美术课心得体会及感悟美术课心得体会及感悟简短(五篇).docx

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1、 美术课心得体会及感悟美术课心得体会及感悟简短(五篇)关于美术课心得体会及感悟一 现行义务教育课程方案和课程标准分别于20xx年20xx年制定印发，在引导和推动教育教学改革方面发挥了重要作用，但还存在一些与新形势、新要求不相适应的地方，因此需要进一步的完善。新课标聚焦核心素养，重视青少年价值观、必备品行和关键力量的培育，关注艺术与其他学科、生活、社会、科技等的关联性，加强跨学科教学，重视青少年综合力量的培育，以适应将来社会的进展。修订后的课程标准主要变化包括： 一、强化课程育人导向。以核心素养为导向，培育学生的必备品行和关键力量。 二、优化课程设置内容构造。课程构造将以音乐，美术为主线，融入更

2、多艺术课程内容。 三、研制学业质量标准。依据核心素养进展水平，结合课程内容，新课标整体规划不同阶段青少年学业成就的详细表现，明确学到什么程度，引导和帮忙教师把握教学深度与广度。 四、增加指导性。新课标教学方式更加多元，围绕核心素养和开展工程式、问题式、主题式等多种形式的学习方式。 五、加强学段连接。新课标为不同年龄段青少年的美术教育设置了不同的课程目标，强调教学应符合青少年承受力量的设计思路，表达了学习目标的连续性和间接性。 那么新课标对教师的教学力量提出了哪些新要求呢？面对新课标教学的核心素养、跨学科融合、任务驱动、也许念引领、学业质量标准这些特征，我们应当提升我们的美术素养、跨学科素养、美

3、术学问技能等等，不断学习，摸索出阅历，渐渐去适应新课标下美术教学的要求。 关于美术课心得体会及感悟二 包括我在内好多教师上课都是，教师在上面扯破喉咙，学生在下面谈笑风生，整个教室乱成一锅粥。这样的课真的很难上下去。 俗话说：无法规不能成方圆，虽然当前的教育提倡进展学生的共性，但是教室究竟是学生学习学问的公共场所，课堂纪律的好坏直接影响到学生的学习效果。无论什么课，对学生的课堂常规要求都是必不行少的。 行为标准的养成不是一朝一夕的事。小学生的年龄特点打算了他们活泼好动，自控力量差。怎样才能让他们在美术课上形成良好的行为标准呢?经过一段时间的实践，我发觉了几种行之有效的方法。 一、课前预备：短句对

4、答，师生互动。 要上好一节课，首先要做好课前预备。为了便利学生记忆，我把课前常规的要求编成几句简明扼要的短句，如：“手放桌面，脚放地面，身子坐直，眼睛看教师，不做小动作”等教给学生，每次课前都用“对答”的形式跟学生进展练习。 师：手放?生答：桌面 师：脚放?生答：地面 师：身子?生答：坐直 师：眼睛?生答：看教师 师：不做?生答：小动作 师：学具放在?生答：右上角 师：从大到小?生答：往上排 这种“对答”的互动形式带有一点嬉戏的味道，学生很感兴趣。简洁的几句话，学生一下就记住了。他们一边答复，一边检查自己的常规，订正不好的坐姿和行为。在短句的提示下，教室里立刻就宁静下来，学生的留意力很快就集中

5、到教师身上，大局部同学都能在最短的时间里进入良好的学习状态。 二、课堂纪律：明确要求，奖惩清楚。 美术课以动手实践为主，学生在绘画和制作的过程中必定会有争论、沟通的状况。为此，我给他们制定了明确的要求：用心听讲，动静清楚。 我告知学生，课堂上任凭讲话是对教师和同学的不敬重，再聪慧的学生，假如在课堂上不仔细听讲，学习的质量也会大打折扣。而且，一个人的违规行为还会影响到其他同学的学习。因此，教师讲课时要用心听讲，不乱讲话。作业过程中，允许学生相互争论，但是要求他们把声音掌握在只有两三个人能听见的范围内。为了加深学生对声音 大小的理解，我用了两种动物作比方：一种是呱呱大叫的青蛙，一种是嗡嗡细语的蜜蜂

