苏教版生物七上知识点总结.docx

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1、七年级生物苏教版上学期学问点总结第一章 四周的生物世界第一节 我们四周的生物1. 自然界是由有生命个体和无生命个体组成的，有生命的物体称为生物。2. 生物包括植物、动物和微生物，其中微生物又包括细菌、真菌和病毒。3. 经过科学家的鉴定和统计，地球上的植物有 50 多万种，动物有 150 多万种。4. 生物的特征：生物体有肯定的构造除病毒外都由细胞构成；生物体能够由小长大能生长；生物体有吸取养分物质、排解废物作用陈代谢；生物体能生殖后代，并有遗传和变异现象；生物体对外界刺激能够作出肯定的反响(应激性)；生物体都能适应肯定的环境，也能影响环境。5. 除病毒外，生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命

2、活动的根本单位。其次节 生物与环境的关系1. 生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素，包括 非生物因素和生物因素。2. 非生物因素包括阳光、温度、水分、土壤和空气。3. 生物因素指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间存在种间关系：捕食、竞争、寄生、共生合作4. 科学探究是人们猎取科学学问、生疏世界的重要途径。5. 探究影响鼠妇分布的非生物因素鼠妇生活在潮湿阴暗的陆地环境中。提出问题：影响鼠妇分布的非生物因素是什么？做出假设：影响鼠妇分布的非生物因素是温度或光、或水。试验：留意以下问题：遵循比照试验原则、单一变量原则、重复试验得出结论：影响鼠妇分布的非生物因素是温度或光、或水。试验完毕

3、后，把鼠妇放回大自然。缘由：树立疼惜大自然，保护生态平衡的意识。6. 生物和环境的关系是相互影响，相互作用。（1） 生物的生存依靠肯定的环境。生物的形态、构造和生理功能必需适应环境。例如：仙人掌叶退化成刺以削减水分的散失；南橘北枳；大雁南飞；鱼的洄游；动物迁徙；植物的光合作用；鱼儿离不开水；鲸的四肢退化；蛇的冬眠； 北极熊皮下脂肪厚等。（2） 生物的生存也能影响环境。例如：蚯蚓能使土质疏松；大树底下好乘凉；千里之堤毁于蚁穴；南海赤潮一片指对水体的污染；刺槐的光合作用使大气的氧含量提高；野鸭的趾间长有皮肤构成的蹼等第三节 我们身边的生物学1. 生物学是指争辩生命现象和生命活动规律的科学。2. 袁

4、隆平和他的助手们在世界上首次成功地培育出了杂交水稻。3. 与生物学进展有直接关系的有人口剧增、资源匮乏、能源危机、粮食短缺、环境污染、心血管疾病、癌症、艾滋病等。4. 基因治疗就是承受生物技术治疗疾病的技术，它能有效地治疗心血管疾病、癌症等。其次章 探究生命第一节 探究生命的器具1. 显微镜具有放大功能，能看到肉眼无法看清楚的生物体及其微小构造。2. 英国物理学家罗伯特.胡克研制出了早期的光学显微镜，并观看到了细胞。3. 显微镜的根本构造：右图是显微镜构造示意图，请写出：1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜6-转换器 7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋10-载物台 11-通光孔 12-反

5、光镜其中最重要的构造是5目镜 和7 物镜可以调整光线强弱的是11 遮光器 和12反光镜试验室内光线不强，对光时，应选择大光圈和凹面镜。显微镜的放大倍数是由物镜的放大倍数与目镜的放大倍数共同打算的，即物 镜和目镜的放大倍数的乘积。 例如：显微镜目镜上刻有“ 15x”字样，表示_ 放大倍数为 15 倍 。假设使用这一目镜，同时使用10的物镜。则被观看物体被放大 150 倍。假设改用 40的物镜，则视野中的细胞数目变少，视野变暗。1显微镜成像特点：成相反、倒立、放大的像。例如，观看目标在视野的左上方，要将观看目标移到视野的正中心，应当向 左上方 方向移动玻片；假设目标在视野右下方时则需向右下方方向移

