苏教版科学六年级下册的教学计划（8篇）.docx

《苏教版科学六年级下册的教学计划（8篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版科学六年级下册的教学计划（8篇）.docx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 苏教版科学六年级下册的教学计划（8篇）一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2、理解比例的意义和根本性质，会解比例，理解正比例

2、和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比拟简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。 4、熟悉圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。 5、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的猜测；初步体会数据可能产生误导。 6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 7、经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了

3、解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简洁的实际问题，进展分析、推理的力量。 8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、学情分析 本班共有学生45人，大局部学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有局部学生自觉性不够，上课留意力不集中；不能准时完成作业，根底学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培育他们

4、的各种学习数学的力量，利用小组争论的学习方式，使学生在争论中人人参加，各抒己见，相互启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 四、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 2、在集体备课根底上，还应同年级教师交换听课，准时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的力量。教师应转变观念，采纳“鼓励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其

5、他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展供应丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多

6、编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变力量。 6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心进展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 五、课时安排 六年级下学期数学教学安排了60课时的教学内容，各局部教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以依据本班详细状况

7、适当敏捷把握： 一、负数（3课时） 二、百分数（9课时） 三、圆柱与圆锥（9课时） 1、圆柱6课时左右 2、圆锥2课时左右 整理和复习1课时 四、比例（14课时） 1、比例的意义和根本性质4课时左右 2、正比例和反比例的意义4课时左右 3、比例的应用5课时左右 整理和复习1课时 自行车里的数学1课时 五、数学广角（3课时） 六、整理和复习（27课时） 1、数与代数10课时左右 2、空间与图形9课时左右 3、统计与概率4课时左右 4、综合应用4课时 5、数学思索4课时文章来 科学六年级下册的教学规划2 为了全面贯彻党的教育方针，适应21世纪的需要，以新课程促进课程改革，全面改尽教学方法，提高教育

8、教学质量，全面落实素养教育，培育学生技能，培育学生创新力量，使学生成为身心全面进展的新型社会所需人才，顺当的完本钱学期的教学任务，依据本册教材的详细内容和本版的实际状况，特制定如下规划： 一、学生状况分析： 六年级二班共有学生71人，其中男生40人，女生31人，男生人数明显多于女生。从上学期学习状况来看，总体上说比拟爱学、会学，对一些根底的学问大局部学生能扎实的把握，并且能敏捷地运用，局部学生根底扎实，思维活泼，数学根底学问、计算力量，规律思维力量，空间想象力量比拟强，把握了肯定的数学学习的方法。学生的组织纪律强，班集体有肯定的分散力，给数学教学制造了极为有利的内部环境和良好的学习气氛。大局部

9、学生能遵守课堂纪律，仔细听课，按时完成作业，课堂上积极表现，乐于探究和创新，自信念较足，遇到问题积极动脑思索，承受新学问较快，对学生的这些珍贵之处，教师应加以爱护并引导他们连续发扬且努力培育他们形成更多的好品质。固然，有些学生由于家庭问题或社会环境影响，如因父母下岗、做生意而顾不上孩子或家庭条件好而给孩子过多零花钱又疏于治理致孩子上网吧打嬉戏等等，从而导致他们在习惯上、学习上都消失了一些问题。还有局部学生还没有形成良好的学习习惯，同学之间缺少合作意识，自学力量欠缺，动手操作力量有待加强。对这局部学生，我们应在看到问题的同时，积极主动地与学生家长联系、与孩子谈心，实行各种措施帮忙他们尽可能地制造

10、适合他们生活、学习的良好环境，让他们安康欢乐地成长。还有少数学生学习根底较弱，需要我们课上课下，急躁辅导，通过多种渠道运用多种方式帮忙他们消化所学学问，努力填补他们学问上的空洞。教学中，教师要针对不怜悯况，依据每个学生的个体差异因材施教，挖掘每个学生的潜力顺当完本钱学期的教学任务。 二、教材分析： 这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、正反比例、解决问题的策略、统计以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的根底上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生熟悉一些常见的立体图形，把握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念;进一步形成统计的观念，

