蒙语文教育教学工作计划5篇.doc

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1、 蒙语文教育教学工作计划5篇 指导思想 全面落实党的教育方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培育和提高人的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培育学生的安康共性，培育学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗! 教材分析 本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大局部，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。 本册

2、入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生肯定会感兴趣。 依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标 1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学问目标：了解文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字词的音、形、义。 3、学问力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有根本的

3、阅读听话说话的力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 班情分析：我担当的_、_两个班是同年级中的一般班，学生的学习根底参差不齐，大局部学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强，如_班的_，_班的_礼，写作文一点也不动手的。_班是本人接的班主任，要好得多，_班必

4、需花较大的力气。 详细措施： 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系。重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量，要细心备课，尤其是备学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。 5、

5、 作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平. 6、 实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高. 7、 引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩. 8、 优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强语文科代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关. 9、 作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点. 10、 利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰

6、富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣. 11、 课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量. 12、 组织3-4次辩论,培育思维及口头表达和语文学问的运用 . 13、 组织采访和调查至少一次。 14、 做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯. 15、 教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念. 16、开展网络帮助教学.对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等。 五、教学时间安排： 期中考试之前：教完第一、二、三五单元; 期中考试之后：教完第四、六单元

7、并复习全册内容。 全期以18周教学时间计算，共90课时，其中： 讲读课文16课计40课时，速读课文14课计20课时; 口语交际7个计7课时 ， 综合性学习3个3课时; 写字安排6课时， 写作共安排7次14课; 合计90课时。 #139342蒙语文教育教学工作规划2 据语文的学科特点，以集体备课组教研规划为根底，结合学生的实际状况，特殊针对上学年教与学的缺乏，形成了本学期的工作规划。 一.指导思想: 以语文新课程标准为指导，以学校教学工作规划，高三年级部工作规划为参考，连续推动高中新课改，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，提倡学生

8、“自主、合作、探究”的出国留学网学习方式,挖掘学生潜能,提高学生素养。通过考点突破第一轮的复习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。扎实打好根底，积极备考。 二、教学目标及工作任务 (一)教学目标 1.立足于把学生培育成有血有肉、有思想有情感的人，引导学生形成安康向上的人格。 2.提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美力量、探究力量、学问视野和精神境地，引导学生喜爱汉语，喜爱中华文化。 3.培育学生的语文学习习惯，让他们把握科学的语文学习方法，提升他们的语文力量，为考试奠定坚实的根底。 (二)主要的工作任务 1.提高学生的语文学习兴趣，连续标准学生的学习语文

9、行为，促进学生欢乐自觉地学习语文。 2.依据学生状况，有针对性地开展教学工作，争取高效完本钱期的教学任务，提升学生语文力量，增加他们的语文素养。 3.加强根底练习，改良练习方式，提高学生考试成绩。 三、教学工作 (1)教学内容准时间安排： 第1周：正确使用词语(包括熟语)，重点讲成语 第2周：辨析并修改病句 第3周：扩展语句，压缩语段;选用、仿用、变换句式 第4周：正确运用常见的修辞手法;语言表达简明、连贯、得体、精确、鲜亮、生动 第5周：阅读评价中外新闻、报告和科普文章 第6周：理解常见文言实词的意义及虚词的用法 第7、8周：理解与现代汉语不同的句式;理解与现代汉语不同的用法 第9周：筛选文

10、言文信息 第10周：归纳内容要点，概括中心愿思;分析概括在文中的观点态度 第11周：半期考试，分析总结 第12周：翻译文言句子及文言语段断句 第13周： 鉴赏诗歌形象 第14周：鉴赏诗歌语言 第15周：鉴赏诗歌的表达技巧 第16周：评价诗歌的思想内容及观点态度 第17周：阅读一般论述类文章 第18周：阅读鉴赏中外小说 第19周：阅读鉴赏中外小说 第20周：阅读鉴赏中外散文 第21周：阅读评价中外传记 第22、23周：作文专题训练及期终考试 以上时间安排并非固定，在教学过程中可作适当调整。 (2)教学根本原则 A、整合教材,大胆取舍 本学段教学时间为一个学期,去掉节假日及复习备考,及因连堂进展作

11、文训练而用去的课时,真正用于处理教材的时间特别有限,在这种状况下不允许也不必要按部就班地处理教材。我们可以依据学生的实际,针对教材的特点,做出取舍与整合。 B、立足教材,效劳高考 教学中我们要做到立足于教材,效劳于高考。讲清学问要点，又要结合高考考点的设置,进展有针对性的前瞻性教学。 (3)教学要求 A.每周星期二集体备课时，广泛汲取其他教师的好的建议，争取优化资源，完善教案，充分备课。 B.根据单元教学要求，引导学生把握相关学问要点，并引导学生仿照创作。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元集训。 C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有规划地引导学生自学，自奋其力，自力得知;

