6-3_专制下的启蒙(教育精品).ppt

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1、专制下的启蒙专制下的启蒙欧洲的启蒙运动欧洲的启蒙运动一一、呼唤民主和自由、呼唤民主和自由1 1、历史背景、历史背景a.a.资本主义的进一步发展（根本原因）资本主义的进一步发展（根本原因）b.b.自然科学的发展，大大解放了人们自然科学的发展，大大解放了人们的思想（思想武器）的思想（思想武器）c.c.文艺复兴发展（思想基础）文艺复兴发展（思想基础）2 2、内容：、内容：核心：核心：理性主义理性主义批判：批判：专制主义和教权主义专制主义和教权主义号召消灭：号召消灭：专制王权、贵族特权和等级制度专制王权、贵族特权和等级制度 追求：追求：政治民主、权利平等和个人自由政治民主、权利平等和个人自由原因原因1

2、、资本主义、资本主义2、科学技术、科学技术封建专制封建专制反对反对思想解放思想解放3、文艺复兴、文艺复兴发展发展特征特征理性理性反对反对追求追求民主、平等、自由民主、平等、自由君权、神权、特权君权、神权、特权性质性质欧洲资产阶级发动的一场反封建欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动，是欧洲发生的的思想文化运动，是欧洲发生的第三次思想解放运动。第三次思想解放运动。促进促进直接推动直接推动霍霍布布斯斯和和洛洛克克的的政政治治启启蒙蒙概况概况1 1、运动的开端、运动的开端英国的启蒙思想英国的启蒙思想（1 1）霍布斯）霍布斯A A、主要思想：、主要思想：1 1、社会契约创造国家。否认君权神授，认为

3、君权、社会契约创造国家。否认君权神授，认为君权民授。民授。2 2、不反对君主专制，认为无神与信教。、不反对君主专制，认为无神与信教。B B、代表作：、代表作：利维坦利维坦 代表了英国资产阶级革命期间资产阶级上层代表了英国资产阶级革命期间资产阶级上层的利益，提出了一些最基本的启蒙思想，又带有的利益，提出了一些最基本的启蒙思想，又带有明显的封建落后意识。明显的封建落后意识。C、评价：、评价：（2 2）洛克）洛克社会契约社会契约分权分权君主立宪君主立宪财产财产保护保护不干涉不干涉立法、行政立法、行政外交外交议会议会君主君主他修正和发展了霍布斯的社会契约思想。他修正和发展了霍布斯的社会契约思想。2 2

4、、在国家政权形式上提出、在国家政权形式上提出分权分权的思想，赞的思想，赞成君主立宪。成君主立宪。1 1、在国家职能上，认为国家应当保护臣、在国家职能上，认为国家应当保护臣民私有财产。民私有财产。三三、法法国国的的启启蒙蒙运运动动1 1、运动的高潮、运动的高潮法国的启蒙思想法国的启蒙思想（1 1）法国启蒙运动形成高潮的原因）法国启蒙运动形成高潮的原因A A、伏尔泰伏尔泰 反教会；改革反教会；改革“开明开明”君主专制君主专制三权分立三权分立B B、孟德斯鸠孟德斯鸠（2 2）主要代表及其主张）主要代表及其主张C C、卢梭卢梭D D、狄德罗狄德罗社会契约、社会契约、人民主权人民主权、法治、法治百科全书

5、百科全书、科学、理性科学、理性 当时，法国的资本主义发展程度较高，封建专当时，法国的资本主义发展程度较高，封建专制制度更是日益腐朽，封建统治陷入全面危机。制制度更是日益腐朽，封建统治陷入全面危机。许多资产阶级的代表人物纷纷涌现许多资产阶级的代表人物纷纷涌现,把启蒙运动推把启蒙运动推向高潮。向高潮。充实发展了洛克的分权思想充实发展了洛克的分权思想继承和发展了霍布斯社会契约的思想。继承和发展了霍布斯社会契约的思想。法法国国的的启启蒙蒙运运动动（3）影响1 1、批判了专制制度及其天主教会，为资产阶、批判了专制制度及其天主教会，为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准级取得统治地位提供了思想上和

