蜗牛与黄鹂鸟教案范本蜗牛与黄鹂鸟教案及反思(八篇).docx

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1、 蜗牛与黄鹂鸟教案范本蜗牛与黄鹂鸟教案及反思(八篇)有关蜗牛与黄鹂鸟教案范本一 这部电影之所以叫极速蜗牛就是由于是讲一只蜗牛在世界赛车场上拼速度的过程。一开头，蜗牛“西奥”原本在菜园生活，当西奥有了当赛车手的幻想时，遭到其他蜗牛的称赞。西奥是由于意外拥有了超力量，超力量使他跑得飞速，最终获得竞赛冠军的故事。 在故事里，有一个淘气的小男孩骑着单车，想踩死西奥，被西奥敏捷地躲开了，他的速度超过小男孩。小男孩看了这只不寻常的蜗牛，立即被吓跑了。从今以后，这个小男孩看到蜗牛就会心惊胆战。 西奥的仆人和朋友知道了他的超力量，为了实现他的赛车幻想，在仆人和朋友帮忙下，西奥参与了一场有世界冠军“钢岩”参与的

2、赛车竞赛。 在赛车场上，西奥和世界冠军“钢岩”你争我夺，钢岩发觉西奥跑得比自己还快，几次想撞翻西奥，西奥在极度危急的时刻，好不简单危险的躲过了。但最终离终点不远的地方，可恶的钢岩把西奥的超力量壳脱掉了，在没有超力量的状况下，我想他会不会在困难面前停下来了。西奥的朋友们看到了，一个一个地骑着乌鸦来到西奥身边，在朋友们的精神支持下，最终西奥，靠着毅力拿到了竞赛冠军。 我觉得西奥很坚持自己的幻想，它在面对困难的时候，能始终坚持找各种方法克制困难，让我感受到坚持的力气，极速蜗牛里有一句话令我印象深刻，就是“幻想再大也不嫌大，幻想再小也不嫌小”。在西奥冲刺赛车冠军的时候，被车刮伤了，但西奥没有放弃，还是

3、坚持跑完全程。 记得我跟妈妈说每天要复习单词，可是由于别的事情耽误，时间不够了，我实在坚持不了了。看了西奥的故事，我觉得做事要有始有终，坚持复习。 有关蜗牛与黄鹂鸟教案范本二 蜗牛观看日记姓名观看记录一： 1、你是在哪里捉到蜗牛的? 2、用放大镜观看蜗牛，你看到了什么？蜗牛的外壳是什么颜色的？身体是什么颜色的？摸上去有什么感觉？ 3、蜗牛的头上有什么？你找到它的眼睛了吗？再找一找它的嘴巴在哪里？ 4、用铅笔轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会有什么反响？ 观看记录二：观看蜗牛的运动。蜗牛是用身体的哪一局部爬行的？把蜗牛放在各种物体上，观看它是怎样爬行的。 我把蜗牛轻轻地放到了观看记录三： 蜗牛喜爱吃什么

4、？把你家中的蔬菜瓜果，或者是你的小零食拿去喂喂看，你发觉了什么？蜗牛吃了食物之后，从什么地方排出粪便？它的粪便是什么样的？ 开头：1、开饭啦！我拿了来喂蜗牛，只见它 2、吃饭的时间到啦！我 3、该请蜗牛吃点心了,我 观看记录四：依据科学书28页的提示，我们来给蜗牛安个家，养一养蜗牛吧！观看蜗牛的生活状况。蜗牛睡觉的时候是什么样的？你有什么方法让它醒过来? 为了能够有更多的时间来观看蜗牛,我打算给它安个家。我先 有关蜗牛与黄鹂鸟教案范本三 从前，有一只蜗牛，它有一个幻想：盼望自己健步如飞。 其次天，蜗牛起床了，预备去漫步，它刚走出门口就收到一封邀请函，上面写着：蜗牛先生，你敢不敢跟我跑步竞赛？假

5、如敢就来兔子家。 蜗牛心里忐忑担心，去吧，自己跑不快，确定会输，不去吧，兔子又会称赞自己不敢挑战。要是自己健步如飞就好了。 过了一会儿，蜗牛打算不怕输，坚决去兔子家。它刚迈开脚步，就惊异地发觉，步伐轻快有力，不一会就来到兔子家门口了。 “叮咚”门铃响了，兔子一本正经地走出来。“在哪里竞赛？”蜗牛自信满满地问。兔子说“从我家动身，谁先到那边的山下，就是谁赢。” 这时一只山羊走来了，它们问：“山羊爷爷你能不能做我们的裁判？”山羊爽快地说：“好，开头！” 它们快速地跑了起来，兔子跑着跑着，就得意地想：第一确定是我，蜗牛比乌龟还慢呢。 等兔子到了终点，谁知蜗牛早已在终点等候多时了，兔子揉了揉眼睛，它再

