艺术领域中班教案.doc

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1、 艺术领域中班教案艺术领域中班教案1 活动目标： 1、在拼贴过程中享受制造的乐趣。 2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态，并进展简洁的添画。 3、依据颜色进展大胆合理的想象。 4、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动重点： 通过操作创作老鼠的不同动态。 活动难点： 老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。 活动预备： 1、物质预备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。 2、阅历预备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有肯定的了解。 活动过程： 一、初步熟悉老鼠的形状特征。 师：今日我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友

2、，总喜爱在一起。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细瘦长长的小尾巴，小老鼠就变好了！ （教师边叙述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。） 二、感知老鼠的各种动态。 1、通过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。 2、嬉戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在嬉戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。 三、幼儿作画，教师巡回指导 要求： 1、摆布卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。 2、鼓舞幼儿大胆作画，画出老鼠的不同动态。 3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？ 四、评价 1、动态评价：在幼儿作画的时候，教师

3、准时引导、评价。 2、将作品张贴在展现板上，请个别幼儿叙述：“你画的老鼠在干什么？” 艺术领域中班教案2 活动目标： 1、体验音乐与诗的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。 2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参加音乐活动进展表演。 活动预备： 1、静夜思动画视频2、静夜思音频3、静夜思钢琴伴奏带4、静夜思舞蹈动作示意图5、静夜思舞蹈视频 活动过程： 1、静夜思视频导入，激发幼儿对古诗的兴趣。 教师播放古诗动画视频，引导幼儿争论视频内容。 师：说一说动画里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？ 引导幼儿说出视频主要内容：看着明月惦念家人。 2、观赏静夜思音频，感受音乐与古诗结合的美

4、。 师：古时候有一位叫李白的诗人，他看着圆圆的明月，也很惦念家人，于是写成这首诗叫静夜思，我们一起再来听一听。 3、播放伴奏带，请幼儿一起唱静夜思。 教师做示范演唱。 教师逐句教唱，数遍。 教师教唱，请幼儿轻声跟唱。 教师请幼儿完整并大声演唱一遍。 4、请幼儿一起跳静夜思 播放静夜思舞蹈视频（教师可依据喜好选择用视频或是示意图），请幼儿看看视频中在做什么动作。 请幼儿唱静夜思，教师协作幼儿的演唱用动作表演静夜思。 边听音乐，请幼儿一起表演静夜思。 师：小朋友们都做得很好，大家想想，还可以用什么动作来表演这首古诗呢？ 活动延长： 1、表演区投放相关的音乐，引导幼儿改编各种动作来表演静夜思。 2、

5、家园共育家长可下载宝宝巴士儿歌早教APP，播放唐诗联唱，引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演静夜思，也可邀请爸爸妈妈一起表演。 活动资料： 1、唐诗静夜思唐李白床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思家乡。 教学反思： 1、大班是幼儿身心进展的最主要时期，自我评价力量已经的到了进展。共性特征有了较明显的表现，这些说明大班的幼儿更需要教师对他们进展引导。 2、对活动过程的反思： （1）对幼儿进展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参加到活动中来，甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价，并能有意识的掌握自己的情感外部表现，能大胆的表现自己，几个小朋友能一起分角色、道具，能以语言、动作等进展表现，并有

6、肯定的合作水平。 （2）对教师专业进展的反思，班上好多小朋友是我从小班就始终带上来的，所以对班上幼儿的状况比拟了解，对他们的阅历水平，学习特点和共性特征都比拟把握，之所以才能把教育内容的核心价值及其进展线索，能给与小小的支持，促进幼儿最大限度的进展。 （3）师友互动的反思，在教学活动中，假如有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清晰的理解时，我都会亲自到幼儿的身边去，摩挲着幼儿的小脑袋对幼儿进展解释和示范。假如有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大局部幼儿都能依据教师的指令协作进展教学活动，所以每次都很顺当的进展。 3、对活动效果的评析，整个活动语言凝练，感情真挚，意境深远，这个活