6、，我要学生想象假如大家都像青蛙一样放声大叫会是什么情形，然后再让他们仿照蜜蜂飘舞时的声音，这样，大局部学生在作业过程中都能够有意识地掌握自己的音量，教室里几乎见不到学生大喊大叫的现象，间或有个别同学遗忘了要求，旁边的同学也会立刻把手放在嘴边提示他收小声音。 明确要求后，还要对学生进展适当的评价，通过详细的嘉奖和惩处来引导学生连续好的行为，改正不好的习惯：每节课被教师表扬三次的同学，可以得到鼓励之星的嘉奖;被批判三次的同学，下课就不能活动。学生对教师的嘉奖是特别看重的，即使是一颗小小的红星，对他们也具有特别巨大的吸引力。 在课堂上，我一般实行以鼓舞为主的方法，尽量多表扬学生。对进步大的同学，我会

7、有意识地多给他们一些表扬，让他们在教师的确定中看到自己的进步。同时，对个别掌握力量比拟差的学生来说，失去课后非常钟的休息时机是一件特别难过的事情，因此，一般在我点名批判到其次次的时候，他们已经留意收敛自己的行为了。 三、课后清洁：责任到人，持之以恒 美术课学具较多，四年级开头要用到水粉、墨等材料，每节课的清洁卫生是一个大问题。假如每个学生都在水桶里洗笔和调色盘，确定会拖延下课的时间，而且也简单消失拥挤、争抢等现象。我规定学生先在自己的位置上简洁清洗调色盘，把脏水倒到水杯里后再去水池洗笔和杯子，同时请班干部进展监视，检查，发觉谁把桌面、地板弄脏了立刻要求其进展清理。以上是我在训练学生课堂常规时的

8、一点体会。这些训练方法或许不是最适宜的，但是在我的教学中却特别有效。 关于美术课心得体会及感悟三 1、以蝶文化营造情境进展教学 课堂以蝶文化营造情境表达在以下几处。 第一，在课堂的导入上，以同学们喜闻乐见的蝴蝶动画片导入，同学们一下就被拟人化的蝴蝶吸引，很快就进入蝴蝶的世界。 其次，在蝴蝶的学习中，教师没有直接进入讲蝴蝶的构造，而是先向学生介绍蝴蝶种类、生活习性、漂亮的翅膀等等说出蝴蝶受到人们的宠爱。之后以一句“人们宠爱蝴蝶，更受到了蝴蝶的启发”为引导，进入了蝴蝶文化：依据蝴蝶翅膀上的花纹制造出漂亮的对称图案美化生活；人们仿照翩翩起舞的蝴蝶跳出了蝶舞；以双蝶恋飞制造出戏曲梁山伯与祝英台中的“化

9、蝶”等等，道出了蝴蝶与人们生活的亲密关系，也说出了我们为什么要学习蝴蝶这一课内容，学生在接下来的观看蝴蝶构造，创作漂亮的蝴蝶学习中才会由衷而动。 第三，在展现评价中，学生以自己制造的蝴蝶为依托，将自己的思想，情感寄予于自己创作的会“飞”的蝴蝶，手拿“蝴蝶”与其一道翩翩起舞，与其说“彩蝶飞飞”，倒不如说是学生的情思飞飞，审美体验得到灵动的升华。 2、擅长启发学生创新 创新是艺术的灵魂，也是艺术课堂上的追求之一。对于创作漂亮的蝴蝶，蔡教师也是多处对学生进展启发，来让学生创新。 首先，是教师自己的示范，除了示范对称之外，教师以与众不同的图案，以自身的创新进展言传身教，引导学生。在绘制蝴蝶翅膀时，教师

10、还预备了事先绘制好的多种不同的方案让学生观赏。 其次，在观赏学生作品时，教师出示了以生活中学生宠爱的图案装饰的蝴蝶，完全是抱负化的，创新的作品，有的是花朵的装饰，还有的是音符五线谱的装饰，别具匠心。 3、教师示范作品的精致 美的体验一方面来自于自己的动手制造，另一方面更来自于自己的视觉感受，学生在课堂上的所见，在课堂上观赏的美术作品会发挥潜移默化的作用。在整节课中，无论是教师出示的作品，还是教师现场示范的作品都特别精致，给人以美的感受，学生会在视觉审美中陶冶高尚的情操。 固然，在课堂教学中也存在着如下的缺乏。 1、教师教学的激情不够 激情来自于情感的投入，上课首先教师要投入进去，这样才能感染学

