苏教版二年级语文上册教案(多篇).docx

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1、 苏教版二年级语文上册教案(多篇) 第一篇：苏教版小学二年级语文上册教案全册 苏教版小学二年级语文上册识字1教学反思苏教版小学二年级语文上册识字2教后反思苏教版小学二年级语文上册识字3教后反思苏教版小学二年级语文上册识字4教学反思苏教版小学二年级语文上册秋游教学反思 苏教版小学二年级语文上册再见了，北京教学反思苏教版小学二年级语文上册英英学古诗教学反思苏教版二年级语文上学期乡下孩子教学反思 苏教版二年级语文上册送给盲婆婆的蝈蝈教学反思苏教版二年级语文上册一株紫丁香教学反思苏教版二年级语文上册好玩的发觉教学反思苏教版二年级语文上学期小鹰学飞教学反思苏教版二年级语文上学期青蛙看海教学反思苏教版二年

2、级语文上学期狼和小羊教学反思苏教版二年级语文上学期狐狸和乌鸦教学反思苏教版二年级语文上册识字5教学反思 苏教版小学二年级语文上册识字6教学反思 苏教版小学二年级语文上册要好好学字教学反思苏教版小学二年级语文上册朱德的扁担教学反思苏教版小学二年级语文上册梅兰芳学艺教学反思苏教版小学二年级语文上册大禹治水教学反思苏教版小学二年级语文上册孔繁森教学反思 苏教版小学二年级语文上册登鹳雀楼教学反思苏教版小学二年级语文上册青松教学反思 苏教版二年级语文上学期小动物过冬教学反思苏教版二年级语文上学期漂亮的丹顶鹤教学反思苏教版小学二年级语文上册水乡歌教学反思苏教版小学二年级语文上册云房子教学反思苏教版小学二年

3、级语文上册夕阳真美教学反思 其次篇：苏教版二年级语文上册练习4教案 苏教版二年级语文上册练习4教案 教学过程: 一、开门见山，揭题导入。 小朋友们，今日我们学习练习4中的第一局部内容学用字词句，这可是我们书上后面的学问内容，我们有信念学好吗？再大声点，真是好样的，只要有信念就能做好一切。 二、创设情境，学习新课。 1、图文介绍大熊猫的生存状况 瞧，教师给你们带来一位朋友，想熟悉吗？（课件展现大熊猫图片）噢！多么得意的大熊猫，同学们都特别喜爱它，你对大熊猫了解多少，说说看，你们瞧，大熊猫性情温存，模样可人，吃着它最爱的竹子，整日在深山竹林中过着闲适拘束的生活，它可是我们国家的国宝，特别宝贵。 可

4、是它现在生活得怎么样呢？（课件展图片） 师描述：由于多种缘由，大熊猫的生存环境遭到了破坏，现在全世界只有我国的四川等地的深山竹林中才可以观察大熊猫的身影，总共还不到1000只，小朋友们，你知道吗？近年来大熊猫的家乡箭竹大面积的枯槁，大熊猫快没有吃的了，那可怎么办呢？你们瞧，大熊猫那双无助的眼睛仿佛在向人们求救！你们想怎么帮忙它在自己的家乡过着幸福的生活呢？ 有一位爱帮忙人的小黑熊听说了以后，也参加到了救助大熊猫的行动中来了，它把平常一分一分积攒下来的零花钱全拿出来预备捐到大熊猫的家乡，给叔叔们用来帮忙大熊猫，总共有588元呢！ 2、嬉戏识记大写字 你们瞧！小黑熊去动物邮局汇款了。（情境表演）

5、小黑熊上场，来到小邮局前，咦，这是一些什么字呀？ （摸着小黑熊的头），小朋友们，小黑熊平常最喜爱认字了，它总是走到哪儿认到哪儿，小动物们都称它为认字大王呢！现在，你们情愿教教它吗？看，这就是我们平常说的大写数字。（出示课件），你们熟悉吗？把熟悉的读给同桌的小伙伴听，不熟悉的再请教小伙伴！ 谁情愿把熟悉的上台来大胆地读给大家听听？ 你全熟悉呀，真不简洁！告知大家你怎么熟悉的？嗯，和小熊一样爱在生活中认字，好习惯。 真不简洁，你能熟悉这地字。 它们其实就是这些数字的大写字，小朋友们再一一对比着自由读一读。 好的，我们来个对对碰嬉戏，我来指，你来认，同桌两个人一起玩。 看小朋友们这么快乐，教师也想玩

