2023年七色花反思七色花手工教案幼儿园(7篇).docx

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1、 2023年七色花反思七色花手工教案幼儿园(7篇)七色花幼儿园教案反思 七色花手工教案幼儿园篇一/h3 1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。 2、 使幼儿能区分不同的音乐心情，在音乐中入睡和起床。 3、 以嬉戏的方式激发幼儿主动、开心入睡。 4、 进展幼儿的观看比拟力量。 5、 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、 用准时贴自制七色花若干; 2、 录音机，美丽舒缓及活泼的磁带各一盘。 活动过程： 1、 激发兴趣：(出示七色花) 师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿熟悉七种颜色，说知名称“七色花“ )知道是从哪来的吗?(孩子们争论) 小结：告知小朋

2、友一个隐秘，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就静静地送给了她一朵七色花。 2、 提出午睡要求： (1) 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里; (2) 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡; (3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。 3、 播放摇篮曲声音由大到小直至消逝，教师指导幼儿入睡。 师：教师发觉有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会静静地把漂亮的七色花放在小朋友的枕头底下。 4、 教师扮做“小仙女“将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。 5、 播

3、放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆间续续起床。 6、 查找七色花： 师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了漂亮的七色花，相互观看，欢呼，快乐极了) 教学反思： 小班的孩子午睡习惯根本没有形成，教师准时捕获到了这一教育契机。 本次活动中，教师针对小班孩子比拟天真稚嫩的特点，设计了“小仙女送花“来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，连接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的心情，培育了初步观赏音乐的力量。 小百科;有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各局部

4、不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态构造作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据(见被子植物门)。 七色花幼儿园教案反思 七色花手工教案幼儿园篇二/h3 教学目标： 1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个和善、助人为乐的人。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能叙述七色花这个故事。 3、学习课文一个片段，迁移写法。 4、仿写课文，完成魔铃的片段练习。 教学重点： 读懂课文内容，学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。 教学难点： 学习写作方法，学会片段练习。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 1、谈话导入。 2、出示：七色花

5、。 3、指导朗读描写七色花的句子。 4、掲题。 二、初读课文，了解大意 1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事? 2、填空提示。 3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。 4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花奇妙功能的句子。 5、用自己的话简要说出七色花的功能。 6、比拟七色花七种用法的句子，查找共同点。 三、聚焦片段，了解写法 1、同学们，在这七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。 2、聚焦片段，了解写法。 3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。 四、写法迁移，创作童话 1、传奇这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小

6、魔铃呀，小魔铃，我想”它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你准备怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。 2、选取有共性的作文片段，进展展现活动。 3、进展准时评价，告知学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇漂亮的童话故事。 五、小结 只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有奇妙的七色花和魔铃。 七色花幼儿园教案反思 七色花手工教案幼儿园篇三 教学目标： 1、引导学生理解课文内容，教育学生做一个和善、助人为乐的人。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能叙述七色花这个故事。 3、学习课文一个片段，迁移写法。 4、仿写课文，完成魔

7、铃的片段练习。 教学重点： 读懂课文内容，学习珍妮和善、纯真的美妙心灵。理解珍妮用掉第七片花瓣最有意义，体会小姑娘的美妙心灵。 教学难点： 学习写作方法，学会片段练习。 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课。 1、谈话导入。 2、出示：七色花。 3、指导朗读描写七色花的句子。 4、掲题。 二、初读课文，了解大意 1、快速地默读课文，边读边想课文写了一件什么事? 2、填空提示。 3、这朵七色花怎么用呢?指导朗读相关句子。 4、快速默读课文，用波浪线画出写七色花奇妙功能的句子。 5、用自己的话简要说出七色花的功能。 6、比拟七色花七种用法的句子，查找共同点。 三、聚焦片段，了解写法 1、同学们，在这

8、七种用法中，你觉得那种用法最有意义?说说理由。 2、聚焦片段，了解写法。 3、你看到了一个怎样的珍妮?指导朗读句子。 四、写法迁移，创作童话 1、传奇这小狐仙有一个发着绿光的小魔铃，它能实现你的三个愿望。只要你轻轻地摇一摇魔铃，对它说：“小魔铃呀，小魔铃，我想”它就能帮你实现愿望。现在，这个小狐仙把这个魔铃送给了你，你准备怎么用呢?拿出笔，学着课文中的写法，写一写你其中的一个愿望。 2、选取有共性的作文片段，进展展现活动。 3、进展准时评价，告知学生，仿写也是习作的一条有效途径，加上合理的开头结尾就是一篇漂亮的童话故事。 五、小结 只要我们心中有一份爱心，人人都有拥有奇妙的七色花和魔铃。 七色

