苏教版二年级上册语文《识字2》教学设计.doc

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1、 苏教版二年级上册语文识字2教学设计 教学目标 1、能正确、流利地朗读词串。 2、能指导看图，整体感知词语的意思。 3、认真观看图画，能凭借图画联系生活积存熟悉天安门广场的事物和庆祝场景。 4、学会书写“桥、检、陆”这三个生字。 教学重难点 识字、写字 教学预备 挂图 教学过程 二次备课 一、谈话导入，初读课文，整体感知 1、导入： 同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。 1月1日 3月8日 5月1日 6月1日 7月1日 8月1日 10月1日 今日，我们一起来读一篇新课文，一同欢庆一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？

2、2、依据学生自由沟通的答案：国庆节。 二、再读课文，读准字音，初识场景 1、学生借助拼音，认真读课文。 2、指名分行读课文，师生共同正音。 3、启发学生对比画面熟悉天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。 三、细读课文，看图学词，理解词义 1、指导学习第一行。 （1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？ （2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。 2、指导学习其次行。 （1）多媒体播放礼炮声和国歌及天安门升旗仪式片断。新中国成立50周年国庆大典正在这里盛大进行。出示：“大典”，学生齐读词语。 （2）播放

3、录像：阅兵式片断，学生展现课前搜集的有关海陆空三军的图片。出示：“检阅”“海陆空”。 3、指导学习第三行。 教学过程 二次备课 （1）播放“狂欢夜”录像。 （2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。 （3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。 4、指导学习第四行。 （1）启发学生自由交谈：同学们，刚刚我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言） （2）教师小结。 （3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。 四、复习阅读，稳固识字，指导书写 1、引导学生诵读全文，读出情趣。 2、指导写字。 （1）学生找出一样偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右构造比例。 （2）教师范写“焰

4、”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余局部的笔顺。（或用多媒体显示） （3）教学“犭”旁。提示“礻”是示字旁。 （4）学生在习字册上描红、仿影、临写，教师巡察指导写字姿态。 板书设计 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙 教后反思 课题 识字2 第 2课时 教学目标 1、连续稳固学习生字词，能正确、美观地书写剩余的生字词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、感受天安门广场的节日庆祝气氛。 教学重难点 1、识字、写字。 2、口语训练。 教学预备 挂图 教学过程 二次备课 一、复习 1、(投影片显示) 城楼 红灯 金水桥 大典 检阅 海陆空 礼炮 焰火

5、 狂欢夜 神州 腾飞 中国龙 2、谁来为大家读读这些词? 3、抽读词语，齐读词语。 二、朗读训练 1、训练朗读，自由读，指名读。 2、你们觉得这位同学读得好吗?为什么?你们能不能比他读得更好? 3、教师有感情地朗读词语。 4、指名读，评议，再读。 5、全班有感情地朗读韵文。 三、指导书写 1、今日，我们把剩余的生字一齐学完。 2、读读这些词语。 3、看这些字，你在字形上有什么要提示大家的? 学生相互沟通。 4、在学生说的.根底上，教师着重指导以下的生字： 狂，新偏旁 (反犬旁)，像动物直立微微点头的样子。 焰：右上方其次笔是不带钩的，其中第四、五的两笔短横等横且不相连。 州：三点的第一点自右向左下点，其余两点自左向右下点。 5、重点指导 州：是“川”加三点，“川”的最终一竖应比其余两笔高，中间一竖略短些。 6、教师范写生字，学生描红、仿写，放轻音乐。 教学过程 二次备课 7、出示写得好的生字，评议再写。 四、指导说话 1、看过国庆节时，天安门广场那喧闹的场面。回忆一下，我们这儿是怎么庆祝的呢? 2、(放录像片)你们看到了什么?人们穿着什么?脸上怎么样?街上有着什么? 3、同座位相互听，相互订正。 4、指名说，师生共同订正。 教师还可提示：我们也能在说的时候把韵文中所学到的词语用进去。 5、说得这么好，写肯定不会觉得困难的。 学生写话，教师相机巡察。