2023“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结.docx

《2023“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结.docx（34页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023“两型校园”建设“金点子”征集评选活动总结_金点子征集方案 物换星移，一代新人换旧人。在刚刚完毕的有公共关系协会与环保协会共同举办的校园文明用语征集活动中，大意新生同学的表现更为积极、更为精彩、更为感人，涌现出一大批有才华、有激情、有思想的新人。 本次活动地点主要在安徽师范大学南校区，参赛对象为全体在校学学生，参赛作品不限容量，（可以包括教室、食堂、阅览室等，鼓舞创新）。工作人员受到的稿件量大面广，更有刚打同学细心加工了出自经典广告语和名人名言。例如：食堂中文明用语：天地“粮“心，珍食莫蚀；谁知盘中餐，粒粒皆辛苦；饮水要思源，吃饭当节省。粒粒盘中餐，皆是辛苦换；一粥一饭当思来之不易，

2、一丝一缕恒念物力维艰；敬重他人就是敬重自己，与人便利就是与己便利。教室中文明用语：向教师说声好，不困难；困难的是，要坚持向教师真心地说声好；让文明的气息洋溢在学校的每个角落。爱护植物用语：手边留情花似锦，脚下留情草如茵；绿色的生命需要我们的共同呵护；别让顽强的生命，成为足下阴魂-草坪。宿舍文明用语：.文明是彼此沟通的桥梁；.文明是胜利之花的蕊，是抱负之舟的帆；好少年=文明+价值+爱心+力气。校园文明用语：礼貌和文明是我们共处的金钥匙；.关怀学校，我们的职责；爱惜学校，我们的义务；喜爱学校，我们的心声；学校是学习之所，文明是胜利之本；文明是彼此沟通的桥梁。 本次活动本着公正公正公开的评比原则进展

3、民主评比。首先，会员对作品进展印象打分，优秀者进入下一轮民主投票，最终有会员争论通过。最终，我们评比出“最具人文奖”、“最具创意奖”、“最具诗意奖”、“最具幽默奖”、“最具意境奖”及局部优秀奖等奖项。 活动进展时，首先由两协会宣传部及本协会筹划部共同组织筹划本次活动的宣传海报，并且他们也以自己的实际行动维护本会形象。不允许任何人任凭破坏我们协会的形象标志，同时适时向围观者介绍本次活动的详情。虽然海报由于种种缘由被破坏，但是他们任劳任怨，又为我们撰写了其次份海报。 本次活动发生在大学生根底文明建立月，所既是一次积极协作学校工作，为大学生根底文明和迎评工作做出了积极奉献。 同时，本次活动也存在着明

4、显的缺乏，协会影响较小，宣传不够充分，所以有局部会员不情愿参加进来，导致参与者心情低落，所以协会以后的工作应当不能仅限于常规活动，应当不断有创新活动，充分调动会员的积极性。与此同时，会员的信念必需准时把握以便于开展会员感兴趣及要求的活动。 新教师汇报课暨教学新苗评比活动总结范文 本学期以来，我园始终对新教师的培训工作非常重视，学期初就开展了各项专题培训、新教师拜师结对子、名师展现等活动，并通过随堂听课、新教师入门课等形式，促进和提高新教师的教育教学力量。为了检验和展现新教师工作一学期来的成长和进步，给全园新教师铺设施展才华的舞台，使教师的独立备课力量、课堂教学组织力量、教学创新力量得到熬炼和提

5、高，引导教师加大课堂教学研讨力度，亲密关注课堂教学的有效性与艺术性，不断提升课堂教学水平。同时，促成新教师间的学习和良性竞争，1月份我们组织了新教师汇报课暨教学新苗评比活动。 本次活动的内容由幼儿园指定，小班为：小猫的生日、小兔孵蛋；中大班为鸟窝里的树。小班同班教师协商好、各执教其中一个内容，中大班半班上课。每位教师依据内容，自己独立设计教案、制作教具并在自己班级执教。同时要求活动有详案，有设计意图和理念，执教后写不少于500字的课后反思一篇。 本次活动经受了“十七周宣传发动，十八、十九周预备，二十周正式竞赛，二十一、二十二周总结反应”的过程，从汇报课的整体状况来看，呈现出不少的亮点：重视活动