11、把握用扇形统计图表示数据整理结果的方法，提高依据统计数据的分析、猜测、推断力量;理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟悉一些常见的数量关系，会用比例学问解答比拟简单的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，稳固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问解决比拟简洁的实际问题;结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步进展思维力量，培育思维品质，进展思想品德教育。 本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是小学数学的重要内容。首先，熟悉圆柱和圆锥的特征，把握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的外表积和体积及其计算打好根底，进一步进展空间观念，也可以增加解决问题的策略和方法

12、，逐步增加学生收集、处理信息的意识和力量。学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方法处理数学问题的力量，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让学生熟悉这些内容的概念，学会应用这些概念、方法和计算解决一些实际问题，是教学的重点。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培育学生的数学应用意识和实践力量。回忆与整理单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进展一次系统的、全面的整理。通过回忆与整理，使原来分散学习的学问得以梳理，从而帮忙学生完善头脑中的数学认知

13、构造。 三、教学目标： 1、使学生应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。 2、使学生在经受观看、操作等活动的过程中熟悉圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、把握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。 3、使学生结合实例熟悉扇形统计图。 4、使学生在解决实际问题的的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能依据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地觯决问题。 5、使学生理解比例的意义和根本性质，会解比例;熟悉比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方法，学

14、会用比例学问解答比拟简单的应用题。 6、使学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学学问，更好地培育比拟合理的、敏捷的计算力量，进展思维力量和空间观念，并提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的力量。 四、教学进度： 五、教学中实行的措施和应留意的问题 (一)、教学实施的措施： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、建公平的师生关系，推动教师角色的转换。 3、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 4、采纳“一帮一”互助活动，成立学习小组，让小组之间相互沟通。与小组之间相互评比，培育优生，鼓舞后进生。 5、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。加强根

15、底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 6、以新的教学理念为学生的持续进展供应了丰富的教学资源和空间。 7、要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满意共性化学习需求，从而到达把握根底学问根本技能，培育学生创新意识和实践力量的目的。 8、新知的学习活动充分表达学问形成过程，更加关注学生的情感、态度、价值观，给学生充分探究和思索空间，信任学生，给学生充分思索的时间和空间。 9、使用教材不依靠教材，力求使教学内容具有现实性、丰富性和开放性，使学生直观感知对事物的认知过程师生共同收集社会生

16、活中明显通用的实例，把概念详细到肯定的实例中，并与详细情境联系起来，每个概念的教学都要涵盖充分的实例，分别用于说明不同方面的含义。 10、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正，逐步提高。 (二)应留意的问题 1、让学生在生动详细的情境中学习数学 教师要充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，如：运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。 2、鼓舞学生独立思索，引导学生自主探究、合作沟通 动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，教师要鼓舞学生

17、在详细的操作活动中进展独立思索，鼓舞学生发表自己的意见，并与同伴进展沟通，教师供应适当的帮忙和指导，擅长选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展争论，以查找问题的答案。 3、培育学生初步的应用意识和解决问题的力量 教师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的实际问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 4、敬重学生的个体差异，满意多样化的学习需要 对学习有困难的学生，教师要赐予准时的照顾与帮忙，要鼓舞他们主动参加数学学习活动，尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法;教师要准时地确定他们的点滴进步，对消失的错误要急躁地引导他们分

18、析其产生的缘由，并鼓舞他们自己去改正，从而增加学生学习数学的兴趣和信念。对于学有余力并对数学有深厚兴趣的学生，教师要为他们供应足够的材料，指导他们阅读，进展他们的数学才能。 科学六年级下册的教学规划3 教材状况分析： 六年级下学期，将是小学科学课学习的最终一个学期。通过前面三年来的学习，学生已经经受了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的观看、讨论、熟悉四周事物和四周环境的科学探究活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“宇宙”这一内容，进一步扩大他们观看、讨论、熟悉事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究力量和科学素养是六年级下册教材的根本设计思路。在这一册科学教材里，学生将