9、花幼儿园教案反思 七色花手工教案幼儿园篇四 一 激趣导入。 1 (板书课题)教师简介童话中的七色花的奇妙。师：你们要是获得了七色花，你们会怎么做呢? 2 学生畅谈自己获得七色花后的做法。 3 师：现在，我们一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧! 4 齐读课题。 二 初读，检查预习成果。 读注音的词，读准字音。(1自由读 2指名读 3齐读) 2 指名分段读文，读顺课文。 三 再读，整体感知。 1 默读课文，边读边想：课文主要讲了什么?在不懂的地方做上记号。 2 指名，说说课文的大致内容。 3 质疑问难，沟通体会。 四 学习110自然段。 1 快速默读110自然段，边读边想，你能解决上述哪些问题呢?

10、2 学生沟通反应。(知道珍妮的七色花是怎么来的，七色花的样子和用法) 3 分角色感情朗读课文。(在理解的根底上读出自己的情感) 4 存疑：珍妮将会怎样用这朵七色花呢?下节课，我们连续学习。 五 指导书写。 1 指名读生字。 2 观看字的间架构造。(“序”是半包围构造的字，中间的“予”要写得饱满，“卷、票”是上下构造的字，其余的字都是左右构造，全部的字应写在方格的中间。) 3 教师范写“序、剩、卷”。 4 学生书写，师巡察辅导。 六 拓展升华，理解感悟。 1 再次默读1122自然段。 2 四人小组为单位，进展争论。 3 教师参加争论，倾听学生的发言。 4 全班沟通，和谐互动。 5、学生自由练读，

11、说说从这些词句中体会到珍妮怎样的心情? 七 总结全文，情感延长，加深理解。 1 教师总结：小珍妮的天真得意，心地和善深深感动了我们。学习了这篇课文，我们也体会到，凡事都应当为别人着想，只有乐于助人才能得到真正的幸福和欢乐。 2 争论：现在假如你有一朵七色花，你又会怎样用呢?会和上第一节课时说的用法一样吗?把你的想法写下来。 七色花幼儿园教案反思 七色花手工教案幼儿园篇五 一、复习导入 这节课我们连续来学习七色花。上一节课，我们熟悉了一个新朋友，她就是小姑娘珍妮。谁来说一说在她身上发生了哪些奇妙的事情?【指名复述第一五自然段】 二、过渡 七色花这么奇妙，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事

12、情呢? 现在，请同学们把书翻到第89页，先自己默读课文，再与你的同桌合作完成学习卡。【同桌合作学习】 三、研读七件事 这真是一朵奇妙的七色花，每撕一片花瓣，就能实现一个愿望。你觉得哪个情节最好玩，你就选那一段读一读。边读边思索大屏幕上的问题。 【出示思索题】 【花瓶】指名读，找关键词，分析珍妮当时的心情。省略号是什么意思? 【北极】指名读，评读。师：你觉得珍妮的愿望实现后快乐吗?你从哪里知道的? 师：珍妮穿着夏天的衣服到了严寒的北极，她冷不冷啊? “哎哟，太冷了!”她大哭起来，不够冷啊!用什么样的语气来读呢? 【玩具】 指名读，信任全部同学都会有这样的幻想，拥有全部的玩具。说说假如是你，你想要

13、哪些玩具?那会是什么心情?读句子“让世界上全部的玩具都归我吧!” (快乐、惊喜若狂、得意)然而，这个愿望实现了，珍妮真的快乐吗?为什么?省略号是什么意思?读句子，这时她怎么想?前后比照读。 【安康】 现在奇妙的花瓣只剩最终一片了，珍妮在大街上遇见了一个小男孩。他们之间说了些什么呢?请你们把这组对话找出来，小组内分角色读一读。 【小组合作学习】 师：珍妮想让小男孩跟她一起玩捉迷藏。可是小男孩却说：“不行，我的腿有毛病，不能跑着玩。”想象一下，小男孩说这句话时是什么样的心情?他现在最渴望什么? 师：珍妮是怎么应答的? 生：你肯定能跑! 师：珍妮说的时候心里是怎样想的? 珍妮的愿望实现了吗?书上是怎

14、么写的? 生：小男孩的腿立刻好了，他从凳子上跳下来，同珍妮玩起了捉迷藏。 师：你现在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，欢乐吗? 生：欢乐 师：把你的心情也送到句子中读出来。 师：珍妮现在的心情怎样? 生：欢乐 师： 是啊!珍妮送给小男孩安康与欢乐的同时，也欢乐了自己。 师：你把欢乐写在脸上，请你读 你把欢乐流淌在心里，请你读 师：你们此时欢乐吗?让大家心里布满了欢乐吧。读 四、总结 师：这七片花瓣，哪片的使用最有意义? 【板书：帮忙别人，欢乐自己】 五、拓展延长 假如现在教师再问你，你有什么愿望，是不是有些同学的愿望已经静静地发生了变化? 【大屏幕】(配乐)：假设我有一片奇妙的花瓣，我要送