6、看一遍，是真的，蜗牛比兔子先到终点。 兔子经过这次赛跑，它就再也不会小看蜗牛了，它们还成了好朋友。 这个故事告知我们一个道理：不要轻易的小看别人，只要有幻想，哪怕是蜗牛也能健步如飞。 有关蜗牛与黄鹂鸟教案范本四 在教学过程中我注意抓好以下四个方面： 新课程的根本理念要求：阅读教学，首先要重视朗读的指导，在学生读正确、流利的根底上，指导读出感情。由于课文是寓言故事，教学中重在引导学生自悟寓意，不以繁琐的分析或抽象地讲道理，所以我反复创设情境，通过各种形式的读，把大量的时间留给学生自读自悟。本教学设计注意了引导学生从词语表达的精确、鲜亮去体会、感悟寓意。如：通过对“遥遥领先”、“得意洋洋”、“成天

7、”、“生怕”、“生怕”、“天长日久”等词语及其所在句子的反复品读，学生在脑海里形成了蜗牛得奖后所作所为的表象，让学生感受、体会到语言文字中所蕴含着的道理。 在本课中重点词语有“遥遥领先”、“得意洋洋”、“生怕”、“生怕”等，课堂上我通过各种形式、方法让学生更好地理解词语意思，从而理解所在的句子及段落的意思。比方：在理解“遥遥领先”一词时，通过让学生看视频，自己理解并总结词语的意思，从而明白蜗牛是多么的厉害；在理解“生怕”和“生怕”时，我通过近义词理解的方法理解“生怕”和“生怕”两个词的微小差异，教师最终进展总结，使学生体会蜗牛特别得意的心态。 语文教学的核心就是语言文字训练。在教学中，我注意了

8、语言文字的训练，将语文的人文性与工具性奇妙的结合进展了融合，我重点抓了2处来提高学生口头表达力量，注意情境的创设，比方：假如你是蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓，会对成天背着奖杯的蜗牛说些什么？你会对飞不上天的蜗牛说些什么？等等，让学生进入到角色，更好地体会蜗牛当时的心态，进而体会到课文的寓意，在详细的语言环境中进展高效的言语活动，高质量的提高学生的语言力量。 通过层层的朗读、理解，学生明白了蜗牛由于傲慢自大、不思进取，导致了现在这副摸样，让学生懂得“虚心使人进步，傲慢使人落后的道理。” 1.虽然这节课朗读的训练比拟多，但由于学生长时间形成的不好的朗读习惯，导致朗读的效果没有到达预期的目标。 2.教师的评价语

9、言不够丰富，鼓励性、指向性不到位。 有关蜗牛与黄鹂鸟教案范本五 con1(); 蜗牛喜爱在光滑的外表上行走，一个嫩白色的底盘吸在路面上。它的颜色特别大气，背上的客像褐色的外套，腹部就像乳白色的衬衫。它小巧玲珑。一对嬉戏悠长的触角下面有一对瘦长的眼睛。 蜗牛行动速度很慢，但又总是走在叶子和泥土里。 但尽管它在慢，天地也难把它毁灭。它一观察天敌就抓紧缩进它那坚硬的壳里，只有风儿吹动树叶的声音水的流淌声音。 有关蜗牛与黄鹂鸟教案范本六 小朋友们，你们见过蜗牛吗？肯定见过吧，下面，我就给大家讲几个关于蜗牛悲催大事吧！ 我观察了一只小蜗牛，差不多跟我的手指头一样大吧！我见它很得意，并把它捉回家了，我把它

10、放在纸上，我就写作业了。 写好了作业，我就把蜗牛放在地上玩。过了一会儿，爷爷回来了，我想给他一个惊喜，结果爷爷不留意看，把蜗牛踩死了！ 呜呜，我的小蜗牛，多么可怜呀我见了，一下子哇哇大哭起来。 还有一次，我和妈妈去外婆家。我和表妹下楼玩嬉戏，由于刚下过雨，所以地面上有很多只蜗牛！我和表妹无法过去，也不敢踩。 这时，我的妈妈来了，说：这有什么好怕的呀！便几脚踩死了！表妹就这样踏着蜗牛的尸体过去 太可怜了，小蜗牛又离我而去，什么时候它们才能好好地生活下去呢？ 还有等等！我不想讲了，我自己都有点难过了 有关蜗牛与黄鹂鸟教案范本七 在幼小的孩子的心中，这个世界会是什么样子的呢？他们会把自已想做的，想说