19、学习“生物的演化”“月球”“太阳与太阳系”以及“无限宇宙”四个单元。 教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 各单元主要教学目标、要求 、“生物的演化”将启发学生探究生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发觉会拓展学生们了解熟悉生命的新视野，激起他们对科学探究的更大兴趣。 、“月球”是教材向孩子们探究宇宙搭建的一个阶梯翻开。本单元将以月球的根本状况、月相的变化规律及缘由、人类探究月球历史作为探究内

20、容，逐步培育学生观看记录、进展模拟试验搜集和整理信息的力量。 、“太阳与太阳系”单元让学生熟悉太阳与地球的关系，与人类的关系，了解科学家是如何进展科学探究的，让学生充分体验探究的欢乐。 、“无限宇宙”这一单元将引导他们去了解有关太阳系、银河系以及宇宙的关系。了解宇宙的其他学问和人类探究宇宙神秘的艰辛，知道一些主要的探测宇宙的工具，关注我国空间技术的最新进展，期盼他们去参加和努力。 教学措施： 1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉

21、心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习； 8、给学生提问和假设时机，并指导学生自己动手查找证据进展验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 教学进度 第一单元生物的演化（第一周第四周） 其次单元月球（第五周第七周） 第三单元太阳与太阳系（第九周第十二周） 第四单元无限宇宙（第十三周第十五周） 复习、期末评价（第十六周） 科学六年级下册的教学规划4 一、班级学生状况分析 本班共有学生名，其中男生名，女生名。学生性格比拟好动，共性外向，但从学习状况来看，学生的英语根底

22、学问比拟扎实，但是学习习惯差：没有养成仔细认真的学习习惯，甚至有个别学生作业不能自觉、仔细、按时完成；课外学问不够丰富,学问面不广,没有良好的自觉阅读的习惯；表达力量差，不擅长表达自己的思想；特殊是学生的独立阅读力量及写作力量差，本学期将连续以培育学生写作力量和阅读力量为重点，扎实提高学生的综合语言运用力量。 二、教材概况 六年级下册是小学阶段的最终一册课本。小学在升入初中前的最终一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进展比拟全面和系统的复习。为了更加符合这一学期的教学实际，为小学进入初中阶段的英语学习打下更为扎实的根底，编者将本册六个单元新语言的学习凝缩成为四个单元；并把学期中的Re

23、cycle1和学期末的Recycle2合并、扩展成为两个综合复习单元。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会吟唱6首歌谣。 4、能听懂、会唱6首歌曲。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简洁的中西方文化学问。 在不断滚动复现已学学问的根底上呈现新知是本套教材的一大特点。在编写本册教材的过程中，编者不仅留意到单元与单元之间语言点的连接与复现，而且尽量做到本册与上几

24、册学生用书之间语言的相互联系与稳固扩展，这样就使语言学问不断滚动复现，从而为培育学生综合运用语言的力量奠定了根底。 四、课堂教学 （1）教师上课应当语言、举止文明，精神饱满，满腔热忱地对待教学工作，公正、公正对待学生，为学生树立良好的典范。 （2）课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“定向”、“鼓励”、“评价”和“反应”作用；要依据目标设计问题情境并将问题情境转化为活动情境，师生在良好教学活动中完成教学任务；既要根据课时规划与教案上课，又要不拘泥于教案，依据课堂上的实际教学进程敏捷地绽开教学活动，要留意活动的多样性，活动的实效性，活动的科学性；要有重点、有条理，一环扣一环地上好每堂课。 （3）

25、明确英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习学问，把握技能，讲解要简洁明白，深入浅出，练的形式必需多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必需有明确的训练主项，充实的内容，紧凑的环节、有效的方法，要正确把握教学的三度（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们动眼、动耳、动口、动手、动脑。在这过程中体验胜利感、树立自信念。 科学六年级下册的教学规划5 经过一个学期的学习，对科学课程有了初步的了解，科学课程具有科学性和趣味性，培育学生的奇怪心和探究心，本学期将连续和同学们在科学的学习上更加努力。六年级的学生具有