7、动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习气氛中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增加。这个活动不仅增加了幼儿的兴趣，更重要的是提高了幼儿的交际力量和创新力量，思念家乡的情感态度得到了升华。 4、假如让我重新上这节课，我会更加细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农表演上多下工夫，仔细钻研，让幼儿更多的把握一些这方面的学问，并能敏捷的运用。 艺术领域中班教案3 一、活动目标： 1、尝试运用瓶盖进展绘画，体验特别材料作画的兴趣。 2、通过运用语言“葡萄种在叶子下，一个一个排好队”的帮忙下，能在指定范围内压印出整串葡萄。 3、与同伴相互合作，体验共同创作的乐趣。 二、活动预备： 1、大小不同的

8、瓶盖若干，已调好的紫色，绿色的水粉颜料若干。 2、妈妈的葡萄课件。 3、布置好的“葡萄园”。 三、活动过程： 1、谈话导入，引出故事妈妈的葡萄 （1）轻放音乐，和小朋友聊一聊妈妈的事情（表达出妈妈爱宝宝，宝宝爱妈妈的情感） （2）小结：妈妈都是爱宝宝的，小狐狸的妈妈也很爱它，让我们来看看发生了什么事？ 2、叙述故事，以PPT的方式帮忙幼儿理解故事内容。 （1）教师边出示PPT边动情地叙述故事。 （2）用提问来帮忙幼儿进一步了解故事的进展。 狐狸妈妈想给狐狸宝宝找什么好吃的？ 找到好吃的了吗？、 妈妈在树下休息的时候遇见了谁？ 狐狸宝宝吃到妈妈找的好吃的了吗？ 狐狸妈妈怎么了？ （3）教师总结：

9、狐狸妈妈为了要给狐狸宝宝找东西吃，遇到了危急，被坏人杀死了，很可怜。让我们一起来帮忙小狐狸，建筑一个葡萄园，让小狐狸再也不会饿肚子，好吗？ 3、教师边示范边讲解瓶盖的用法 （1）介绍大小不同的瓶盖，并说明可以印出大小不同的葡萄。 熟悉瓶盖，想一想用瓶盖的哪一面能印压出葡萄的样子。 （2）介绍紫色和绿色，说明可以印出多种颜色的葡萄。 熟悉颜色，知道葡萄有紫色和绿色两种。 （3）任选一个瓶盖，用手指捏着，任意蘸一种颜色的颜料，把它放在纸上按一下，一个有颜色的葡萄就出 现了。 教师示范：用儿歌的形式帮忙幼儿把握压印的方法。 儿歌： 小瓶盖，手中拿；按一下，拧一拧， 葡萄种在叶子下；一个一个排好队，

10、上面大，下面小；我的葡萄种好了。 4、教师交代要求，幼儿自由选择、协调运用材料操作，教师巡回指导。（播放抒情的音乐） （1）教师引导幼儿用瓶盖印出漂亮的葡萄，把它印在葡萄园里。 强调葡萄要种在叶子下，不能处处乱种。哪里有叶子，葡萄就种哪里。 提示幼儿换颜色时，肯定要拿洁净的瓶盖重新蘸。 （2）幼儿操作，可以几个幼儿合作一串葡萄。 5、展现漂亮的葡萄园。 大家一起来看一看，评一评，哪串葡萄最好看，小狐狸会最喜爱呀。 艺术领域中班教案4 活动目标 1、欣赏艺术大师的作品，初步感受金鱼的不同形态、动态，感受金鱼的艺术美。 2、充分发挥想象力大胆表现金鱼的各种艺术美。 3、乐于参加活动，体验动手操作的

11、欢乐。 活动预备： 名画、金鱼 活动过程： 一、今日教师给你们请来了生活在水里的朋友。（放视频） 师：他们是谁呀？金鱼是什么样子的？你们觉得它们美不美？哪个地方最美？ 二、观赏艺术大师的名画 师：这三幅图中的金鱼有什么不一样？ 三、教师示范画金鱼 师：看了大师的这些作品，我还想看一看金鱼在水中舞动的姿势，你们想不想看呀？ 示范画一条金鱼，以儿歌的形式边说边画：身子圆又大，眼睛圆溜溜，尾巴像片枫树叶，尾鳍摇摆像裙飞。 师：哎。小金鱼你为什么叹气呀？我一个人太孤独了，都没有好朋友来陪我一起跳舞。我们和小金鱼一起喊它的朋友来跳舞好不好？ 看，又游来了一条金鱼，现在它们在跳双人舞呢！（放视频） 我可要