6、动玻片。假设把印有“b”的玻片放在显微镜下观看，看到的物像是 q 。假设觉察视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？ 污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，移动，谁动在谁上边。当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中， 要用左眼看目镜，当看到物象时，停顿转动粗准焦螺旋，而调整细准焦螺旋使物象变得更清楚。4. 使用显微镜时应遵循先低倍后高倍的挨次， 这是由于低倍观看时视野大， 简洁觉察目标。5. 为了看到白亮的视野，对光时，在光明的环境中可将反光镜的平面镜对准光源，在较暗的环境中要将凹面镜对准光源。6. 试验完毕后，转动转换器，把物镜偏离通光孔，并将镜筒缓缓下降到最低处。

7、7. 临时玻片标本的制作步骤是： 滴植物滴清水、动物滴生理盐水、 取材 、展平、盖盖玻片、 染色 、 吸、观看。8. 盖片时将盖玻片的一侧先接触到水，再缓慢放下可以防止气泡的产生。9. 用于制作临时玻片标本的生物材料必需是 薄而透亮 ，能让光线透过。染色用稀碘液。其次节 探究生命的方法1. 科学探究通常包括提出问题、做出假设、试验、得出结论、 和表达、沟通等方面。2. 假设是对问题的一种可能的解释，假设未必与事实相符，但也不是毫无依据的猜测。3. 试验 是验证假设的根本途径，主要包括 制定打算 、实施打算 等方面。科学探究需要设置比照试验，由比照组和试验组组成。全部的试验都有 变量 ，在比照试

8、验中，除了 变量 不同外，其它因素都 一样 。4. 设置比照试验，把握单一变量、增加重复次数等是提高试验结果牢靠性的重要途径。第三章 细胞是生命活动的根本单位第一节 植物细胞的构造与功能1. 德国植物学家施莱登得出“细胞是构成植物的根本单位”。2. 植物细胞形态多样，大小不同，但构造根本相像，都包括细胞壁，细胞膜， 细胞质和细胞核。细胞质中还含有线粒体、叶绿体和液泡。3. 洋葱鳞片叶表皮的制作步骤：（1） 制作玻片标本：滴取展盖（2） 染吸：染色时，在盖玻片的一侧滴一滴碘液，留意：在另一侧用吸水纸吸引，重复 23。（3） 观看（4） 画图右图是植物细胞构造示意图：请先填写的名称及其功能，其中

9、细胞壁：保护细胞内部构造，维持细胞正常形态叶绿体：光合作用的场所，将无机物转变成有机物，称作“食品加工厂”液泡：内含细胞液，与细胞吸水和失水有关细胞质：生命活动的主要场所细胞核：含遗传物质，能够传递遗传信息。治理和调控作用，称作“大脑”细胞膜：把握物质进出细胞，具有选择透过性线粒体：呼吸作用的主要场所，为细胞生命活动供给能量，称作“动力工厂”。其次节 人和动物细胞的构造与功能1. 施旺说明动物体也是由细胞构成的。2. 人和动物的不同细胞在形态和大小上也有差异。3. 人和动物细胞的构造：细胞膜、细胞质内含线 粒体、细胞核。4. 植物细胞与动物细胞的区分是,植物细胞有 细胞壁 、叶绿体和液泡。动物

10、细胞没有。5. 人体细胞与植物细胞都有的根本构造是：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。6. 观看人口腔上皮细胞（1） 凉开水漱口：避开杂质，影响观看。2（2） 质量分数为 0.9%的生理盐水：保持细胞形态（3） 染色用稀碘液：一侧滴，另一侧吸。重复 23 次，使染色充分、均匀。7. 遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核里含有染色体，在每种生物的体细胞内，染色体的形态，构造 和数量都是肯定的。染色体的主要成分是 DNA 和蛋白质，DNA 是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，把握生物体的形态构造和生理特性。8. 细胞核是细胞的把握中心，在细胞的生长、发育中起重要作用。大多数细胞失去细胞核后，很快

