苏教版语文三年级上册《小稻秧脱险记》教案.docx

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1、 苏教版语文三年级上册小稻秧脱险记教案 导语：编写教案有利于教师弄通教材内容，精确把握教材的重点与难点，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面就由小编为大家带来苏教版语文三年级上册小稻秧脱险记教案，欢送大家参考借鉴！ 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并演一演这个童话故事。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“纷纷”、“剧烈”造句。 3、在对课文语言文字朗读感悟的根底上，知道除草剂，喷雾器具有爱护稻秧不受杂草侵害的作用，培育学生从小爱科学、学科学、用科学的志趣。 重点难点： 理解课文内容，在充分朗读的根底上，让学生

2、自编自演，鼓舞学生凭借语言文字进展自由制造想象。 教学预备： 小黑板，录音，挂图 教学过程： 第一课时 课时目标： 初读课文，学会生字词。 一、导入新课。 1、同学们，今日我们来学习小稻秧脱险记。请小朋友把手拿出来，跟教师一起写课题。留意“稻”的笔顺，“秧”的右边起笔位置。 2、学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片，教师读） （1）读课文，读诞生字字音，画出不理解的词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。 （3）小稻秧遇到了什么危急？后来是怎样脱险的？ （4）写生字，要求写得正确、标准。 二、我的非常钟，学习生字 1、现在，先来看第一个任务。（出示生字） 小朋友留

3、意看，这些生字哪些不要教师教，也不要看书上的拼音，你就熟悉？ A、我熟悉“拼”这个“拼”字你是什么时候熟悉的？ （我是一年级时熟悉的。那时有一个词是“拼音”。） B、我还熟悉“剂”、“吵”、“雾”。我还熟悉“杂”、“器”。 2、（教师指“纷”）这个字有熟悉的吗？（熟悉，这个字读fn。） 你是怎么熟悉的？（我是在清明这首诗里学的：里面有一句是“清明季节雨纷纷”。 3、我还熟悉“搬”。你是在哪儿熟悉的？（在我们家门口墙壁上的“搬家公司”的广告上熟悉的。） 4、那是一些“野广告”。看来，“野广告”也有好处，可以帮忙你认字。作为你，还要“感谢”“野广告”。 读书，遇到不熟悉的字看一看课后的生字表。那上

4、面有注音。 （学生读书，教师巡察指导） 5、请同学们默读课文，把不熟悉的生字的拼音写在上面。 （学生默读，边读边写拼音） 6、读完写完后，请同学们读一读生字的拼音，并记住它。 7、哪些字记住了？哪些没记住，要教师帮助的？ 三、学习课文 1、请大家一边读课文，一边把不懂的词语画下来。 2、这些词，有的需要教师帮忙，有的自己读课文就可以理解；请大家读课文，边读边想这些词语的意思。我信任，同学们能通过读课文理解这些词语。 3、读的时候不仅要考虑词语的意思，还要做到正确、流利，假如能做到有感情就更好了。请大家再读。 4、“蜡黄”是什么意思？就是指脸色像蜡一样黄。 5、哪个小朋友有把握把课文读得正确、流

5、利？教师很喜爱英勇的孩子。请你试着读一读。 四、学习生字，指导书写。 1、出示生字 吵 杂 拥 拼 欺 负 喘 纷 2、指导 留意字的构造，以及部件之间的比例。 3、学生练习，教师适当指导。 其次课时 课时目标： 精读课文，理解课文内容，知道杂草对稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对爱护稻秧所起的重要作用。 一、复习导入 上一堂课，同学们提出了很多有价值的问题，真会学习。你们真正做到了擅长提问题，不知道你们有没有信念去攻克这些难关？（有）恩，看到同学们炯炯有神的眼睛，感受着着奇妙的课堂气氛，信任这些问题我们能解决的！ A、 小稻秧遇到了什么危急？ B、 它又是怎样脱险的呢？ 二、品读课文 学习一、

6、二自然段。 1、出示要求：请同学们仔细读一读1、2两个自然段，信任你会找到这个问题的答案，然后和你的同桌或者小组成员商议一下。（时间：三分钟） 2、沟通。（板书：杂草抢养分） 3、杂草是怎样抢养分的，杂草有哪些行为呢？ （出示“气概汹汹”“蛮不讲理”“一拥而上”） 小组表演。 评议，再请一组。 4、我的非常钟 （1）师：“警觉”什么意思？要教师帮助吗？ 教师表演“不对呀，大晴天怎么会下雨呢？” 生：“这时，一个嘹亮的声音响起来” 生：（表演喷雾器大夫）“这不是毛毛雨，而是化学除草剂” 师：“你是谁？” 生：“我是喷雾器大夫。平常，你们欺侮小稻秧，现在轮到你们倒霉了。” 师：什么是“警觉”，你们

7、看到了吗？我们再表演一下“警觉”，请大家看清晰。 （师生又表演了一次） 读出警觉的感觉。 评：课文中的一些词语，只要“意会”一下就行，不肯定要“言传”。 （2）“整理”什么意思？ （3）大家再听我说一句话：“早晨，妈妈对我说：把你的房间整理一下，下午有客人来。”这里的“整理”是什么意思？一样吗？ （4）表演杂草 （5）“纷纷”读懂了吗？请懂的同学站起来。我读课文，你们做动作。 （学生纷纷站起来） 通过刚刚的表演，这些词语都懂了。现在再读，就会读得更好。下面我们找一个读书最好的同学来读。 “小稻秧遇到了什么危急？后来是怎样脱险的？”请大家简洁地说一说。 三、写字 正确、标准地写生字。留意，一要正