11、生，以情动人。只有投入，心情饱满，也才能表现在教学语言中为抑扬顿挫。这方面缺乏，太平。 2、课堂结尾“彩蝶”没有“飞”起 课堂结尾，学生完成作品及评价之后，本该把自己的彩蝶放“飞”，由于教师组织力度不够，“飞”起的不多，本该消失的高潮没有消失。学生将自己创作的彩蝶飞一飞，乐一乐，玩一玩是多么快乐，要知道，这是学生情感升华与陶冶关键环节。 关于美术课心得体会及感悟四 新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意培育人文素养与美术素养，由于在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生进展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为

12、进展学生整体素养效劳：以学生进展为本，注意培育进展学生审美力量、感知力、想象力、表现力等方面的力量，注意培育创新精神，注意学生的共性进展和全面进展。新教育強调培育学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作 互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，转变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、实践教学的应用 教师在自然环境中讲解速写，在实践中教学，为学生设立情景，让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感，更能激发学生的兴趣爱好。感受消遣之中的欢乐，陶冶了学生的情感。如对我的飞机飞上蓝天一课的绘画讲解，使学生学会运用彩纸折

13、叠的方法制作出飞机的外形。教师先出示飞机的图片，引发学生的制作欲望。再让学生分析飞机的外型及制作的材料，学生说出了飞机的种类及性能。运用教师教的几种方法制作出多种飞机。最终教师组织学生进展飞机试飞竞赛，与学生一起互动，实践教学增加学生的兴趣，培育学生的情感。 在对速写风景的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画风景画，学会了如何取景进展绘画。抓住了事物的构造特征进展描绘。 本课，教师通过运用在真实景中绘画，提高学生的绘画兴趣，感受大自然的美，陶冶了学生的情感。在对速写嬉戏活动的讲解中，使学生学到了运用速写的方法绘画嬉戏活动，学会了如何构图进展绘画。抓住了嬉戏活动的特点进展描绘。 二、兴趣在课堂

14、教学中的应用 通过亲自动手，利用自己身边可以找到的材料，制作一个童话的城堡，可以在里面钻来钻去，是一件多么另人感动的事!本课就给同学们这样一个动手圆梦的时机，由于美术学习不但是学问技能的传授，而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平，从而鼓舞学生积极参加表现活动。学生能够选择适合的颜色，剪出建筑的各部的根本形，摆一摆，看一看。在装饰细节时留意添加一些有生活情趣的物品，如窗帘、小路等，只要学生在制作过程中体验到了乐趣就是胜利的学习。 三、培育学生的设计力量 在上完善术课名字的设计后，学生学会运用不同的形式设计自己的名字。开头我以我的名字用两种形式展现给学生，学生选择他们喜爱的一种形式，导入主

15、题。说出自己的设计想法，然后开头设计绘制。 整节课，学生的兴趣很浓，想象力得到了发挥。设计出了多种造型的名字外形。而且还图上了漂亮的颜色，在笔画的外形上学生有多种的造型。如“点”，有的学生用七星瓢虫，还有的用水珠等表示。总之通过本节美术课的学习，学生的想象力得到了发挥。 四、 培育学生的速写力量 在上五年级美术课手的速写后，学生通过观看手的外形、构造，将手的不同动作画出来。先由学生说出手的功能、作用，再对比自己的手描绘出手的构造。教师先引导学生把自己的手印在纸上，在对比教师的范图临摹。最终要求学生将自己的左手的不同造型画在纸上。 本节课教学，我运用循序渐进的方法，逐步培育学生的绘画力量、造型力

16、量和观看力量。学生了解手的功能和构造，并且将自己的手运用速写的方法绘画出来。在对自行车的速写中，也运用了同样的方法，使同学们了解了什么是写生，什么是临摹。讲解时，先由学生说出自行车的构造。教师在黑板上画出。这样使学生在兴趣中把握绘画技巧。学生在依据教师的绘画步骤画出他们所见过的自行车。 为了增加学生的绘画兴趣，又设计了一个内容。画出将来的自行车。学生依据自行车能熬炼身体，而且还环保的优点，创作出将来的自行车。增加了他们的创作力量。学生的想法许多，有的学生把自行车加上飞机的翅膀，用力蹬就会飞上天空。学生的想象力与绘画的力量的到培育，从中把握了速写的学问。提高学生的美感。 五、培育学生的想象力量

