谁嗯嗯在我的头上1(教育精品).ppt

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2、4个了，怎么少个了，怎么少1个？个？呵呵，第呵呵，第15个还粘在屁股上正个还粘在屁股上正准备发射呢！我再数一遍准备发射呢！我再数一遍1、2、3真的是真的是15个。个。“中班乐乐妈妈中班乐乐妈妈张娟张娟 越读越有意思，虫虫已经可以熟练地自己讲故事了。越读越有意思，虫虫已经可以熟练地自己讲故事了。这页讲完，他就知道下页该谁上场了。我换成自己的语这页讲完，他就知道下页该谁上场了。我换成自己的语言讲述，他就着急地全部纠正。每种动物的嗯嗯，他都言讲述，他就着急地全部纠正。每种动物的嗯嗯，他都能表述出来，如能表述出来，如“小小的像豆子一样、软软的像巧克力小小的像豆子一样、软软的像巧克力蛋糕一样蛋糕一样”。

3、对小鼹鼠的嗯嗯他自己创编说。对小鼹鼠的嗯嗯他自己创编说“小小的，小小的，像黑色的骨头一样。像黑色的骨头一样。”每次大便完，他都会说每次大便完，他都会说”让我看看我今天的嗯嗯是让我看看我今天的嗯嗯是什么样子的。什么样子的。“观察大便是现在包括我们在内都忽略的观察大便是现在包括我们在内都忽略的问题，这样的习惯太好了。问题，这样的习惯太好了。另外，他居然发现书中所有成为先生的都戴着眼镜。另外，他居然发现书中所有成为先生的都戴着眼镜。感谢作者细致有趣的描绘。这本书太给力了！感谢作者细致有趣的描绘。这本书太给力了！小三班小三班 杨怡翀杨怡翀 这本书宁宁喜欢的不得了，每次读完都哈这本书宁宁喜欢的不得了，每

4、次读完都哈哈大笑，有时候还拿个东西扣在头上，问到：哈大笑，有时候还拿个东西扣在头上，问到：“是谁嗯嗯到我的头上？是谁嗯嗯到我的头上？”呵呵！呵呵！但是看到书的结尾我甚是疑惑，故事结尾但是看到书的结尾我甚是疑惑，故事结尾小鼹鼠是故意将嗯嗯解到大狗的头上，这就小鼹鼠是故意将嗯嗯解到大狗的头上，这就展现了小鼹鼠的报复心理，虽然也符合孩子展现了小鼹鼠的报复心理，虽然也符合孩子的生性，但同时也丑化了小鼹鼠，而且也给的生性，但同时也丑化了小鼹鼠，而且也给孩子一个恶的启示。孩子一个恶的启示。因此，我给任舒宁改了一下故事的结尾：小因此，我给任舒宁改了一下故事的结尾：小鼹鼠爬上屋顶，突然感到肚子痛，然后一粒嗯鼹

5、鼠爬上屋顶，突然感到肚子痛，然后一粒嗯嗯就掉到了大狗的头上，小鼹鼠说：嗯就掉到了大狗的头上，小鼹鼠说：“不好意不好意思，我不是故意的！思，我不是故意的！”然后就钻到了地里。然后就钻到了地里。同时，也告诉宁宁一个道理，每个人犯错同时，也告诉宁宁一个道理，每个人犯错不一定是故意的，这样也便于孩子更能理解别不一定是故意的，这样也便于孩子更能理解别人，原谅别人。人，原谅别人。小班任舒宁妈妈小班任舒宁妈妈 看了无数遍了，依然兴致盎然。最可笑的是他看了无数遍了，依然兴致盎然。最可笑的是他每次都要用手按书上的线条指出每个动物嗯嗯每次都要用手按书上的线条指出每个动物嗯嗯的的“路线路线”。只是书的名字总也说不对，不是。只是书的名字总也说不对，不是“是是谁在我头上嗯嗯谁在我头上嗯嗯”就是就是“我的头上有人嗯嗯我的头上有人嗯嗯”顺其顺其自然吧，喜欢最重要！自然吧，喜欢最重要！读了好多遍后，他在结尾振振有词地说读了好多遍后，他在结尾振振有词地说“不能不能嗯嗯在别人头上！嗯嗯在别人头上！”还教我还教我“嗯嗯要去厕所，嗯嗯嗯嗯要去厕所，嗯嗯完了要洗手！完了要洗手！”（这些我可没说过（这些我可没说过)好一本经典的好一本经典的图画书，让我和儿子收获多多！图画书，让我和儿子收获多多！