12、要突出讨论性学习特点，拓展课堂内容;要组织合作学习小组，鼓舞学生相互切磋，相互争论。 2、作文教学 作文教学采纳课堂定时作文训练和平常练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。 (1)课堂作文的训练内容： A.落实教本上的“口语交际与写作实践”的训练内容，重点进展抒情、谈论类文体的训练。 B.依据考试作文的要求，课堂作文还将加强作文文采、审题训练，训练将分项进展，要求学生逐项达标 C.强化仿照与借鉴，每次作文都给学生一些写作素材和可借鉴的文章，学生可仿照和借鉴这些文章进展写作，这可提高训练的实效性。 (2)提高学生定时作文的完成速度，在40分钟内能依据要求写出800字左右的文章。 (3)批改及

13、评讲要求 A、作文要准时批改，可调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。 B、重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。 C、鼓舞学生写作文后记，做自我总结。 (4)练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、生活热点进展，也可让学生进展自由写作，教师可做适当指导。 (5)本期拟做大作文45次，练笔10次。 (6)收集整理学生的优秀作文，准时复印，在各班沟通，培育学生的文学兴趣。 3、习惯养成 (1)强化阅读积存 字词(包括成语)积存,文学文化常识积存,格言警句、华词丽句的积存。读书笔记，要勤检查，多催促。 (2)强化古文背诵 由课代表组织学生每星期完成一本书的背诵篇目的背诵，并

14、通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。 (3)强化书写练习 每天布置简洁的问答题，要求学生用书法纸工工整整的书写上交，到肯定的时间进行班级书法竞赛，以鼓励学生养成标准书写的习惯。 四、注意反应 1、每次作业批改，将存在问题准时的给学生讲解。 2、每一次考试，将学生的缺乏准时的贯穿于教学之中，使之不断改良。 当学生学情不适应教学规划时，需适时调整教学环节，以适应学生的进展。 #138307蒙语文教育教学工作规划3 调动学生学习的积极性，引导学生进展全面系统的复习，在进展新课的同时，准时进展学问分类复习。在此状况下，预备开展以下几方面的工作。 一、加强备课，向课堂教学要质量。在备课方面，

15、教师要注意对教材的钻研，切实加强课堂讨论。课后，每位教师要注意教后反思，准时捕获教学中的胜利与失败。尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课方式。充分利用班内多媒体教学设备，力争资源共享。每位教师要重视课堂教学，削减课堂教学的随便性，向四非常钟要质量。学习活动组织有效，作业设计合理，准时复习稳固。 二、加强作业设计的研讨力度。坚决实行学校规定的语文作业不超过时的原则，提高作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。语文作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，避开机械无效劳动;作业设计敏捷多变，做到根底与力量都得到训练。通过检查作业，发觉作业中

16、存在的严峻问题，并实行适当的方法加以改正并准时稳固。 三、教研方面： 1、坚持开展“上课、听课、评课”活动。听课每学期不少于15节。 2.连续重视学生良好的学习习惯的培育。特殊要重视上课用心听讲，按时完成作业，审题、阅读、写字、写作等习惯的培育，为学生的持续进展打下坚实的根底。 3.连续加强课外阅读训练，充分调动学生多看有益的课外书籍的积极性。通过阅读，通过理解，通过积存，来汲取阅读材料中的语言因素和文化因素，提高熟悉效率和语言表达力量。在进展课外阅读的同时，要发挥教师的指导作用和调控作用。 四、明确分工，亲密合作 我与于莉教师负责单元测试题及综合试题的出题工作，郭教师与丁教师负责搜集、分类，

17、查找学问难点、重点。教学中的重大问题准时教研。 五、本学期的教研重点： (一)抓作文教学 1、重视学生观看力量的培育，教给学生观看的方法 2、在学生积存素材的同时，教师适时的为学生供应材料。 3、培育学生修改作文的力量。自改自评，互改互评。 4、重点指导写作方法，在本学期各种体裁适当练习。 5、鼓舞学生积极参与作文竞赛，积极向校园网投稿。 (二)课外学问的背诵与积存 1、本学期有规划的背诵语文宝典，为毕业考试做好预备。 2、有规划的背诵一至六年级的日积月累和古诗文。 (三)后进生是毕业班工作的重点 我们预备班中后三分之一学生，分层布置作业，特殊指导，常常鼓舞。保证充分的辅导时间。并准时与家长取