17、我在上低年级美术梦想动物时，开头我以龙来举例。龙是由：鹿、牛、蛇、鹰等动物组成的动物。并出示龙的图片，学生分析图片。他们的兴趣被奇怪感谢发出来，我再引导他们创作学生心中的怪物。先以牛头、猫的身体的动物为例，可以由两个或三个或更多的动物组合。接下来由学生创作，可以运用不同种类的工具制作或绘画。学生创作出很多好玩的怪物，并为它们起了好玩的名字。 本节课，我依据学生的心理的特点，以龙来激发学生的灵感，培育学生的制造力。把握孩童的心理特点，注意培育学生的想象力和制造力量。 在梦想将来的风光的绘画中，我通过图片、故事的结合，给学生制造一个虚拟的将来。孩子依据教师的提示，画出了将来的风光。孩子对将来都布满

18、盼望，因此产生了绘画的兴趣。教师再正确的引导他们创作。由此，也会产生很大的效果。有的学生把将来的房子建在云彩上，能在天空中自由的飞行。 本节课我注意培育学生的想象力量，对现实事物进展再制造。而且还能使学生在开心的环境中欢乐的学习学问。 六、美术的教育作用 在上美术课谁最美中，学生通过教师讲故事和图片，使学生了解故事。从中学到了美的真正含义。 在教学中，我先展现图片让学生观看，要求他们分析出图片的内容。在教师的引导下学生逐步的理解图片的意义。这时我再把图片的内容编成故事讲给他们听，使学生进入教学情境。并且能发自真情实感的完成教师留给的绘画内容。 在美术教学中，通过图片和故事来培育学生的品德，对学

19、生进展美育与德育的结合，是最好的教学方法。 七、学问与兴趣的结合 1、音乐情景 激发兴趣 音乐是时间与视觉的艺术，他通过旋律、节奏、节拍、曲调、音色和音质、强度和力度等形式，形成一个有机统一的整体。在指导儿童绘画创作时，有选择的播放一些音乐，用音乐的和谐美和去感染学生。在其大脑中留下深刻的印象，可以使学生的绘画创作增加艺术效果。 如上创作课为歌词配画时，先放一遍春天在哪里的音乐。造成一种特别的情景。学生听完后说出歌词中的最主要的内容，说出春天景物的特征，然后将歌曲在学生绘画过程中反复播放。使他们增加了对春天里的事物的感受和理解。使学生自己置身于绿色的春天的怀抱之中。 音乐手段的运用，给学生带来

20、了心理上的美的感受。促进了新学问的把握，新技能的形成。 2、启发诱导 引起兴趣 在指导儿童画创作时，教师可依据创作主题设计问题，鼓舞儿童积极思索问题。支持他们大胆的发表见解。通过自己的见解去发表问题，从而进入绘画情景。深化绘画主题。如命题画我和动物交朋友，通过为什么要和动物交朋友的争论，儿童不知不觉的进入角色，进入描绘的详细情景，于是怎样和动物交朋友的画面便呈现眼前。 在海底世界一课的教学中，我首先问：你们谁见过大海呀?对于这个问题，有的同学曾说在暑假时和父母一起到海边去玩，还拾到不少的贝壳。更多的同学则在电视里看到大海。接着我又问：大海里有哪些生物呢?学生们纷纷说出有鲸鱼、鲨鱼、海豚等动物。

21、接着我出示挂图，直观的启发学生的思路。然后观赏书中的画，讲一讲科学梦想和童话故事。开拓学生的视野，引起学生的兴趣。 八、 观赏有力于学生绘画及培育学生的审美力量 在上周美术课上，我在一个班要求学生依据所定的内容绘画。依据口述，学生发挥想象力，但画面的效果不是很好的。有的学生说不知怎样画，针对这种状况我在另一个班教学时，先给他们观看挂图，启发学生的兴趣，在兴趣中讲授。结果这个班的学生不但画的有想象力，富有儿童情趣，而且还能从欢乐中学习学问。 观赏是小学美术教育教学的三项内容之一。占有很大的比重。它要使学生懂得怎样观赏一幅画，在观赏中辨别美与丑，评价优劣，潜移默化地使学生受到教育。如上述的例子，口