6、，细心预备教具；钻心研课，活动设计标准；能较为精确的挖掘主题；大胆尝试、时有新意；人人进步、各有亮点等等。 有亮点也必定有缺乏，甚至有些优点若没有把握好度，很简单就成了缺乏：教学普遍较为平淡、缺乏激情；目标制定上消失偏差；无效提问较多；引导幼儿答复无力等等。 但总体来说新教师们都获得了可喜的进步，不仅分析教材、设计方案和执教的力量有所提高，看大家课后所写的教学反思，发觉教师们的反思力量也有不小的进步，根本上都能较为精确的发觉自己活动中存在的问题，并努力思索解决的方法。依据汇报课的表现，最终邱叶、谢晓燕、张培、陈超教师获得了汇报课优胜奖，综合教师各方面的工作，邱叶、谢晓燕获得了教学新苗奖。活动后

7、，教科室与每一位新教师进展了较为具体的沟通互动，期盼大家都能正视自己，扬长避短，争取获得更大的进步。 校园文化建立活动总结 一学期已经完毕了，在一学期的工作中，开展了哪些活动呢，是否应当进展总结呢？下面是小编为您带来的“校园文化建立活动总结”，盼望您喜爱!更多具体内容请点击查看。 校园文化建立活动总结1 校园文化建立是学生成长的重要途径。我校在校园文化建立中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建立优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习生活中承受先进文化的熏陶和文明风气的感染，促进了学生的安康成长。 一、开展

8、丰富的文化活动 校园文化活动是校园文化建立的重要表达，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校园文化活动。包括： 1、主题鲜亮，形式多样的主题班会。 依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关怀的问题，我校创设了三大主题班会： 养成教育(主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友情、我心中的偶像、自信与胜利等); 感恩教育(主题有：感谢父母、感谢教师、关爱、名人鼓励我成长等); 心理辅导(主题有：如何适应新环境、克制心理压力，做生活的强者、心理调试信任自己、如何正确对待失意等)。 有时还邀请家长参与，收到了较好的教育效果，如黄太福教师的主题班会感谢父母，生

9、动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的教师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题鲜亮，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的确定。 2、国旗下的讲话，庄重的正面教育。 我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进展正面教育，如爱国主义教育、前途抱负教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚恳守信教育等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，严厉的气氛中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用，营造良好的文化气氛。 我们充分利用好播送、橱窗、黑板报等校

10、园文化设施，充分发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论气氛，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校播送室每天播送时间1小时，除了宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还依据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的播送板块，大大活泼了校园文化气氛。橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大大事、评论及学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接的表达，有力地协作了学校工作，提高了教育效果。 4、开展各种课内外活动，搭建共性进展平台。 我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育学生共性特长搭建起一个又一个进展平台。如“创立安全文明校园

11、”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校园”、“节省从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进展了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野; “祖国在我心中征文竞赛”、 “元旦文艺汇演”、“手抄报竞赛”、“书画大赛”、“六一游园活动”等课外活动，为学生供应表现舞台，呈现了学生的共性特长; “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发大事紧急自救的学问，大大增加了师生的安全意识。 通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校园文化，抵抗了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向安康高雅的

12、方向进展，也推动了学生素养的全面进展，提高了德育的实效性。 二、扎实抓好品德养成教育 良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的局部，是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面： 一是完善“他律”，提倡“自律”。 通过学生守则、学生日常行为标准的实施及校规、班规的制订与实施，使学生熟知并到达学校生活中详细的行为要求;建立良好的奖惩与鼓励机制并准时分析总结学生品德行为的胜利阅历与失败教训;在班级中创设产生良好行为的情境，形成安康的舆论， 二是扎实抓好生活细节，促进养成教育。 在师生中广泛提倡“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、“千里之行始

13、于足下”、“学校无小事，事事皆育人;教师无小节，到处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓胜利于细节”等理念，准时运用表扬与批判、确定与否认等集体舆论手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边做起，从小事做起”，渐渐养成良好的行为习惯。 经过不懈努力，我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环境的爱护者”的局面已经形成。 三、创立美丽的物质环境 物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统，校园文化就得不到安康的进展。为了优化育人环境，树立鲜亮的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校园文化气氛，我们从

