苏教版三年级科学上册知识点.docx

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1、苏教版三年级科学上册学问点整理第 1 单元我们都是科学家1、古怪心总是让我们去探究很多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断查找问题的答案。我们这些经受其实和科学家的工作格外相像。2、我知道的科学家有：袁隆平：培育出杂交水稻品种，他被誉为“杂交水稻之父” 居里夫人：觉察放射性元素镭爱迪生：制造电灯，被称为“制造大王” 李时珍：写出本草纲目3、我知道的科学争论有：农业争论、医学争论、航天探究。4 科学探究的过程和方法：1提出问题2作出猜测3查找证据4 得出结论。我们要进展科学争论首先要学会提出问题。科学争论就是提出问题并想方法查找答案的过程。51824 年英国人罗杰特做了一个“会动小

2、人” 的好玩的活动，英国医生罗杰特觉察了人眼具有“临时记忆力量”，电影就是依据他解释的原理制作的。6纸鹦鹉“站立”隐秘是 上轻下重，保持左右平衡。7、重心越低，物体越平稳。8、假设一个物体C就不简洁倒。A 上重下轻 B 放在矮处 C 下轻下重 D 上下一样重9、小丑为什么能在细线上表演杂技？这是 A 解决问题 B 作出猜测 C 提出问题10、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了B A 挡风 B 保持平衡11、观看蚂蚁也是科学争论。12、科学只是科学家有关。13、科学是格外高深的问题，我们小学生不需要了解。14、想方法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。15、只要我们细心观看，从探究身边的问

3、题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。16、只要是从事科学争论工作的人，我们都称他们为科学家。17、我们所做的活动与科学探究没有关系。18、下面不属于科学探究活动的是B A.同学们一起争论课本中消灭的一个问题B.小明把电视机砸烂了C.技术员在观看试验田中的玉米生长状况D.小军在自己制作飞机模型19、你认为做一名科学家，以下行为中D是不对的。A.细心观看 B.擅长思考 C.具有古怪心 D.不要疑心大人的话20、我们要进展科学争论，首先要学会A.提出问题 B.作出假设 C.查找证据 D.得出结论10第 2 单元我眼里的生命世界1有生命的物体叫生物。生物分为动物和植物。如小草、花朵、黄瓜、

4、小狗、小兔、种子等。2 没有生命的物体叫非生物。如白云、瀑布、机器人、石头等。3. 有生命物体的共同特征：1吃东西2需要呼吸3都能生殖4都能长大5对刺激有反响6都能运动7会死亡8排泄4. 常见植物名称生长环境：杨树操场边、浮萍水塘里、仙人掌沙土里、橡皮树花盆、爬山虎爬在墙上5. 树叶生长方式 ：对生 互生 轮生生长叶子的地方称为“节”对生的叶子：互生的叶子：轮生的叶子：如：桂花的叶子每节生长着两片叶子，两两相对如：枊树叶子每节生长着一片叶子，依次交互排列如：银杏叶子每节生长着三片叶子6、有的植物落叶，有的植物不落叶。如：杨树落叶，松树为落叶7、植物的共同特征：依靠阳光进展独立生活，位置一般不移

5、动，它不需要查找食物。8给以下植物分类：1苦瓜 2桦树 3椰子树 4苹果树 5菊花 6玉米 7仙人掌 8蒲公英 9荷花 10水稻（1） 按植物茎的形态分：木本植物：2 3 4草本植物：1 5 6 7 8 9 10（2） 按植物的生态习性分：水生植物：91 2 3 4 5 6 7 8 10（3） 按植物的生活周期分：一年生植物：1 6 8 10多年生植物：2 3 4 5 7 99、给植物分类：仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍陆生植物有：仙人掌、望天树、椰子树、玉米水生植物有：水葫芦、水草、水花生、浮萍10、蜗牛的外形：蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体松软、头部有触角；当蜗牛受

