美术教学设计汇总关于美术的教学设计(4篇).docx

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1、 美术教学设计汇总关于美术的教学设计(4篇)美术教学设计汇总一 四年级学生已经初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有肯定的颜色根底，对美术也着深厚的兴趣，但还缺乏想象力和制造精神。 “造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。) “设计、应用”(指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进展设计与制作，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培育设计意识和实践力量的学习领域。) “观赏、评述”(指学生对自然美和美术作品等视觉世界进展观赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术观赏力量的学习领域。) “

2、综合、探究”(指通过综合性的美术活动，引导学生主动探究、讨论、制造以及综合解决问题的美术学习领域。) 这些课程内容新奇，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友宠爱。 二、教学目的任务： 1、 通过启发联想训练学生的制造性思维力量，培育良好的观看习惯和观看力量。 2、 学习简洁立体物的表现方法，学习颜色表现方法，进展和自己生活切近的设计与制作。 3、 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 三、 教学重点难点： 教学重点：引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术制造的欲望。 教学难点：学生规律思维力量的培育、空间想象力量的培育。 四、

3、 个人教研专题： 小组合作学习中学生学习习惯意识的培育。 完成任务的措施： 1、仔细钻研教材，进一步领悟课标精神，制定切实可行的的教学规划。 2、好课前的各项预备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最 佳教学效果。 五、阳光书写的要求： 1、作业本封面要仔细填写，要求书写正规，自己的姓名要求用楷体书 写。 2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写，书写板面要干净。 六、 课时安排： 美术教学设计汇总二 从学生身边环境熟识的事物中发觉美，培育学生喜爱生活的情感，通过观看、记忆、想象表现生活中有特色的环境，体验生活的情趣，提高绘画表现技能，学会装饰，美化生活，

4、提高学生合作学习的力量和设计、想象、制造的力量。 联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的美术素养，养成学习美术的良好习惯；在教学的过程中，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神，提高文化品位和审美情趣，培育社会主义道德品质，有利于进展安康共性，逐步形成健全人格。通过学习把握肯定的学习方法，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观看和分析、表达。 联系生活培育学生良好的美术学习习惯，并积存肯定的绘画力量和创作力量。熟悉美术与生活的联系，良好的学习和创作习惯。 我任八年级的美术教学,学生状况参差不齐,主要存在如下问题： 1.对学生思维的激发，问题探讨重视不够。 2.有整个吞枣现

5、象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。 3.局部学生学习美术的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的教师。调动其主动性、积极性是关键。 1、教师本人积极学习提高自身素养，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的根底上，依据学生详细状况敏捷多样的实施教学。 2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。多通过比拟、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。 3、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思

6、索、争论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，制造性地运用美术语言。教师鼓舞学生在观赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。 4、创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的熟悉，加深对艺术的社会作用的熟悉，树立正确的文化价值观，修养人文精神。 5、注意教学评价，使评价能真正地促进学生安康和谐地进展。 6、重视对学生学习方法的讨论，引导学生以感受、观看、体验、表现以及收集资料等学习方法，进展自主学习与合作沟通。 7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量与想像力量，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝

7、试计算机和网络美术教学，鼓舞学生利用互联网资源开阔视野，进展自学。 作为一名美术教师，我在教学的亲身实践中体会到：美术课程资源的有效开发与利用，对美术试验教材的使用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生进展为中心”是本次课程改革的原则，这就要求教师在把握美术课程标准的前提下，对新教材的内容进展重组和再制造，充分挖掘本地区的人力和物力资源，尽可能表达教学内容的生动性，使学生从自己身边的环境中发觉美、观赏美，进而到达制造美的目的。 本教材的编写注意学生审美感受和视觉阅历的培育，强调学生创新意识和实践力量的协调进展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合八年级学生身心特点的教学内容设计课题。全

8、册共有13课，内容涵盖造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大比重，观赏评术除艺术珍宝单元的内容外，其余大多随堂教学，安排在各课之中. 周次 课时 教学内容 教学重点难点 教学目标 实际完成状况 二 1 春-文艺复兴的颂歌 重点：理解作品与文艺复兴所提倡的人文精神的关系及作品的形式美。 难点：了解作品中神话人物的象征与寓意关系。 1通过观赏，初步了解作品的创作主题和表现手法，理解所表达的创作思想。 2、识作品的形式美感的根底上，进一步理解作品所表达的人文精神。 三 1 1绘画的多元化 教学重点：对艺术多元化的熟悉。 教学难点：如何对待艺术多元化。 通过

