苏教版三年级语文下册《恐龙》教案设计.docx

《苏教版三年级语文下册《恐龙》教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版三年级语文下册《恐龙》教案设计.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 苏教版三年级语文下册恐龙教案设计 （1）学会本课的生字、词语。能读懂课文内容，了解恐龙的类型及形状特点。 （2）能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。 （3）培育学生有目的上网查找资料、收集整理资料的力量。 （4）了讲解明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。 教学内容 分析恐龙是国标版小学语文第六册的一篇课文。这是一篇学问性短文，课文介绍了恐龙的种类、形态及生活习性，字里行间流露出对恐龙的宠爱之情。全文共有6个自然段。第一自然段交代了恐龙的生活年月、生活环境的优越和活动范围之广、数量之多。其次至第五自然段介绍了恐龙及其近亲的种类和生活和生活习性，重点介绍了恐龙的种类和形态。第六自然段介

2、绍了恐龙的神奇消逝为人类留下了一个谜。 重点难点 教学预备 教学时间（2）课时 第（一）课时教学过程 教学环节师生活动设计意图 （一）提醒课题 1、两亿年前，地球广茂的森林中，生活着一群巨大的爬行类动物，他们主宰着当时的”地球，那就是恐龙（板书课题） 今日，我们就要一同领会恐龙的世界。 2、学生沟通自己知道的恐龙学问 3、展现带来的恐龙图片 1、现在请同学们自己将课文通读一遍，遇到不会读，不理解的字词划出来，试着自己解决。 2、检查自读状况 出示生字词，并沟通局部词的意思 1再读课文，要求流畅 2、齐读课文，留意字音和停顿。 重点教学生字“窃、缩、旅”的书写 教师深情描述，再调动学生已有学问储

3、藏，激发学习课文的热忱与兴趣 自读课文，积极思索，学会自己用学过的方法解决问题，如查词典，联系上下文理解词义等，培育自主学习习惯。 再读课文，读准句子，熟识课文内容，整体把握。 第（二）课时教学过程 教学环节师生活动设计意图 （一）导入新课 1、在上一节课中我们已经学习到大约两亿年前地球曾经被一种强大的爬行动物所主宰，它们就是（学生答恐龙）。虽然它们在六千五百万年以前就突然消亡，我们再也看不到它们的样子了吗？现在的科技是如此的兴旺，科学家们已经复制出了恐龙时代的场景。我们一起翻开时间隧道去看一看。 2、学生观看第一局部恐龙课件 3、朗读第一自然段 1、恐龙时代闲逛于世界各地的恐龙种类形态呢也是

4、 （板书种类多，形态千奇百怪） 2、种类又是如何多呢？姚教师就来请一位同学给大家朗读第2到第5小节，在他朗读的同时其它同学就仔细地从书上找出所介绍的龙的名称，并在名称下划横线。 3、再仔细读读课文中这些得意的恐龙，选自己最喜爱的，做一个自我介绍。 拓展练习1：同学们平常也肯定很喜爱了解有关恐龙的学问，你们都还知道哪些恐龙呢？ 那么这么多的恐龙靠什么来维持自己的生命呢？它们都吃一些什么呢？ （板书：食物：食肉、食草） 那么它们又如何繁衍后代呢？ （板书：生殖：卵生） 1、这段写了什么？围绕哪句话写的？用“”画出中心句。介绍了哪些动物的特点？ 2、默读第三自然段，并能介绍自己喜爱的动物。 3、齐读第三自然段 4、用刚刚学习第三自然段的方法学习第四自然段。 5、学习总分的写作方法。自己试着用围绕中心句说一段话。 1、今日我们学习了好多关于恐龙的学问，你们都了解到了哪些学问呢？能告知大家吗？ （生总结今日的学问点） 2、如此奇妙的恐龙，我们如今是不能够亲见。由于它们在6500万年前已经灭亡了。但是不怕，如今的科学技术是这样的超群，或许有一天我们能够使恐龙重回人间呢？ 3、学生观看一段录象后发挥想象，异想天开