6、到惊吓或被触到会蜷缩到壳里，蜗牛宠爱生活在阴暗、潮湿的地方，蜗牛宠爱在夜间活动。在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时，它会收缩触角。蜗牛由头、胸、腹、壳四局部组成。11、蜗牛是怎样爬行的？蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹，这些横纹像水波一样向后波动，蜗牛靠着横纹的波动，一伸一缩地向前推动。也就是蜗牛靠腹足爬行。蜗牛的黏液对它的爬行局部起保护作用。蜗牛靠齿舌吃食物。要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱12、蚂蚁是群居动物，宠爱和同伴生活在一起，蚂蚁宠爱吃甜食和饼干。蚂蚁的身体分为头、胸、腹三局部。蚂蚁是动物中的大力士。它通过触角和分泌物的气体传递信息。13、把不是“一家”的蚂蚁放在一起，尤其是数目不

7、等时，它们会马上咬起来， 同窝的蚂蚁不但不咬，还会相互喂食。14. 蚂蚁的形态特征：蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三局部，有六条腿。蚂蚁的生活习性：蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。一般在一个群体里有四种不同的蚁型： 蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。15. 鱼的形态特征：体表有鳞。鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型，这样能削减在水中游泳的阻力。背部颜色深，腹部颜色浅，有利于隐蔽自己。鱼的生活习性：用鳃呼吸，用鳍游泳，在水中产卵，体外受精。16. 动物的共同特征：能够生殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄17. 给以下动物分类：1家鸽 2海鸥 3螳螂 4斑马 5乌龟 6非洲象 7 娃娃鱼 8蛇 9大熊猫 10蜻

8、蜓 11蛙1按运动方式分：天上飞：1 2 10水里游：5 7 11陆上走爬跑：3 4 6 8 9 18动物和植物的一样点：都需要阳光、空气、水、食物、空间等。动物和植物的不同点：外形特征、生活方式、生活习性等。19动物和人的一样点：都是动物、呼吸、水分、生殖、死亡、长大、需要肯定空间等。动物和人的不同点：人能够直立行走、人的大脑兴旺、有语言、有思维、人会劳动等。20、有生命的物体都必需是能活动的。 如：树木不活动21 蜗牛遇到危急和刺激会加速逃跑22、有些小动物不需要呼吸空气就能生存23、有些动物不需要水，例如蚂蚁从来不到河边喝水。24、观看是学习科学的有效的手段，那么观看是有目的地看并做好记

9、录。25、动物和植物都是有生命的，所以人们把它们统称为生物。26、观看大树树皮的时候，可以用拓印的方法把观看树皮的结果记录下来。27、在下面圆圈里的恰当位置填写：人、动物、植物、有生命的物体。28、在观看活动中，C是不正确的。A.留意安全 B.不惊吓小动物 C.可直接触摸、抓举动物。D.保持安静第 3 单元生命之源水1. 水是动植物体的重要组成局部，生命体的生命活动都离不开水。如动植物的生长、生殖离不开水。水对我们的身体格外重要，养分的吸取、废物的排泄都离不开水。我们能保持正常体温也多亏了水。一般状况下，假设连续 5 天不喝水， 人的生命就会受到威逼。2. 人体 65是水；鸡蛋 76是水；鱼

10、85是水；蔬菜 90是水。3、生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，培育着地球上全部的生命。4、我们在争论小草每天“喝水”时，在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。5生疏物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。对不了解物体，为了安全起见，千万不能任凭闻，更不能任凭尝。水会流淌，没有固定的外形，像具有水这样特点的物体，我们把它叫做液体。 6水的根本性质：没有颜色、没有气味、没有味道、透亮、没有固定的外形， 是一种简洁流淌的液体。7水的奇特之处：（1） 毛细现象会“爬”的水用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗（2） 外表张力现象会“团结”的水水黾在水面上滑行、草叶上的露珠（

11、3） 水有压力会“喷射”的水水压机（4） 水有浮力会“托举”的水船浮在水面、曹冲称象（5） 溶解现象：溶解：糖、盐、高锰酸钾、味精不溶解：面粉、沙子、泥土、豆油 6水在地球上的常见分布江河湖海、冰川、暗河等。在地图和地球仪上蓝色代表海洋，海洋的面积大于陆地面积。7地球上 97的水是海洋里的咸水，只有 3的水是淡水。而在这 3的淡水中，约有 2/3 贮存在两极的冰川中，人类无法使用。8绝大多数的水污染是由人类活动引起的。(农业污染、工业污染、生活污染)9. 用过滤的方法净化水。10. 生活中铺张水的现象：1洗手、刷牙时不关水龙头；2洗澡涂肥皂时不关水龙头；3自来水管发生漏水或爆管未准时得到修理；