6、一玩，这个嬉戏，谁情愿和我一起玩？ 好！现在来打乱挨次考考你们！自己先认认看，待会我们再玩开火车。（学生自由读），预备好了吗？火车火车就要开！（这列小火车又快又稳），棒极了！ 细心的小朋友会发觉，这些大字字笔画挺多，有没有你觉得比拟难记住的？在书上把认犯难记住的字做上记号，多看几眼哟！ 我有一个好方法能把这些大写字很快记住，想听吗？ 拿起笔来，边描边记，只要你做到了眼到、手到、心到，就肯定能牢牢记住，开头吧！ 学生描红。（有些同学描得真美丽！） 现在能记住了吗？看来，仔细描写真是一种记字的好方法，我们一起再来读读吧！（记得可真牢！） 师：小黑熊，这些大写字你都熟悉了吗？那还不快去动物邮局汇款？

7、（感谢大家，我去了。） 3、创设情境，学填大写数字。 情境表演 小黑熊来到邮局，对话： 兔阿姨，你好！ 小黑熊，你好啊！ 请给我一张汇款单！ 好的，给你。小黑熊，你这是给谁汇款呢？ 兔阿姨，你知道吗？大熊猫家乡的箭竹大面积枯槁了，大熊猫快没吃的了，我要寄点钱去给大熊猫家乡的叔叔帮忙大熊猫呢！ 噢，是这样！小黑熊，你做得好，大熊猫会感谢你的！来，阿姨指导你填。汇款金额一栏要用大写字来写，你会吗？ 让我想想。 好的，你自个儿试着填吧！ 小朋友们，拿出你们手里的汇款单，大家看，汇款人的姓名地址和收款人的姓名地址已经填好了，假如让你用大写字来填汇款金额588元，你会吗？小组同学大声地商议商议。商议好了

8、吗？ 请小朋友一起来看一看小黑熊填的汇款单。 看到小黑熊这种爱心行动，作为一名新安小学的学生你们也该行动起来！你预备汇多少钱？又该怎样用大写字来填？想一想，试着在汇款金额一栏填一填，可别忘了在汇款人姓名里写上自己的名字哟。 演示几份汇款单，评议。 小黑熊主动说：兔阿姨，我填好了，你看行吗？ 嗯，好，小黑熊真聪慧！ 兔阿姨，我还想和大熊猫家乡的叔叔说两句话呢！写在哪儿呢？ 4、说填附言，加深体验 噢，你看，汇款单有附言一栏就写那儿了。只能写上一两句你最想说的话哟。 小朋友们，小黑熊已经开头想了，你最想写上什么话呢？想一想，先说说看。 大家把刚刚说的再写一写吧。 演示几份附言，评议。 小黑熊写好了

9、吗？ 写好了，给您！ 嗯，好的，小黑熊再见！ 兔阿姨再见！ 小朋友们，小黑熊把自己的零花钱都捐给了大熊猫的家乡，还熟悉这么多的大写字，可快乐了！学到这儿，软件包们有什么收获呢？ 今日课堂上我们熟悉的这些大写数字，平常生活中我们也能见到它们，想一想，在哪儿见过？（你可真留心观看生活！你真是一个细心的孩子！）人民币上就有大写数字，我们一起来看看，熟悉吗？指认十元，五十元，一百元。 还在哪些地方见过？（出示公交车票） 三、课堂小结 看样子，这些汉字在我们的生活中用处可真大呢！ 课后同学们到生活中留观看，实践活动课上我们再沟通。下课！ 第三篇：苏教版二年级语文上册识字3教案 识字 3 教学目标 学会本

10、课 12 个生字， 其中田字格上的 2 个只识不写， 熟悉三个偏旁（三撇儿，弓字旁， 斗字旁） ，理解由生字组成的新词。 能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 初步了解会意字的构字特点，学会看图领悟字义，激发学生学习汉字的兴趣 教学重点 1学习本课的生字，正确认读，正确书写，并能正确运用，激发学生学习汉字的兴趣。 2有感情地朗读韵文，理解韵文。 教学难点 1初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。 2 理解课文儿歌，领悟做事要细心的道理。 课前预备 1预备生字卡片，带田字格的小黑板。 2投影韵文以及帮忙理解韵文的图片。 课时安排 2 课时 第一课时（9

