人教数学一年级下册摆一摆想一想.pptx

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1、人教数学一年级下册摆一摆想一想人教数学一年级下册摆一摆想一想一、说教材 二、说教学目标 三、说教法、学法四、说教学过程五、说教学反思说课流程第1页/共21页一、说教材 本节教材是在学习了100以内数的认识之后安排的一次纯数学探索实践活动课。利用儿童喜好动手玩的心理，让学生把某一数量的圆片分别摆在数位表的个位和十位上，得到不同的数，通过这个实践活动和学生的实际操作，进一步巩固数位及位值的概念，通过读一读这些数，说一说数的组成来巩固对100以内数的认识。第2页/共21页二、说教学目标 （1）学生通过实际操作，进一步巩固数位及位值的概念。（2）通过探索100以内数的特点及排列规律，使学生进一步加深对

2、100 以内数的认识。（3）学生通过探索规律，培养学生初步的归纳能力，发展学生的形象思维和抽象思维能力。知识与技能目标：第3页/共21页情感、态度与价值观目标 学生通过探索100以内数的特点及规律，使学生感受到数学的奥妙，富有趣味性，从而激发学生热爱数学的兴趣。第4页/共21页二、说教学目标 教学重点：1、巩固数位及位值 2、通过摆圆片探索100以内数的特点及排列规律。教学难点：1、探索100以内数的特点及排列规律 2、培养学生概括能力、形象思维能力和抽象思维能力。教学重难点：第5页/共21页三、说教法、学法教法：谈话引入法 学法：实践操作与合作交流的方法。自主探究法 实践操作法第6页/共21

3、页四、说教学过程（一）、复习铺垫，导入新课。（二）、激发兴趣，探究新知。（二）、激发兴趣，探究新知。（二）、激发兴趣，探究新知。（二）、激发兴趣，探究新知。（三）、利用规律，解决问题。（五）、总结反思提高认识（四）、巩固升华。第7页/共21页十位个位数位表（一）、复习铺垫，导入新课。第8页/共21页你能用两个圆片表示不同的数吗？你能用两个圆片表示不同的数吗？（二）激发兴趣，探究新知第9页/共21页 数 字20现在我表示几？2个 可以摆成:个 位十 位第10页/共21页 数 字11现在我表示几？2个 可以摆成:个 位十 位第11页/共21页 个 位 数 字十 位22个 可以摆成:现在我表示几？第

4、12页/共21页十位个位个位十位个位十位个位十位3122130用3个圆片摆，找出摆圆片的方法。第13页/共21页十十 位位个个 位位摆出的数摆出的数 4 13 22 31 404个 可以摆成：（三）、利用规律，解决问题。第14页/共21页棋子个数数的个数摆出的数12345678923456789101、102、11、203、12、21、304、13、22、31、405、14、23、32、41、506、15、24、33、42、51、607、16、25、34、43、52、61、708、17、26、35、44、53、62、71、809、18、27、36、45、54、63、72、81、90 不用摆，写

5、出用6个、7个、8个、9个圆片可以摆出的数。第15页/共21页 老师今年的年龄，个位上的数字加上老师今年的年龄，个位上的数字加上老师今年的年龄，个位上的数字加上老师今年的年龄，个位上的数字加上十位上的数字正好是十位上的数字正好是十位上的数字正好是十位上的数字正好是7 7 7 7，猜猜看老师今年，猜猜看老师今年，猜猜看老师今年，猜猜看老师今年的年龄是多少岁？的年龄是多少岁？的年龄是多少岁？的年龄是多少岁？游戏：猜年龄（四）巩固升华（四）巩固升华第16页/共21页 用用用用10101010个圆片能摆出哪几个数字？个圆片能摆出哪几个数字？个圆片能摆出哪几个数字？个圆片能摆出哪几个数字？11 11 1

6、1 11个、个、个、个、12121212个呢？个呢？个呢？个呢？拓展练习（四）巩固升华（四）巩固升华第17页/共21页（五）、总结反思，提高认识1、谁能说一说今天你都有哪些收获？2、说说你今天的表现如何？第18页/共21页五、说教学反思 在整个教学过程中，学生始终在动手实践，自主探究中学习知识，学生乐学，爱学，使学生从学会变成“我要学，我会学”，激发了学生的学习热情，培养其探究能力和自主学习的意识。在这堂课教学中我也有做的不够的地方：比如在让学生思考“怎样摆既不重复也不遗漏”这一教学环节时，没有引导、启发学生找出其它方法。没有充分的关注学生的差异问题，在教学过程中对困难学生的关注较少，这些需要进一步的探索。总之，这节课我本着以兴趣为先导，以活动为载体，以三维目标的落实为目的，让学生经历观察、操作、实验、推理的实践活动，让学生在愉悦的氛围中体会数学学习的乐趣。第19页/共21页第20页/共21页感谢您的观看。第21页/共21页