教学设计(教育精品).ppt

《教学设计(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学设计(教育精品).ppt（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、教 学 设 计题目：用发展的观点看问题题目：用发展的观点看问题 教学内容分析教学内容分析【课标要求】【课标要求】本框题教学内容是贯彻新课程标准规定的本框题教学内容是贯彻新课程标准规定的“剖析自然界与社剖析自然界与社会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看会生活中的实例，领会世界是永恒发展的，学会用发展的观点看问题问题”的要求。的要求。【教材分析】【教材分析】第一目，前途是光明的，道路是曲折的。目的是让学生学会用第一目，前途是光明的，道路是曲折的。目的是让学生学会用发展的眼光看问题，懂得事物发展的前途是光明的，因此要对事发展的眼光看问题，懂得事物发展的前途是光明的，因此要对事物发

2、展的前途充满信心；还要懂得事物发展的道路是曲折的，要物发展的前途充满信心；还要懂得事物发展的道路是曲折的，要勇敢迎接前进道路上的各种困难与挫折。勇敢迎接前进道路上的各种困难与挫折。第二目，做好量变的准备，促进事物的质变。目的是让学生懂第二目，做好量变的准备，促进事物的质变。目的是让学生懂得，做任何事情都必须遵循事物发展的规律性，着眼于事物发展得，做任何事情都必须遵循事物发展的规律性，着眼于事物发展过程中的量的积累，踏踏实实，埋头苦干，还要抓住机遇，果断过程中的量的积累，踏踏实实，埋头苦干，还要抓住机遇，果断促成事物的质变，推进事物的发展。促成事物的质变，推进事物的发展。【教学重难点】【教学重难

3、点】重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，量变和质变的重点：事物的发展是前进性和曲折性的统一，量变和质变的统一统一难点：事物的发展是难点：事物的发展是量变和质变量变和质变的统一的统一 教学学情分析教学学情分析 高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考高二的学生感性认识的能力已达到一定的水平，理性思考的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为的能力正在形成中，本课知识贴近生活，且前一个框题的学习为本框相关难点知识做了铺垫，所以本框相关难点知识做了铺垫，所以能够根据创设的情境，合作探能够根据创设的情境，合作探究，引出知识点教学，究，引出知识点教学，提高学生的理性思考和理论

4、分析能力。提高学生的理性思考和理论分析能力。教学目标分析教学目标分析【知识目标】【知识目标】理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的，量变和质变理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的，量变和质变的辩证关系。的辩证关系。【能力目标】【能力目标】结合结合“马云的追梦历程马云的追梦历程”，通过辩论引出事物发展是前进性通过辩论引出事物发展是前进性和曲折性的统一，和曲折性的统一，提高学生观察、提高学生观察、分析分析事物事物、预见事物发展前途预见事物发展前途的辩证思维能力。的辩证思维能力。结合结合“阿里巴巴招聘阿里巴巴招聘”，分析量变和质变的辩证统一关系。，分析量变和质变的辩证统一关系。培养学生的理解能

5、力，运用理论分析、解决问题的能力。培养学生的理解能力，运用理论分析、解决问题的能力。【情感、态度、价值观目标】【情感、态度、价值观目标】通过本节课的学习，使学生能够通过本节课的学习，使学生能够对未来充满信心，对未来充满信心，正确对待正确对待人生道路上的曲折，人生道路上的曲折，积极做好量的积累，抓住机遇。同时积极做好量的积累，抓住机遇。同时正确对正确对待社会主义事业前进中的困难，学会用发展的观点看问题待社会主义事业前进中的困难，学会用发展的观点看问题。【整体构思整体构思】：每个人都有梦想，我们的祖国有】：每个人都有梦想，我们的祖国有伟大的中国梦。高二学生正处于世界观、人生观、价值观伟大的中国梦。