12、4洗菜用“自来水冲洗法” 11. 节约用水的方法：1用杯子装水刷牙，用盆装水洗脸；2用盆装水洗蔬菜、水果、餐具；3洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等；4 用完水后，要把水龙头拧紧；5淋浴时可连续放水，避开长时间冲淋。12、水是生命的摇篮，水还是大自然的“空调器” 13、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。第 4 单元它们是什么做的1、物品都是用材料做成的，材料按其来源分为自然材料和人造材料，自然材料直接来自大自然，如羊毛、木材、石料。人造材料是由加工处理自然材料，或使自然材料的性质发生变化后制造出来的。如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。2. 生活中常见的自然材料：羊毛、木材、

13、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油3. 生活中常见的人造材料：毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料、尼龙、合金、油漆、4. 纸的性质：结实程度不同、吸水性不同、透亮度不同等。5. 纸的用途：书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。3、造纸术是东汉蔡伦制造的，造纸术是我国古代的四大制造之一。6. 纸的主要原料是木材；用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。为了保护木材资料，我们要留意节约用纸。7. 常见的纺织材料：棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。尼龙是世界上最早的合成纤维，从石油中提炼出来的。伞就是尼龙做成的8. 棉布和尼龙的不同之处：不同之处（1） 结实程度（2） 吸水性（3）

14、 燃烧后气味（4） 燃烧后灰烬棉布较结实强散发焦肉气味灰烬飞散，颜色发白尼龙结实弱散发刺激气味灰烬成团，颜色发黑9. 金属的性质：1金属有金属光泽。2金属有良好的导热性。3金属具有延展性。4金属一般都比较坚硬。10. 金属的用途：制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。11. 塑料的优点：颜色明媚、重量轻、不易裂开、隔热、结实结实、价格廉价12. 塑料的最大缺点：不易分解，造成环境污染。13. 塑料对环境的不好影响：1占用土地。2威逼海洋生物。3影响生活环境。14. 削减白色污染的措施：（1） 少用或不用一次性塑料物品。2回收利用废旧塑料。3研制可以分解的塑料。第 5 单元提出问题1

15、、爱提问是人类古怪天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。我们要不断地从爱提问进展为会提问。2、课文要求我们尽可能多地提出问题，是由于提出问题是科学探究活动的起点。3、科学问题的来源有三个方面，它们是：（1） 在认真观看的活动中；（2） 对一些流行说法提出疑心；（3） 在进展科学小制作的过程中。4、法布尔是世界上第一位在自然环境中争论昆虫的科学家，法布尔用毕生精力观看昆虫，著成昆虫记这部不朽的著作。5、伽利略在比萨斜塔作试验，推翻了亚里士多德的“重量打算下落速度”的观点。6、金鱼最常见的死因是贪得无厌，并不是它不知饥饱。金鱼不会捕食，所以它不会放过每一粒投向它的食物。6、“冬虫夏草”又叫“黄金

16、草”它兼有虫和草的处形，但非虫非草，属于菌藻类生物。它不会冬天变成虫，夏天变成草。7、在科学探究中，寻到问题答案的方法有：1到图书馆或上网查资料-获得间接学问；2自己通过观看和试验找答案-获得直接学问。8、为了加深理解和保持记忆，我们可以制作信息卡。9、我们选择争论问题时，应当多提什么样的问题？（1） 多提可以通过观看、试验、调查能够找到答案的问题；（2） 多提与科学学问有关的问题；（3） 多提不涉及简单学问的问题。（4） 当遇到临时不能争论的问题时，我们要想方法把它转化成可以争论的问题。10、当遇到临时不能争论的问题时，我们要想方法把它转化成可以争论的问题。11、我想要一双即能透气又松软舒适