26、更多的独立思想，他们对科学的兴趣和探究心，使科学课程更加有吸引力，学生对四周事物布满了兴趣，喜爱提问题，科学课程依据学生兴趣，联系生活，使科学有了更大的吸引力。 一、学生状况分析： 六年级学生整体学习比拟仔细，但缺乏敏捷性，由于生活习惯的差异，有些同学的科学学问缺乏，科学探究力量不强，许多学生没有多少时机接触大自然，可是学生自身的特点，使得学生更加情愿接触科学，对科学有深厚的兴趣。 二、教材分析： 本册科学是小学阶段科学的最终一册，包括了五个单元，共23课，从人的进展，地球，宇宙等方面探讨科学的神秘，引导学生进展科学探究活动，学习科学的学问和技能，培育学生设计试验的力量，重视学生的动手力量，创

27、新思维的力量，从而培育学生的科学素养。 三、教学重难点： 从不同的科学角度动身，重视小学生的思维力量的学习，重视对学生科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 通过学习，培育学生动脑动手的力量，依靠自己的力量进展试验，并得出试验结论，对试验结果作出解释。 四、教学措施： 1、仔细研读教材，仔细备课，结合新课标要求，将总目标落实到每一节课； 2、把握小学生的特点，用一种探究和轻松的气氛进展课堂教学，通过多种方式提高教学效率。 3、拓展学生的思维，学生分组自己动手进展试验，自己得出结论并找出试验结果，增加同学之间的相互沟通和合作。 五、教学目标： 1、通过学习，使学生通过观看、试验

28、、思索对试验现象或结果得出结论，使同学们在日常生活中走进科学、运用科学，提高对科学的兴趣和科学的行为习惯。 2、培育学生科学的思维方法，通过自己动手动脑找到科学的方法，从中获得科学学问，学会科学的看问题、想问题。 3、通过科学课程的学习，了解自然，了解科学，将课本学问运用到生活实践当中，提高对科学和环境的熟悉。 六、科学进度表：略 科学六年级下册的教学规划6 一、本学期课程的教学目的、要求与教材分析 (一)学期目标 1、仔细学习大纲、仔细备课，处理好思想品德教育、审美教育、力量教育、力量培育和双基训练的关系。在传授双基、培育力量过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培

29、育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。 2、改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用视觉形象，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。 3、坚持进阅览室学习，做到深入钻研教材，抓根底，制作好范画，手工范品及放映幻灯、影片、录象片等教学手段和现代教育即使进展直观教学。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题。对于成绩不抱负的几位学生，找出学习不好的缘由，有的放矢地帮忙解决。推举成绩优秀的学生参与课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

30、 5、关怀美术教学的改革和进展，积极进展教学改革试验，努力提高教学质量。 6、学业考核以平常成绩为主，考核可实行多种方式。 (二)教材分析 本年级的美术教材大多 多以动手力量为主，以符合现代少年儿童成长为特征的教育教学。初步学习素描，把握素描根底技法，进一步加强造型力量。进一步学习标志设计，增加设计制作力量。 (三)教学难点 1、用油画棒、广告颜料表现郊区、城市风景。 2、奇妙创意，运用不同材质的物品进展组合，进展造型设计。 3、利用卡纸、纸壳及其它废旧物品进展立体构成制作。 4.观赏名人名作，熟悉该美术作品的艺术特点。学画国画山水、人物。 5.学习制作印章。 二、学生根本状况分析 六年级学生

31、们的美术根底不一样，对美术学问、技能的把握程度也不同。大局部学生对颜色有区分力量，把握物体外形的力量很强，乐于动手，对手工制作课布满了极高的热忱。对美具有了较高的观赏力量。从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画布满了兴趣。作为美术教师要引导他们兴趣进展下去，并且要连续培育他们良好的绘画习惯。对班上在美术方面有潜能、熟悉美的力量较强的学生加强辅导，进一步提高画画的力量。有个别学生学习美术有困难，要开展一帮一的活动。 三、改良教学的详细措施 1、仔细备课、上课。 2、深钻教材，制作好范画，手工范品及PPT教学课件。 3、做好课前师生的各项预备活动。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节

