苏教版一年级下册《春笋》教学设计.docx

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1、 苏教版一年级下册春笋教学设计 苏教版一年级下册春笋教学设计 一、复习导入： 读词语：冲破 掀翻 唤醒 裹着 娃娃 迎着 二、学习第一自然段。 1.听雷声，说话：春雷公公仿佛在说什么？ 2.指导朗读：一声春雷，唤醒了春笋。【此处以点评代指导，在点评的过程中指导学生感悟“冲破“掀翻“冒出来“.】 3.句式练习：一声春雷，唤醒了（ ），唤醒了（ ），唤醒了（ ） 设疑自读：醒来的春笋在做什么？ 4.沟通，指导朗读：它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。 5.表演理解，生朗读做动作。 6.齐读第一自然段。 7.练习背诵第一自然段。 三、学习其次自然段。 1.出示实物，简洁观看说话 2.找出课

2、文里描写春笋样子的句子，读一读：重点指导读好“嫩生生“,读出春笋的得意。此处可以由教师范读。 3.学习其次句： （1）读句子。 （2）学习生字：笑 A.学生自主识记生字。 B.出示古文字的“笑“,帮忙理解并稳固字形。 C.指导书写：小口诀竹字头有凹凸，撇捺伸展站得稳。【这是习字册上的小口诀。】 D.扩词。 E.带着这样的心情朗读这句话，以点评代指导。 4.学习第三四句。 （1）看视频感受竹子生长得快。 （2）指导朗读 （3）学习生字：节、再 再 结合字理教学，扩词关注“再向上“的意思，指导书写，小口诀：四横匀，末横放，中间形窄有精神。 （4）小结竹子的精神，板书：一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。 5.齐读其次自然段。 四、朗读全文，总结课文： 夸夸小春笋：小春笋，你 五、拓展延长：春笋【这首诗是补充习题上的内容。】 六、学生写字：笑、节、再