17、的鞋子，你觉得应选择什么的材料？为什么？答：胶底，由于结实，松软。布做鞋帮，由于透气，棉布吸汗。12、科学家作出的结论都是正确的，我们不应当疑心。13、科学家做的事情我们根本没法做。14、为了自己的争论需要，我可以观察什么宠爱的就采集回家争论。15、只要我们合理利用水资源，就不会面临水危机。16、很远的东西，用肉眼难看清楚，可以借助以下哪种工具B A.放大镜 B.望远镜 C.显微镜17、当我们观看蚂蚁时，相要看得更清楚，可以借助以下哪种工具A A.放大镜 B.望远镜 C.显微镜苏教版三年级科学上册总复习题一、 解释1、科学：科学就是提出问题并想方法查找答案的过程。2、生物：有生命的物体就是生物

18、。3、毛细现象：水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周集中的现象，叫做毛细现象。4、水的外表张力：水的外表有一种相互拉着的力，使其外表尽量缩小，这种力就叫做水的外表张力。5、溶解：一种物质均匀地稳定地分散在另一种物质中形成溶液的过程，叫做溶解。二、填空1、琴纳觉察了接种牛痘预防天花的方法。2、科学家的探究步骤：提出问题作出猜测查找证据得出结论。3、李时珍编写药物巨著本草纲目。4、居里夫人证明白镭元素的存在。5、1824 年，英国人罗杰特觉察了人眼具有“临时记忆力量”，后来，电影就是依据罗杰特的解释原理制作的。6、物体上轻下重就不简洁倒。保持物体的重心，物体就会平衡。7、物体包括非生物和生物两大局

19、部；生物包括植物和动物两个局部。人属于动物里最高等的一个局部。8、植物都长在水分充分、有阳光的地方。即植物生长环境的特点9、鱼的身体分为头、胸、腹、尾四个局部，体表有鳞，用鳃呼吸，用鳍游泳。10、动物分为哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类、昆虫类、两栖类这六大类。11、笔包括铅笔、钢笔、圆珠笔等，铅笔包括自动铅笔等；生物包括植物、动物， 动物包括人等。12、水在人体、动植物体内所占比例：人体 65%是水；鸡蛋 76%是水，鱼 85%是水，蔬菜 90%是水。13、生疏物体常用的方法有：用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。14、水的特点：无色、无气味、无味道，透亮，没有肯定的外形，能流淌，有毛细现象，

20、外表有张力、有压力、有浮力，能溶解很多物质。15、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等。16、地球上水的总量中，海洋和咸水湖中的水占97%，淡水只占3%。地球上的淡水中，水蒸气等占 0.66%，河流、湖泊占 0.34%，深层地下水占 11%，浅层地下水占 12%，以上共占 24%；冰川占 76%。17、直接来自大自然的材料是自然材料，如羊毛、木材和石料等；由加工处理自然材料，或使自然材料的性质发生变化后制造出来的材料是人造材料，如纸、铁、玻璃、塑料等。18、纸的用途是书写、擦拭、包装、印刷、装饰、广告、绘画等。19、造纸术是我国古代四大制造之一。20、东汉蔡伦总结、制造了造纸

21、的技术。21、从颜色、厚薄、结实、毛边、吸水性、透亮度等方面去区分纸的不同。22、纸有吸水、承受拉抻、承受弯曲的性能。23、纸的主要原料是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。我们要留意节约用纸。24、常见的纺织材料有棉、丝、毛、人造纤维，和这些材料混合而成的材料。25、世界上最早的人工合成纤维叫尼龙，它是从石油里提炼出来的。26、金属有外表有光泽、能传热、能变形、能导电等性质。27、塑料有不易分解、占用土地、污染环境、威逼生物等缺点；塑料的显著缺点也是它的最大缺点是不易分解腐烂。28、伽利略在意大利比萨斜塔上做试验，推翻了亚里士多德的“重量打算速度” 的结论。29、信息卡由四个局部组成：一

22、、标题；二、正文；三、根本要点；四、照片。30、查找问题的答案的方法：通过查资料、观看和试验找答案。31、物体反弹高度和下落的高度有关。三、推断下面的说法，对的打，错的打1、袁隆平、爱迪生、琴纳、居里夫人、张衡、李四光、李时珍、牛顿是科学家。 2、用种牛痘的方法来预防天花是爱迪生争论成功的。 3、糖、洗衣粉、酒、酒精、醋、酱油、很多化学物品不能溶解于水。 4、泥土、木屑、碳粉等能溶解于水。 5、木板、玻璃、棉布是人造材料；石料、棉花、木头、铁矿、沙粒、石油是自然材料。 6、动物有生命，植物没有生命。 7、电影底片以每秒 24 张的速度通过光源投射到屏幕上，由于眼睛有视觉暂留现象，所以看起来就是