32、，以求到达最正确教学效果。 四、教研教改专题 (一)专题校本教学剪纸深入创作 (二)目标、要求： 通过学生对剪纸的深入学习，促使学生增加学习剪纸的自信念，养成学习剪纸的“急躁“、观赏剪纸佳作的“细心“、品评剪纸作品的“诚意“的良好习惯。 (三)详细规划与实施： 1、益智、启美，激发学生审美兴趣 2、感受、熏陶，培育学生审美力量 (1)唤醒学生感知力量。 (2)训练学生观看力量。 (3)熏陶学生鉴赏力量。 3、团结、合作、参加、共享，促进学生审美进展 (1)产生共鸣，激发学生艺术潜能。 (2)鼓舞审美，提升学生艺术表达。 (3)立意创新，引导学生学以致用。 科学六年级下册的教学规划7 教材内容

33、本册教材共有四个单元：名人逸事、灵山秀水、抒情感怀、道德文章等。根本上涵盖了写人、记事、抒情、谈论等表现手法。每单元有四篇文章，课文的先后挨次是根据生活的朝代来安排。每篇课文包括一篇原文、一篇译文、汉字家族、日积月累、追根溯源、古诗撷英等六局部内容，另外还会依据每篇教材的不同内容进展相应的练习，例如：连一连、查一查等。本册教材内容丰富，形式广泛，符合六年级学生的学习特点。 教学重点及难点： 国学教学的重点之一是，常常让学生轻松并有韵律感的吟诵，提倡学生先求熟读，并初步背诵所学内容。国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中(敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注意教育学生学以致用，要

34、用实际行动表达国学的学习内容，加强学生的思想道德建立，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不简单理解。因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加学生的文化素养。 教学措施 1、教学形式多样化。教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语、竞赛等。 2、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进展，使每一个学生在原有的根底上都有所提高。 3、与弟子规例行表相互结合，将国学教育渗透到学生的日常学习生活中。 小学国学经典教材第六册教学进度安排如下： 周次 学习内容 其次周 第1课介

35、之推不言禄 第三周 第2课谢太傅盘桓东山 第四周 第3课春夜宴桃李园序 第五周 第4课记承天寺夜游 第六周 第5课三峡 第七周 第6课小石潭记 第八周 第7课山中与裴秀才迪书 第九周 第8课白洋潮 第十周 第9课登楼赋 第十一周 第10课秋声赋 第十二周 第11课岳阳楼记 第十三周 第12课山中花树 第十四周 第13课诫子书 第十五周 第14课论文 第十六周 第15课五柳先生传 第十七周 第16课陋室铭 科学六年级下册的教学规划8 教学目标 学问目标：通过各种扇子的观赏，了解祖国传统文化的精华，感受不同的扇面形式。 力量目标：尝试运用山水或花鸟画技法作扇面绘制的练习，让学生把握扇面作画的特点及

36、步骤。 情感目标：通过学习、观赏，了解我国丰富的扇文化，从而增加学生的民族骄傲感。体验扇子的有用性，增加学生的生活情趣。 重点难点教学重点： 1、通过各种扇子的观赏，走近祖国传统扇文化，了解并把握扇面的各种不同形式。 2、扇面的构图与布局。 3、了解扇面画的装饰作用，体会扇面画之美； 4、用水墨技法绘制扇面，留意扇面的构图与布局，题字的方式，要留意利用扇面纸质和宣纸吸水性不一样的特点。 教学预备： 课前收集各种各样的扇子。笔墨纸砚、国画颜料、裁纸刀、剪刀等工具。（可带造型各异的白坯扇） 教学过程： 第一课时 一、组织教学： 按常规教学 二、讲授新课： （一）导入（设计意图：绕口令和谜语是学生宠

