舞蹈教案汇总九篇.doc

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1、 舞蹈教案汇总九篇活动目标： 1、幼儿能够感受音乐的美感，并情愿用舞蹈的形式来表现 2、幼儿能够小组合作创编舞蹈组合。 活动预备：丰富幼儿舞蹈动作、感知音乐内容、原声带 活动过程： 一、根底训练局部： 1、听音乐进教室，预备动作站立 2、手位以及手眼协调动作练习 二、教师与幼儿一起提升阅历动作 1、幼儿观赏完整歌曲 2、你觉得这首歌分为几局部？你可以用语言来描述一下吗？ （1）从歌曲的节奏来说 （2）从歌曲的前奏、歌曲、间奏来说 3、节奏舒缓的时候你可以用什么动作来表现？欢快的时候呢？ 4、歌曲的前奏我们都可以怎样舞舞蹈形式表现出来呢？间奏呢？ 5、平常我们小朋友都是自己跳自己的，我们今日要小

2、组一起来跳舞，那小组跳舞和自己跳舞有什么区分呢？（队形、动作、商议） 6、我们都会有什么队形呢？（两排横拍和两竖排、圆圈、开火车、前排蹲下后排站起来等） 7、我们在进展舞蹈排练时要留意哪些问题呢？（记住大家编排的动作、编的动作不要太快也不要太慢，要一句一句的编） 三、幼儿分组自由创编舞蹈 1、教师重点指导相对较弱的组（通过语言来引导幼儿根据歌词的意思来创编舞蹈） 2、当幼儿根本完成创编时，教师为幼儿放音乐两遍，为其供应音乐完整正确的感觉。（两遍音乐中间教室要提示幼儿：你感觉那里不太好需要转变一下，请大家抓紧时间，一会教师还会为大家放一次音乐） 四、幼儿舞蹈表演： 1、表演时应当留意些什么问题？

3、（要有笑容、面对观众） 2、文明的小观众应当怎样做？（留意看、鼓掌） 3、问题：请大家在看表演时要思索两个问题： （1）你觉得他们这组哪里做的最棒？为什么？ （2）教师要留意强化幼儿做得好的地方。 五、活动完毕：幼儿进入活动区 1、刚刚我们看了大家的表演，又学到了不少本事，一会感兴趣的小朋友还可以到表演区，把你们的舞蹈再改编一下，争取让他更美丽，好吗？ 2、音乐提示：幼儿站队，向教师行礼，教师回礼。 舞蹈教案 篇2 活动名称：烟花舞 活动目标： 用肢体动作表现烟花燃放的情景。 通过合作表演，模拟放烟花的情景，体验“放烟花”的欢乐。 活动预备： 自选一段节奏欢快的音乐。 用各种颜色的皱纸，裁成瘦

4、长条，数量是幼儿人数的3-4倍，按颜色分类放在筐里，分别放在活动室的四周。 活动过程： 回忆烟花燃放的情景。 放烟花是小朋友在过年时候最快乐的事了，你们还记得烟花在空中时怎么样燃放的吗？（一束一束的、先升上天空再散开、扭来扭去的、一闪一闪的、像柳树一样倒挂下来的） 烟花燃放时有哪些颜色？ 让烟花跳起舞来 让我们把烟花燃放的情景用舞蹈动作表现出来吧! 幼儿跟着音乐自由舞蹈，鼓舞幼儿表现出烟花燃放时的动态。 出示皱纸条，请幼儿选择自己喜爱的彩色纸条，设想怎样用皱纸条来表现烟花的样子。 幼儿自由结伴，借用皱纸条合作表现烟花燃放的情景。 欢天喜地“烟花舞” 请个别幼儿展现烟花舞动的样子，其他幼儿可自由