18、得联系，争取家长的支持与协作。 规划中有不当之处，敬请各位领导教师批判指正。 #139677蒙语文教育教学工作规划4 入学教育 教学内容：入学教育包括四幅图画，分别以“欢送新同学”“学习语文很欢乐”和“良好的学习习惯”为主题。这局部内容可以帮忙学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿态和书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好根底。这几幅图为学生供应了观看叙述的材料，教学时，可以引导学生观看画面，叙述图意，把观看画面与参观学校、叙述感受结合起来，指导学生熟悉校园，了解学校常规。对读书写字姿态的指导，指导学生仿照图画练一练。在今后的

19、长期的教学活动中，始终都要重视良好学习习惯的养成教育。 教学目标： 观看图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切、同学的友 爱、学习语文的欢乐。 依据画面内容，对学生进展敬重教师、喜爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。观看与演练结合，培育学生情愿与教师和同学友好交谈的态度。教学重点：使学生感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣。教学难点：是学生把握正确书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好根底。 课时安排：两课时。 汉语拼音教材分析 教学内容：汉语拼音共包括13课拼音课和四个复习。汉语拼音局部共13课，主要包括24个韵母和四声、23个声母

20、、16个整体认读音节以及常用209个音节的学习。教材配有意境美丽的情境图，并随图消失相应的短语、句子和儿歌，其中包括要求学生认读的70个常用字。 教学要求： 把握6个单韵母，9个复韵母、5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。能精确地读音认形，娴熟地按规定书写，并到达背诵、默写程度。学会16个整体认读音节，能精确地读出它们带调的音，娴熟地按规定书写，并到达背诵、默写程度。 学会23个声母，能精确地读音认形，娴熟地按规定书写，并能 到达背诵、默写程度。 熟悉声调符号，学会四声和轻声。 学会两拼和三拼连读的拼音方法。反复练习拼读音节。 6.把握上两点省写规章。 7.熟悉70个生字，正确读词，会读儿歌。 教学重

21、点：把握拼音字母的音、形，能正确书写。 教学难点：把握音节的拼读方法及整体认读音节。 课时安排：三十四课时。 第一组教材分析 教学内容：识字(一)包括四课归类识字、一个语文园地一和口语交际好玩的嬉戏。教学要求： 熟悉52个生字，会写14个生字，能正确地把握它们的音、形、义。 熟悉5种笔画，14个偏旁。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。熟悉反义词，看图连词，读句说句，认读姓氏和背诵古诗。 能观看嬉戏的过程，把自己做过的嬉戏说出来，相互沟通。 教学重点：认字写字，流利地口述嬉戏的过程。教学难点：认记带新偏旁的生字，识别相近的字。 德育目的：激发学生喜爱祖国的文字，学做敬重长辈、喜爱劳动的好

22、孩子。 美育目的：激发学生坚持参与体育熬炼的兴趣，在学习中得到美的享受。 教学措施：在识字教学中，教师要调动学生的识字积存，进展他们的思维力量和想象力量，进展自主性和制造性的学习，可以让学生自己想方法识记汉字。要鼓舞学生主动识字、自主识字，依托教材中的有关内容，鼓舞学生在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，利用学生生活中的有利条件，形成对识字的深厚兴趣。对于不易把握的汉字，教师要制造各种途径，多种方式，增加汉字与学生见面的时机，加强汉字的复现和稳固，使学生最终得以把握。 教学时间：十三课时 其次组教材分析 教学内容：课文(一)包括五篇课文：画四季小小竹排画中游哪座房子最美丽爷爷和小树，一个语文

23、园地二和一个口语交际我们的画。 教学要求： 熟悉56个生字，会写19个生字，能正确地把握它们的音、形、义。 熟悉7种笔画，熟悉18个偏旁，了解几种意思相反的词。 3.理解课文内容，懂得画讲的是一幅山水画。 4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的漂亮。 5.理解课文内容，知道江南是漂亮、富裕的地方，激发学生喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。 6.理解课文内容，知道农村有很多美丽新居，但最美丽的是小学堂。 7.理解课文内容，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。 8.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 9.能辨别字音、比拟形近字、字的偏旁归类读句说句和背诵古诗。 10.口语交际中，能说

24、出自己画的内容和作画时的想法。 教学重点：把握19个生字，理解课文内容。 教学难点：了解诗句和画的关系，理解课文内容。 德育目的：激发学生喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。懂得树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。 美育目的：感受四季的漂亮。教学措施：在课文教学中，教师要牢牢抓住低年级识字这个重点，帮忙学生认记生字，做好写字指导。要做好朗读指导，要把读书的权利交给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。要敬重学生的感受，敬重学生的想法，鼓舞学生大胆地发表自己的观点和见解，调动学生学习的积极性，活泼学生的思维。 教学时间：十五课时。 美育目标：通过拼图，培育学生审美观，辨析什么是