6、高二学生正处于世界观、人生观、价值观的形成时期，他们有梦想，但是很多同学不知道怎么实现的形成时期，他们有梦想，但是很多同学不知道怎么实现梦想。本节课以梦想为主题，贯穿用发展观点看问题梦想。本节课以梦想为主题，贯穿用发展观点看问题教学，借鉴马云追梦成功的经历，设置情境，突破重难教学，借鉴马云追梦成功的经历，设置情境，突破重难点。通过和学生一起归纳总结出，事物发展是前进性和曲点。通过和学生一起归纳总结出，事物发展是前进性和曲折性的统一，量变和质变的统一，引导学生一步步的为自折性的统一，量变和质变的统一，引导学生一步步的为自己的梦想准备条件。最后，在放飞梦想中，让自己的情感己的梦想准备条件。最后，在

7、放飞梦想中，让自己的情感得到升华。得到升华。【教学过程教学过程】l课前播放歌曲：在路上课前播放歌曲：在路上l【设置意图】：在路上是中央电视台大型追梦圆梦【设置意图】：在路上是中央电视台大型追梦圆梦节目赢在中国主题曲，由马云，张瑞敏，牛根生，节目赢在中国主题曲，由马云，张瑞敏，牛根生，柳传志作词，既符合本节课梦想主题，又能够给学生传柳传志作词，既符合本节课梦想主题，又能够给学生传递正能量，明白他人实现梦想是通过努力和汗水交换的。递正能量，明白他人实现梦想是通过努力和汗水交换的。【导入新课导入新课】【梦想拍卖会：游戏导入，激发兴趣，引发思考梦想拍卖会：游戏导入，激发兴趣，引发思考】1 1号拍卖品号

8、拍卖品 一所重点大学的录取通知书一所重点大学的录取通知书2 2号拍卖品号拍卖品 一份适合自己又可以发挥专长的职业一份适合自己又可以发挥专长的职业3 3号拍卖品号拍卖品 一个幸福美满的家庭一个幸福美满的家庭【设置意图】：【设置意图】：1 1、游戏导入，能够迅速调动学生参与的积极性、游戏导入，能够迅速调动学生参与的积极性2 2、同一个梦想，很多人竞拍，但是只有愿意付出百分之、同一个梦想，很多人竞拍，但是只有愿意付出百分之百时间和精力的人才能得到。通过游戏的竞拍，亲身百时间和精力的人才能得到。通过游戏的竞拍，亲身参与，让学生明白，实现梦想是需要条件的。引出本参与，让学生明白，实现梦想是需要条件的。引

9、出本框课题用发展观点看问题，通过本框学习，引导框课题用发展观点看问题，通过本框学习，引导学生为自己的梦想创造条件，学会捍卫自己的梦想。学生为自己的梦想创造条件，学会捍卫自己的梦想。实现梦想的第一步就是要有梦想，学生在自己的梦想实现梦想的第一步就是要有梦想，学生在自己的梦想卡片上写下自己的梦想。卡片上写下自己的梦想。【新课讲授新课讲授】第一篇第一篇 梦想出发地梦想出发地 第二篇第二篇 梦想加油站梦想加油站情境探究一：梦想的力量情境探究一：梦想的力量 辩论辩论:2022:2022年，电子商务份额能否占中国整个零售业的年，电子商务份额能否占中国整个零售业的50%50%？正方：支持马云，认为能正方：支

10、持马云，认为能 反方：支持王健林，认为不能反方：支持王健林，认为不能 【合作探究】把学生分成正反两方展开辩论。通过学生辩论内【合作探究】把学生分成正反两方展开辩论。通过学生辩论内容，教师总结出事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，并引导容，教师总结出事物发展的前途是光明的，道路是曲折的，并引导学生为自己的梦想添加条件。学生为自己的梦想添加条件。【设置意图】：理越辩越明，通过辩论，学生能够很清楚的知【设置意图】：理越辩越明，通过辩论，学生能够很清楚的知道电子商务的优点，以及发展中存在的问题，引出事物发展是前进道电子商务的优点，以及发展中存在的问题，引出事物发展是前进性和曲折性的统一。同时注意价值