5、仿照。 教师将幼儿的动作加以组合，并配上音乐表演。 教师与幼儿共同表演“烟花舞”。 鼓舞幼儿动作到位、节奏正确，能开心、大胆地表演。 舞蹈教案 篇3 教学目标 1、让幼儿在本次活动中，感受音乐的欢快和节奏。 2、培育幼儿团结协作的精神和相互帮忙的良好品质。 3、教幼儿学会舞蹈的表演。 教学重难点 有节奏地敲击筷子。 教学预备 废旧筷子、彩色皱纹纸、橡皮圈、录音机、磁带。 教学过程 一、开头局部：嬉戏捆扎筷子。 教师出示事先预备好的废旧筷子。引出本次活动的主题。“小朋友你们看我手上拿的是什么？”幼儿答复：筷子。“那我要和小朋友一块来将这些废旧的筷子捆扎成我们舞蹈的道具，把他装饰得更漂亮行吗？”教

6、师组织幼儿进展操作，对个别力量稍差的幼儿可请力量稍强的赐予帮忙，充分表达团结协作的精神。 二、根底局部：舞蹈筷子舞 1、请幼儿观赏音乐一遍，从音乐中感受节奏的欢快，并请幼儿把自己听到的，有什么感觉讲出来，鼓舞幼儿大胆想象。 2、“刚刚每个小朋友都说听到音乐想跳舞，那么我们就跟着音乐跳起来吧！”播放音乐，幼儿在音乐的伴奏下用筷子进展动作想象。 3、“小朋友的动作都想得很不错，那教师把它变成一个整体的舞蹈，请我们大家来表演行吗？”，全体幼儿观赏教师示范表演舞蹈。 4、全体幼儿跟着教师重点练习用筷子敲击有节奏的声音，可变换不同方位的敲击方法，在幼儿练习中提示幼儿留意随着音乐的开头起落有节奏地敲击，不

7、要乱让筷子发出声音。 5、全体幼儿跟着教师在音乐伴奏下进展练习，教师可进展整体示范和个别指导幼儿把握舞蹈动作，可反复几次。 6、鼓舞幼儿想象变换筷子的不同敲击方法：上下敲、左右敲、前后敲、体侧敲、两个小朋友对敲等等，充分发挥幼儿的想象力，教师不规定和教师的动作一样，幼儿自由地表演。 7、提示幼儿除了变换筷子的不同方位敲击，我们还可以变换队形进展表演（四路纵队、两个小圆、一个圆环），播放音乐幼儿表演，教师指导。 三、完毕局部：嬉戏玩筷子。 1、教师提问：“我们手上的筷子可以供我们舞蹈还有什么作用？”请幼儿展现想象（可以吃饭，还可以放在地上玩），教师抓住幼儿的思路，鼓舞幼儿进展玩筷子的嬉戏活动。

8、2、全体幼儿在自由拘束的玩筷子活动中完毕。 舞蹈教案 篇4 活动目标 增加对舞蹈的兴趣感，提高幼儿对音乐的节奏感。 增进幼儿的敏捷的形体，培育幼儿群体的合作精神。 活动流程 一、根本功训练 脚腕训练、 胯关节训练、 腰的训练、 胯的训练、 走跑跳训练， 二、舞蹈动作学习 1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁侧抬起，抬起时脚尖向下，右手五指张开向左侧伸出，举过头顶，手心向前，此动做为第一拍，右手向下弯曲呈拳型与间平行，手心向着自己，腿放在地上为其次拍，从中增进幼儿的敏捷的形体。在娴熟的状况下，加快速度在诙谐曲中练习，提高幼儿对音乐的节奏感。 2、律动表情歌训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。（哭、大笑

9、、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑）在舞蹈嬉戏中进展舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘，保持微笑。 3、仿照踢小球动作。学习原地跑。仿照、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。 4、双手呈抱球状，向左，左脚脚尖向左翘起，身体向左弯曲大约15度左右，然后左腿收回并拢，左手收回至胸前，反方向做一次，重复两个八拍。 5、把两个动作连起来做。 6、加音乐练习。 活动延长 回家可以玩一玩球，体会手抱球的感觉。 舞蹈教案 篇5 课题：根本功训练 教学目标：从整体上训练学生，克制身体的自然状态，获得正确的直立感，发 展舞蹈动作的协调性、敏捷性、节奏感，训练学生动作时所需的软 度、力度、开度。 教学重点、难点