11、会死亡。9. 生物的遗传物质主要存在于细胞核中。细胞核里含有染色体。10. 染色体中含有遗传物质DNA，它能贮存和传递遗传信息，把握生物体 的形态构造和生理特性。11. 农业生产中，科学家通过移植细胞核、转移把握优良性状的遗传物质等方 法，大量培育优良的动物和植物品种。第三节 细胞分裂与分化1. 生物体的生长现象与生物体细胞的数目增多细胞分裂和体积增大细胞生长有关。2. 细胞分裂是指一个 细胞分成两个 细胞的过程，其结果是使细胞数目的增多。分裂之前的细胞称亲代细胞，分列之后的细胞称子代细胞3. 在细胞分裂过程中的变化：先是染色体加倍、染色体排列在细胞中心、染色体平均分成两等分、染色体向细胞两端

12、移动、细胞质平均分成两等分、一个细胞分裂成两个细胞。4. 在细胞分裂过程中，亲代细胞中的染色体先经过加倍，再平均安排到两个 子细胞中，这对生物的遗传有重要意义。5. 生物体通过细胞分裂和细胞体积增大而由小长大，而细胞体积的大小和体 积增大的速度都受到环境条件的影响。6. 细胞分化是指分裂后的细胞在形态、构造和功能上向着不同方向变化的过 程，其结果是形成了不同的组织。10、组织是指形态相像、构造一样、具有肯定功能的细胞群。名称功能举例11、填写下表：植保护组织保护叶表皮物养分组织养分叶肉、果肉3组织输导组织疏导水分、无机盐和有机物根、茎、叶中导管和筛机械组织支持植物体或者承受机械压力管木质部、韧

13、皮部分生组织分裂形成细胞根、茎、芽的顶端人上皮组织保护、吸取皮肤的表皮层体肌肉组织运动骨骼肌、心肌组织神经组织奋接收刺激、产生兴奋、传导兴脑、脊髓结缔组织养分、连接、支持血液、骨12. 植物体和人体的各种组织都是建立在细胞分裂和细胞分化根底上的。第四章 生物体的组成第一节 单细胞生物1. 单细胞生物种类很多，如小球藻、衣藻、酵母菌、变形虫、草履虫、大肠杆菌等。2. 单细胞生物的特点：个体微小，肉眼不易看到；能独立地完成养分、呼吸、生殖等各种生命活动。3. 草履虫:（1） 单细胞生物，生活在有机质丰富、水流平缓的池塘或水沟。（2） 主要食物是细菌和单细胞藻类。对污水有净化作用。（3） 通过细胞分

14、裂进展生殖。（4） 从内到外的主要构造依次是：表膜细胞膜、细胞质、细胞核。其他构造是：口沟：进食部位食物泡：消化食物和吸取养分胞肛：排出未被消化的食物 伸缩泡：排泄废物和多余水分表膜：呼吸和排泄纤 毛：旋转前进4. 变形虫：（1） 单细胞生物，生活在池塘或水流平缓，藻类较多的浅水中。（2） 主要食物是单细胞生物。（3） 构造：细胞膜、细胞质、细胞核其他构造：临时性伪足由细胞质突起形成 伪足的功能：运动和摄食5. 单细胞生物虽然只有一个细胞构成，但能趋利避害，适应环境。6. 单细胞生物与人类有亲热关系，既有有利的一面，又有有害的一面。其次节 多细胞生物体的组成1. 器官：细胞通过分裂和分化形成各

15、种组织，不同的组织依据肯定的次序组合起来，形成具有肯定功能的构造，叫器官。2. 绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。3. 根：从土壤中吸取水和无机盐，叶：制造有机物，茎：连接根和叶，疏导水、 无机盐和有机物。4. 根、茎、叶是养分器官，花、果实、种子是生殖器官。5. 植物的构造层次：细胞 组织 器官 个体6. 系统：指不同器官依据肯定次序组合起来，形成具有特定生理功能的构造。7. 人体八大系统： 消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、运动系统、神经系统、内分泌系统。8. 人体构造层次：细胞 组织 器官 系统 个体9. 人体的消化、呼吸、循环、泌尿和生殖等系统，在