12、帮它们拍张合照，看，它们的舞姿是怎样的呀？（依据视频定格画面示范画） 看，又来了好几条金鱼来和它们做朋友，一起跳舞。谁来把它们美丽的动作落到我们的画纸上？请幼儿依据画面作画。 四、创作表现 师：小金鱼们约上一群好朋友来到海底世界想参与舞蹈表演呢？它们想让你们为它们设计舞蹈服装，你们愿不情愿啊？现在就请你们也做回大画家把它们在水中美丽的舞姿描绘下来好不好？ 艺术领域中班教案5 一、活动目标： 培育幼儿从小要有节省用水的好习惯，有爱护水资源的意识。 二、活动预备： 一盆枯槁的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。 三、 活动过程： （一）、看一看，想一想：嬉戏完毕后教师引导幼儿发觉

13、几个问题，总结活动区的活动。 1、请一名幼儿答复她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发觉了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发觉了什么没有？”（幼儿答复：“手脏了，都是颜色”）教师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。” 2、教师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？” 3、这时，教师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“似乎生病了，快死了。”教师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

14、 4、教师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发觉水没有了。） （二）、说一说，听一听 1、教师首先表现出很焦急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！ 2、教师问配班教师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了很多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水） 3、教师：“哦，原来是这样呀！” 提问： 1）为什么没有水了？ 2）这盆水是从哪来的？ 3）你

15、们看小水滴这么的生气、难过，我们怎么才能让小水滴不难过，不生气呢？（启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再铺张水了，要节省用水） （三）、做一做，试一试 1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚刚没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节省用水爱护水资源的意识。 2、争论： 1）在平常如何做节省用水的好孩子？ 2）我们班小朋友都懂得要节省用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小朋友都像你们一样做节省用水的好孩子。 3、翻开水闸，教师：“刚刚我们也向小水滴赔礼，并且保证以后要节省用水，不再铺张了，小水滴应当不会难过了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！” 艺术领域中班教案6 【设计思

16、路】 随着主题“在秋天里”的渐渐深入，孩子们渐渐了解了秋天是一个丰收的季节，外出活动时会有意识的关注在草地上的小虫子。孩子对瓢虫简洁的形状、不同的花纹产生了明显的兴趣，他们总会为这是害虫还是益虫争辩。 在这个活动中，将重点落在涂色环节中，请幼儿给蜡笔排队让幼儿辨析同种色中不同的彩度变化，进一步关注颜色的深浅，逐步培育幼儿有目的地选色与配色，感受颜色的美感。 【活动目标】 1、区分同种颜色的深与浅，尝试用相近色进展配色。 2、知道瓢虫是秋天的昆虫，并区分益虫和害虫。 【活动预备】教师范画、瓢虫图片、铅画纸、勾线笔、蜡笔。 【活动过程】 一、数一数了解瓢虫外部特征并能区分益虫与害虫 1、这是什么？

17、数一数它有几只脚？还有什么也是六条腿？ 2、小结：长着六条腿的都是昆虫。 3、这个瓢虫身上有几个小黑点？几个大？几个小？长在哪里？（有7个圆点，左右翅膀上各有三个圆点，中间一个大圆点，左右翅膀各一半。） 4、七星瓢虫身上有几种颜色？什么地方是黑色？什么地方是红色？（头部、触角、圆点和六条腿是黑色，翅膀是红色。） 5、总结：瓢虫一家有很多不同的种类，要从那些圆点上去辨别，有一个圆点的是一星瓢虫，有七个圆点的是七星瓢虫，有六条花纹的是条纹瓢虫，象龟壳的是龟纹瓢虫，还有没有圆点的大红瓢虫，这些都是益虫，其他瓢虫都是害虫。今日我们一起来画爱护树叶的益虫。 二、辨别深浅色在找一找与排一排的过程中提高幼儿