10、：要留意教学方法，避开学生在学习过程中拉伤韧带，还要 教会学生用正确的方法练习，错误的方法会让训练适得其反。 教具预备：音乐播放器，音响 把干等； 教学内容： 一、介绍舞蹈根本功的作用： 1、通过练习可到达身体的直立感和稳定性,以及较精确地移动重心的力量。 2、开发智力，表现美。学生把握把上、把下各种舞蹈动作技巧，这是必要的，但不是唯一的。她们把握的不应是僵死的形体动作，而应当是渗透布满了情感和想象的舞蹈艺术语汇，也就是不能死学，学死。在根本功训练的根底上，要进展形象思维，自由地、制造性地组合表演动作，直至能较胜利地创编舞蹈、舞蹈律动和嬉戏作品。 二、教学生练习一些舞蹈根本功的训练方法： 1、

11、素养训练：素养训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开头学习舞蹈的学生，对舞蹈的接触不同，在理解与承受力量方面也不一样，身体自然条件有很大的差异。素养训练就是为了解决学生身体自然条件的差异，缩短学生身体素养和专业需要的距离。 2、形体训练：形体练习即塑造身体的体态姿态，使身体各部位到达柔韧性、稳定性、协调性和敏捷性，使整个动作更具美感。形体练习是构成舞蹈语汇的根本条件，是推向舞蹈艺术的必经之路。 3、技巧训练：学生在有肯定的身体素养力量根底上，进展技巧训练。技巧有肯定的难度，是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作，教学中，要依据学生的自身的力量、条件、特长来“因材施教”。训练中，以单一工程反复

12、练习为主，力求到达稳、准、动作流畅的标准。 4、舞姿训练：舞姿即身体的根本姿态形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”，是协作身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。 三、把一套完整的训练方法教给学生。 教学方法：示范法，叙述法和手把手的教育法来完成教学。 教学过程： 1， 向学生介绍舞蹈根本功的重要性，它是学好舞蹈的基石。 2， 向学生介绍舞蹈根本功在舞蹈中的作用。 3， 示范练习根本功的方法。 4， 让学生仿照，我在学生的学习过程中加以教导和订正。 5， 让学生相互帮忙来完成软开拉伸动作，同时配上抒情的音乐让 学生放松紧急的身体。 6， 由我带着学生做一些放松运动。 舞蹈教案 篇6 活动目标

13、： 1、 协调合拍地做动作，学跳双圈集体舞。 2、 通过创编、仿照来学习舞蹈动作。 3、 用动作友好地与同伴沟通，体验跳集体舞的乐趣。 活动预备： 1、 阅历预备：幼儿会沿逆时针方向站成一个圆。 2、 磁带、幼儿用书。 活动过程： 1、 开头局部，熟识音乐。 请小朋友听音乐，一边听一边随音乐做动作。 2、 学习根本动作。 引导幼儿随歌曲学习根本动作。 3、 幼儿在双圈上学习与舞伴一起做动作。 (1)组织幼儿站双圈。 (2)重点学习围着舞伴绕圈。 4、 引导幼儿和舞伴面对面做动作。 5、 探究交换舞伴的想法, 引导幼儿想出交换舞伴的方法。 6、跟音乐完整的舞蹈。 舞蹈教案 篇7 社团名称 舞蹈社

14、团 教学内容 完善章程 选举舞蹈社团新一届机构 制定活动规划 教学目标 完善章程 选举舞蹈社团新一届机构 制定活动规划 教学重点 完善章程 选举舞蹈社团新一届机构 制定活动规划 教 学 过 程 一、学习章程 二、选举舞蹈社团新一届机构 三、制定活动规划 四、宣布社团纪律 五、宣布训练时间 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第? 3-4周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 介绍舞种，观看舞种视频。 教学目标 通过对视频播放让学生感受到舞蹈的美，让学生对舞蹈产生兴趣并乐于舞蹈。 教学重点 对视频中舞蹈种类的介绍。 教学难点 对舞蹈舞种的正确熟悉。 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 1、师：欢送大家参与