6、理论上的准备。备。2 2、对法国：为即将到来的法国大革命作了、对法国：为即将到来的法国大革命作了充分的思想准备。充分的思想准备。3 3、对欧美：启迪了人们的思想，动摇着封、对欧美：启迪了人们的思想，动摇着封建统治。推动了资本主义的发展，促进了社建统治。推动了资本主义的发展，促进了社会的进步。会的进步。4 4、对亚洲：激励着那里的仁人志士为改、对亚洲：激励着那里的仁人志士为改造旧社会而斗争。造旧社会而斗争。伏尔泰伏尔泰1、抨击天主教会、抨击天主教会2 2、反对君主专制、反对君主专制 反对教权反对教权3、倡导君主立宪、倡导君主立宪我不能同意你说的每一个字，我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你

7、说话的权力。但是我誓死捍卫你说话的权力。-伏尔泰伏尔泰孟德斯鸠孟德斯鸠1、提出三权分立原则、提出三权分立原则 2、倡导天赋人权学说、倡导天赋人权学说论论法法的的精精神神卢卢 梭梭 1、否定封建专制、否定封建专制 2、提倡、提倡“社会契约社会契约”论和论和“人人民主权民主权”说说社会契约论社会契约论论人类不平等的根源论人类不平等的根源狄德罗狄德罗-百科全书派百科全书派反反迷迷信信反反专专制制反反社社会会不不平平等等四、启蒙思想的扩展四、启蒙思想的扩展康德康德（1724-1724-18041804）德意志的康德继承和德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想弘扬了法国启蒙思想家的思想并有所发展家的思想并

8、有所发展.这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈这个被誉为人类哲学界的哥白尼、一辈子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡子只崇尚头上的星空和心中的道德的孤寡老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇老头，这个终生没离开过家乡小镇，却奇迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，迹般地创造出古典哲学大厦的哲学泰斗，同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚同时从不暴露自己科学院院士头衔的高尚的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入的人，其仙逝时，哥尼斯堡全市居民陷入巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发巨大的悲恸中。人们连续十六天天天自发前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲前往瞻仰这位不足一米六的巨人、伟大哲学家的遗容。直到现

9、在，加里宁格勒的年学家的遗容。直到现在，加里宁格勒的年轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德轻人结婚时，也不忘带上一束花放到康德的墓前。的墓前。主要思想：主要思想：代表作：代表作：纯粹理性批判纯粹理性批判法律应保护个人的权利法律应保护个人的权利言论自由言论自由（主权在民）（主权在民）自由平等自由平等（天赋人权）（天赋人权）启蒙运动就是人类脱离自己所加之启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于当其原因不在于缺乏理智，而在于不

10、经别人的引导就缺乏勇气与决心去不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。是自己所加之于自己的了。你能悟出启蒙的真谛吗？你能悟出启蒙的真谛吗？康德认为如何才能达到自由？康德认为如何才能达到自由？20 20世纪的思想怪杰福科对康德世纪的思想怪杰福科对康德之启蒙的解释是：之启蒙的解释是：“不成熟状态不成熟状态”就是人们不敢运用自己的天赋理性就是人们不敢运用自己的天赋理性而乞求于权威的意愿，而而乞求于权威的意愿，而“成熟状成熟状态态”就是摆脱对权威的依赖而敢于就是摆脱对权威的依赖而敢于运用自己的天赋理性的意愿，也就运用自己的

11、天赋理性的意愿，也就是使人从被动状态变成主动状态。是使人从被动状态变成主动状态。启蒙思想家正是真诚地启发民启蒙思想家正是真诚地启发民智，要把潜藏于每个人自身之中的智，要把潜藏于每个人自身之中的理性召唤出来，挣脱任何外在权威理性召唤出来，挣脱任何外在权威的束缚，使人类走出不成熟的依附的束缚，使人类走出不成熟的依附和奴役状态，成为敢于运用自己理和奴役状态，成为敢于运用自己理性的独立和自由的现代人。性的独立和自由的现代人。要有勇气运用你自己的理智！要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号和真谛。这就是启蒙运动的口号和真谛。五、启蒙思想的影响五、启蒙思想的影响1.1.对欧洲的影响对欧洲的影响破除

