职校教师岗位职责.docx

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1、 职校教师岗位职责【3篇】 本学期首先落实学校工作规划对本组教育教学工作的要求，着力营造良好的学科环境，努力打造优势学科。初一生物着力抓好学生的养成教育、初二生物抓好在授课中要努力创设情境，使学生的思维真正活泼起来，要注意因材施教，在陪优补差方面不断改良、创新方法，抓两头，促中间，使不同层次的学生都学有所得。 一、工作思路： 1、加强集体备课，要求每一位教师在学校的要求下优质高效地工作，提高工作效率，确保工作时间。 2、加强师德修养，提高教师的职业道德意识。树立仆人翁意识，自觉把学校利益与个人利益结合起来。 3、通过教学根本功的培训，常规听课、评课等途径加强教师专业化建立。打造一支素养过硬的教

2、师队伍。 4、以改革课堂教学和进展教学反思为突破口，促进教师教学理念的更新。切实提高教学质量。 5、建立信息沟通网络，准时了解最新的教学动态，使教学工作保持旺盛的生命力和活力。 6、提优补缺，削减优生失误。 二、详细措施： 1、师德与纪律。本学期我们要加强师德建立，努力提高全组教师素养。更新观念，尽快适应新要求。仔细学习学校师德建立规章制度，严格遵守学校工作纪律。 2、教学与反思。课堂教学要表达课改精神，精确把握新课标要求。教学重点清晰突出，教学思路清楚有理，教学难点奇妙突破，教学节奏详略得当，教学过程张弛有度。师生互动真实有效，要“放得出，收得回”。以探究式教学、讨论性学习为主，启发、引导，

3、把课堂交给学生，真正实现师生角色的转变。多媒体帮助教学等教学资源的运用要逐步正常化。要敬重学生的主体作用和首创思维，激发学生课堂学习的积极性，扩大学生学习的参加面，捕获临场兴奋点，提高学生课堂学习的参加度。通过小结式的课堂活动，当堂训练稳固，准时提升教学效果的达成度。要仔细进展教学反思，要从教学治理、教学效度和教学主体等角度进展理性反思，在反思中才能知得失，促进步。 3、听课与评课。本学期，教研组平均每周要听两位教师的课，被听课人员要吃透课标，探究优质高效的课堂教学模式。评课要真诚地为别人指出缺乏，虚心学习别人的特长，听课要听门道，而不是看喧闹。把“三个关注”即关注参加面、关注参加度、关注达成

4、度作为评课的重要指标，切实放到教学评价的突出位置。关注师生在课堂教学中的行为表现，参加热忱，情感体验和探究思索的过程等。 4、理论与科研。加强教育理论学习，在理论指导下进展理性的实践，避开因工作的盲目而导致失误。准时补充本学科专业学问的最新信息和科研成果，确保本学科学问的前瞻性和先导性。本学期，我组成员着重学习学校工作规划和教育处工作规划中有关课堂教学指导的内容，立足校本培训，选好一两本专业理论书籍，作为业余学习的手册，勤翻勤看，勤做读书笔记。在理论学习的根底上，结合自己的实际工作，潜心讨论，整理成文，在组内沟通学习，向报刊杂志投递争取发表。本学期“课堂教学有效教学设计、反思讨论”的课题将进入

5、资料收集、理论储藏的前期阶段，要积极按科研规划准时做好相关科研工作。 5、信息沟通与资料的收集。信息与资料是提高课堂教学效果的有力支撑。本学期我们教研组要在原有资料的根底上，扩大信息沟通渠道，通过互联网以及报刊杂志等途径，了解最新教学信息，专业学问进展的动向。 总之，我们生物组全体教师，在本学期将会竭尽全力，争取在教育教学中上一个新的台阶。 生物备课组工作规划 篇二 在学校领导的关怀和指导下，备课组围绕提高教师业务力量和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有规划、扎实有效的开展各项教研活动。教师的理论水平和实践力量的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、

6、讨论、改革的深厚气氛。现将一年来的工作总结如下： 一、落实常规，标准教研工作模式。 有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺当开展。备课组每学期初依据学校的工作安排结合本组的实际状况，制定了备课组学期工作规划，同时组织全组教师仔细学习、理解学校教学工作规划及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时间，在学校的统一安排下，周日开展综合教研活动，以便给教师供应更多地学习沟通时机，提高教研活动效果。在常规教学检查中，教师教案标准，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。全组教师听课任务均到达学校要求。 二、学研并举，提高课堂教学水平。 备课组中对青年教

7、师实施传帮带，请阅历丰富的教师与青年教师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，催促他们完成课改教研任务。鼓舞青年教师主动担当教研课、实践课任务，并赐予全方位的帮忙，促进青年教师的快速成长。本学年我组安排集体教研课6堂，本学期每周进展集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参加，全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研气氛，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年教师教学比武竞赛活动中，我组青年教师课堂设计新奇，教学形式敏捷，实现了教学相长，表达了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中，教师和学生共同营造了新的课堂，教师不断实现了自身的

8、进展，与新课程一同成长。同时我校还注意与其他学校的学习沟通，通过相互学习，探究课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分展现了我校教育教研的整体实力水平。 三、加强学习，提高教师综合素养。 “学高为师，德高为范”，我组开展对教师职业道德标准的深入学习，提高教师思想道德素养，增加了教师的责任心、事业心和进取心，强化了效劳意识，做学生的良师益友。同时我组还注意提高教师的教育科学理论水平，鼓舞教师加强专业学问和信息技术的学习，适应新课程进展的需要。组织教师仔细听取专家讲座。外出听课学习的教师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进展沟通展现。 生物备课组工作规划 篇三 一、总

9、体思路 依据新课程标准，对比学校总体工作部署，重视开展课堂研讨工作，结合高一年级“根底、标准、兴趣”的详细要求，组内同志加强教研，扎实课堂教学，努力培育学生生物科学素养，为高二阶段学生选修或学业水平考试奠定牢靠根底。 二、组内成员 三、内容简述 1、加强学习，重点学习研讨课程标准 2、加强学情跟踪、分析，调到学生生物学科学习兴趣； 3、重视学生根底教学，标准学生学科表达； 4、重视组内教研，充分落实集体备课制度； 5、加强组内听课、评课，剖析课堂教学，促进师生共同进展 四、自我进展 本学期除了完成上级主管部门、学校的学习任务之外，还要通过报刊、网络学习专业学问，提高自己的力量。另外积极参与各类教研，积极撰写教学论文、仔细进展教学反思，提高自己的教研力量。