11、 月 7 日星期 2 第 1 节） 课时目标 1图文结合，学习一组会意字，读准音，认清形，懂得什么叫“会意字“； 2学习本课的几个会意字，正确书写。 内容和过程 一、提醒课题 今日教师和你们一起来学习识字 3 的生字和韵文。 （板书：识字 3） 二、看图，认字，建立图文联系 小朋友，看这里有六幅图画，你能说说这六幅图画分别画了什么吗？ 2再请小朋友借助拼音读一读六幅图旁边的六个汉字。 （每个两遍） 三、复习熟字，理解会意字的特点。 出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？（笔杆用竹子做得，笔 头用软毛做得）所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。 （认读“笔” 字） 2 出示“看”图

12、：这只小猴子的手放在什么地方做什么？（把手房在眼睛 上方，便是在看远处的景物）所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。 （认 读“看”字） 3小结 （）.这“笔、看”两个字都是由两个简洁的具有肯定意思的字组合在一起 表示的，可以从两个简洁字的意义联系上来领悟它们的意思，用这种造字 方法造出来的字就叫会意字。 （）.我们怎样学的？小结学法： （看图理解图意认字） 三同法学“灶、歪、尾、尖” 1灶：出示“炉灶”图，说说什么是炉灶？（用泥土搭成的可以生火做饭 的工具就叫“灶头”或者“炉灶”）因此火字旁加上一个图土就组成了生 。 修改意见字“灶“。 （认读“灶” ） 2歪：看图，说说这是一幅怎样的画

13、？墙上的画挂得不正，就叫“挂歪” 了，不和正合起来组成了生字“歪“。 （认读“歪”“不正为歪” ） 。 3尾：图上画的是什么？（马屁股上长出了毛）身体的末尾局部长了长长 的毛，就叫“尾巴”“尸“代表屁股，屁股上长毛的地方就是”尾部。 ， （认 读“尾” ） 4尖：出示“尖”图，说说这是一个什么外形的器具？它的外形有何特点？ 日常生活中哪些东西形状和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出 来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。 （认读“尖”字） 5认读所学的生字 四、拓展稳固 像这样的字还有许多，例如： （1）靠在大树上休息，请你猜猜是什么字？ （休） （2）太阳月亮照在大地上，大地

14、变得特别光明，是什么字？ （明） （3） “：采”字，上面表示手，下面表示树木，手树上采摘 东西。 （4） “从、众”都是会意字。 五复习稳固，学习生字 看图读字，读准字音。 给生字找朋友。 灶：灶台 炉灶 灶头 尖；笔尖 尖刀 尖叫 尖头 歪：歪斜 东倒西歪 歪风邪气 尾：尾巴 结尾 尾声 首尾 3学习书写： 灶：左右构造，左窄右宽。 尖：上下构造，上小下大。 歪：上下构造，上小下大。 尾：半包围构造，尸字头的撇要伸展些。 4学生描红 六、作业： 1完成习字册 2预习后半局部的儿歌。 其次课时（9 月 8 日星期 3 第 1 节） 课时目标 1学习儿歌，理解儿歌的主要内容，并练习朗读和背诵。

15、 2学习儿歌中的生字，新词，正确书写生字。 内容和过程 一、复习生字 1回忆：上一堂课我们学习了 6 个会意字，你还记得是哪 6 个吗？ （笔 尖 歪 尾 看 灶） 2说说这六个字分别是有哪两局部组成的？两局部合起来表示什 么？ zi 修改意见 3给生字找朋友。 二看图，读儿歌 （一）说说图上画有哪些东西？你发觉有什么问题？ （二）读儿歌 轻声读儿歌，留意看清音节读准字音。 再读儿歌，把句子读通顺。 反应检查，提示留意轻声音节。 齐读儿歌，读通读顺。 三 理解课文，指导朗读 学生自由读文，思索：短文共有几句话？（3 句） 从哪些地方看出宁宁是个马虎的小画家？ 沟通争论，指导朗读。 （） .从哪