15、舞蹈社团，今日教师给大家带来一些舞蹈作品，让我们先来看一看。 二、感受与鉴赏 1、观看芭蕾舞舞蹈作品 2、观看中国舞舞蹈（民间舞蹈）作品 3、观看现代舞作品 三、新课学习 1、同学们，你们喜爱哪个舞蹈种类啊 2、把你喜爱的舞蹈动作做一做 3、在接下来社团活动中，我们就来学习这些舞蹈。 四、延长与拓展 1、现在舞蹈的种类，同学们已经简洁的了解了，你们能把你们喜爱舞种的动作做一做吗？ 2、学生进展沟通。 五、课堂小结 同学们，下一节课我们就要进展正规的舞蹈训练了，盼望同学们仔细学习。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 5-7 周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 学习新疆舞蹈的根本动作。 教学目标 通

16、过对新疆舞的介绍，让学生感受新疆舞蹈的节奏特点。 教学重点 对新疆舞蹈的介绍 教学难点 体会并表演新疆舞蹈的民族特点。 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 导入：同学们，你们喜爱新疆舞蹈吗？下面就让我们走进新疆舞，去学习一下新疆舞蹈的节奏特点。 二、感受与鉴赏 1、介绍新疆舞蹈的特点 2、倾听音乐感受新疆音乐的特点 3、教师跳一小段新疆舞蹈让学生进展观赏 三、新课学习 1、手位学习 2、腿步学习 3、手脚协作 4、舞蹈中呼吸的训练 四、延长与拓展 你们能把刚刚学过的舞蹈动作，有表情的表演一遍吗？ 五、课堂小结 ? 很快乐，同学们学习的都特别仔细，回家后肯定要坚持练习，今日的课就到这里我们下节

17、课见。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 8-9 周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 藏舞吉利谣 教学目标 通过对藏舞的介绍，让学生感受藏族舞蹈的节奏特点。 教学重点 对藏族舞蹈的介绍 教学难点 体会并表演藏族舞蹈的节奏特点。 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 导入：同学们，你们喜爱藏族舞蹈吗？下面就让我们走进藏族，去学习一下藏族舞蹈的节奏特点。 二、感受与鉴赏 1、介绍藏族及藏族舞蹈的特点 2、倾听音乐感受藏族音乐的特点 3、教师跳一小段藏族舞蹈让学生进展观赏 三、新课学习 1、手位学习 2、腿步学习 3、手脚协作 4、舞蹈中呼吸的训练 四、延长与拓展 你们能把刚刚学过的舞蹈动作，有表情的

18、表演一遍吗？ 五、课堂小结 ? 很快乐，同学们学习的都特别仔细，回家后肯定要坚持练习，今日的课就到这里我们下节课见。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第? 10-12周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 练习竹竿舞舞蹈跳起来 教学目标 通过对竹竿舞的介绍，让学生感受竹竿舞舞蹈的节奏特点。 教学重点 对竹竿舞舞蹈的介绍 教学难点 体会并表演竹竿舞舞蹈的节奏特点。 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 1、观赏傣族竹竿舞视频。 二、感受与鉴赏 1、教师示范 2、生随音乐学习竹竿舞舞蹈动作。 3、教师示范舞蹈动作让学生观看 三、新课学习 1、手位学习 2、腿步学习 3、手脚协作 4、舞蹈中呼吸的训练 四、