25、美。 教学措施：教学本组课文，要凭借看图、动手、多读，引导学生通过观看图画，熟悉生字。并发觉小窍门，巧记住生字。把看与读结合起来，加深记忆，学生亲自动手，拼出美的图画，并结合图说话，评价作品。 教学时间：九课时 第五组教材析 教学内容：本组教材包括五篇课文，语文园地五和一个口语交际。其中我多想去看看、平平搭积木是诗歌，雨点儿是一篇科学童话，自己去吧、一次比一次有进步是童话故事。 教学要求： 能熟悉60个生字，会写18个生字，熟悉4个偏旁和一个笔画。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着亲密的关系。 懂得只有仔细认真地观看，才能了解事物的特征。 能借助图画读懂故

26、事，说出故事的内容。 帮小明想个方法，并能把想到的方法说清晰，然后评一评谁的方法好，谁说得好。 7.初步了解要英勇地熬炼自己，不能事事都依靠别人的道理。 教学重点： 指导学生有感情地朗读课文，激发学生喜爱北京，喜爱祖国的思想感情。 2.字和练习朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。 教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学生活的本事。 德育目标： 培育学生喜爱祖国的思想感情。 2.养学生从小要树立自己的思想。 美育目标：能认清做什么事情是对的，什么行为是美的。教学措施：本组课文都是含有深刻的道理，让学生多读和多说，并 能领悟到其中的道理。上课可以采纳小组学习的方式，

27、通过分角色朗读和竞赛朗读调动学生的积极性，对于童话课文也可以采纳编排课本剧的形式学习，从而提高学生的表达力量。 教学课时：十六课时 第六组教材分析 教学内容：本组教材包括五篇朗读课文,一个语文园地六和一篇口语交际。其中小松鼠找花生、雪孩子、小熊住山洞是童话，雪地里的小画家上篇韵文。小兔运南瓜是口语交际。教学要求： 熟悉57个生字，会写16个生字，熟悉7个偏旁。 2.流利、有感情地朗读课文。 3.道花生在地下结果这一特性，鼓励学生观看植物的兴趣。 4.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同外形以及青蛙冬眠的特点。 5.理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的缘由。 6.理解课文

28、内容，了解雪与云之间的变化过程。 7.理解课文内容，懂得爱惜树木、爱护环境是一种美德。 8.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的方法，培育学生丰富的想象力和创新意识。 9.积极参与与争论，能把自己想到的方法说清晰，并能对别人说的方法进展评论。 教学重点： 熟悉生字和练习朗读、背诵课文。理解课文的道理。 说出小兔运南瓜的方法，知道什么方法好，好在哪里。 教学难点：能正确理解课文包含的深刻道理。 德育目标：培育学生要孝敬父母。 2.懂得爱惜树木、爱护环境是美德。 美育目标：知道什么行为是美的。 教学措施：这组课文都是童话故事，可以采纳听录音的教学，或者看多媒体，激发学生的兴趣，从而促进学生喜爱故事，喜爱课

29、文，并用多种方式朗读课文，可以用小组竞赛，可以用男生和女生竞赛的方式朗读，对于有多种角色可以才采纳分角色朗读方式，提高朗读力量。 教学课时：十四课时 #140652蒙语文教育教学工作规划5 一、学生根本状况分析: 通过七年级的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合力量也在原来的根底上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是语文优良率不高，大局部同学语文学习兴趣不浓,学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和学问难度的增加,加上现在依据课改的精神对教学目标进展的调整。 本学科更加注意考察学生理解,运用力

30、量,对学生把握学问的深度和广度,思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必需未雨绸缪,因此,我们在连续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与讨论。 二、教材分析: 八年级语文上册教材各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。四个现代文单元分别以战斗与和平、爱心散文、说明文为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三、四单元说明文拓宽了语文学习和运用的领域。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教

31、学应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有桃花源记、短文两篇、杜甫诗三首、诗四首、还有课外古诗词背诵。 二、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的力量。 文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比拟浅显，不像古代经书那样浅显费解，再加上解释全用通俗的现代语，简洁明白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。 更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿

32、望。因此，问题仅在于教师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作?口语交际?综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。 三、教学目标 ： 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下。 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中了解表达、描写

33、等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精致的语言，并积存一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 ： 1、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的过程中,提高思想熟悉,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注意学问之间,力

34、量之间以及学问、力量、情意之间的联系,重视积存、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体提高。 3、重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中,指导学生运用比拟、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,尤其要重视培育学生的制造性思维。 4、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地猎取学问,科学地训练技能,全面提高语文力量。每堂课教师依据学生实际细心备课,尤其要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,尤其是启发式和争论式,鼓舞运用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、

35、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。 6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。 7、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高。 8、引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 9、优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。 10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣。 11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量。 语文教学规划书