苏教版四年级上册语文《泉城》的教学设计.docx

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1、 苏教版四年级上册语文泉城的教学设计 这是一篇写景状物的课文，介绍了泉城最具特色的自然景观。在细致观看的根底上，用美丽的语言描写了济南名泉的秀丽风光。文章开头总写了济南的泉不仅多而且美，结尾写了泉城名字的由来。文中分四个自然段生动而具体地介绍了珍宝泉的 “奇妙”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉的“大、清、美”，抒发了喜爱大自然的思想感情。 二、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。 3、凭借课文的语言材料，了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉多、水美，激发喜爱祖国、喜爱大自然的思想感情。

2、三、教学思路： 1、旧知导入，学习第六自然段，总领全文。 2、引领学生精读第一自然段，品词品句，感受泉的形态美、声音美。 3、放手自主学习其次至第五自然段，抓住特点有侧重地学习四在名泉。激发喜爱自然之情怀。 4、课外延长，鼓舞积存阅读。 四、课时目标： 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵首尾两个自然段。 3、理清课文脉络。 五、教学过程： 一、联系已有学问，导入，学习第六自然段： 1、许多城市都有别称，你知道以下几个城市的别称吗？山城 冰城 羊城 春城 2、(板书：泉城) 你知道它是指哪儿吗？为什么称济南为“泉城”呢？文中有一个自然段写出了它名字的

3、由来，能找到它吗？。 师评：以泉水而著名天下，难怪会有这样的别称！ 3、出示第六自然段，齐读。 4、济南的泉水多出名呀！（点红：天下著名）读词，真是无人不知，无人不晓， 二、初读课文： 1、过渡：说到泉城济南，人们自然就会想到济南的七十二泉。那就让我们跟随着课文去泉城看看那里天下著名的泉吧! 2、生自由读文 3、沟通：这篇文章给你留下什么印象？ 相机板书：泉多泉美 4、检查生字词认读状况。课文的生字词，你熟悉它们了吗？ （出示第一组词语）：济南 闻名约一亩见方 拎 陡崖 地窖 喷吐 占 三堆白雪 这些四字词语，有二类字，有多音字，能读好吗？ （出示其次组词语）：白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银

4、花盛开 游鱼水藻 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息 天下著名 5、 生字回到课文中，一起来读课文。（留意正音） 6、再读一遍课文，看看课文写了什么？（师生合作朗读课文-） 7、看看填空题，课文首先总写济南有 -，然后分别介绍了- 、-、-、-，最终再总写济南的泉水 -。看出课文的构造了吗？（指名说，板书：总分总）这就叫首尾照应。 三、精读感悟： 1、第一自然段： (1)(出示第一自然段)请你读读第一自然段，其他同学听听，想想：济南的泉水给你留下什么印象？ (2)沟通： 听了他的朗读，你仿佛看到了怎样的泉水？（出示句子） 这些泉有的白浪翻滚，似乎银花盛开；有的晶莹剔透，似乎明珠散落；（个别

5、读）真美！ a 你在哪儿见过白浪翻滚？（大海）从白浪翻滚中你体会到这泉水怎样？（大、有气概） b(出示图片)看，这就叫白浪翻滚！雪白的浪花上下滚动，不断地翻腾，多有气概呀!(读词“白浪翻滚”) c白浪翻滚，似乎（读句子） 评价：听了你的朗读，感觉这泉水真美！多美的泉水呀！犹如一束束盛开的银花！这美美在有气概! 那你又见过晶莹剔透的东西吗？说说哪些东西是晶莹剔透的？（露珠、钻石、水晶、雨滴、水珠） 你又从晶莹剔透中体会到这泉是怎样的？（透亮的，细腻的，纯洁的） （读句子）评价：像钻石一样晶莹透亮，闪着光亮！真美啊！这泉水犹如断了线的珠串散落满地，真美呀！我仿佛听到了珍宝落地的悦耳的声音，多美的泉

6、水呀！ 这泉水真是形态各异，让我们一起来感受一下吧！(齐读) 除了这形态美，假如你闭眼倾听，泉声也带给你别样的感受。（出示句子） 有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。（自由读） a泉声带给你什么感觉？ b你从哪儿感受到泉声的大？(点红“洪大”“虎啸狮吼”) c引读：这声音洪大，犹如（个别读） d有的声音还很小呢，文中用了一个什么词？ e低细得如-(点红“低细”“秋雨潇潇”)（个别读） f秋天的雨声有什么特点呢？(评价：真是细雨绵绵！沙沙的雨声给人安静、严厉的感觉。) g个别读，评价指导：这声音是雄浑的！这声音是轻柔的！ h看来，倾听着来自泉城的声音，也足以令人沉醉!(齐读) (3)感情朗读：济南的泉形态美，声音美，让人看不厌，让人听不够!让我们一起来读读这句话，细细体会泉水的漂亮、奇妙吧!(男生读一句，女生读一句，男生先来) (4)引读：在这七十二泉中，最闻名的要数 (5)下节课让我们跟随一起去扫瞄一下济南的四大名泉吧! 四、作业： 1、完成补充习题二 2、背诵第一段