苏教版三年级上册《让我们荡起双桨》说课稿.docx

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1、 苏教版三年级上册1、让我们荡起双桨说课稿 让我们荡起双桨是江苏教育出版社小学语文第五册的一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢快的动人的情景。引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人风光，感受少先队员们泛舟碧波的开心心情是教学重点所在。在真实感受少先队员 “幸福生活”根底上，理解是“谁给我们安排下幸福生活?”培育孩子喜爱党、喜爱社会主义的感情是教学难点所在。 二、说教学目标： 孩子们学习这首诗歌所要到达的目标有三： 1、学会本课的生字，理解词语的意思。 2、激发学生喜爱祖国、喜爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时间，喜爱生活，努力学习。 3、

2、在反复诵读诗歌中，理解课文内容，感受少先队员们的开心心情，知道是党、祖国给我们带来的幸福生活，培育孩子们对党的感恩心理。 三、说教学重难点： 1、练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 2、理解是“谁给我们安排下幸福生活?”培育孩子喜爱党、喜爱社会主义的感情。 四、说教法： 1、采纳多种方式教学，让学生轻松、易懂的把握学问。例如：分组朗读竞赛，这样不但让学生逐步熟识课文，也培育其语言表达力量 。 2、注意培育学生自主学习、发觉、解决问题的力量。 五、说学法： 1、以学生为主，教师引导学生合作学习 。例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发觉错误，

3、并由其他成员解决，到达互补互促，共同提高。 2、举一反三，当堂把握。 六、说教学过程： (一)、歌曲导入： “今日，教师给你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗?下面教师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系?播放歌曲。指名答复。 设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中留意力，到达初步熟识课文目的。 随后板书课题，同时教学课题中的两个生字，到达了随文识字的效果。 (二)、简介： 设计意图：加深对课文的印象，拓展学问面 (三)：精读第1节 ，感受景美： 首先激趣：下面就让我们荡起双桨，划进漂亮的北海公园。接着教师伴随音乐范读，生边听边

4、想象：自己看到了什么、感受到什么?再指名读，结合读，引导感悟： “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪。” 1、小朋友们来到北海，划船时心情怎样?联系生活加深体验。 2、小船儿是怎样“推开”波浪的?轻轻的、重重的?做做动作加深体悟。 “海面倒映着漂亮的白塔，四周围绕着绿树红墙。” 1、借助彩图感受白塔高大宏伟。 2、借助彩图感悟“围绕”一词所表达绿树之茂盛、红墙之绵长。 “小船儿轻轻漂浮在水中，迎面吹来了凉快的”风。” 1、借助动作感受小船漂浮在水中的情景。 2、联系生活体验“凉快的风“吹在身上的感受，并试着读出这种感受。最终，再次配乐诵读，加深体会。 (四)、精读第2节 ，感受人乐 ： 首先教师激

5、趣：绿树红墙 碧波荡漾 小船儿在水中轻轻漂浮，此时少先队员们在干些什么?心情怎样呢?让孩子自由读2节体会。再指名读，结合孩子的读，指导体悟： 1、“红领巾”是谁? 2、师范读“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，”生联系生活想象此时情景。 3、想象我们此时会唱些什么歌?角色体验：现在，同学们就是水中的鱼儿，为什么会静静望着我们?看到些什么?想到些什么?最终感情诵读体会。 设计意图：让学生活泼思维，培育学生发觉问题、合作学习的力量。 (五)、精读第3节，感受情深： 首先教师激发兴趣：孩子们在尽情玩耍，此时想到些什么?然后结合孩子们的读，引进材料，拓展背景，突破难点： 1、联系文本，说说什么是“幸福生

6、活”，联系自身生活说说什么是“幸福生活”? 2、在旧社会小朋友们能不能这样欢快?为什么?最终通读体会。 设计意图：教育学生爱父母、爱我们的祖国，爱党，到达教书育人的效果。 (六)、美读品尝 ，加深体会 ： 生配乐诵读，走进文本。 (七)、小结：谈谈学习这篇课文后的感受 【设计意图：培育学生表达力量，拓展其思维。】 (八)、作业：学唱这首歌曲。 (九)、重放歌曲。 七、板书设计 让我们荡起双桨 自然 喜爱 党 祖国 我设计的板书清楚简洁，有条理，学生易把握。 八、教学效果猜测： 教学中我从整体到详细，再回到整体，在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。所以我信任这节课学生能够在正确、流利、感情的朗读的根底上，使学生沉醉，产生共鸣，激发喜爱祖国、喜爱党的思想感情，懂得珍惜童年的时间，喜爱生活，努力学习。