18、对同种色的彩度辨析力量 1、出示：大红、粉红、桔红、桔黄、柠檬黄，都能给瓢虫涂色，请幼儿找出这些颜色，比拟哪些比拟深，哪些比拟浅？从深到浅排排队。 2、找出绿色，也从深到浅排排队。 3、指导幼儿画出瓢虫的主要特征，强调瓢虫的腿要向后画，身体两边（左右）各有三条腿，腿长在身体两侧，头、尾部没有腿；要画的饱满。 4、鼓舞幼儿选用各种红色，留意画面上的深浅搭配。 5、提示幼儿留意黑点的数量，画出益虫。 6、总结：师生一起念瓢虫的儿歌。 艺术领域中班教案7 活动目标 1、通过玩色嬉戏，稳固幼儿对几种常用颜色的熟悉，让孩子感知三原色、三间色。 2、引导幼儿观看生活，感受四周生活中的美妙事物，培育他们的审

19、美情趣。 活动预备 颜料(红、黄、蓝)，海绵，透亮膜，一次性手套，擦手布，旧报纸，罩衣，鞋套，焰火图片、影片，投影仪。 活动过程 一、活动导入 1、听焰火声音。播放焰火燃放的声音，请幼儿先用耳朵推断所听到的声音。 小朋友们，你们听到了什么声音呢? 2、观赏焰火视频。 小朋友，你们观察过焰火吗?焰火有哪些颜色?(幼儿争论) 大家知道怎么放焰火吗?是啊，放焰火要有烟花和打火机，可是教师用一种新的方法也能放焰火。 二、教师示范 1、出示红、黄、蓝三原色颜料。 今日我们只用这三种颜色，变出五颜六色的焰火。 首先穿好罩衣、鞋套，带上一次性手套。 拿起海绵，选好一种颜色，将海绵浸泡在颜料中。 轻轻抬起海绵

20、，砸落在透亮膜上。 2、请局部幼儿和教师合作一起“放焰火”，观看颜色混合后的变化。 三、幼儿作画 要求： 1、操作时留意颜色的变化。 2、每一块海绵选择一种颜色。 3、把握砸落时的力度、方向。 四、观赏作品 稳固三原色学问，再请幼儿找出由三原色混合变化后的橙、绿、紫三间色。 艺术领域中班教案8 教材分析 本节教育活动是以泥塑各种鸟窝为重点，通过为幼儿供应主要材料泥巴，幼儿在观看各种鸟窝的根底上，进展创作不同造型的泥塑鸟窝。并指导幼儿利用多种帮助材料将泥塑鸟窝进展装饰，创作不同的鸟窝，充分发挥幼儿的想象力、制造力。活动完毕通过让幼儿将自己制作的鸟窝放到小树上，给小鸟安个家，充分体验帮忙他人的欢乐

21、，体验胜利的喜悦。 活动目标 1。在了解鸟窝的特点和构造的根底上，尝试自己用泥设计不同的鸟窝。 2。能用帮助材料对鸟窝进展装饰。 3。体验爱小鸟，帮忙小鸟的情感。 活动预备 泥巴、稻草、棉花、碎布、毛线头，枯树叶、PPT课件 活动过程 一、谈话导入，引起幼儿兴趣。 1。了解鸟窝的作用。 提问：你们知道什么是鸟窝吗？它可以用来做什么？ 2。了解鸟窝的根本特点及其构造。 提问：你们见过鸟窝吗？在哪里见过？他们都是什么样子的？ 小结：鸟窝一般都在树上、屋檐上，外形也都不一样，鸟窝就是鸟宝宝的家。 二、出示PPT课件，了解鸟窝特点及其构造。 1。观赏鸟窝，体会情感、感受暖和。 提问：教师这里有一些小鸟

22、的窝，我们一起来看一看它们是什么样子的？蛋宝宝住在里面感觉怎么样？（出示有蛋的鸟窝） 2。观赏鸟窝，了解鸟窝的不同外型，感受小鸟在窝里的感觉。 提问：这个鸟窝像什么？它是用什么做的啊？（出示燕子窝）它是什么外形的？小鸟是怎么进去的？它住在这样的窝里感觉怎么样？（出示椭圆形的窝）它是怎么做的？刚刚我们看的鸟窝都有什么外形？（同时出示各种鸟窝） 小结：原来小鸟住的窝的外形不一样，有椭圆形、半圆等；做窝的材料也不一样，有草绳、树枝、泥巴等。鸟宝宝住在鸟窝里感觉暖暖的。 三、介绍操作材料，幼儿了解操作方法。 1。激发幼儿制作鸟窝的兴趣。 提问：我们平常看到的小鸟都在天上飞，到了晚上，我们小朋友都回家了