9、分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的观赏，让学生了解艺术作品随着时代的进展而发生的巨大变化，观赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的气氛中表达自己的审美感受，发表自我的观点。 四 1 2手绘线条图像物象的多视角表达 教学重点：对物象进展多视角观看后，能够对物象的构造和方位有明确地熟悉。 教学难点：能快速把握物象的特征，大胆、坚决、有共性地表达，再现生活中见过的形象。对物体的平面与三视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的理解。 1、了解手绘线条图像物象的多视角表达的意义、尝试能够运用线条大胆，坚决，自信而有共性的去表现熟识的事物。 2、在学习、争

10、论、读图过程中，学生探究出手绘线条图像物象的多视角表达的意义和表达方法，用观看尝试的方法，熬炼学生全面、整体熟悉事物的力量和理解分析的力量，培育学生的想象力和形象思维力量，使学生形成根本的美术素养。 3、体验信手画来的乐趣，熟悉手绘线条在生活中的重要性，激发对美术、生活、大自然的美妙情感。 周次 课时 教学内容 教学重点难点 教学目标 实际完成状况 五 1 3、两个外国美术流派 教学重点：新古典主义画派与印象主义画派的根本风格和特点。 教学难点：自主描述两种艺术风格之间的差异。 1、了解和认知新古典主义花牌和印象主义画派的根本风格特点，理解他们在造型、用色、用笔等方面的不同之处。 2、通过对作

11、品的分析比拟，到达能对两种绘画风格进展评述，并表达自己见解的目的。 3、增进对美术作品进展观赏和了解的兴趣，激发懂得艺术、乐于学习艺术学问的热忱。 六 1 4、单色版画 教学重点：帮忙学生熟悉单色版画的美感特征，理解凸版画的成像原理。能运用阴刻、阳刻、实物粘贴等版画表现手法进展单色版画创作。 教学难点：敏捷运用版画表现手法，设计、制作有主题的单色版画作品，表现肯定的美感特征。 1、学习单色凸版画的成像原理、表现手法、制作过程和方法，熟悉单色版画的审美特征。能够运用简洁材料，完成单色 版画的设计制作。 2、通过争论和深入分析，熟悉版画和版画的独特美感特征。通过练习，把握点、线、面、肌理等美术语言

12、在单色版画中形成黑、白、灰关系的艺术效果。教师示范，引导学生运用阴刻和阳刻等表现手法进展单色版画制作。 3、在积极探究不同媒材制作单色版画的实践活动中，体会完成单色版画的制作乐趣，学会用版画手法表现情感的方式，在学习和创作中树立信念，逐步形成观赏版画艺术的审美力量。 七 1 5、一版多色版画 教学重点：在了解单色版画根本技法的根底上如何使用颜色完成版画创作。 教学难点：设立画面的色调（如比照调和），对作品色相设计、归纳、组合、整理、确定后，制版印刷。 1、颜色版画与颜色绘画的不同之处在于颜色的处理与运用上。颜色版画是在颜色绘画的根底上，依据版画画面效果的特别要求对颜色进展归纳总结，化多为少，化

13、小为大，化零为整。通过整理归纳后确定最终印刷的色相，通过制版印刷完成平面绘画作品。 2、通过多色版画的教学，使学生进一步对版画进展了解，在印刷技巧等方面得到进一步学习和提高，熬炼学生动手实践和解决问题的力量。 周次 课时 教学内容 教学重点难点 教学目标 实际完成状况 八 1 7、颜色静物画 教学重点：学习一至两种用颜色表现静物的方法。 教学难点：在静物作品中不仅满意于表现对象，还要尽量表达出自己的艺术设想和审美追求。 1、初步把握一至两种用颜色表现静物的方法。2、通过赏析名作、技法学习、摆放静物和静物画写生或创作实践，到达能够观赏和绘制静物画，并能用语言文字表述自己对静物画感受的目的。3、通