16、儿看出宁宁很马虎？ （读有关语句） 炉灶没门会怎样？ 鸭子嘴巴尖了会怎样？桌子腿歪斜了会怎样？大马没了尾巴会怎样？ （）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应当是怎样 的？ （）.指导朗读。 3读最终一句，说说是什么意思？还可以怎么说？ 可改成：是不是个马虎的小画家？ 学习了这首儿歌，你想对宁宁说什么？（做事不能马虎大意） 5指导朗读儿歌 四、指导背诵。 1看图自由背诵 2同桌互背 3指名背诵 五、教学生字，正确书写 认读儿歌中的生字:（彩 炉 张 桌 斜 匹） 教学新偏旁。 （三撇儿、弓字旁、斗字旁，重点指导“三撇儿” 的写法 ：三撇的起点在同一条垂直线上，方向一样，一撇更比

17、一撇长） 3 说说你是怎样记住这些生字的。 彩：左右构造，左边一个采，右边是三撇儿 炉：左右构造，左边火字旁，右边一个户。 张：左右构造，左边一个弓字旁，右边十个长。 桌： 上中下构造， 上面是竖加短横， 中间一个扁扁的日， 下面是个木。 斜：左右构造，左边是一个余，右边一个斗字旁。 匹：半包围构造，其次笔是撇，第三笔是竖弯钩，第四笔是竖折。 4 教师范写在田字格中。 。 5 学生描红，仿写。 6口头组词 彩：彩色 彩虹 五彩 炉：火炉 炉灶 炉子 张：张开 一张 张扬 张口 张灯结彩 桌：课桌 桌面 桌子 斜：斜面 歪斜 斜坡 斜线 匹：布匹 马匹 一匹 三、课堂练习 1在括号里填上适宜的词

18、 一（ ）画家 一（ ）铅笔 一（ ）炉灶 一（ ）白纸 一（ ）鸭子 一（ ）桌子 一（ ）大马 一 ( )花布 2依据课文内容填空 宁宁是个（ ）（ ， ）一大把。画个（ ）没有门，画只鸭子 （ ） 画张桌子 ， （ ） 画匹大马 ， （ ） 可是个 。 （ ） ？ 第三课时（月日星期第节） 课时目标 内容和过程 修改意见板书设计 识字 3 炉灶 没有门 鸭子 尖嘴巴 桌子 腿歪斜 大马 没尾巴马虎的小画家教学反思 1 “会意字”的名称学生第一次接触，只要让学生初步了解就行了，无需多做解释，但根 据组成局部的意思来帮忙学生记住生字是一种特别好的方法，学生学习兴趣也较浓，值得 大家进一步讨论

19、。 2本文中消失的三个新的偏旁部首，特殊是“三撇儿、弓字旁”要让学生把握其书写要领， 如“三撇儿”在书写三撇时，必需留意把三撇的起笔写于同一条垂直线上，并且一笔更比 一笔长；弓字旁书写时必需留意折笔要短一些，横笔稍稍向上打斜一点。在反复强调和示 范下，学生整体状况较好。 3.文中的儿歌内容浅显易懂，贴近学生生活，读来朗朗上口，学生学得轻松、好玩。哪里可 看出宁宁是个马虎的小画家，学生一下子就找到了，通过“图上有什么问题？消失这样的 问题，会有怎样的结果？正确的画法应当是怎样的？”的争论，学生深深感受到做事马虎 大意会给给哦们的生活带来极大的不便，因此我们做事需要细心，仔细。 第四篇：苏教版二年

20、级语文上册识字2教案 识字 2 教学目标 1 精确朗读词串，学会本课 10 个生字，熟悉新偏旁“反犬旁” 。 2朗读好词串，体会国庆大典的盛况，培育学生喜爱祖国的感情。 教学重点 1学习生字，正确书写，重点把握“焰、陆、检“的字形。 2 朗读好词串，正确理解词串，感受开国大典的盛况，体会祖国的富强与强大。 教学难点 1理解“大典、检阅、神州、焰火”等词语。 2感受天安门广场国庆大典的盛大场面，体会祖国的富强与强大，激发学生的爱国热忱。 课前预备 写有韵文的小黑板 帮忙理解韵文词串的图片 课时安排 2 课时 第一课时（9 月 3 日星期 5 第 4 节） 课时目标 1指导读好本课的词串，理解词串