16、神经系统和内分泌系统等的调解下，分工合作，亲热协作，完成各种生命活动。第五章 绿色植物的一生第一节 植物种子的萌发1. 不同植物的种子在形态、大小和颜色等方面有明显差异。但构造根本全都。2. 种子的构造：主要由胚和种皮等组成。3. 种皮：是种子的最外层。作用：保护种子内的胚，防止机械损伤；防止病虫害的入侵；削减水分丧失。4. 胚：植株的幼体，包括子叶、胚芽、胚轴、胚根。5. 单子叶植物和双子叶植物的区分：单子叶植物双子叶植物一样点都有种皮和胚一片子叶两片子叶不同点无胚乳有胚乳胚乳贮存养分子叶贮存养分我们食用大豆时，主要食用的是 子叶，食用小麦时，主要食用的是胚乳。6. 胚的发育：（1） 胚根：

17、突破种皮发育成根；4（2） 胚轴：连接根和茎的局部；（3） 胚芽：发育成茎和叶；（4） 子叶：渐渐消逝。7. 种子萌发需要的条件：1外界条件：足够的水、充分的空气、适宜的温度，（2） 自身条件：胚是完整而且是具有生命力的 。8. 发芽率：发芽数/种子总数X100% ，发芽数超过 90%的种子才适合播种。其次节 植物根的生长1. 根尖：从根的尖端到生有根毛的一段，是根中生命活动最活泼的局部。2. 构造：从尖端向上依次包括根冠、分生区、伸长区、成熟区。3. 根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。根尖成熟区是 根吸取水和无机盐的主要部位。4. 陆生植物吸水的主要器官是根，根吸取水主

18、要在根尖_进展。成熟区 的吸水力量最大。5. 根的功能：固着、支持、吸取、输导、贮藏等。6. 植物根的生长具有向地性，向水性和向肥性。第三节 植物生长需要水和无机盐1. 根是陆生植物吸水的主要器官。当根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡膨胀；当根毛的细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡缩小，这就是给植物施肥过多会消灭烧苗现象的缘由。2. 植物的根不仅能吸取水，还能吸取溶解在水中的无机盐。4. 填图5. 导管和筛管的区分：输导组织3. 植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含_钾_的无机盐等。氮肥能促进细胞的分裂和生长 ，使枝叶长得繁茂；磷肥能促进幼苗 的生长发育

19、、 花的开放、 果实和种子的成熟； 钾肥能促进 糖类形成和运输，使茎秆强健。4. 含氮无机盐：枝繁叶茂；含磷无机盐：硕果累累；含钾无机盐 ：茎秆强健。第四节 植物茎的输导功能1. 芽 是未开放的枝或花。枝芽将来发育成 茎和叶 ，花芽将来能发育成 花 。枝芽主要由分生组织、幼叶、芽轴和芽原基构成。2. 木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于 木质部 有很强的支持力。草本植物与木本植物的主要区分是，木本植物在韧皮部和木质部之间有形成层，它的细胞可以不断的分裂，产生的细胞和组织，使茎不断的长粗。3. 农业生产中，保存花芽，剪除枝芽是为了多结果实。不导管筛管同点运物质输水、无机盐有机物运输方向自下而上自上

20、而下存在部位木质部韧皮部6. 茎的功能：支持、输导养料、贮藏、生殖等。第五节 植物的开花和结果1. 花的构造2. 开花是指花瓣 等开放来的现象。影响开花的最主要非生物因素是 温度 ，花的根本构造是由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等组成的。在花的构造中，雄蕊和雌蕊 是花的主要局部，由于它们与果实和种子的形成有关。雌蕊由柱头、花柱和子房 构成，雄蕊由花药和花丝构成。3. 谜语“麻屋子，红帐子，里面住着白胖子”的谜底是 花生。谜面中“麻屋子”是指果皮，“红帐子”是指种皮，“白胖子”是指胚。4. 在果实形成过程中，子房壁逐步发育成果皮，种子在子房中由 胚珠发育形成，整个子房发育为果实。果实主要由果皮和种子组成