14、办学宗旨、办学理念、学校历史、进展规划、师生标准等方面综合考虑，形成特色鲜亮、统一和谐的校园形象。 1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。 我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化气氛为突破口，以创立“县级名校”为进展目标，不断加大经费投入，对校园进展了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，新建了特色鲜亮、寓意深远的学校大门和硬化了宽阔漂亮的校道;美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、漂亮幽雅。 2、重视人文建立，提高校园文化品位。 “到处是教育之地” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境表达出学校文化特有底蕴的校园建立原则。走近校门，“转变自己从今日开头，良好习惯胜利的

15、起点”的大型标语，鼓励着师生拼搏进取;进入校园，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目，催人奋进;“奋斗转变人生，拼搏制造辉煌”等警句，耐人寻味，时刻鼓励着学生的斗志;文化长廊中的学生守则、学生日常行为标准时刻提示着学生;巨幅中国地图、世界地图让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情;学生作品展，展现了我校素养教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为学问的载体。通过细心设计，把教育目的和科学文化学问，融进校园的每一个角落。 3、

16、人人参加，构建各具特色的班级文化。 教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生供应一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生供应展现才华，挖掘潜能，充分发挥聪慧才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还制造性的让全校学生共同参加年级、班级文化建立。在教师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习制造的天地。 走进教室犹如走进了学问的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目。一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出;彰显共性的班风折射出班级特色;室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学

17、生书画散发出浓郁的文化气息;“社会一角”使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任;“学习园地”展现了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的欢乐、学问的魅力;“心里话”加强了师生之间的沟通，拉进了师生间的距离;“班级之星”带动了全班，坚决了信念，每一颗“星星”都看到自己的点滴进步，傲慢的告知同学和教师：我能行，我最行;“父母的吩咐”让孩子们读懂了父母的融融爱意、良苦专心，知道“可怜天下父母心”;“巧手慧心”展现学生的共性、才华。经过一年的实践和不断完善，班级文化建立又成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了教育行政部门的充分确定。 四、树立可学的师生楷模 典范的主要功能在于示范和鼓励，鼓励是第

18、一位。“典范的力气是无穷的”，身边典范的作用必定更大。我们特别重视挖掘师生中的积极因素，树立典范，大力宣传，让典范成为校园文化建立中的重要力气。 如在文化长廊中开拓专栏展现“教师风采”;对在各级各类教学竞赛中取得优异成绩的教师以及荣获各种荣誉的教职工、三好学生、优秀班干部、劳动积极分子，准时通过荣耀榜的形式进展公开表扬，并在每学期开学典礼上公开表彰;各年级，各班也成立了“进步之星”、“星光绚烂”等宣传栏，准时表扬在年级、班上有进步的学生。 这样，既让受表彰的师生拥有一种剧烈的成就感，又让他们感觉到肩上的责任，同时更为学生树立起可学、可追逐的典范，让师生明白典范就在身边，让典范成为鞭策自己和鼓励

19、他人的力气，让学生更加信任和喜爱自己的教师和校园。 天道酬勤，付出必有收获。 近一年的工作，我们最深的体会是： 大力开展校园文化建立，提高全体师生员工的素养，缔造和谐校园，能带动和促进学校各项事业的飞速进展，取得优异的成绩，制造出一个欣欣向荣，布满生气的优质校园。 在今后的工作中，我们决心以市文明单位这一崇高的荣誉为目标，鼓励自己，要求自己，总结阅历，克制困难，一如既往地加强校园文化建立，创立文明和谐的校园，使这枝精神文明之花越开越红，越开越艳。 校园文化建立活动总结2 回忆我校在校园文化建立方面所做出的工作是历历在目。本年度，我校仍以“抢机遇，抓治理，提高教育教学质量;重过程，促养成，育合格

20、中人才”为重点，以加强校园文化建立为契机，以创立“文明单位”和“十星级文明学校”为契机，在团结进取、民主合作的气氛中，圆满完成了各项学校教育教学工作任务。 一、加快校园环境建立 优化学校环境文化 本年度，学校在校园人文环境方面，着力营造 “三化” (绿化、净化、美化)工程。 1.积极制造条件，加快对教室、办公室的修理改造;更换了陈旧的学生课桌椅;为各科室安装了空调设备;完成“校园播送系统”“校园安全安防监控系统”等设施设备，加快现代教育技术建立步伐，努力构建数字化校园。 2.对校园的美化绿化进展统一规划，使其布局合理、标准，给人以干净、美观之感。依据需要增加了宣传橱窗两个，从内容上重新设计了校

