舞蹈教学教案5篇.docx

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1、 舞蹈教学优秀教案5篇 教学目的： 1)在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。 2)学习舞姿组合大海啊，家乡(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点： 呼吸与动作的协调协作。 教学过程： 组织教学，导入新课，授新课。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和标准性，今日我们来学习影响舞蹈艺术性和标准性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳匀称，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何把握运用呢?是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会

2、一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合压腿。 预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的根底上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。 体会运用呼吸：压、呼气;立、吸气(反复练习、体会)。 作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避开了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延长感、韵律感

3、，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合大海啊，家乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。 1)身体的呼吸(吸气时身体拉长绽开，呼气时身体收敛内含)。 2)头的呼吸(指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼)。 3)手臂的呼吸(手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延长感)。 4)造型时的呼气(造型时，身体姿势不动，然后气息流畅自然，不僵硬)。 训练步骤： 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生： a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体协作。 c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习

4、双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，心情越高。 d.大呼吸后双晃手造型体会该动作的延长感(远眺远方)，双绷脚坐地展胸腰气息流畅。 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体协作，最终配音乐练习组合。 小结 今日学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家娴熟把握，运用自如。固然这还需要大家的课后练习、稳固。 舞蹈教学优秀教案篇2 教学目标： 1、培育学生对舞蹈中运动形象的观看、记忆和表现力量; 2、初步了解舞蹈及舞蹈动作的形成，并大胆表现; 3、让学生体验、感受舞蹈带来的欢乐。 教学重点： 了解舞蹈动作的形成是靠身体各部位和谐美丽的运动产生

5、的。 教学难点： 大胆表现出各种美丽生动的舞蹈动作。 教学具预备： 油画棒、彩色砂纸等。 教学过程： 一、 音乐观赏，导入新课。 1、教师播放音乐春之声圆舞曲，学生观赏后谈自己的感想。 2、提醒课题：欢乐的舞蹈。 二、 初步感知，熟悉舞蹈。 1、师生互动，简洁介绍舞蹈的由来。 2、教师播放课件，让学生熟悉有代表性的中外舞蹈。 3、介绍两位擅长表现舞蹈人物的画家：法国的德加和中国的赵士英，让学生初步感知绘画中舞蹈的美。 三、 嬉戏引领，尝试表现。 1、教师趣味示范，用骨架图3秒钟画出站立的人物。 2、学生仿照表演教师出示的各种舞蹈动作图片，体验、感知舞蹈动作的形成。 3、通过课件展现各种舞蹈形象

6、，用嬉戏“定身法”将美丽的舞蹈动作“定住”，让学生尝试用骨架图画出几个舞蹈中的人物。 四、深化熟悉，自主表现。 1、如何在骨架图上画出完整的人物形象? A、课件展现各种舞蹈中的头饰、服饰、道具等，启发学生思维; B、教师示范演示，将一个骨架人物添画成完整的舞蹈人物。 2、作业要求： A、选择练习作业中自己最喜爱的一个骨架图动作，画在作业纸上，并将形象表现完整; B、构图要饱满; C、留意画面上颜色的搭配。 五、沟通评析，观赏提高。 1、观赏学生作业，并用各种方式对学生作业进展评价; 2、师生互动，手拉手围成圈，一起跳着圆舞曲完毕新课。 舞蹈教学优秀教案篇3 目标： 1、初步学会舞蹈，激发幼儿对

7、跳舞的兴趣。 2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。 3、学习根本动作踵趾步。 预备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐两只老虎。 活动指导： 一、幼儿学小鸟飞律动入室。 二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。 三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。 四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、观赏音乐，学唱歌曲。 师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁?这首歌曲叫什么名字? 其次遍：幼儿整首跟唱歌曲。 2、以情景两只老虎在树林里跳舞引出主题，激发幼儿兴趣。 师：小朋友你们看，这是什么地方?(小树林) 听说，

8、这个树林里住着两只得意的小老虎，我们来看看它们正在做什么? (1)播放音乐，两只老虎在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿观赏后，提问：你们刚刚看到了两只老虎在干什么呀?(它们在跳舞)它们是怎样跳的?(幼儿自由仿照动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师：教师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍教师学得像不像，好吗? 4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，教师跳得像不像啊?你们想不想也来学一学?那 你们要先学会一脚的本事，先看教师做一遍。 (1)教师示范根本动作-踵趾步。 (2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。 (3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。 (4)幼儿听

9、音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。 (5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。 (6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。 五、幼儿随音乐开火车律动出室。 师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧! 舞蹈教学优秀教案篇4 一、教学目标 1、能依据歌曲表现小星星闪闪发光、安静的特点，初步学做舞蹈动作。 2、了解舞蹈中的各个方向，学习手臂伸展和扩指动作。 3、体会希望能飞到天上去的心境。 二、教学预备 1、幼儿提前熟识歌曲小星星。 2、小星星头饰若干。 3、小星星音乐磁带。 三、教学过程 (一)教师与幼儿一齐观赏歌曲小星星 1、师：今日教师带来一首好听的音乐，让我们来听听吧! 2、请幼儿说说夜空中的