21、描绘的情景。 2学习本课四个生字：桥 检 礼 神 内容和过程 一、谈话导入 1 小朋友， 你知道我国的全称是什么？新中国是在哪一年哪 天成立的？我国的首都在哪里？你对北京有什么了解？ 2 今日， 教师带你们去北京走一走， 去了解一下国庆大典的盛况。 3 板书：识字 2 二、初读课文词串 1 学生借助拼音自读课文词串，要求读准字音。 2 指名分组朗读词串，相机正音： “城 灯 狂 腾”是后鼻音； “神、州：是翘舌音，前鼻音。 “桥、检、狂”是三拼音节。 3集体朗读 三、指导看图，学习第一组词串 1 小朋友，这是什么地方？天安门城楼上有什么？感觉怎样？ （天安门城楼上红灯高挂，布满了喜庆的气氛）出

22、示“城楼、 红灯”并朗读。 2 天安门前有一条河，你们知道是什么河呀？（金水河）河上有 五座汉白玉桥，是什么桥？（出示“金水桥”并朗读） 3 小结并指导朗读第一组词串：天安门城楼上红灯高挂，布满了 喜庆的气氛，城楼前面的金水河上的金水桥多么雄壮。 （指名 读，相机正音，再集体朗读） 四、连续看图学习其次组词串 1 天安门广场上有什么？（海军、空军、陆军、坦克）天安门广 场的上空有什么？（飞机在演习） 修改意见2 你知道这里正在进展什么活动吗？（进行国庆大典， ）大典： 典，盛大的仪式，大典，指最盛大最盛大的仪式。这些军队在 这里干什么？ （预备承受 “检阅”， ） 理解 “什么是检阅” （下

23、？ 级承受上级领导的检查） 这里指海陆空三军承受国家领导人的 检阅。 3 师： 1949 年 10 月 1 日， 北京 30 万人在天安门广场进行了开国 大典。 宏大的人民首领毛主席在天安门城楼上庄重地宣告中华 人民共和国成立了。马主席宣告完毕后，阅兵仪式就开头了。 （放录像，了解开国大典中的阅兵盛况。 4 看了这阅兵仪式，你有什么感受，想说什么？（海陆空三军多 么威猛雄壮， 开国大典多么盛大）出示并朗读词串：大典 检 阅 海陆空（指名读，相机正音，再集体朗读） 五、绽开想象，学习第三组词串 1 新中国成立是举国庆祝的事，夜晚，天安门广场消失了怎样的 情景？ 2 播放录象，观看开国大典夜晚的盛

24、况。 3 说说你看到了什么？（礼炮鸣响，焰火绽放，人们载歌载舞, 一片狂欢的景象） 4 看完录像，说说你有什么感受？（人们欢快无比）出示词串 ： 礼炮 焰火 狂欢夜 （练习朗读） 六、学习第四组词串 1出示词串：神州 腾飞 中国龙 2指名朗读，相机正音。 3简洁理解：神州：即中国。从今，中国就像一条巨龙在神州大地上 腾飞。 （腾飞：不断进展、富强、富强，新中国成立后，在国家领导人 的正确领导之下， 祖国在各方面都取得了令人欣喜的成就， 综合国力不 断增加:： 体育 （奥运会的举办） 上海世博会的举办，神州飞船的上天， ， 嫦娥奔月卫星的胜利放射，都是我国富强富强的最好见证。 ） 4指导朗读：作

25、为中国人的你，看到祖国如此腾飞， 你有何感受？ （兴 奋又骄傲） ，做呢样朗读这一组词串呢？ 六、小结韵文内容，朗读全文 1本文四组词串向我们展现了开国大典的盛况，场面宏大，壮丽，气 氛热闹，非同一般，令人难忘。 2让我们把把整篇韵文连起来朗读一下遍。 七、学习生字 1找出本课中生字中的两个带有木字旁的字：检 桥 检：左右构造，左窄右宽。 （检阅 检验 检查） 桥：左右构造，左窄右宽。 （桥洞 小桥 桥面） 2找出两个带有示字旁的字：礼 神 礼：左右构造，左右等宽（礼物 礼品 礼花 礼炮） 神：左右构造，左窄右宽（神气 神仙 出神 神州） 4师范写 5学生描红、仿影 七、作业 1 熟读课文词串