21、务公开栏。 3.不断优化校园音响播送系统，利用红领巾播送站坚持轻声播放经典名曲，让师生得到美的享受。充分利用班级图书角、班级黑板报、学校网站等校园文化载体，营造深厚的书香外部气氛。 4.保持校园内全部教育活动、生活场所干净。校园“三化”划到班级，实行责任治理，开展评比活动。 5.搞好学校周边环境的综合治理，使学校周边环境安全、安康，避开不良风气、行为、文化对学生的身心侵害。让每位学生在细心设计与布置的校园环境中受到熏陶、感染。 二、搭建多彩展现舞台 构建学校活动文化 形式多样、丰富多彩的校园文化活动是校园文化建立的血脉，是校园文化得以连续与进展的源泉，它不但为师生供应了展现才华、进展共性的舞台

22、，还有利于学生实践力量和创新精神的培育，还能提高了学生的综合素养，使学校布满生气与活力。使得在校园内形成了每天是制造之时、到处是制造之地、人人是制造之人的文化气氛。 (一)广泛开展德育活动，促进良好学风的形成。 1、常规德育活动营造深厚的德育文化气氛。 首先是狠抓班集体建立，深入开展爱国主义、集体主义教育活动，抓好学生的思想道德建立。为此，学校开展了以“创文明班级、树优良班风”为主要内容的创立活动，深入开展各种教育活动，如中午红领巾播送、周一升旗仪式、每周主题班队活动、学校及班级黑板报月查、优秀学生评比、“流淌红旗班”月评、文明班级争创等常规活动的开展，对学生进展了爱国教育、养成教育，努力在学

23、生中形成爱党爱国、关怀集体、敬重师长、勤奋好学、团结互助、遵纪守法的良好道德观念和行为习惯。 2、节日活动搭建宽阔的德育平台。 通过主题活动的开展，使校园文化建立落到实处，推动了校园精神文明的建立。清明节，学校德育处和少先队大队部组织四、五年级学生到鄂西特委纪念革命先烈活动，对学生进展革命传统教育;儿童节，进行“舞动心灵 唱响童年”歌咏会、体育达标运动会活动。“五一”和“七一”专题板报与演讲活动，对学生进展国情教育、党史教育，培育学生爱劳动、爱党的情怀。 3、品德学科教学充分发挥德育主渠道作用。 为提高小学品德学科教学实效性，学校以课题形式，对小学品德课程与其它德育途径相结合的策略绽开研讨活动

24、，并取得了阶段性成果。学校结合品德学科开展了“忠、孝、雅、诚”教育活动。同时，学校严格根据教学常规对品德教学进展监视治理，充分发挥了品德学科的德育功能。 4、加强养成教育。 我校始终把养成教育作为德育的突破口，以礼仪教育为载体，按“在家是个好孩子，在校是个好学生，在社会是个好公民”的要求，依据小学生不同年龄特点和不同的学问构造，提出不同的要求。积极开展对学生的心理安康教育，将养成教育转化为活动，落实到课程，让学生在丰富多彩的活动中养成良好的行为习惯，提倡文明安康的生活方式，让师生的文明言行成为校园一道亮丽的风景线，营造出了和谐融洽的校园气氛。 5、积极组织多彩的学科活动。 每学期定期开展作文竞

25、赛、科技制作竞赛、演讲竞赛、安全教育、环保教育、组织学生参与课外活动小组等活动，这既丰富了学生的课余生活，又开阔了学生视野。 6、深入开展校园读书活动。 由德育处牵头，其他科室帮助指导的“品读诗文经典，营造书香校园”书香校园读书活动，形成了“读诵演写评”一系列活动，提高师生文化品尝;在教室建立班级图书角，集中优秀图书便利学生随时阅读;学校播送站开拓读书专栏;图书室设立了师生图书借阅登记册;专为学生设计了“课外阅读积存本”;并由德育处和少先队大队部组织开展“我是朗读小明星”、“读书之星”、“书香班级”评比活动。 (二)深入开展督查活动，促进教学标准。 学校严格执行xx市中小学教学治理规定，注意教