23、，小鸟没有家怎么办呢？ 小结：小朋友都想动手帮忙小鸟制作一个美丽的家，我们都是爱惜小鸟的好孩子。 2。出示操作材料，自由争论制作和装饰的方法。 提问：今日教师给你们预备了泥巴，你准备做个什么样子的鸟窝呢？会用什么方法？如何让鸟窝变的更美丽一些呢？ 四、幼儿动手操作，教师巡回指导。 1。鼓舞幼儿设计不同外形、构造的”鸟窝。 2。力量强的幼儿选择不同种类的材料对鸟窝进展装饰。 3。大胆进展操作，留意材料桌面卫生。 五、幼儿之间介绍作品并进展评价。 1指导幼儿大胆介绍自己的作品，主要从造型、材料、装饰上进展讲解。 2。 完毕活动，体验胜利、关爱的心情。 艺术领域中班教案9 活动目标： 1、感受、体验

24、歌曲欢快、幽默的风格。 2、能用自然的声音演唱歌曲前三段。 3、有初步的安全意识，懂得不能在床上跳。 活动预备： 图谱、视频、节奏卡、头饰若干活动过程： 一、师表演小猴子导入。 师：这是什么动物？它还会做哪些动作呢？ 二、初步感知歌曲。 1、观看视频，初步感知歌曲欢快、幽默的风格。 提问：这首歌听起来感觉怎么样？ 2、结合图谱，熟识歌词。 提问：歌里有几只猴子？发生了什么事？猴妈妈是怎么说的？ 3、结合节奏卡，有节奏的朗读歌词。 三、学唱歌曲，体验演唱的欢乐。 1、跟着教师哼唱歌曲。 2、幼儿集体边跳边唱。 3、多形式表演唱。 （1）个别幼儿表演唱。 （2）分组练习表演唱。 （3）集体表演唱四

25、、观赏歌曲第四段，争论“在床上跳的危害”。 师：猴子们跳的可快乐了，根本不听妈妈的话。结果会怎么样呢？我们一起来看一看。（视频）争论：为什么不能在床上跳？请你告知小猴子以后要留意什么？ 艺术领域中班教案10 【设计意图】大海里的隐秘永久都吸引着幼儿的目光。海底世界是一节通过幼儿玩色来感受海底美景的美术活动。在设计活动环节时，怎样组织幼儿玩色才能更好的感受来自大海的欢快与奇妙风光，是我首先要考虑的问题。依据纲要中所说的“要让幼儿真正的成为活动的仆人”，我便以嬉戏的形式组织幼儿自由的在纸上拓印，颜色在纸上留下漂亮的外形，有的遮挡，有的出穴。在这里我用生动的语言，例如“淘气的”、“捉迷藏的”等等，启

26、发幼儿感受美术活动的多种表现方法。然后依据色块的外形“借形想象”勾画出栩栩如生的海洋生物，最大限度地发挥幼儿的制造力。在完毕环节对幼儿的技能进展针对性的评价，引导幼儿对作品进展大胆的想象和叙述。 【活动目的】 1、尝试用借形想象的方法勾画各种海底生物。 2、能用语言大胆叙述自己的想象，体验活动的乐趣。 【活动预备】 大幅白纸、水粉、鞋套、笔、音乐、PPT课件等。 【活动过程】 一、自由拓印，体验欢乐，鼓舞幼儿穿着鞋套在纸上玩耍，拓印出各种颜色。 播放音乐：小朋友，听！这是什么声音？对！我们一起去海边踏浪吧！ 二、观赏故事，阅历积存 1、PPT播放：看看大海里都有什么？它是什么样儿的？ 小结：大