22、述教学与直观口述教学相比拟，后者存在更大的优点。 九、 把握方法 应用实际 在上想象画这课时，学生依据要求完成了绘画内容。但是在教学中也消失了一些问题。有的学生对我说画什么?怎样画的问题。还有的学生的想法特别好，但是不敢画，对此问题，我运用好的方法一一的解决。 想象画，首先是提高学生的创作兴趣。消退对创作的神奇感或畏惧感。调动学生创作的积极性，开阔学生的思路，启发学生的想象力。想象画的主题肯定要让孩子感兴趣。如学生对儿童画感兴趣。由于这种画符合学生的心理特点。接近孩子的一般水平。对消退创作中消失的畏惧感，起到抵抗的作用。另外准时确定学生的优点。运用正确的方法教育学生，才能优化课堂教学。条件打算

23、教学的优良。 条件打算教学的优良。记得在上周二年的一节美术课上动画事物的讲解中，其中一班我运用了电脑等现代技术教学，用课件、影音动画、图片等现代技术为学生展现了孙悟空、阿头目、哪吒等学生所喜爱的动画形象。学生的绘画兴趣特别的浓，画出的动画形象特别美丽。而另一个班，我只用图片讲解，效果与前者比拟大有差距。 十、 抓住儿童特点因材施教 在上周美术课上，教二年学生画小燕子。先讲故事引出小燕子，学生描述小燕子的形体特征。教师订正后，学生开头绘画，但是画出来的小燕子奇形怪状，使人啼笑皆非。这种后果教师能给画的不像的学生批判么? 答复是不能，由于你忽视了儿童的进展特点，由于儿童还没有发育成熟，腕关节还把握

24、不了度，因此不简单画像，这时教师应细心急躁的指导他们，可以在黑板上画出范图，在逐个指导。也可以对画的好玩的学生赐予鼓舞。 总之，社会在进步，方法在更新。要想与时具进必需不断的反思过去，从中发觉优点进展总结应用。 关于美术课心得体会及感悟五 一、学生状况分析： 初三学生14人，年龄9岁左右。这个年龄段的学生想象力丰富，大胆，有很强的表达想象力和记忆绘画的欲望，颜色表现力强。同时，他们特别喜爱工艺制作，绘画作品也普遍处于较高水平。敢于表达自己的想法，表达自己想表达的东西，学生学习兴趣深厚，课堂气氛活泼。然而，也存在以下问题 2.在课堂教学(尤其是绘画练习)中进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。

25、 3.做手艺培育动手力量，三维建模，想象力，概括力。 4.提高学生的观赏水平，培育他们对美术的兴趣。 (2)教材难点： 1.在绘画中，需要大胆的想象力、大胆而现实的颜色和生动而自然的外形。 2.培育泥塑中的手工力量、手工协调、空间想象。 3.在绘画和工艺教学中，学生的观看力、制造力和表现力得到进一步进展，实践力量、三维建模和空间想象力也得到了加强。 二、教学目标： 绘画 1.学习蜡笔水彩画的绘画方法，了解水彩画的表现和工具的使用，用水彩画表达生活和自然中的事物，再现生活和自然的美。 2.学会使用各种颜色。 3.进一步培育学生的观看力、制造力和表现力。 过程 1、造纸，培育动手力量和制造力量。

26、2.做砌砖培育立体造型力量，想象力和概括力。 观赏 1.观赏世界名画，提高鉴赏力量。 2.观赏优秀学生的作品，开阔学生的视野，培育他们对艺术的兴趣，提高他们的表现力。 三、教学措施： 1.为了激发学生的兴趣，提高他们的技能表现，我们应当通过课堂作业点评将绘画技能教学与工艺制作相结合。 2.给学生更多观赏优秀艺术作品的时机，开阔视野，在日常教学中渗透各种技法和各种艺术学问技能，提高学生作品的表现力。 3.这学期要求学生直接画画，不要用黄色，这样可以提高画画的进度，培育学生大胆画画的信念和决心。 4.加强学生美术根底学问和技能的整合，采纳好学生带动差学生的方法。 5.要饱满，饱满，大，活泼，好玩。 6.抱负的课堂表达在教学中。在教学中积极参加课程改革；在不断的讨论和学习中提高对课程改革精神的熟悉，树立符合课程改革精神的艺术观、学生观、教学观和评价观；在美术教学中，我们应当反思自己的教学实践，端详自己的教学行为。