12、了人们对天主教会和封建统治破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，自由和平等思想日益深入人的迷信，自由和平等思想日益深入人心。心。为法国大革命作了充分动员。为法国大革命作了充分动员。为资产阶级革命作了思想和理论为资产阶级革命作了思想和理论的准备。的准备。五、启蒙思想的影响五、启蒙思想的影响2.2.对世界的影响对世界的影响美洲美洲:鼓舞了美国独立战争，影响鼓舞了美国独立战争，影响了美国政治制度。了美国政治制度。成为人们追求自由、平等的精神成为人们追求自由、平等的精神武器武器亚洲亚洲:鼓励仁人志士为改造旧社会鼓励仁人志士为改造旧社会而斗争而斗争 六、启蒙运动的内涵六、启蒙运动的内涵反对反对专制主义专

13、制主义教权主义教权主义等级制度等级制度封建王权封建王权贵族特权贵族特权宗教神权宗教神权追求追求民主民主平等平等自由自由核心思想反封建核心思想反封建性性 质欧洲资产阶级继文艺复兴运质欧洲资产阶级继文艺复兴运动后又一场反封建的思想文化运动。动后又一场反封建的思想文化运动。归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些归纳启蒙思想家们的思想主张有哪些共同点？共同点？1 1、反对专制、教权和封建特权；、反对专制、教权和封建特权；2 2、主张、主张“主权在民主权在民”，追求政治民主、，追求政治民主、权利平等和个人自由；权利平等和个人自由；3 3、主张实行法治、主张实行法治性质性质文艺复兴（资思）文艺复兴（资思）启蒙思

14、想（资思）启蒙思想（资思）时代时代1416萌芽萌芽1718工场手工工场手工地区地区意大利意大利欧欧英英法法核心核心人文主义人文主义理性主义理性主义主张主张改旧教，解放人改旧教，解放人除二恶，建新制除二恶，建新制水平水平初级思想解放初级思想解放披着宗教外衣披着宗教外衣高级完善制度高级完善制度完全抛弃宗教外衣完全抛弃宗教外衣影响影响欧洲，新航路欧洲，新航路全球、革命全球、革命文艺复兴与启蒙思想比较文艺复兴与启蒙思想比较 启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，发展，“新发展新发展”体现在哪里？体现在哪里？文艺复兴主要对人的束缚；文艺复兴主要对人的束缚；启蒙运动。启蒙运

15、动。文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化；文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化；启蒙运动用。启蒙运动用。启蒙运动描绘了未来启蒙运动描绘了未来“理性王国理性王国”的蓝图。的蓝图。文艺复兴集中于文艺复兴集中于文学艺术领域文学艺术领域，启蒙运动还集中在中进行。启蒙运动还集中在中进行。反对教会反对教会批判天主教会和封建专制制度批判天主教会和封建专制制度披着宗教的外衣披着宗教的外衣无神论完全否定任何宗教与神学无神论完全否定任何宗教与神学政治思想领域政治思想领域文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动相同点相同点都发生在思想文化领域里的解放运动都发生在思想文化领域里的解放运动不不同同点点背景背景 资本主义刚萌芽的产物资本

16、主义刚萌芽的产物 资本主义发展的结果资本主义发展的结果内容内容提倡提倡“人性人性”来批判维来批判维护封建统治的神学思想护封建统治的神学思想用用“理性理性”从制度方从制度方面进行批判面进行批判方式方式影响影响借助宗教的外衣，重在借助宗教的外衣，重在接露、批判教会、教士接露、批判教会、教士公开向宗教神学挑战，公开向宗教神学挑战，揭掉神学的外衣揭掉神学的外衣略略略略比较启蒙运动与文艺复兴的异同：比较启蒙运动与文艺复兴的异同：西方历史上三次思想解放潮流西方历史上三次思想解放潮流时期时期主要内容主要内容意义意义作作用用希腊的人文希腊的人文主义主义文艺复兴文艺复兴启蒙运动启蒙运动普：普：“人是万物的尺度人