8、确，二要标准。每一个字描红、仿影、临写各一遍。自己检查一下写字姿态，“三个一”做到了没有？（放古筝曲）好，先描红一遍。 四、作业 1、选词填空 剧烈 剧烈 猛烈 我们要留意用眼卫生，不要在（ ）的光线下看书。 一天，水稻田里发出的（ ）争吵。 饭后不能（ ）运动。 欺侮 哄骗 平常你（ ）小稻秧，现在轮到你们倒霉了。 由于他的（ ），我们损失了50万元。 2、造句 纷纷 剧烈 3、照样子，改写句子。 例：一群杂草把小稻秧团团围住。 小稻秧被一群杂草团团围住。 同学们把教室清扫得干洁净净。 太阳升起来了，放出光线，把大地照得一片金黄。 4、填空 课文根据从小稻秧 到 的挨次，告知我们 对稻秧生长

9、的危害，以及对爱护稻秧所起的重要作用。 板书设计： 小稻秧脱险记 遇险 蛮不讲理 当场病倒 喷洒除草剂 脱险 纷纷倒下 吸足养分 教学要求： 1. 读课文，读准生字字音。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。 3. 写生字，要求写得正确、标准。 教学过程： 一、导入 1. 同学们，今日我们来学习小稻秧脱险记，请小朋友把手伸出来，跟教师一起写课题，留意“稻”和“秧”的写法。 2. 学这篇课文，我们有四项任务。（出示投影片） 教学目标 读课文，读准生字字音。 正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。（不理解的词语用“000”圈出） 写生字，要求写得正确、标准。 小

10、稻秧遇到了什么危急？后来是怎样脱险的？ 我们这堂课要解决的是前三项任务 二、学习生字 现在，我们先来完成第一个任务，教师这里共有16个的生字（投影出示） 吵杂拥拼音除剂喷 雾器欺侮喘纷汹蛮 小朋友们留意看，这些生字哪些不用教师教，或不看书就已经熟悉的？请同学起来答复，并说说是在什么时候熟悉的，或是怎么熟悉的？ 三、自读课文 哇，还没看书就已经熟悉了这么多，现在教师请同学把书拿好，仔细地读课文，不熟悉的字看后面的生字表。 四、检查 1. 齐读生字，指名读 2. 好，这些生字都熟悉了，那么这些组成的词你会不会读？ 投影出示 杂草一拥而上舍命一棵化学除草剂 喷雾器欺侮喘气纷纷争吵 气概汹汹蛮不讲理声

11、音 3. 指名读齐读领读 4. 那么这些词语中，你认为哪些字难写呢？ 指名说，便说边描红 五、再读课文 1. 好，我们不知不觉已完成了两个任务 我们还有一个任务，就是请大家一边读课文，一边把不懂的词语写在纸头上 学生自读，教师巡察 2. 教师收几张典型的，投影一下。 3这些词有的是需要教师帮忙，有的再多读几遍课文就理解了，假设读出理解，就可以擦掉了. 教师巡察，发觉擦掉了不少。 4.把不理解的再沟通一下。 六、分角色朗读课文 好，这篇课文特别好玩，是一个童话，里面有几个人物角色，一个是小稻秧，一个是一群杂草，一个是喷雾剂，一个做旁白，下面请同学自己找朋友来分角色朗读，待会上来读 七、沟通 嘉奖

12、读得好的为最正确组合 八、布置作业 1. 抄写词语 2. 分角色朗读课文 一、复习导入分页标题 、同学们，今日我们连续来学习第课，齐读课题 、课件出示，看这些小稻秧长得怎么样？ 、通过上节课的学习，同学们想一想，课文哪几自然段写了小稻秧遇到了危急？哪几自然段写脱险？ （板书 遇险 脱险） 二、学习第、自然段 、翻开书本，默读、节，找一找从哪些句子看出小稻秧遇到了危急？ 、沟通，课件出示句子 一群杂草把小稻秧团团围住，气概汹汹地嚷道：“快把养分交出来！” 这群杂草不由分说，一拥而上，舍命地跟小稻秧抢养分。 、自读这两句话，找出说明小稻秧遇险的词语。 沟通，加点（团团围住 气概汹汹 嚷 不由分说

13、一拥而上 舍命 抢） 、指导朗读句子，通过表演理解词语。 、朗读、节，发头饰表演，再读 、是啊，小稻秧垂下了头，脸色蜡黄，病倒了。课件出示发黄的稻秧。 突然，小稻秧的救星来了，是谁？课件演示喷雾器。 三、学习、自然段 、听、自然段课文录音，一边听一边用横线画出杂草说的话，用曲线画出喷雾器大夫的话。 、沟通：杂草说了哪些话？喷雾器说了哪些话？课件出示。 、请看前面，谁把第一句读一遍。 理解“警觉”，可表演。(点出） 、喷雾器大夫是怎样答复的？声音是怎样的？（点出） 、指导朗读 、自己练习下面的对话 、指名、练习、指导对话。 、理解“纷纷” ，站起来做动作。 、同桌相互练习对话，可配上动作。 、练习朗读、自然段。 四、学习第自然段 、杂草被喷雾器大夫整理光了，没人再跟小稻秧抢养分了，小稻秧脱险了，看！（课件演示），多神气，多快乐！ 、小稻秧脱险了，你们快乐吗？齐读第五自然段。 五、总结课文，课外延长 、分角色朗读课文（发头饰） 、总结课文，（板书：抢 洒） 、学习了课文，教师还想知道后来小稻秧长成了什么？你们想知道吗？ 、指名答，课件出示成熟的稻子。 这些稻子长得怎么样？看着这些稻子，你们想到了什么呢？（同桌争论） 、沟通，可当个小作家写下来，回去告知爸爸、妈妈或爷爷奶奶听！