19、延长与拓展 你们能把今日学习的舞蹈动作一起表演试试吗？ 五、课堂小结 ? 同学们表演的可真好，盼望同学回家后能通过网络学习更多的竹竿舞舞蹈动作，运用到我们的音乐中，跳出更好的舞蹈，教师期盼你们下一节课的表演。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第? 13-14周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 进展简洁的舞蹈训练 教学目标 通过对已学、已会的藏舞动作进展训练 教学重点 听音乐对创编舞蹈。 教学难点 依据音乐节奏进展舞蹈训练 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 1、同学们通过这几周的学习，今日我们来训练一个小舞蹈吧！ 二、感受与鉴赏 1、把我们之前学过的动作复习一遍 2、听听这段音乐，思索舞蹈动作，

20、想想每段音乐适合哪个动作？要用几拍。 三、新课学习 1、教师示范编创前四八拍舞蹈。 2、学生争论 3、个别生进展尝试 4、全体学生共同参加编创 四、延长与拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、课后小结 同学们真为你们快乐，第一次你们就做的这么棒，下节课我们连续进展后面音乐的舞蹈创编，期盼你们更精彩的表现。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 ?15-16周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 训练民族舞欢快颂 教学目标 通过对已学、已会的民族舞动作进展编创。 教学重点 听音乐对创编舞蹈。 教学难点 依据音乐节奏进展舞蹈创编 教 学 过 程 一、设置情景导入新课 1、同学们通过这几周的学

21、习，今日我们来编排一个小舞蹈吧！ 二、感受与鉴赏 1、把我们之前学过的动作复习一遍 2、听听这段音乐，思索舞蹈动作，想想每段音乐适合哪个动作？要用几拍。 三、新课学习 1、教师示范编创前四八拍舞蹈。 2、学生争论 3、个别生进展尝试 4、全体学生共同参加编创 四、延长与拓展 1、有呼吸的表演作品 2、有表情的表演作品 五、课后小结 同学们真为你们快乐，你们的第、又一部舞蹈作品已经出炉，盼望你们保持住这种热忱，编排出更多的舞蹈作品。 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 17周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 学生进展训练。 教学目标 让学生仔细训练舞蹈队 教学重点 对不同民族舞蹈特色的表现 教学难点

22、 舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培育 教 学 过 程 1、我们就要去全校展现我们的舞蹈作品了，同学们应当好好训练。 2、现在分组进展训练表演一遍。 3、表演的时候留意你们的表情。 4、展现作品 偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第 18周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 学生进展训练。 教学目标 让学生仔细训练舞蹈队 教学重点 对不同民族舞蹈特色的表现 教学难点 舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培育 教 学 过 程 1、下周我们就要去全校展现我们的舞蹈作品了，同学们应当好好训练。 2、现在分组进展再训练表演一遍。 3、表演的时候留意你们的表情。 4、展现作品 大偏店学校小花朵舞蹈社团教案 第? 19

23、周 社团名称 舞蹈社团 教学内容 学生进展展现。 教学目标 让学生参与舞蹈队，参加到集体生活中来 教学重点 对不同民族舞蹈特色的表现 教学难点 舞蹈的整体性，表演者的表情节奏感培育 教 学 过 程 1、我们就要去全校展现我们的舞蹈作品了，同学们快乐吗？ 2、现在分组进展训练表演一遍。 3、表演的时候留意你们的表情。 4、展现作品 舞蹈教案 篇8 教学目标： 1、提高观赏舞蹈艺术和音乐艺术的兴趣和素养。 2、体会运用生动形象的语言描写舞蹈内容和音乐内容的方法。 3、熟读课文，感受并学习文章生动而富有表现力的语言。 教学重点、难点： 1、体会运用生动精确的语言描写艺术的方法。 2、学会运用富有表现