21、。55. 绿色开花植物经过开花、传粉、受精、结出果实和种子。6. 果实：小麦、玉米单子叶植物的一般叫果实、西瓜、葡萄、黄瓜等。 种子：蚕豆、绿豆、西瓜子、杏仁、芝麻等。3、叶肉是叶片的主要局部，光合作用主要在 叶肉细胞中进展，一般分为栅栏层和海绵层，其主要区分是：茎：马铃薯、红薯、姜等。位置细胞外形细胞排列方式含叶绿体的量栅栏层靠近上表皮圆柱形整齐，状似栅栏多第六章第一节绿色植物的光合作用和呼吸作用植物光合作用的觉察海绵层靠近下表皮不规章疏松，状似海绵少1、光合作用：指绿色植物利用光能把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物， 同时释放氧气的过程。2、觉察过程：试验结论范.海尔蒙特植物是从水中而

22、不是从土壤中得到养分物质。 密闭的玻璃钟罩内的植物可以恢复由于蜡烛燃烧或4、叶是绿色植物进展光合作用的主要器官。5、生命活动旺盛的叶肉细胞中，叶绿体的数量较多。6、叶绿体中含有绿色的叶绿素，是叶片呈现绿色的主要缘由。7、叶绿素能够吸取光能，为光合作用供给能量。所以 叶绿体是植物进展光合作用的场所。8、光是植物进展光合作用的能量来源，叶绿素只有在光下才能产生。普里斯特莱老鼠呼吸而变坏的空气，植物可以转变空气的组成。希尔绿色植物在光下产生某种气体。3、不管是微小的单细胞藻类，还是高大的绿色植物，都能通过光合作用在体内积存有机物。绿色植物像一个巨大的能量转换站，把光能转变为化学能贮存在植物体内的有机

23、物中。其次节 植物光合作用的场所1、绿色植物的叶片一般包括表皮、叶肉和叶脉三个局部。2、叶 片构造第三节 植物光合作用的实质1、德国科学家萨克斯的试验：过程：1把绿叶放在暗处数小时，以消耗叶片中局部养分物质；（2） 把叶片一局部暴露在光下，另一局部遮光；（3） 过一段时间后，用碘蒸气处理叶片。结果：遮光局部的叶片未变蓝，照光局部的叶片变成深蓝色。结论：绿色植物在光下能够产生淀粉。2、试验一：绿叶在光下产生淀粉（1） 暗处里：目的是消耗叶片中的有机物；（2） 用黑纸片遮盖局部叶片叶片上下两面都要盖上；（3） 放在光下照耀；（4） 去掉黑纸片，观看颜色有无变化；（5） 把叶片放在酒精里脱色处里水浴

24、加热，直至叶片呈现黄白色；（6） 自来水冲洗叶片滴加碘液，观看颜色变化。6植物石灰水二氧化碳光合作用呼吸作用结论3、试验二：绿叶在光下产生氧气甲颖变浑浊有不能能植物呼吸作用时产生二氧化1在漏斗经商反扣一只装满清水不易混入其他气体 的乙烫过不变浑浊 无不能不能碳、试管；2将装置移到阳光下，过一段时间后观看到的现象： 有气只有活细胞才能呼吸。泡产生；（3） 待试管内液面下降到比烧杯液面低时，渐渐移出试管， 用拇指按压防止漏气试管口，使试管口向上；（4） 把带火星的细木条快速的插入试管 内，观看到的现象：木条复燃。氧气能够助燃4、试验三：植物的光合作用需要二氧化碳（1） 暗处理（2） 如图，见试验装