26、 2.把本课词串展现的情景讲给家长听 其次课时（9 月 6 日星期 1 第 3 节） 课时目标 1指导有感情地朗读韵文，背诵韵文。 2运用词串进展说话练习，整体感知韵文意境。 3连续学习生字的书写：陆 炮 狂 州 龙 焰 4完本钱科相关练习 内容和过程 一、复习检查 1复习生字，说说本课中带有木字旁的两个字是什么？带有示字 旁的两个字是什么？ 2自由朗读韵文 3指名朗读韵文 一、练习用课文词串说话，再现课文情景，进一步指导朗读 1 指名朗读第一组词串， ，说说在你脑海里呈现了怎样的画面？ 你觉得天安门城楼怎样？（宏伟、壮丽）你预备怎样朗读这组 词串？（师生评议） 2 指名朗读其次组词串， ，说

27、说在你脑海里呈现了怎样的画面？ 你觉得这检阅的场面怎样？（宏大、壮丽）你预备怎样朗读这 组词串？（师生评议） 3 指名朗 朗读第三组词串， ，说说在你脑海里呈现了怎样的画面？ 你觉得夜晚的天安门怎样？（喧闹、欢快、兴奋）你预备怎样 朗读这组词串？（师生评议） 4 指名朗读第四组词串， ，说说这一组词串在讲什么？你能联系 实际说说我国在哪些方面已经取得了飞跃性的进展?(天文_科 技)你作为中国人,你感到怎样?(无比骄傲)你预备怎样朗读这组 词串？（师生评议） 二、朗读、背诵课文 1自由练习朗读韵文 指名朗读韵文， 指导学生有感情地朗读课文， 读出骄傲的感情。 指导背诵 （1） 自由背 （2） 指

28、名背 （3） 齐背 三、记忆字型，指导书写 （1） 找出两个独体字：指名朗读：州 龙，说说它们的笔 顺： 州：第一笔的点向左下方点，右边两点向右下方点。 （苏州 广 州 杭州） 龙：第三笔是竖弯钩，第四笔才是撇。 （龙灯 长龙 巨龙） （2） 找出两个火字旁的字：炮 焰 炮：左边是火字旁，右边一个“包” （大炮 炮火 礼炮） 焰：右边下面局部的第三笔和第五笔凹凸相等，但不连接（气 修改意见 火焰 焰火） （3） 还有剩下两个左右构造的字：陆 狂 陆：左右构造，左边是个软耳刀，右边是个击。 （陆地 大陆 陆军） 狂：左右构造，左边是反犬旁（熟悉反犬旁，并指导书写） （狂笑 狂风 狂野 疯狂） （

29、4） 师范写在田字格中 （5） 生描红仿写。 （6） 口头组词 四、作业 （1）书写生字、新词 （2）熟背课文。 第三课时（月日星期第节） 课时目标 内容和过程 修改意见焰板书设计 城楼 大典 识字 2 红灯 金水桥 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙国庆大典的盛况教学反思 1开国大典的盛况，学生没有亲眼见过，即使用语言表达，也难以使学生体会当时的情景， 因而借助画面和录象，让学生亲眼看到，亲耳听到，从而了解开国大典的盛况。这样，课 文中消失的词语就无须多讲，学生就理解了。这正是我们提倡运用电化教学所带来的优势， 我们应当充分利用这一教学手段。 2每一组词串就是一个画面，让学

30、生把每一组的三个词串转化成脑海中呈现的画面，并运 用自己的语言组成句子表达出来，既考察了学生对课文的理解，也有效地进展了语言表达 的训练。 3生字教学中： “焰”的字型较简单，特殊是右边的下面局部的笔顺学生不易把握，要让 学生看清笔顺图后， ，再自己书空，教师再示范书写，这样才能精确把握，有条件的话能运 用多媒体教学展现书写过程就更好了。同时，留意区分“烟火、焰火”的读音不同，从而 让学生精确运用。 4在观看和感受了开国大典的盛况后让学生来练习朗读词串， 学生的朗读布满气概、布满 激情，收到了较好的朗读效果。 第五篇：苏教版语文二年级上册识字3教案 苏教版语文二年级上册识字3教案 【教学目标】