11、的，甚至有可能是说不出来的做不到的事情，统统通过画表现出来。随着幼儿年龄的增长和绘画技术的提高，我发觉最近孩子在绘画过程中总喜爱制造出各种奇形怪状的事物，而且会觉得很有成就感。 今日我让小朋友进展制作纸版版画蜗牛的活动中，我讲解了剪贴版画蜗牛的方法，讲完后请小朋友自己制作，并要求幼儿在版面上添一些背景来构建作品的情节。小朋友开头根据我的要求来做了，在指导过程中我发觉费逸杰，制作的蜗牛是比拟好的，正在我想拿他的作品，给小朋友观赏的时候，发觉他又用剪刀剪了很多的长条，粘贴在蜗牛的身上，把蜗牛也遮盖住了，我忍不住问：“杰杰，你这是做什么？你的小蜗牛呢？”“教师，你别急，你看，我的小蜗牛都躲到草丛里面

12、去了。”“为什么小蜗牛要躲到草丛里去呀？” 杰杰的想法引起了我的奇怪心，我接着他的答复连续询问他。“由于小朋友们老是要去抓小它，我叫它躲起来。”想不到杰杰的答复尽如此简洁，但却是来他的生活阅历。 通过这个案例我们可以看到在孩子的眼里绘画世界和现实世界是同一回事，他们可以让自已生活到虚拟的世界中，也可以让虚拟世界中的美妙事物满意自已的需要，而且孩子在绘画时把自已对事物的看法，自已的情感都融入到了作品里面。 案例中的杰杰，虽然没像其他孩子一样听话来为蜗牛增加背景，但是他有的是自已的思想，他能够联系生活中小朋友们常常捉小蜗牛的情形，替小蜗牛感到担忧，他用自已的方式帮忙小蜗牛，早退一片绿草地叫小蜗牛赶

13、快躲起来，虽然他的这片“绿草地”并不能够让小蜗牛避难，但他却表现出不同一般孩子的和善、为他人着想的优良品德。 1、情感在版画作品中的表达 最常见也是他们最愿意来表现的，是孩子们的心情。一个小孩是很简单表达自身的喜怒哀乐的，由于他们的情感是那么的外露和不善隐蔽，假如给他们一张画纸，他们会毫不迟疑地表达他们的所思所想，一个孩子可能在画中反复地消失同一个人物，并把他们的画得尽善尽美，这是由于他们喜爱这个人物，一个乐观主义的陔子，总喜爱在一切事物上面都画上阳光明媚的天空。 2、对事物的看法在版画作品中的表达 不行否认，任何人对这个世界都有自已独到的见解和看法，孩子也不例外。认真分析他们的画，可以看到孩

14、子对这个世界的解释是非常夸大和好玩的。 3、个人的性格和脾气在绘画中的表现 儿童心理学的讨论已经证明，颜色的选择和运用可以反映一个孩子的性格和身体状况。在我的美术课上，我认真分析过孩子的作品结果发觉，性非常向和大多数女孩子喜爱用红色，而喜爱蓝色的孩子当中大多数不擅长交往而且性格内向。他们不喜爱和别人沟通，喜爱沉醉在自已的空间里，多数脾气奇怪。 总得说来，对待一个孩子的版画作品，除了技能上的评估以外，更重要是去了解孩子的内心世界，由于美术不单单是美的一种体一方式，它在孩子身上更多的是用来表达思想，沟通体验的方式。 有关蜗牛与黄鹂鸟教案范本八 有一只健步如飞的蜗牛，每小时可以爬二十多千米，就跟人跑

15、步差不多快。 一天，它觉得无聊，找来了一些其他蜗牛。它要和它们竞赛爬行。 “预备，爬！”一只蜗牛喊。 这时，全部的蜗牛都使出了浑身的力气爬了起来。尽管这样，健步如飞的蜗牛还是遥遥领先。 等到它们爬到一半的一半的一半的时候，健步如飞的蜗牛早已无影无踪了。原来，它已经爬到终点了。 此时，其它蜗牛已经没什么力气了，它们爬了好久才爬到终点。 “哈！哈！你们太慢了，我在这里已经等你们很久啦！”健步如飞的蜗牛得意洋洋地说。 它把蜗牛们说得目瞪口呆。只有一个年轻的蜗牛当心翼翼地问：“你怎么怕得这么快？” “由于我每天都练习速爬，已经坚持三年了。这样，小鸡就抓不到我，更不会把我吃掉。” 其它蜗牛都很艳羡，打算拜它为师，每天都练习速爬。 胜利并非一蹴而就，就像健步如飞的蜗牛，你只看到了它光鲜的胜利，却忽视了那份光鲜背后，数以万次的锤炼。