14、过赏析名作、技法学习、摆放静物和静物画写生或创作实践，到达能够观赏和绘制静物画，并能用语言文字表述自己对静物画感受的目的。 九 1 8、颜色风景画 教学重点：学习扩画法、改画法和写生法等颜色风景画创作方法。 教学难点：学会对自然景物的颜色进展提炼与概括，完成颜色风景画创作。 1、熟悉颜色风景画的概念和意义，熟悉色调并了解其在画面中的作用，初步学会对自然景物的颜色进展提炼和概括。了解扩画法、改画法、写生法的创作方法和步骤，选择一种方法进展颜色风景画创作。2、通过对景物的观看、提炼、概括与想象，运用所学的方法，进展颜色风景画的创作。3、在风景画的创作中感受自然景物的美，体会用绘画进展颜色风景画实践

15、的乐趣，并从中获得愉悦的感受。 十 1 9、墙壁小装饰 教学重点：学习墙壁小装饰的设计和制作。 教学难点：在设计制作过程中，对构图、形象、颜色与风格的把握，对不同材料表现出的不同美感的发觉和奇妙利用。 1、了解壁饰的特点，熟悉壁饰与空间环境的关系，学习壁饰创作的根本方法，设计、完成一件墙壁小装饰。2、通过观赏和分析壁饰作品，知晓壁饰的材料与美感的关系。通过设计、制作和装饰等美术活动，获得制作方法、装饰风格营造、颜色搭配及材料应用等方面的学问和阅历。通过艺术实践，培育学生大胆制造、勇于实践、克制困难完成作品的心理品质，提高学生的美术素养和综合美术力量。3、培育学生擅长发觉生活中的美，从审美的角度

16、关注生活、乐于制造美妙生活的安康生活态度。 周次 课时 教学内容 教学重点难点 教学目标 实际完成状况 十一 1 10、关注身边的美术遗存 教学重点：作品的根本学问与艺术特色。 教学难点：查找身边的美术遗。 学问目标：观赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。 力量目标：从自身做起，提高爱护文化遗存的意识。 情感目标：从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵，更加喜爱祖国的传统文化。 十二 1 11、传统民居的艺术魅力 教学重点：了解传统民居的布局、构造和因地制宜、就地取材的特点，及其表达的艺术特色。 教学难点：了解民居特有的艺术魅力和蕴含的深厚文化传统。 1、知道传统民居的根本

17、概念和因地制宜，就地取材等特点，了解有代表性地民居布局及其典型特征。 2、运用描述、分析、解释、评价等美术观赏方法进展学习探究本课内容。通过小组探究来了解民居所表达的文化内涵。 3、知道民居之所以美，在于民居中蕴涵了深厚的中华文化的传统。让学生在感悟传统民居的形式美和意境美的同时，熟悉到它是劳动人民才智的结晶，从而激发学生喜爱家乡、喜爱民族文化的热忱。 十三 1 12、美术遗存的爱护与传承 教学重点：美术遗存爱护和传承的一般方法。 教学难点：了解对美术遗存爱护和传承的意义。 1、了解并知晓为什么需要爱护美术遗存，美术遗存爱护与传承的一般方法。 2、通过查找身边的美术遗存，或从教材和资料中了解美

18、术遗存，发觉和熟悉隐藏在这些遗存中珍贵的审美、历史和文化价值，从而理解爱护这些遗存的重大作用和意义。 3、培育学生对美术遗存的兴趣，在理解的根底上对美术遗存的珍视，和由此建树的对美术遗存关注、爱护和传承的态度与责任。 周次 课时 教学内容 教学重点难点 教学目标 实际完成状况 十四 1 13艺术品的保藏与拍卖 教学重点：提高学生对艺术品市场的兴趣和关注度，提高对艺术品观赏与描述的力量。 教学难点：组织好模拟拍卖活动，在活动中提高对美术作品的观赏力量。 1、通过模拟艺术品保藏和拍卖活动，使学生了解艺术品保藏的一般学问，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术品市场有初步的了解和熟悉。 2、运用争论、