26、学工程标准化治理。 1.仔细制定学校及处室，做到可行、必行。同时催促教师拟定切实可行的教育教学规划，并监视落实。 2.加强平常督查，对备课、上课、作业批改、质量分析等环节进展检查，对违规行为照实记载，通报批判，并在教师绩效考核中扣分。 3.在学期末进展常规工作检查，并用检查结果对教师绩效进展考核，与绩效工资挂钩。常规治理的落实，让教学井然有序，为提高教学质量奠定了根底。 (三)深入开展教科研活动，提高教师专业水平。 1、积极进展课题讨论。 一是组织各课题试验教师仔细参加申报课题的全程讨论工作。 二是对马上结题的课题做好资料整理汇编。 三是鼓舞教师积极申报个人讨论课题。 2、开展“课堂教学比武”

27、等常规教研活动。 一是组织全员参加“课堂教学比武”活动。 二是参加“五优”评比活动。活动的开展不仅激发了教师教研热忱，还提高了教科研力量。 3、仔细开展专题校本培训活动。促使校本培训活动常常化、标准化。 4、开展校际教研沟通活动。 一是积极参加州教科所组织的网上教研活动。 二是以教研组为中心，结合学校教研工作开展常规教研活动。 三是与邻近兄弟学校开展“手拉手” 联校教研活动。让教师们在讨论中教学、在教学中讨论，提高了科研水平和教学水平，促进教师专业化水平的提高。 三、标准师生知情意行 彰显学校行为文化 校园行为文化是校园文化在师生身上的最终表达，详细表现在学生的文明行为和教师的教育行为、学校的

28、治理行为等方面。我校做法如下： (一)狠抓学校领导班子行为文化建立。 学校领导是学校良好形象的代表，要重视并加强班子成员的学习和教育，坚固树立起全心全意为师生效劳、真心实意谋学校进展的观念。工作中努力做到用先进的理念引领教职工，用积极的工作激情感染教职工。生活中给教职工更多的人文关心，敬重教师的人格与尊严，以德治校，以人格魅力和力气使教师信任、信服，构建以身作则、以人为本的学校领导文化。 (二)强化教职员工行为文化建立。 教师是学校文化的建立者，同时又是学校文化建立的重要对象，教师形象建立是流淌着的校园文化。因此，我校在教师行为文化建立上 一是实施“三抓”：抓师德建立，抓业务培训，抓教研教改。

29、 二是开展“三爱三心”活动：喜爱教育有事业心，喜爱学校有责任心，喜爱学生有爱心。 三是实践“四个负责”：为学生现在负责，为学生将来负责，为学生一生负责，为全部学生负责。努力促使每位教师成为一个以信誉至上、敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。 (三)落实学生行为文化建立。 我校在学生行为文化建立方面， 一是着力于诚信教育。 二是主见自主教育。 三是加强感恩教育。教育学生应懂得感恩。由于懂得感恩的学生才知事、懂事、理解与敬重人。 常常性组织学生助残帮困捐款捐物等献爱心活动中，宣扬了“一方有难，八方支援”中华民族美德，对学生进展生动的爱心教育。此外，还教育学生要懂得对环境的感

30、恩，懂得珍惜环境，树立绿色环保意识。 四是注意好学力行。教育要学生以学为本、要学以致用，努力做到“知行合一”;帮忙学生发觉自己，确定自己，体验每天有进步和胜利的欢乐。 五是关注特长教育。在学问经济的时代中，人应当有自己的特长。为此我校每周一下午组建开设有书法、舞蹈、棋类、科技、趣味数学、欢乐英语、写作、球类等13个兴趣小组。 (四)加强安全防患，保校园平安。 一是加强安全教育和治理。 签订安全工作目标责任书，明确了每位教师的安全教育和治理责任。每月进展安全自查，准时消退了电线老化、电源开关破损、窗户玻璃松动、楼梯栏杆空隙过大等安全隐患。以班队会、安康教育课、集会强调、专题讲座等形式进展安全教育

31、，让学生增长了安全学问，增加了自我防护力量。利用班队会进展学生疏散演练。 二是加强疾病预防。 坚持每月2次环境消杀工作，阻断疾病传播途径。“手足口病”“h1n1流感”流行期间，学校将消毒密度加大为每月8次(幼儿园为每天一次)，并严格执行晨检制度，有效阻挡了传染病在学校爆发。 四、标准幼儿园治理，彰显办园特色。 1、依法办园，标准治理。 按要求配备保教人员，落实法定待遇，为幼儿园的进展供应了相对稳定的素养较好的保教队伍。完善硬件设施，美化内部环境，优化了办园条件。家长接送幼儿制、班级责任制、学期工作量化考核制等治理制度建立了正常的办园秩序，调动了保教人员的工作热忱，标准了办园行为。 2、开展教研