17、是万物的尺度”安：安：“平等的思想平等的思想”苏、柏、亚：研究人类社会苏、柏、亚：研究人类社会从研究从研究“神神”到人到人强调人的尊严和价值强调人的尊严和价值（萌发人文思想）（萌发人文思想）提倡提倡“人文主义人文主义”反对宗教和神学反对宗教和神学人的地位从神的束人的地位从神的束缚中解脱出来缚中解脱出来（人（人文思想发展）文思想发展）提倡提倡“理性理性”反对教会和封建势力反对教会和封建势力人为主体用理性的方人为主体用理性的方法来追求法来追求“理性王国理性王国”（人文思想发展人文思想发展完善）完善）有有利利于于人人们们思思想想的的解解放放2、下列人物的思想，有明显的继承关系的是A.洛克、孟德斯鸠

18、B.霍布斯、伏尔泰C.洛克、卢梭 D.伏尔泰、狄德罗3、与文艺复兴、宗教改革相比，欧洲启盟运动最突出的特点A.对天主教会发起了毁灭性的打击B.提出了建立资本主义社会的政治构想C.以理性主义思想来观察社会现状D.号召广大民众投身资产阶级革命1、17-18世纪欧洲启蒙运动起源于英国，中心在法国以宪法理性为中心，鼓吹人权和法制是欧洲第二次思想解放运动为欧美资产阶级革命作了思想准备A.B.C.D.CAB5、（01全国）18世纪法国启蒙思想家的一致主张有人权自由 实行法治 反对教权 反对专制 A B C D6、启蒙运动中，最早提出人们通过社会契约创立国家的是 A霍布斯 B孟德斯鸠 C洛克 D卢梭4、资产

19、阶级启蒙思想的核心是A.主张三权分立 B.反对禁欲主义C.主张消灭专制王权，追求政治民主、权利平等和个人自由 D.反对天主教会的世俗权威CDA7、（03上海）“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪”。这一推理最可靠的前提是，法国的启蒙思想家A有少数抨击英国的君主立宪B有少数赞赏英国的君主立宪C一般都赞赏英国的君主立宪D一般都抨击英国的君主立宪8、（04上海）马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中理性”的含义是A.独立的思考与自主的精神 B君主的权力与党派的信仰C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断

20、与历史的传统9、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在A.反对教权和蒙昧主义 B.宣传天赋人权C.主张建立法治社会 D.提倡自由平等CAC10、（04广东）欧洲启蒙运动的主要内容是A.复兴希腊、罗马文化 B全面否定罗马天主教会C提倡理性精神 D争取实现普选11、（00广东）启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在A反对教权主义和蒙昧主义 B宣传天赋人权 C提倡自由平等 D主张建立法治社会 CD12、欧洲资产阶级启蒙思想的核心是A追求政治民主、权利平等和个人自由 B打倒天主教会的世俗权威C反对贵族特权和封建等级制度 D号召消灭专制王权A13、英国启蒙思想家霍布斯的突出贡献是A反对封建君主 B主张国家权

21、力分属议会和君主C反对“君权神授”D提出“人民主权”说15、伏尔泰说“我不同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的权利。”这表明他A反对君主专制 B反对教会控制C提倡政治民主 D提倡权利平等 14、欧洲启蒙运动是“第二次思想解放运动”，这主要是因为A它发生于封建统治发生危机时 B为资本主义社会确立了一套政治构想C它进一步批判了封建主义 D波及欧洲，影响全世界CBD16、卢梭提出“在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。”主要反映的是A社会契约论 B人民主权说C倡导平等自由 D三权分立学说A17、法国思想家卢梭说：“我们每

22、个人都以其自身及其全部的力量置于公意的最高指导之下，而且我们在共同体中接纳每一个成员作为全体不可分割的一部分。”上述引文的基本观点是A全体社会成员应当团结，保证社会安定 B人民享有结社与言论的自由C君主代表公意指导社会，实行开明君主 D每个人都应当尊重公共意志D18、启蒙运动与文艺复兴运动的主要区别是A公开否定宗教神学 B反封建、反神学 C提出无神论思想 D保障人的自然权利19、伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭三位思想家的共同点是A以文学形式作为批判武器B反对个人因谋私利而违反公共意志C猛烈抨击天主教会 D描绘了未来王国的蓝图20、“他们把欧洲的封建制度比作漫长的黑夜，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。”“他们”应该是A启蒙思想家 B人文主义者C无产阶级革命家 D宗教改革者BDA