24、力的语言去描写。 教具：电教器材 学时：2课时 教学过程： 第一课时观舞记 一、导入 同学们，你们看过印度舞蹈吗？假如看过，能把你的感受说给大家听听吗？（学生发言）假如没有，今日我们就随冰心一起去观看卡拉玛姐妹的同台演出，顺便听听冰心观看后的感受。（如有条件，此环节可利用多媒体放映印度舞蹈，展现漂亮、华贵的印度服饰；活力四射的印度舞蹈；奇妙、绮丽的印度风情，使学生产生兴趣，有助于提高教学效果） 二、初读，整体感知： 1、在第一遍阅读时，可采纳默读的方法来通读全文，留意整体感知文章的大意，想想文章主要写了什么内容。请你试着用最简洁的语言说说本文主要内容。（本文主要是运用超群的语言技巧，描绘了印度

25、舞蹈家卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美。） 2、本文是怎样运用超群的语言技巧，来描绘印度舞蹈家卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈呢？再次阅读文章。在这次阅读时，稍稍放慢速度，拿起笔来，边读边动笔做些圈点勾画： 这篇文章的文字特别美丽，也有一些生字词，请同学们参考解释自读全文，读的时候用直线勾画出不懂的词句，可以查找字典、词典；用波浪线勾画出你认为用 的好的词语、句子和段落。 3、指名读、齐读以下词语： 清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿本色当行离合悲欢低回动听叱咤风云浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通 三、研读课文： 1、本文描写了印度舞蹈的美，文中哪些语句或语段表现了舞蹈的美？第26小节 第13

26、18小节。 体会这些语段从服饰、姿势、神情、动作等多方面来表现卡拉玛姐妹奇妙的舞蹈。 2、能否引用文中语句，并加上自己的理解，说说什么是舞蹈？或说说印度舞蹈主要表现些什么内容？ 以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，也可以表现自然和其他，一般用音乐伴奏。 印度舞蹈主要表现神和人的”故事，模拟自然界生物的姿势。（在第17、18节） 四、阅读探析： 1、用语言来表现舞台艺术，是很困难的，需要超群的语言技巧。本文主要是用比方和排比等修辞手法，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”“莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”等，都尽可能地把视觉形

27、象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己的想象，得到语言和舞蹈形象的双重审美的享受 （找出精彩语句或语段，仔细思索）试从文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，并从词语、修辞、句式或表现方法等方面思索，简洁地说说这些语句好在哪？ 生动的比方、排比、引用等修辞手法形象地描绘出舞蹈和舞蹈者的姿势，以的赞美之情。 正面描写结合侧面描写，多角度地展现舞姿的美，引发读者的想象和联想。 2、阅读过程中，有没有感到不理解的语句？ 备案： 为什么第17小节说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘记了观众，也忘记了自己”？卡拉玛的舞蹈特别美丽，似乎“飞动”起来。但是仅有“飞动”是不够的，还要心灵的完全投入，使自己也成为舞

28、蹈的一局部，身心浑然一体，才能到达美的境地。 第19小节中说：“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术?”为什么看了她们的舞蹈会体会到她们的文化？你感到印度文化有什么特点？ （朗读第19小节） 首先，艺术上的沟通，能增加世界各国各民族之间的相互了解和沟通，所以，“看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的美丽悠久的文化艺术?”其次，全部优秀的艺术家，都在本民族的文化土壤中吸取养料，卡拉玛姐妹也是一样，“汲取着大地母亲赐予它的食粮的供给”。没有印度悠久文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈就不会这样美丽动人。 插入介绍印度宗教及文化概况。 虽然现在印度属于

29、资本主义国家，但宗教势力极大，所以也有人说印度是一个宗教国家。印度几乎全部的文化艺术形式、内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也同样如此，例如第18小节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印度的宗教中都有其象征意义。 再次朗读，深入感受 五、学问迁移 假如说贝多芬的音乐是灵魂声响的话，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。只有心灵之舞才是真正的舞蹈。请问我们中国有这样的舞蹈吗？ 如杨丽萍的孔雀舞、黄豆豆的丰收等。 为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？ 明确：他们的舞蹈是整个身心的投入。杨丽萍的舞蹈不仅舞姿美丽，而且还让人能感受到中国女性的漂亮和温顺。黄豆豆的舞蹈，让人感受到中国男儿强壮