23、动的影像了。 8、地球上大局部的水是咸水。 9、曹冲称象用的方法就是利用了水的外表的张力。 四、选择适宜的答案，在括号里打。1、下面有生命的物体有：石头小草青苔蜗牛云朵大树细菌木桌闹钟苍蝇牛肉电视2、下面两组物品中各有哪种物品吸水性强一些硬纸卫生纸 棉布 尼龙3、下面导热性较好的物品是金属塑料 五、答问1、为什么古怪心很重要？答：由于古怪心让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地查找问题的答案。2、一些物体有什么共同特征，才属于生物？答：都能长大，都能生殖，都要吃东西，都需要呼吸，对刺激都有反响，都能运动，都会死亡，才属于生物。3、植物有哪些共同特征？答：都有茎、叶、花、种子等局部，都需要

24、空气、阳光、水分，都能长大，都要呼吸。4、怎样给植物分类？答：可以按乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物给植物分类即植物的分类。5、蜗牛身体分为哪几个局部？背部有什么？答：蜗牛身体分为头、颈、腹、尾四局部，背部有壳。6、蚂蚁身体由哪几个局部组成？答：蚂蚁的身体由头、胸、腹三个局部组成。7、小动物有哪些共同特征？答案见 2 题8、人和黑猩猩有什么一样之处和不同之处？答：人和黑猩猩都吃东西，都会生殖，都能运动，都需要水，都要呼吸，都会长大，都需要肯定的生活或生长空间，都会死亡。但是，人会制造东西会劳动，会说话，能直立行走，大脑兴旺有思维，而黑猩猩却没有这些特征。9、动物、植物与人之间有什么一样之

25、处和不同之处？答案见 8 题10、水有什么重要作用？答：水是生命物体的重要组成局部，它在人体和动植物体内占的比例很大； 人体、动植物的陈代谢必需有水才能完成。11、水有哪些特点？答：水无色无气味无味道，透亮，没有肯定的外形，能流淌，有毛细现象，外表有张力，有压力，有浮力，能溶解其它物质。共计 11 个特点12、什么水可以被称为被污染了的水？答：假设水中溶解了对人体和其它生物有害的物质，水就被污染了，这种水就可以称为被污染了的水。13、水被污染的缘由有哪些？答：对河边的植物喷洒农药；向河里排放工业废水和生活废水；井里的地下水被有毒物质污染等。14、我们应当怎样节约用水？答：用水后关掉水龙头开关；

26、洗碗水存积起来浇花；洗衣水淘菜水存积起来可以拖地板；用帕子抹洗汽车而不用水龙头冲洗；使用节水型器具等。15、举例说明哪些属于自然材料或属于人造材料。自然材料：石料、棉花、木头、砂料、矿石、原油等；人造材料：合成纤维、玻璃、塑料、金属、油漆、洗涤剂等。16、纸的生产过程是怎样的？答：剥去树皮将木头切成小片将木片煮烂成浆搅拌纸浆漂白纸浆沥干水份烘干水份后压成纸张。共 7 个环节17、纺织材料的变化和进展经受是怎样的？答：兽皮和树叶麻、棉、蚕丝、毛人工合成纤维。18、比较棉布和人工合成纤维。棉布：较结实，吸水性强，燃烧时散发烧纸张的气味，有白色灰烬；人工合成纤维：结实，吸水性弱，燃烧时散发刺鼻的气味

27、，灰烬成团，颜色发黑。19、塑料有什么优点？答：轻松，透亮，强度高，隔热性好，弹性好，不易裂开，经久耐用，价格廉价等。20、提问题的意义是什么？答：爱提问，是人类古怪天性的一种表现，也是科学探究活动的起点。21、怎样才能多提问题问题从哪里来，科学问题的来源？答：在观看中提出问题；在疑心结论中提出问题；在制作过程中提出问题。22、选问题的标准和方法是什么？答：能找到答案；书上能查到答案；上网能查到答案；通过观看能答复；通过试验能答复。23、如何选择我们能争论的问题选择争论的问题时，应多提什么样的问题？（1） 多提可以通过观看、试验、调查能够找到答案的问题；（2） 多提与科学学问有关的问题；（3）