27、海里的隐秘可真多。还有很多藏在我们刚刚踏浪时留下的色块里，我们一起找一找吧。 三、查找春天 1、出示拓印作品：我们看看这些“色块”的外形，你觉得它像什么海洋生物？ 2、我们换个角度看看，说不定有其它的发觉？ 3、教师示范“借形想象”。 （要求幼儿按色快的外形勾出轮廓并加以添加想象） 重点指导：（1）沿着色块的边缘勾线（2）动物眼睛的画法。 4、请你把你的发觉也画出来。（幼儿创作，教师巡回指导） 5、海里的动物快乐的手舞足蹈，大海也快乐的泛起了浪花。 技法学习：用两支笔沾上颜色，贴近画面轻小扣打，让颜色“洒”在纸上。 四、引导幼儿叙述作品 我们来观赏一下自己的作品，请你说一说你发觉了什么？它是一

28、只怎样的小动物？它在做什么？ 艺术领域中班教案11 活动目标： 1、学会完整性的幼儿舞蹈组合。 2、培育幼儿身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能。 3、培育幼儿同伴友好相处，合作的共性。 活动预备：PPT、欢乐的大脚视频截选、了解有关企鹅的学问。 活动过程： 一、律动幼儿入场，师幼问好。 二、导入今日，我还到来了一群小企鹅，我们来看看他们在冰山上干什么呢？ 让我们一起到冰山上跟小企鹅跳舞吧！ 三、音乐A段动作分解 1、小企鹅跳舞的时候心情是什么样的？小企鹅快乐地时候是怎么跳舞的？小企鹅们都用什么哪个部位跳舞了？怎么跳的？ 2、身体各部位分别有节奏的练习舞蹈动作。 3、教师指导幼儿把分解动作逐

29、一贯穿音乐始终。 4、随音乐练习 四、音乐B段展现 1、幼儿通过教师叙述的故事情景理解冰山溶化的过程。 2、协作音乐，用动作表现冰山溶化又重新形成的过程。 3、幼儿分角色练习B段后重复A段舞蹈。 五、完整稳固音乐动作幼儿与教师一起表演舞蹈冰山上的小企鹅 艺术领域中班教案12 活动内容： 中班艺术领域-美术牛年画牛 活动目标： 1.激发幼儿对美术活动的兴趣。 2.提高幼儿的观看力和想象力，增加绘画技能。 3.学习小牛的拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。 活动内容：中班艺术领域-美术牛年画牛 活动目标： 1.激发幼儿对美术活动的兴趣。 2.提高幼儿的观看力和想象力，增加绘画技能。 3.学习小牛的

30、拟人画法，能为画面添加上喜庆的颜色。 活动分析：重点-学习小牛的拟人画法。 难点-把握好牛的比例关系。 活动预备：物质-教师范画、每人一套36色油画棒、黑色水笔一支。 学问-简洁了解牛的形状特征，知道什么是“唐装”。 活动形式：集体活动与个体活动相结合。 活动过程： 一、导入： 谈话引入主题，出示教学范画。 提 问：今年是什么年？小牛长的什么样？（请幼儿依据自己的学问阅历介绍牛的形状特征） 过渡语：今日有位牛宝宝为小朋友们送来了礼物。（出示范画） 二、绽开： 1.依据牛的特征，示范牛头的画法。 指导语：先画牛的大鼻子，像颗摔倒的大花生；鼻子上面画牛脸，宽宽大大立中间；从上到下来添加，头顶画牛角

31、，牛耳分两边，眼睛瞪得大，哞哞叫的欢。 2.结合幼儿的生活阅历，示范小牛的拟人画法。 中班美术教案：印染丝巾 中班律动翻版课：改头换面地“小木匠” 艺术领域中班教案13 设计意图 每个孩子都有喜、怒、哀、乐等心情体验，而且会发脾气，通过各种活动帮忙幼儿掌握不良心情，使之懂得常常生气是一种不好的行为，而且不利于身体安康。为了帮忙幼儿学会掌握自己的心情和行为，引导他们享受嬉戏的欢乐。我设计的本次活动拉拉勾。拉拉勾选自幼儿身边的常常的事，孩子有肯定的阅历感受。我利用音乐的手段，让幼儿感知和同伴友好相处做朋友是一件欢乐幸福的事。 活动目标： 1学习有表情地演唱歌曲，唱出歌曲中心情的变化。 2懂得朋友间