19、探究等方式，对艺术品保藏与拍卖活动的学问进展学习和了解。通过模拟拍卖活动，体验和感受艺术品保藏与拍卖活动，从中习得相关学问。 3、提高学生对艺术品市场的兴趣和关注度，提高对艺术品观赏与描述的力量。 十五 1 14如何观赏建筑艺术（选修） 教学重点：如何观赏，提升对古建筑的审美力量。 教学难点：如何让学生把古建筑和当时的人类社会背景相联系。 1、通过观赏古建筑了解建筑设计的功能与空间、构造和技术等方面进展品评。 2、通过观赏古建筑让学生学会从功能与空间、构造和技术等方面去评论，提升审美力量，了解建筑艺术的象征和意义。 3、培育学生喜爱古建筑，喜爱民族，喜爱世界艺术的价值观。 十六 1 期末复习

20、稳固学习 十七 1 期末考试 检测学习状况 美术教学设计汇总三 6月2日至13日 颜色（静物写生），以陶器，水果，蔬菜等作为根本元素组成画面。要求根本的颜色倾向正确，用色大胆丰富，冷暖倾向正确。 6月16日至27日 颜色（静物写生），参加透亮的器皿，啤酒瓶，或者高脚杯等，留意透亮器皿在画面中的表现。留意空间感的表现以及环境色对固有色的影响。 6月30至7月11日复习阶段，素描（石膏像临摹或写生） 颜色（静物写生）。综合学习。 要求： 1. 构图上，可以利用一些图案的法则，譬如变化统一、对称均衡、比照与调和等，留意突出主体，画面均衡、舒适。最好自己动手摆出静物，熬炼自己的颜色搭配以及构图的力量。

21、 2. 颜色的运用要求更加丰富，可以在画面中参加自己对颜色的感受。要求画面用色大胆，颜色丰富。 3. 留意冷暖色性在画面中的应用。要有意识的使画面呈冷色调或暖色调。提高自己对颜色色性的把握力量。 4. 要求参加透亮的玻璃器皿，适当增加作画难度。 目的： 在上学期颜色学习的根底上，适当增加内容，增加难度，学生自己动手摆出静物，提高色 颜色搭配以及构图的力量。作画要使画面主体突出，空间感，体积感强，颜色饱满，富有感情。 附：小学美术课教学反思 美术是一门特殊的学科，它能让学生学到绘画与制作的本事；能培育学生的综合力量，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美；能使学生喜爱学习，小学美术课教学反思。

22、新课程标准下的美术课已不再是从前那样，教师在上面画，学生在下面画。素养教育已渗透到了美术教学中，在课堂中以学生为主体，使学生成为课堂的仆人；在作业过程中，更注意学生在学习过程中的探究，让学生学得轻松、学得欢乐。而美术课堂就好比一个乐园，让学生乐在其中。 美术课要想上好，其实还真不是那么简单。不管是课前的细心预备，还是教学中课堂的情景创设、多样评价，以及课后的反思等等一样都不行少，都需要美术教师下功夫来思索、推敲。 美术课的预备绝不单单是教具的预备那么简洁，它还需要有更为广泛的内容。如在，教具是制作好的各种各样的剪纸作品。为了让课堂更有气氛，我在课前预备了一些民族味较浓的曲子，这些曲子在课堂气氛

23、的衬托上起到了很大的促进作用。除了充分的课堂资源之外，更要预备的是教师多方面的学问、深厚的文化底蕴。在讲课之 前我自身就必需先要明白剪纸是怎样的一种民间艺术，有什么样的特点，剪纸都分为那些类型等等。这些不光是靠临时抱佛脚得来的，还要靠教师长期的一些积存，才能将别人的东西转化为自身的一种文化素养。 课堂的教学是重点，许多问题都是值得深入探讨的。在这里我想谈我始终在思索的一个问题：课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会消失的无序性的冲突。全部教师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数教师认可的一个原则。可往往有些类型的美术课却不需要孩子们规法规矩、端端正正地去完成要求的

24、作业。比方一些手工课，也学需要几个学生去共同合作完成。几个同学凑在一起共同创作难免会各抒己见。而且他们也不会像成人那样有抑制力，这样势必就会造成纪律的不好。就比方，不仅要剪的像样，还要分清晰阳刻与阴刻的区分，这样势必就给此课增加了难度，授课教师就会考虑小组分工合作，相应的课堂纪律也会混乱。还有一些课参加了嬉戏、舞蹈等活泼的形式，课堂也会显得“杂乱无章”，问题是这样形式上的“乱”却并非无效。我曾看过一片文章说，国外的教师在上美术课时不需要孩子们坐得端端正正，他们给了孩子足够的空间去想象、 去创作，学生甚至还可以画在桌子上，还可以“乱涂乱画”，教学反思小学美术课教学反思。德国纽伦堡丢勒中学的谢尔先