28、 多提不涉及简单学问的问题。（4） 当遇到临时不能争论的问题时，我们要想方法把它转化成可以争论的问题。24、什么问题与科学学问有关？1、和生物有关的学问；2、和物体的运动变化有关的学问；3、和地球天文有关的学问。25、物体反弹的高度和下落的高度有关吗？物体反弹的高度越高，物体下落的高度越高 占地球上水总量。一、试验1、金属的导热、延展、导电试验试验题目：金属的导热、延展、导电性质试验。试验器材：烧杯、粗细一样或是较为接近的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节 1.5 伏的电池、一个小电珠、一段长导线。试验目的：生疏金属的性质试验一：金属具有导热性试验方法：先用手捏捏各种

29、棍状物体，感觉一下它们没有放进热水前的温度。然后往烧杯中参加半杯热水，把粗细一样的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中，过一会儿，再用手捏捏各种物体，感觉它们现在的温度，经过放进热水前、后温度的比照，我们觉察，铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。试验结论：金属具有良好的导热性。假照试验物体不是棍状物，而是寻常生活中的常用物体，选择时肯定留意金属物体比非金属物体大些，这样在一样状况下金属先热，更能说明金属的导热性能好。试验二：金属具有延展性试验方法：用手捏住把铁丝、铜丝的一端，把另一端放到砧板上用锤子用力锤打， 随着锤打次数的增加，我们觉察金属丝在渐渐变扁、变宽、变长。放下

30、它们，再分别锤打木棍、粉笔，觉察它们在锤打时碎了、劈裂了，这个现象告知我们，金属具有延展性。试验三：金属具有导电性。试验方法：将一端暴露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上，然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上，拿起导线另一端露出金属的局部与要检验的物体捏在一起，用物体接触电池的锌片，留意不要让导线接触到电池的锌片，以免干扰学生的正确生疏。依次检验后，我们觉察：将金属物品连接在电路中，小电珠都能发光。而木棍、玻璃等不能使电珠发光，因此试验后我们的结论是：金属具有导电性。总结以上三项试验，我们的结论是：金属具有导热、延展、导电的性质。试验完毕，整理用具。2、使沉在水里的物体浮现来的方法试验试验题目：

31、使沉在水里的物体浮现来的方法试验试验器材：橡皮泥、水槽、水、土豆鸡蛋、苹果、梨、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板没有泡沫板可用别的能漂移的物体代替。如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等试验目的：知道用转变外形、增大体积，水中加盐、增大水的浮力，借助漂移物这三种方法能使沉在水里的物体浮现来。试验一:：用转变外形、增大体积的方法使沉在水里的物体浮现来试验方法是：把捏成团的橡皮泥放入水中，看到橡皮泥是沉在水里的。捞出橡皮泥，把橡皮泥捏成船形或碗形，再放入水中，看到橡皮泥浮现来了。试验结论：在不转变物体重量的状况下，转变其外形尽量增大它的体积，就会使在水中下沉的物体就会浮现来。试验二：用水中加盐、增大水的浮

32、力的方法使沉在水里的物体浮现来试验方法：把土豆放入装水的大烧杯中，看到土豆沉在水底。捞出土豆，向水中参加两药匙盐视土豆大小，打算加盐的匙数用搅拌棒搅拌后，再放入土豆， 我们看到的现象是，土豆浮起来了土豆假设不能浮起，就向水中渐渐加盐、搅拌，直至土豆浮起来。这个试验说明：向水中加盐、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物体浮现来。试验三：借助漂移物使沉在水里的物体浮现来试验方法是：把橡皮泥放入水中，看到它在水中是下沉的状况后，将其放到漂移的泡沫板上，这时我们会看到橡皮泥借助泡沫板受到的浮力漂移在水面上假设现场供给的物体较大、泡沫板较小可以把几块泡沫板固定在一起。这个试验说明：水中下沉物体借助漂移物也可以浮现来。不过要留意的是：漂移物受到的水的浮力，肯定要大于漂移物自身的重量加上下沉物体的重量，否则就会因超重使两个物体一块沉入水底。试验完毕，整理用具