32、要友好相处、相互团结，并感受朋友间友好相处的欢乐。 活动重点： 理解歌曲内容，能有表情地演唱。 活动难点： 在演唱、表演歌曲的过程中感受朋友间友好相处的欢乐。 活动预备： 拉拉歌课件 活动过程： 一 预备活动：听音乐拍手做律动。 二 熟识歌词。 1观赏课件、情感体验 .教师播放课件叙述小故事：有两个小朋友在一起做嬉戏，不当心遇到了一起。唉呀，好痛！我不跟你玩了！两个小朋友生气了，他们谁也不理谁了。唉！没有朋友感觉真没意思，我们还是很好吧。两个小朋友伸出小手指拉拉钩，他们又成了好朋友。小朋友在一起做嬉戏，真欢乐。 师：（1）这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事情？ （2）那么他们和好了吗？你

33、是怎样看出他们和好的？ 2沟通争论： （1）你遇到过这样的事情吗？（幼儿结合生活阅历进展叙述） （2）当你生气的时候时怎么样的？你们是怎么和好的？（引导幼儿说出和好的多种方法）和好之后你的心情怎么样？ 三 学习歌曲拉拉勾 引导语：小朋友说的真好，和好朋友之间发生了冲突，我们一起拉拉勾，就是好朋友了。对不对？ 1.教师播放拉拉勾音乐，幼儿仔细倾听，并感受歌曲前后两局部不怜悯绪。 师：有一首歌也是唱了两个小朋友吵架后的发生的事情，请你们来听听歌曲是怎么样的！ 提问：请小朋友认真听一听，感觉一下这首歌曲的前后两局部在心情上有什么不同？ 2.教师有表情地演唱歌曲，要求幼儿听出教师是怎样用声音表现生气和

34、有好的。 师：嗯。你们说的真好，那生气的时候该怎样唱？和好的时候又该怎样唱？现在教师来范唱一遍，你们可要认真听哦！ 四 拓展幼儿思维，引发幼儿想象； 分段演唱，帮忙幼儿进一步理解歌曲，更好地唱准曲调，把握歌曲的心情变化。 1、第一段：师：假设你真的生气了，你的好朋友也生气了，你们回怎么样？想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点？重点儿唱还是轻点儿唱？（唱时音调要缓慢些，“理“和“睬“两个字唱的要短而有力，休止符精确，突出不理不睬的心情。） 2、其次段：师：你现在和朋友和好了，一开头有点儿不好意思，该怎样唱？后来已经和好了，你心里觉得怎么样？这时应当怎样唱？（唱时速度较第一乐段稍快，声音要亲切，

35、表现生气后又做好朋友的开心心情。） 3、整体跟唱分别采纳集体无伴奏跟唱，要求幼儿节奏精确，并用自然的声音有表情地唱，同时要求幼儿咬字清晰。 五 即兴表演 幼儿离开座位找朋友，边唱歌曲边即兴表演，让幼儿在自由、轻松、活泼的气氛中通过自编的动作表现歌曲内容，加深情感的体验。 六 活动完毕 孩子们，今日我们学习了这首好听的歌曲拉拉勾，而且还和好朋友一起学习、表演，你们快乐欢乐吗？ 那平常我们要不要和好朋友友好相处？能不能由于一些冲突就生气不理对方呢？对，我们不能由于一点冲突就生气，我们要怀有一颗宽容的心来原谅别人的过失，好朋友在一起要相互关怀，友好相处，团结友爱。现在就让我们和好朋友一起来一个友好的

36、拥抱吧！ 今日的音乐课到此完毕，小朋友回家后把这首拉拉勾带回家唱给爸爸妈妈爷爷奶奶听，也和他们拉拉勾成为好朋友好不好呀？那现在就让我们和小伙伴一起随着音乐小手拉着小手回到我们自己的教室吧！小手拉好了没？我们动身啰 活动延长： 1、表演区中供应时机让幼儿表演。 2、日常生活中留意提示幼儿同伴之间要友好相处。 艺术领域中班教案14 教学目标： 1、培育幼儿对手掌画的兴趣，初步学习用线条表现人物的动态。 2、通过文学观赏、音乐及美术的溶合教学，激发幼儿的创作欲。 3、在听听、说说、学学、画画中激发幼儿的正义感。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的