25、生曾经说过：“在丢勒中学，学生作画时可以戴耳机听音乐，边听自己喜爱的音乐边作画。”我想这在国内确定是制止的。学校要求的是课堂必需要有秩序，但一味的整齐、宁静，往往会抹杀孩子的自由进展的共性，限制孩子的制造性。可怎样才能使两样兼顾呢？那就要求教师在组织教学上既要收放自如，又要做到不放纵，不压制。例如：，可以尝试采纳比拟开放的教学内容。教师可以借助一些外界的媒体，引导学生走向自然、走向社会，投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活。可以带着学生去博物馆参观一些剪纸作品展；有同学说他（她）的奶奶（姥姥）很会剪纸，还可以把这些老人请来当成他们的课外辅导员。而作为教师的我也可以在这样的环境中学到更多关于剪纸的

26、一些学问。能让学生在不同的学习气氛中把握学问、学到学问。而且我认为，有时候把公园、田野、村庄等一些环境作为学习美术的大课堂，反而猎取学问的效果会更好。大家可以想想，在大自然中学美术，感受生活中的红、黄、蓝，感觉是那样的贴近自己，其实是一件特别满意的事情。更何况这种学习方式还能够在潜移默化 中培育学生主动学习的力量以及在生活中发觉美、表现美的力量。我觉得是一件一举多得的好事情。 以上所述，是在上完剪纸中的阳刻和阴刻那一课之后的一些感想，一些我个人的心得体会。其实不管是一年级还是六年级，我们上美术课的目的就只有一个，通过美术教学活动去唤醒他们对于生活 美术教学设计汇总四 本学期主要以培育幼儿良好的

27、作画习惯及激发幼儿对美术的初步兴趣为主要目的。运用看看、做做、玩玩的方法，引导和帮忙幼儿由没有习惯到有习惯，有不清晰到清晰，能区分红、绿、黄、蓝等根本颜色，根本分辩上、下空间方位，知道用点、竖线、横线、斜线圆形和涂染的方法画出熟识的简洁物体。 提高教学质量的详细措施 开阔幼儿的眼界，提出较为广泛的主题和内容，鼓舞孩子画自己想到、看到的事物。培育幼儿在观看实物和图片的根底上进展独立作画的力量。进展幼儿连贯表现情节的技能。培育幼儿的想象力。教育幼儿选择与实物相像的颜色画画，逐步作到涂色匀称。同时，为进一步增加幼儿对美术活动的兴趣爱好、开阔幼儿视野、丰富学问，应适当进展美术观赏活动。 （1）绘画 1

28、、教幼儿学习用圆形、椭圆形、正方形、三角形和梯形以及涂染等方法画出自己生活中观看到的物体、简洁的风景、动物（侧面）、人物（正面），能画出其根本局部和主要特征； 2、学习在画面上进展简洁的布局，画一些帮助物，表现简洁的情节，能大胆地按意愿画画； 3、能选择与实物相近的颜色画画，逐步作到涂色匀称； 4、会在长方形、正方形纸上用点、线、小圆圈、花朵、叶子等花纹画出简洁的图案，作到颜色艳丽。 （2）手工 1、泥工：学习捏的技能。能塑造出想象的主要特征，会使用一些简洁的图案，作到颜色鲜亮； 2、纸工：学会一些简洁的折叠方法，较平坦地折叠简洁的玩具。能把现成的图形或材料按挨次粘贴到适当的位置上，熟悉剪贴工具、材料，知道其名称，学习正确的使用方法。 （3）观赏 观赏一些幼儿能理解的美术作品、自然景物、节日装饰、环境布置，培育幼儿初步的美感和审美力量。 白纸、蜡光纸、水彩笔（、蜡笔、废旧物品、 教学内容 三月: 蜡笔画 大螃蟹吹泡泡 树叶 小燕子 四月： 五月： 六月： 水彩笔 蜡笔画 水彩笔 水彩 轮船来了 得意的小鸵鸟 大力士蚂蚁 下雨了 洗澡