37、爱的嬉戏形式，通过绕口令竞赛和猜谜语可以激发学生的奇怪心和兴趣，以饱满的热忱投入学习内容扇面画。） 1、师：今日教师给大家带来了一段绕口令，咱们来一个竞赛，看谁读得最顺畅。 出示绕口令：“有风不动无风动，不动无风动有风” 学生在小组间内绽开读绕口令竞赛。 2、师：这段绕口令实际上是个谜语，你知道它说的是什么吗？（扇子） 虽然空调、电扇早已面世，可是扇子因其经济有用、小巧玲珑、携带便利，更因扇文化的历史悠久及扇面画较高的艺术观赏价值，为人们所宠爱。 3、提醒课题： 咱们今日就一起来体会扇面画的魅力。（板书课题） （二）新授： 1、沟通争论，了解扇子种类。（设计意图：通过小组间的争论与沟通，引导学

38、生比拟、发觉扇子多样的形状与材质。） 师：同学们，请将你自己带来的扇子拿出来在小组里沟通一下，看看扇子的外形、材质、画面有什么不同。 每组选一位代表代前面来介绍。 我们常见的扇子有这么三种外形： （1）折叠扇面形 （2）圆扇面形 （3）鹅毛扇面形 师总结：中国扇文化起源于远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季，顺手取植物叶或禽羽，进展简洁加工，用以障日引风，故扇子有障日之称，这便是扇子的初源。后来的扇子取材广泛，有竹、木、纸、草编等等。 2、听故事，了解扇面画的装饰作用。（设计意图：通过听故事，了解扇面画的装饰作用。） （出示空白的和绘画的扇面） 师：同学们，这两把扇子的大小、外形、材质完全一样

39、，扇出的风也一样凉快。假如要你选择，会要哪一把？为什么？ 师：中国古代的文人、艺术家也喜爱在扇面上画画、写字，即用来美化、装饰，又可抒发自己的情感。有一个故事还与扇文化有关呢，现在教师就给大家讲一个题扇桥的故事： 传奇在王羲之家门前东边有条小河，河上有座石头砌的拱形小桥。这一天，天气很热。王羲之经过这座桥回家，观察有位头发花白的老婆婆抱着一大包扇子在桥上叫卖。走近一看，是一大包制作粗糙质量低下的纸扇。虽然廉价，但没人买。老婆婆站在火辣辣的太阳底下，满脸是汗，愁眉苦脸地叫着：“要扇子吗？买扇子吗？”王羲之见了很怜悯，问道：“老婆婆，你这扇子卖几文钱一把呀？”老婆婆说道：“三十文，少两文也卖给你。

40、”王羲之听了，向旁边店家借来一支笔，就站在桥头，把扇子一把一把都题上字，说道：“老婆婆，这题上字的扇子，要八十文一把，少了你不要卖。”哪晓得这时桥上已挤满了看喧闹的人，大家一看王羲之题字的扇子，人人争着要，一下就卖光了。 请问：为什么没有王羲之题字的扇子卖不出，而被王羲之题过字的扇子出高价都有人买呢？ （说明扇面被给予肯定的艺术字迹或画面，就具有了肯定的艺术保藏价值） 3、通过观赏体会扇面画之美。（设计意图：通过观赏，引导学生留意扇面的构图与布局。） 不少的艺术家也在扇面上落下了精彩的一笔，咱们现在就来观赏一下大师画的扇面作品。 展现四幅古代山水、花鸟扇面画。 引导学生从扇面画的、内容、造型、颜色、风格、构图特点等方面绽开争论分析，依据不同的扇面画可以有所侧重。教师鼓舞学生，并与学生沟通自己对作品的理解。 三、学生作业，教师辅导： 今日观赏了这么多的扇面画，你想不想自己设计一把扇子？你想设计一把什么外形的，用什么材料来做？预备在扇子上画什么？（争论汇报） 这节课我们先来完成扇子的制作，可将宣纸或图画纸裁成各种扇面外形，并简洁的装饰一下边框。下节课我们来画扇面画。 教师指导学生完成白胚扇的制作。提示学生下节课带国画工具。 四、总结 今日你有什么收获？