11、观的引导，引导学生把理论变成性和曲折性的统一。同时注意价值观的引导，引导学生把理论变成自己实现梦想的条件。自己实现梦想的条件。情景探究二情景探究二阿里招聘，非你莫属阿里招聘，非你莫属l 阿里巴巴集团招聘会阿里巴巴集团招聘会 请你为阿里巴巴集团未来八年发展，制订一份企业规划书，请你为阿里巴巴集团未来八年发展，制订一份企业规划书，并提出分阶段目标，帮助马云实现梦想。并提出分阶段目标，帮助马云实现梦想。要求：结合马云的梦想和阿里巴巴发展历程；要求：结合马云的梦想和阿里巴巴发展历程；切实可行，具有可操作性；切实可行，具有可操作性；简要说明理由。简要说明理由。【合作探究】：将学生分成四个小组，每组选出一

12、名中心发言【合作探究】：将学生分成四个小组，每组选出一名中心发言人，结合课本量变质变相关知识，提出小组的企业规划书，教师归人，结合课本量变质变相关知识，提出小组的企业规划书，教师归纳总结量变质变原理及方法论，引导学生为梦想添加条件。纳总结量变质变原理及方法论，引导学生为梦想添加条件。【设置意图】：新课改以生活为主题，来自生活，贴近生活，【设置意图】：新课改以生活为主题，来自生活，贴近生活，最终还是要回归生活。就业是学生迟早要面对的问题，通过这场提最终还是要回归生活。就业是学生迟早要面对的问题，通过这场提前的就业招聘体验，希望学生认识到，阿里巴巴集团发展要处理好前的就业招聘体验，希望学生认识到，

13、阿里巴巴集团发展要处理好量变和质变的关系，人生也要做好量的积累，才能抓住就业过程中量变和质变的关系，人生也要做好量的积累，才能抓住就业过程中的机遇。通过学生自己参与引出知识点，充分发挥学生主体地位和的机遇。通过学生自己参与引出知识点，充分发挥学生主体地位和教师主导地位教师主导地位l请几位同学展示自己的梦想，并和全班同学一起放飞请几位同学展示自己的梦想，并和全班同学一起放飞梦想，把梦想贴到梦想墙上去。梦想，把梦想贴到梦想墙上去。l【设置意图】：梦想的实现，需要砥砺自我，也需要【设置意图】：梦想的实现，需要砥砺自我，也需要他人的帮助。展示梦想及为梦想准备的条件，放飞梦他人的帮助。展示梦想及为梦想准

14、备的条件，放飞梦想，既是检验学生本节课的学习效果，又可以在学生想，既是检验学生本节课的学习效果，又可以在学生之间形成激励效应，互相鼓励，互相帮助，共同实现之间形成激励效应，互相鼓励，互相帮助，共同实现梦想，践行新课改德育回归生活的理念。梦想，践行新课改德育回归生活的理念。第三篇第三篇 梦想展示台梦想展示台【课堂小结课堂小结】给学生两分钟时间读书，梳理课本，然后和学生一起给学生两分钟时间读书，梳理课本，然后和学生一起总结本节课学习内容。总结本节课学习内容。【课后探究】【课后探究】20122012年年1111月月2929日日，习近平总书记正式提出中国梦的伟，习近平总书记正式提出中国梦的伟大构想，他

15、说，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族大构想，他说，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想，这个梦一定能实现。近代以来最伟大梦想，这个梦一定能实现。请结合今天所学知识，谈谈我们应该为中国梦的实请结合今天所学知识，谈谈我们应该为中国梦的实现准备哪些条件。现准备哪些条件。【设置意图】：中国梦是由无数个你的梦，我的梦，他【设置意图】：中国梦是由无数个你的梦，我的梦，他的梦组成，实现个人梦想需要条件，中国梦的实现也需的梦组成，实现个人梦想需要条件，中国梦的实现也需要条件。设置这样一个课后探究，既可以引导学生树立要条件。设置这样一个课后探究，既可以引导学生树立崇高的价值观，又是对本框教学内容的升华。崇高的价值观，又是对本框教学内容的升华。