15、给( )， 让( )我心里布满了欢乐。 师：原来欢乐是可以传递的，帮忙别人欢乐自己，只要你有一颗和善的心，全部的愿望就 能变成现实，七色花就在你的心中。教师已经把这朵漂亮而又奇妙的七色花送给你们了，盼望你们能够成为一个对社会、对别人有用的人，只有这样我们的生活才会欢乐、才会变得有意义。 七色花幼儿园教案反思 七色花手工教案幼儿园篇六 设计意图： 一次性纸杯手工制作，是手工制作中利用许多的，而且纸杯手工制作出的小物品大都特别得意，因此设计了手工活动七色花，生活中的精彩无处不在，让我们一起认真观看生活，发觉更多的漂亮。 一、活动目标： 1、学习使用剪、涂色的方法制作七色花。 2、通过观看范例、示范

16、讲授，练习使用剪刀剪直线，和练习涂色的方法。 3、能够较为独立地完成制作过程，熬炼动手操纵力量。 二、活动预备： 用过的一次性纸杯若干并在纸杯上匀称画7条线、剪刀、不同颜色的蜡笔若干。 三、活动过程： 1、教师出示范例，引发幼儿的爱好。 你们看教师手里拿着一朵美丽的七色花。你们知道它是用甚么制作的吗?认真看一看。(纸杯)原来是用纸杯作的，你们想用纸杯做美丽的七色花吗? 2、教师示范制作过程。 (1)认真看看纸杯上有甚么?(线)我们用小剪刀沿画好的黑线剪直线，始终剪到接近纸杯底部为止。 (2)剪完7条直线后，将剪好的每一个“花瓣”向外绽开。然后用蜡笔在花瓣上涂上不同的颜色。 (3)纸杯的下面(底

17、部)是七色花的花心，也能够涂上好看的颜色。 3、孩子动手制作，教师给与必要的指导，帮忙个别幼儿完成制作。 4、讲评： (教师将幼儿制作的七色花贴在事前画好的花园里)花园里有许多的七色花美丽吗? 活动反思 七色花主要是练习剪和涂色的方法。的技能，这次手工制作比拟难，我们的孩子在看完教师操纵后，还得在剪中学习。活动完毕后，看到孩子的“七色花”作品，让我发觉孩子们的能干。原来孩子们不但是好学乐学的，而且还是会学习的。在今后的活动中，我将努力引导幼儿主动探究、建构的学习，使他们感受手工制作的乐趣。 七色花幼儿园教案反思 七色花手工教案幼儿园篇七 活动目标： 1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不

18、趴睡。 2、 使幼儿能区分不同的音乐心情，在音乐中入睡和起床。 3、 以嬉戏的方式激发幼儿主动、开心入睡。 4、 进展幼儿的观看比拟力量。 5、 使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 1、 用准时贴自制七色花若干; 2、 录音机，美丽舒缓及活泼的磁带各一盘。 活动过程： 1、 激发兴趣：(出示七色花) 师：小朋友，这是什么花?(引导幼儿熟悉七种颜色，说知名称“七色花“ )知道是从哪来的吗?(孩子们争论) 小结：告知小朋友一个隐秘，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，由于呀，甜甜午睡可好了。小仙女就静静地送给了她一朵七色花。 2、 提出午睡要求： (1) 小朋友要

19、把小鞋分清左右整齐地放在活动室里; (2) 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡; (3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。 3、 播放摇篮曲声音由大到小直至消逝，教师指导幼儿入睡。 师：教师发觉有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会静静地把漂亮的七色花放在小朋友的枕头底下。 4、 教师扮做“小仙女“将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。 5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆间续续起床。 6、 查找七色花： 师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗?(孩子们在枕头下找到了漂亮的七色花，相互观看，欢呼，快乐极了) 教学反思： 小班的孩子午睡习惯根本没有形成，教师准时捕获到了这一教育契机。 本次活动中，教师针对小班孩子比拟天真稚嫩的特点，设计了“小仙女送花“来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，连接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的心情，培育了初步观赏音乐的力量。 小百科;有些学者认为裸子植物的孢子叶球也是“花”，而多数人则认为被子植物才有真正的花，所以被子植物也称为有花植物。花的各局部不易受外界环境影响，长期以来，人们都以花的形态构造作为被子植物分类鉴定和系统演化的主要依据(见被子植物门)。