10、小星星是什么样貌的?歌曲中是怎样说的?小星星在干什么? (二)学习舞蹈小星星 1、幼儿观赏舞蹈小星星，教师随音乐跳小星星的舞蹈。 2、幼儿学跳舞蹈小星星，教师边念歌词边示范分解动作。 预备动作：盘腿坐下，左腿放在屁股后面，脚背伸直，右脚放在大腿内侧。 第一段舞蹈动作分解如下： 一闪一闪亮晶晶：头先低下，再摆正，然后再抬头，后摆正。 满天都是小星星：头扭向左面，再摆正，然后头再扭向右面，后摆正。 (做头部动作时，要求每个动作要洁净利索。) 挂在天空放光明：伸出右手食指，由右下方开头向左往右画一个圈。 似乎很多小眼睛：伸出左手食指，由左下方开头向右往左画一个圈。 (做这两个动作时，身体和头要随着手

11、滑动的方向一齐摇摆。) 一闪一闪亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方;然后伸出左手食指，指向左斜上方。 (做这两个动作时，眼睛要看向手指指向的方向，动作完成后要坚持不动。) 满天都是小星星：在之前的动作的根底上，左右手穿插摇摆两次。头也要跟着从左到右晃动两次。最终两只手臂向上伸直，张开五指，做手腕转动，头抬起看自我的手。 其次段舞蹈动作分解如下： 一闪一闪亮晶晶满天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最终回到右斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。 小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕转动。 挂在天空放光明似乎很多：动作同上，只是做相反方向的动作。左手开头向左斜下方、左

12、手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最终回到左斜下方，这六个方向做伸展扩指动作。 小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕转动。 (在完成这几个动作时，动作要清楚有力度，各个方向动作要明确，稍有停顿感。) 一闪一闪亮晶晶：左右手分别同时向身体两侧的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展扩张动作。 满天都是小星星：在上头最终一个动作的根底上，两手做穿插挥手臂两次，头跟着从左到右摇摆两次。最终两手向上伸直做转腕。 3、教师选择难点突出的舞蹈动作，让幼儿单独重点学习。 4、在幼儿把握这些动作的根底上，请幼儿扮演小星星，边唱边表演动作。 (三)幼儿表演舞蹈 1、幼儿带上头饰进展表演。引导幼儿依据音

13、乐表现闪闪发光的小星星在云朵里流淌的动作。 2、教师重点引导幼儿在表演小星星舞蹈时要表现出快乐、愉悦的心情。 舞蹈教学优秀教案篇5 活动目标： 1、能画出雪娃娃不同的动态并合理的安排画面，留意构图的平衡。 2、体验冬天雪景的漂亮，培育幼儿不怕严寒的情感。 活动预备： 多媒体教具、演示文稿、蜡笔(白、灰、橘红、桔黄、咖啡)、颜料(紫色、白色)、毛笔、棉签、录音机、磁带等。 活动重点： 感受冬天的漂亮雪景。 活动难点： 表现人物不同动态，留意构图平衡。 设计思路： 前几天的一场雪，让孩子们兴奋不已。于是大家都知道冬天已经降临了。我们依据幼儿的兴趣，组织了幼儿亲近雪花、玩雪花等活动。在活动过程中，从

14、孩子们的言谈举止中我们感受到了孩子对漫天飘舞的雪花布满了奇怪，他们盼望自己能够象雪花一样只有飘舞，飘到任何想去的地方。 在孩子这样的阅历根底以及情感根底上，我选择了这样一个绘画教材。活动从观赏名画开头，感受冬天雪景的漂亮，然后再让幼儿尝试绘画，颜色的比照调来使幼儿更好的感受体验冬天雪景的漂亮。 活动流程： 【情境感知】【沟通争论】【观赏理解】【体验创作】 活动过程： 一)导入 1、观赏多媒体中的三幅雪景。 2、争论：你看到的三张画天气都怎么样? 3、三张画都是雪景。他们一样吗? 刚下雪雪停了，厚厚的积雪雪将要溶化了 4、让幼儿观看其中的一张画，说说是什么样的雪 5、师小结：冬天是个漂亮的季节，

15、冬天下雪一下白了，地上变白了，树上白了变成了一个银色的世界。 二)争论： 你们喜爱下雪还是下雨?雪和雨有什么不同? 三)观赏一段音乐，问：你听上去感觉怎么样?象什么? 四)今日我们就请雪花娃娃到我们中间来跳舞 1、教师演示 1)雪花娃娃飘呀飘，身体斜斜，穿着连袜裤。 现在雪花娃娃跳的是独舞还是集体舞?为什么? 2)雪花娃娃现在表演独舞，先化好妆 2、雪花娃娃表演的好不好?接下来表演其次个节目。 3、第三个节目 4、第四个节目(依次画出四个娃娃) 四个人跳舞叫群舞，欢送小朋友参与群舞 五)幼儿活动 1、先用灰色画轮廓 2、再把雪花娃娃化好妆 3、有雪花妹妹跳舞，也有雪花弟弟跳舞 4、让更多的雪花来跳舞 六)涂色 用紫色来涂背景，用白色来画雪花和被雪盖住的东西。