30、的体魄和力气，感受到中华男儿顽强不屈的精神。 六、作业： 1、反复诵读课文。 2、摘抄本文中美丽语段，做一点语言积存。 其次课时听泉 一、导入新课： 大家爱听音乐吗？听过民乐吗？有一首中国民乐使闻名的指挥家小泽征尔由衷倾倒，他说这首乐曲应当跪下来听，大家究竟想不想听啊？ 二、介绍阿炳，放送音乐二泉映月，听后学生自由谈自己的感受。 1、阿炳，本名华彦均，江苏无锡人。父亲是一位道士，擅长演奏二胡、琵琶、三弦等乐器。从小时候起，阿炳就跟父亲学习乐器，由于天资聪颖和练习刻苦，他13岁时就已娴熟把握二胡、琵琶、三弦、和笛子等多种乐器的演奏技艺。他的命运曲折坎坷，儿时丧母，二十岁丧父，三十多岁时双目失明。

31、生活无着落，只好流落街头，靠卖艺为生。五十多岁时，吐血病故。正是这位饱尝了人间辛酸的苦难的艺人给我们留下了不朽的传世之作。阿炳卖艺几十年，依据生活体验，创作改编、演奏了很多与时代息息相关的作品。 现存的传世乐曲，有二泉映月、听松、寒春风曲、大浪淘沙、昭君出塞、龙船等六首。而最具吸引力的是他的代表作二泉映月。 2、播放二泉映月。 3、引入今日我们来拜读韩静霆的听泉，看他对盲人阿丙的二泉映月有怎样的理解？ 三、师范读课文后，生再自由朗读课文，选择自己喜爱的语句或段落，细心品读，并说说自己喜爱的理由。 赏析第三段“泉水一冲出深山?跑向山外的世界”这一段运用了哪些修辞手法，从什么角度写出了曲子的奇妙悦

32、耳？ 齐读相关文句，问：哪位同学能用自己的话来形容一下阿炳的二胡曲二泉映月吗？ 四、探究问题： 1、文题中的“泉”指的是什么？ 2、本文是一篇什么体裁的文章？那围绕二泉映月写了些什么内容？ （板书） 明确：（1）产生 （2）流传 （3）内容（曲子的意境） （4）评价（崇高的艺术地位） 五、我们学习了听泉，你有什么感受？你赞成小泽征尔的评价吗？那你对他的话是如何理解的？ 六、课外拓展：播放贝多芬的月光曲，谈谈你对这首钢琴曲的感受。 贝多芬简介：出身于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐上的才能，八岁便开头登台演出。1792年到维也纳深造，艺术上进步飞速。贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了大量布满时

33、代气息的优秀作品，如：交响曲英雄、命运；序曲哀格蒙特；钢琴奏鸣曲悲怆、月光、暴风雨、热忱等等。一生坎坷，没有建立家庭。二十六岁开头耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他缄默和隐退，在一切进步思想都遭制止的封建复辟年月里，依旧坚守“自由、公平”的政治信念，通过言论和作品，为共和抱负奋臂呐喊，写下不朽名作第九交响曲。他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，共性鲜亮，较前人有很大的进展。在音乐表现上，他几乎涉及当时全部的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。贝多芬集古典音乐的大成，同时开拓了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的进展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。 七、背诵第三自然段。 舞蹈教案 篇9 课时：1课时 教材：一般高中课程标准试验教科书选修5音乐与舞蹈 第三单元 舞蹈世界 教具：DVD机、电视机 一、教学目标： 1、通过观赏藏族的民间舞蹈，感受藏族的音乐特点和舞蹈风格，了解我国少数民族多姿多彩的音乐舞蹈文化。 2、能较好地跳一个藏族舞蹈组合，把握藏族民间舞蹈的根本动率。 重点：通过观摩影像资料，让学生了解藏族音乐与舞蹈的特点，把握藏族舞蹈根本动率特点，能够抓