31、 1.利用看图体会字义的形式,帮忙学生感知会意字的构字规律。 2. 让学生能在字与文的对比中感受到一种识字方法,提高独立识字的力量。识记“灶”“尖”“歪”,并能正确书写。 3.?培育学生喜爱祖国语言文字的情感,?激发学生探究祖国文字的兴趣。 4. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵儿歌、在创编儿歌中培育学生的创新意识。 【教学重难点】 1.自主识字,正确书写汉字。 2.通过看图理解字义,建立会意字两个局部之间的联系,初步了解会意字的构字特点。 【教学时间】两课时 【教具预备】图片、生字卡片等。 第一课时 【教学过程】 一、激发识字兴趣，引入课题. 1、猜字谜： 师：今日，教师请同学们猜个字（师做

32、动作）你们猜这是什么字？ 生：是“看” 师：同学们真聪慧，手下面是眼睛，也就是“目”，所以是看。 古时候人们造字多好玩呀！我们今日学的识字3这篇课文里，就有一些这样好玩的字，你们自己读读课文，比一比，看谁能发觉一些好玩的地方。 出示课题 二、初读课文，自主识字，读准字音 师：下面请同学们读准生字字音，然后对比插图，说说你发觉了什么？ 1学生自(更多请你搜寻W)读。沟通争论：谁发觉了一些汉字好玩的地方 生：“笔”的笔杆是竹子做的，上面是竹字头，笔头是毛做的，下面是毛字。 出示实物毛笔，让学生摸一摸有什么感觉？ 生：上面很光滑，下面很软。 师：你还发觉了什么？ 生：“尖”右边的图上面小，下面大，

33、生：“尖”上面的“小”字没有勾 生：墙上的画挂得不正，就是歪 “灶”右边的图上面是火，下面是用土磊的，所以是火字旁加土 师：“尾”这个字上面的尸字头像什么？ 生：像马的身体，毛像马的尾巴 生：“看”字上面是手，下面是眼睛，也就是目 总结：以上我们学习的是会意字。会意是用两个或两个以上的独体字依据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。 2图文对应，同桌互读。 师：请同桌一个同学说字，另一同学指图，看谁说的又快又准。 三、细读课文。专心品尝 1、播放歌曲马虎的小画家 师：你听到了什么？ 生：丁丁是个小画家，画只鸭子小尖嘴，画只螃蟹四条

34、腿 生：画只兔子圆耳朵，画匹大马没尾巴 师：今日我们学习一首儿歌，儿歌里的丁丁都画了什么？ 2、师范读课文 3、出示生字卡片，加拼音读，去掉拼音读。 4、生自由读儿歌， 师：儿歌里的丁丁都画了什么？ 生：画了炉灶、鸭子、桌子、大马、 5、 指导看图。 师：来，让我们看看宁宁画的画是什么样的。 生：宁宁画炉灶没有门，画鸭子尖嘴巴，画桌子腿歪斜，画大马没尾巴。 师：课文说宁宁是一个怎样的小画家？ 生：是个马虎的小画家 师：马虎的反义词是什么？ 生：细心 生：仔细 生：认真 师：你能做个细心的小画家，把宁宁画错的地方改正来吗？ 6、生在原文上改 7练习背诵，赏读品尝。 (1)指名读。 (2)教师指导学生加动作朗读、背诵。 四、学习生字，仔细书写 1出示生字“灶”、“尖”、“歪”。教师在田字格中范写，并引导学生观看字形构造、位置、笔顺。 “灶”左边的火字旁最终一笔是点，不要写成捺，右边的土要 2 写得略微瘦一点。 “尖”上面小的竖没有钩，竖要写在竖中线上。 “歪”以横中线平分，横中线上面写“不”，横中线下面写“正”。 2学生练写(先描后仿)，教师巡回指导，准时订正学生错误的笔顺和写字姿态。 五、课堂小结 今日，我们学了识字3，熟悉了一些好玩的汉字，不正就是“歪”，上小下大就是“尖”。其实，汉字好玩的地方还许多，教师想请同学们在课后以小组为单位，找一找，汉字还有哪些好玩的地方