37、技巧和艺术气质。 教学预备： 1、电脑及课件 2、印泥、笔、抹布人手一份 3、背景画 教学过程： 一、演示课件，帮忙幼儿理解故事。 提问： 1、你们情愿帮忙他们吗？为什么？ 2、你想怎样帮忙他们？ 二、演示作画过程，激发幼儿创作。 1、引导幼儿观看电脑作画。 2、教师示范 （1）技能要求。 （2）卫生要求。 3、个别幼儿示范。 三、集体创作，体验创作的成就感和正义感。 教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 四、观赏作品，进一步激发幼儿的成就感。 艺术领域中班教案15 设计意图：达尔克罗兹认为：身体是体验节奏的第一载体，人体运动是音乐节奏的外在表现，将音乐节奏与身体律动相互整合，能够帮忙幼儿更好地感

38、知节奏、提取节奏、把握节奏。教学活动过程中，教师奇妙地将努力生长的小种子绘本图文故事和雪人之舞三段体MP3音乐进展相互整合、和谐匹配，引导中班幼儿依据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创意表现“努力生长的小种子”，有的放矢地帮忙每一个孩子立足于自身原有阅历根底上获得“即兴表演、共性演绎”的活动乐趣。 活动目标： 1感知乐曲的三段体构造，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由仿照并合拍表现“努力生长的小种子”。 2愿意和同伴共同共享“动作创编、合拍表现”的活动阅历，体验“分组表演、结伴嬉戏”的活动乐趣。 活动预备： 1阅历预备：班级内开展几种常见小种子的发芽试验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟识绘本

39、图文故事努力生长的小种子。 2物质预备：PPT课件努力生长的小种子、奥尔夫mp3音乐雪人之舞。 活动过程： 1回忆阅历：沟通、争论小种子的生长过程 (1)自由沟通、共享关于“小种子努力成长”的认知阅历。 师：昨天，教师和你们一起共享了一本好玩的图书，书名叫努力生长的小种子。谁来告知大家，小种子究竟是怎样努力生长的呢? (2)集体梳理并汇总“小种子安康成长”的3个生长过程。 师：原来，一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显漂亮”这3个过程，才能发育成熟并且安康长大。 2感知音乐：探究、表现小种子的生长过程 (1)完整观赏第一遍，初步感知音乐旋律及音乐构造。 师：今日，我带来了一段特别好听的

40、音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事，我们一起来听一听吧! 师请你一边听一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子，它究竟在干什么呢? 师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子，似乎在干什么呢? 师：谁来说一说，这首乐曲可以分成几段?请你说出分段的理由，好吗? 师：这首乐曲可以分成三段。第一段的速度略微快一点，似乎是小种子在努力生长；其次段音乐的速度略微慢一点，似乎是小种子在急躁等待，风娃娃和蝴蝶在帮小种子传播花粉呢!第三段的音乐速度也很快，似乎是花朵努力绽放，向大自然彰显它的漂亮，它还会跟着音乐摇摆、跳舞。接下来，我们一段一段地来听音乐! (2)聚焦熟识第一乐段，自由想象小种子的努力生长过程。 师：我们一起来听第一段音乐。请你一边听、一边想：小种子是怎样“努力生长”的呢?请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作，好吗? 幼儿：自由探究、合拍表现“努力生长的小种子”的肢体动作，聚焦探究、合拍表现“第一乐段”的音乐情境。 环节说明：幼儿跟随第一乐段音乐的旋律及节奏，自由探究、合拍表现“小种子发芽、努力生长”的音乐情境。教师巡回观看与指导，提示他们跟随音乐的旋律和节奏进展合抱负象、合拍表现各种肢体仿照与表演动作。 幼儿：沟通、共享各自创编的“努力生长的小种子”的合拍肢体动作(第一乐段)。 师：小种子究竟是怎样“努力生长”的呢?谁