，更激发了幼儿的探究欲望。奇怪心和探究欲望是幼儿探究和学习的原动

27、力和内驱力，它不仅能提高幼儿认知活动的积极性和效果，还能使认知活动成为一件欢乐的事情。幼儿在剧烈探究欲望的趋使下，主动地去探究“水不见了“的缘由，并将获得的阅历迁移到生活中，通过试验、操作来发觉生活中有些东西是简单吸水的。活动中幼儿不仅充分体验到了发觉的乐趣，而且使幼儿形成了擅长观看生活中的现象并乐于探究现象缘由的探究精神。整节活动过程中幼儿完全融入到魔术师的角色中，处于一种积极的探究的状态中，自觉的去查找“水不见了“的缘由，表现得很专注、很投入，而教师始终以一个引导者、支持者的身份消失，自始自终保证了幼儿在探究活动中的主体地位。 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇

28、十 1、练习肩上挥臂投掷。 2、愿意与同伴一起参与投掷嬉戏活动。 1、固定目标物为自制的纸箱老狼（四周贴有老狼头饰的纸箱），距离分别为1。5米、2米和2。5米。 2、投掷物重量分别为40克、60克和125克左右的纸球、沙包。 3、兔妈妈头饰一个，幼儿人手一个小兔头饰、蘑菇图片若干、小筐两个。 一、出示道具引出课题 今日我们来玩一个新的嬉戏，名字就叫打老狼（四周贴有老狼头饰的纸箱）。 小朋友，老狼厉害吗？我们先熬炼熬炼本事吧！ 二、欢乐嬉戏打老狼 （一）预备活动热身运动 听走路音乐做热身运动，重点活动上肢和腰部关节。 幼儿戴上小兔的头饰跟着妈妈（教师）学本事，听音乐做动作，双手叉腰点点头、动动脖

29、、扭扭腰、扭扭胯、开开枪、开开炮，一起去森林里采蘑菇吧。 （二）嬉戏“打老狼” 1、教师带着幼儿进入嬉戏场地介绍并示范嬉戏玩法 在投掷区“小路”中，双脚分开站在距离老狼1。5米的米地方，念完儿歌“小石头，放肩上。手要用劲往前扔，看谁能够打到它”后，用手中的沙包向老狼投掷，打中老狼。 教师强调嬉戏的规章：必a须说完儿歌后才能“打”老狼 2、找力量强的幼儿和教师一起师范玩法：重点练习将投掷物经肩上方向前上方抛出。 3、全体幼儿取石头（重量为40克的纸球、沙包）玩嬉戏，教师准时提示并帮忙幼儿遵守嬉戏规章。 4、老狼跑远了，我们加油连续打，把距离增加到2米和2。5米，加大难度再分次嬉戏。 5、我们换厉

30、害的武器来打他，换成重量为60克和125克左右的纸球、沙包连续打老狼。 三、放松活动。 教师：小兔们，大灰狼都被我们打跑了，我们相互庆贺。幼儿相互敲肩、敲背，活动手脚，完毕嬉戏。 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇十一 1、进展幼儿直线追跑的力量、反响力量和动作速度。 2、培育幼儿勇于挑战、敢于战胜的精神。 3、幼儿能积极地参加活动，并获得其中的欢乐。 4、幼儿能自主结队进展嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作力量。 5、进展身体协调性。 （一）、热身： 教师带着幼儿一起进展热身活动，如：仿照操、慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。 （二）、活动开头： 1、教师说嬉戏规章

31、：老狼和小羊应边问答边向前走，不能停留。 2、玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼儿扮小羊站在家里。嬉戏开头后，小羊开头问：“老狼老狼几点了？”老狼答复：“x点了。”小羊和老狼连续问答。当老狼答复“天黑了”时，老狼就开头追小羊。小羊跑回家回就不行以再追。被捉的羊做狼重新嬉戏。 （三）、教师带着幼儿进展嬉戏，并要留意幼儿的安全。 （四）、嬉戏完毕，教师组织幼儿进展放松活动。 教师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐。同时，教师要照看到那些在活动中比拟宁静的幼儿，使其也能在活动完毕的时候获得欢乐，以培育他们对体育嬉戏的兴趣。 幼儿园

32、教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇十二 1、练习跑和按信号做动作，培育抑制力和机敏性。 2、乐于参与体育活动，感受帮忙有困难的人的欢乐体验。 3、增加合作精神，提高竞争意识。 4、鼓舞幼儿积极参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。 老狼头饰、场地 1、老狼答复几点时不准回头看。 2、幼儿与老狼答复时，必需往前走，不能停留。 3、只有说：天黑了，幼儿才能转身往回跑，老狼才可转身追。 4、老狼不能追捉已过横线的幼儿。 在场地一端画一条横线，幼儿站在线后边成一横排，请一个幼儿当老狼，在横线前面。嬉戏开头时，幼儿与扮老狼的人一同往前走，并齐声问：“老狼老狼几点了？“然后又问：老狼老狼几点