25、置氢氧化钾、氢氧化钠有很强的吸取二氧化碳的作用（3） 试验结果：叶片 a 呈现蓝色，叶片 b呈现黄白色。5、二氧化碳主要通过叶表皮上的 气孔进入叶肉细胞，用于植物的光合作用。二氧化碳也被称作“气肥”。6、光合作用的实质：绿色植物的叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成淀粉等有机物并释放出氧气。表达式公式：二氧化碳+水有机物+氧气第四节 植物的呼吸作用1、呼吸作用：细胞内的有机物如淀粉经过一系列简单变化，分解成二氧化碳等物质并释放出能量的过程。2、试验一：植 物 呼吸作 用 产生二 氧 化碳3、试验二：植物呼吸作用消耗氧气植物 细胞 光合作用 呼吸作用 燃烧的木条 氧气有无甲 颖 活不能能熄灭无乙

26、烫过 死不能不能连续燃烧有4、有些生物体的细胞还能在无氧的条件下进展呼吸作用。如，苹果、香蕉等植物的果实，贮藏一段时间后会产生酒味。第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用1、影响光合作用的因素：光、二氧化碳、水2、影响呼吸作用的因素：温度、氧气、含水量。3、对农作物来说，呼吸作用并不是越强越好。适当 削减氧气供给、降低温度或植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，削减有机物的消耗，使农作物体内积存的有机物增加。4、比较光合作用和呼吸作用5、合理密植可以使农作物的叶片充分利用光能，提高光合作用效率；准时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的呼吸作用；贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以降

27、低呼吸作用。第七章 绿色植物在生物圈中的作用第一节 绿色植物是食物之源1、绿色植物通过光合作用，将光能转化为化学能，贮存在植物体的有机物主要是淀粉等糖类中，为生命活动供给能量比较内容光合作用呼吸作用条件有光照才能进展白天与光照无关白天、晚上场所只在含有叶绿体的细胞中进展在活细胞中都能够进展区 原料二氧化碳 、水有机物 、氧气别 产物有机物、氧气二氧化碳 、水过程吸入二氧化碳、放出氧气吸入氧气、放出二氧化碳结果制造有机物、储存能量分解有机物、释放二氧化碳7联没有光合作用制造有机物，不行能进展呼吸作用由于没有原系料，没有呼吸作用释放出能量，光合作用也不行能进展由于不能吸取原料和运输产物，所以两者相

28、互联系。2、很多植物的根、茎、叶、花、果实、种子都可以直接为人类所食用。例子见教材 116 页第一段3、人类和动物的食物来源于绿色植物。草食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物也直接或间接以植物为食。其次节 绿色植物与生物圈的物质循环1、生物圈：地球上的生物和它们的生活环境的总称。生物圈是地球上最大的生态系统。2、生物圈中的绿色植物，能够通过光合作用吸取二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的碳氧的相对平衡。3、绿色植物是氧气的制造者和二氧化碳的消耗者。4、二氧化碳浓度过高时，人可能会消灭呼吸急促、胸闷麻痹等病症，严峻时会因窒息而死亡。5、蒸腾作用：绿色植物通过根吸取水，吸取的水主要以

29、水蒸气的形式由叶的气孔散失到大气中，这就是植物的蒸腾作用。6、试验：绿色植物的蒸腾作用（1） 用透亮塑料袋将植物罩起来，将基部扎紧，放在阳光下；（2） 过一段时间后，观看的现象：塑料袋上有水珠消灭。7、约 99%的水通过蒸腾作用三十到四周空气中，只有约 1%的水参与了光合作用和其他的生命活动。蒸腾作用的意义：蒸腾作用促进了水和无机盐的吸取和运输；蒸腾作用降低了植物体的叶片温度，避开叶片被灼伤；蒸腾作用对生物圈的水循环也有肯定的作用。8、绿色植物通过光合作用作用参与生物圈的氧循环，通过蒸腾作用作用参与生物圈的水循环。9、3 月 22 日为世界水日。第三节 绿化，我们共同的行动1、森林中的植物通过光合作用、蒸腾作用等参与了生物圈的氧循环和水循环。它们产生的氧气，调整气候、阻滞灰尘，降低噪音，净化空气，改善环境，促进人们的身心安康。2、3 月 22 日为植树节。3、法国梧桐对二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体的抵抗力量较强。8