33、了？老狼答复：两点了。这样连续下去，直至老狼答复：天黑了时，幼儿就转身向横线跑，老狼转身就追，但不得过横线，在横线前被捉到的为失败者。玩过几次，可另选出一人当老狼，嬉戏重新开头。 一、背景 本周我们玩了体育嬉戏老狼老狼几点了，当我们在户外第一次玩这个嬉戏的时候，“小羊们”都能依据嬉戏规章很快跑到“家”里。当其次次我们再到户外玩这个嬉戏的时候，我当“老狼”，孩子当“小羊”。“小羊”们跟在“老狼”后面问几点了，当“老狼”喊天黑时，“老狼”便张开大口、伸开双臂去捉小羊。“小羊”们都往“家”的方向跑，有两只跑得慢的“小羊”被我抓住，我把他们搂在怀里，张开大嘴做吃状，他们不但不焦急逃脱，反而在我怀里咯咯

34、地笑，假装吃掉后又回到队伍里，嬉戏重新开头。其次次嬉戏，当我喊天黑时，大局部“小羊”往“家”跑，可有两三只“小羊”有意跑得很慢，让我捉住吃掉。当时也没有多想，就吃掉了他们，又让他们返回队伍，嬉戏连续进展。第三次嬉戏，让我没想到的是，“小羊”们不再往“家”跑，而是往我怀里钻，我有些招架不住，得用劲吃“小羊”，小羊们都乐得哈哈笑，一点儿也不可怕大灰狼。嬉戏无法连续下去了。 二、分析 嬉戏是幼儿最为宠爱的活动，幼儿在嬉戏中能够获得欢乐，进展各方面的力量。特殊是体育嬉戏时，孩子们更是兴趣深厚，心情高涨。在老狼、老狼几点了这个传统嬉戏中，“老狼”和“小羊”这两个角色是孩子最为熟识，最为喜爱的小动物。嬉戏

35、主要进展孩子的反响和奔驰力量，符合幼儿的年龄特点，因此孩子们喜爱反复玩这个嬉戏。原来我是想通过这个嬉戏进展孩子的反响和奔驰力量，可是嬉戏在玩到第三遍的时候，孩子不但不跑了，反而往“老狼”怀里钻，致使嬉戏无法进展下去，活动目标也无从实现。 三、反思和改良 1、加大惩处的力度 嬉戏中的规章是被捉住的小羊假装被吃掉，嬉戏接着进展。而且是被捉住的小羊被搂在怀里，假装吃掉，反而能和教师去亲近，别的孩子看上去很是艳羡，于是就有了小羊不怕大灰狼那一幕。假如加大惩罚的力度，被捉住的小羊放到老狼的家里，罚他们不能做下一遍的嬉戏，只能做一个旁观者，孩子们为了连续参加这个嬉戏，而会仔细遵守嬉戏规章。 2、适时转变嬉

36、戏规章 嬉戏的主要目的是进展孩子的反映和奔驰力量。而在嬉戏中孩子们不往家跑了，而是往老狼怀里钻，孩子跑得力量得不到进展，达不到嬉戏的目的。活动中我们可随时依据孩子的表现，适时转变嬉戏规章。比方：在此嬉戏时可改为：老狼跑，小羊追，同样也可熬炼孩子的奔驰力量。为了增加嬉戏的趣味性，“老狼”可假装可怕往家跑，“小羊”们就用劲追。“老狼”逃回了家，“小羊”们成功了。他们体验到成功的喜悦，同时引导幼儿明白了“人多力气大”的道理，只要团结起来，脆弱的小羊就能战胜凶狠的大灰狼。同时也到达了嬉戏的目的，进展了孩子的快跑力量。 3、教师平常应多亲近孩子 在这个嬉戏中，孩子们不遵守嬉戏规章，有意往我怀里钻，有一个

37、主要缘由就是想得到教师的爱抚，和教师去亲近。因此，我要时时提示自己，去亲近他们，哪怕是一个微笑、一个动作、一个眼神，就能使孩子的心理得到满意。 同时教师在组织活动时，不要太呆板，要依据活动的目的，以及孩子们的兴趣敏捷处理，积极引导，这样才能更好的促进孩子的全面进展。 小百科：几点，是物质的运动、变化的持续性、挨次性的表现，包含时刻和时段两个概念。 幼儿园教案老狼老狼几点了 幼儿园小班教案老狼老狼几点了含反思篇十三 报纸嬉戏老狼捉鸡 培育幼儿身体的协调性和合作意识。 进展幼儿的观看比拟力量。 喜爱参加嬉戏，体验。 教师扮鸡妈妈，幼儿扮鸡宝宝，配班教师扮老狼，报纸当做鸡窝，放音乐。第一次嬉戏开头，

38、鸡妈妈带着鸡宝宝在草地上捉虫子（教师和幼儿做尖尖嘴，边走边找食的动作），音乐突然完毕，老狼（配班教师）来捉鸡，幼儿快速找到报纸站到上面，躲过老狼抓捕。其次次嬉戏，拿走一半数量的报纸，鸡妈妈带鸡宝宝捉虫子，音乐停顿时，每张报纸上要站两只“小鸡“。第三次嬉戏，再拿走一半数量的报纸，当嬉戏音乐停顿时，报纸上要站立四只“小鸡“。 1、第一次音乐突然完毕，幼儿快捷找到报纸站在上面，没找到报纸幼儿被老狼抓住，应退出嬉戏。 2、其次次嬉戏，每张报纸只能站“两只小鸡“。 3、第三次嬉戏，每张报纸要站“四只小鸡“。 嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进展嬉戏，让孩子在安康嬉戏中得到更多的进展。