32、，提高保教质量。 教师通过参加上研讨课、互动评课等环节，整体提升了幼教、保育水平。幼儿园组织园本教研时，还邀请了家长代表参与活动，这为了解社会、家长对幼儿园的要求建立了一条信息通道，也是提高办园水平的得力措施。 3、丰富的活动，寓教于乐。 丰富多采的嬉戏活动，是幼儿园进展教育教学的最主要形式，使幼儿在不知不觉中形成了良好的行为习惯、进展了认知力量。此外，幼儿园还利用开展节日纪念活动的时机，充分进展学生活动力量，使其受到潜移默化的影响。 校园文化建立活动总结3 校园文化是一种动力、是一种情怀、是一种盼望、是一种生活;校园文化是一个不断建立、更新、提高的整体工程，是学校综合教学水平的重要表达，也是

33、学校共性魅力与办学特色的表达，更是学校培育适应时代的高素养人才的内在需要，我校在校园文化建立中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建立优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,让学生在日常学习生活中承受先进文化的熏陶和文明风气的感染，促进了学生的安康成长，推动了德育建立，提高了学校的进展层次，形成了具有深厚的校园文化气氛，营造出了一个文明、和谐的校园。 一学期来,我校紧紧围绕“以加强校园文化建立为突破口，实现校风学风的整体提升”的工作目标，开展了一系列的活动，在全体师生的共同努力下，已卓见成效。 现就一年来的工作状况总结如下：

34、 一、成立了校园文化建立领导小组 二、制定了实施方案 依据学校实际，环境特点和学校布局的需要，发挥校园文化建立的育人功能，使全体师生在校园文化建立中提高思想觉悟，道德修养和良好行为习惯养成的整体素养，制定了切实可行的实施方案。 三、提出了校园文化建立整体思路 1、校园环境文化建立。 2、校园育人文化建立。 3、校园精神文化建立。 4、校园制度文化建立。 四、做了以下工作 1、校园环境文化建立。 (1)教学楼前后活动区，活动区位置及路两旁植树、种植花草，进展了美化。 (2)在教学楼右边场地，设乒乓球桌3个，运动器械3个，小型运动场，设有两个羽毛球场，体育场围墙上设置了体育宣传图画。 (3)在教学

35、楼走廊上添设名言警句、名人字画，教室内添办学生作品、经典诵读，社会主义核心价值观等宣传板块。 2、校园育人文化建立。 (1)室外环境布置：校门外侧设立宣传栏，校门口设电子宣传屏幕，校园宣传长廊写有教风、学风等内容。教学楼走廊悬挂学生作品、名人头像、格言。 (2)班级环境布置：各班有作息时间表、课程表、班级活动表、班级公约。教室后墙设卫生角，图书角、主墙面为“学习园地”、“经典诵读”“我最精彩”等，由班主任负责共性化设计和展现。 (3)各室文化建立：依据各室工作职能，确立相应标语及规章制度。 3、校园精神文化建立。 (1)充分利用各种有利时机，对学生进展爱国主义教育。坚持国旗下的讲话制度，坚持每

36、周班会制度,仔细做好节庆活动。 (2)利用班队会，对学生进展日常行为习惯的养成教育和校情教育。 依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关怀的问题，我校创设了三大主题班会：养成教育(包括：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、朋友与友情、我心中的偶像、自信与胜利等);感恩教育(包括：感谢父母、感谢教师、关爱、名人鼓励我成长等);心理辅导(包括：如何适应新环境、克制心理压力，做生活的强者、心理调试信任自己、如何正确对待失意等)。有时还邀请家长参与，收到了较好的教育效果。主题鲜亮，形式多样的主题班会，已成为我校德育教育的一道亮丽的风景。 (3)国旗下的讲话，庄重的正面教育。 我校坚持每周一的升旗制度，

37、充分利用国旗下的讲话对学生进展正面教育，如爱国主义教育、前途抱负教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚恳守信教育等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，严厉的气氛中，收到了很好的教育效果，国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。 (4)组织播送站，优化校园音响系统，上下课电铃设音乐铃声，课前进展温馨提示，课余放播送操、眼保健操、音乐等，放学前进展安全教育提示。 (5)实施特色大课间活动。安全演练、消防演练、逃命演练、文明礼仪、体质熬炼等活动，构建“平安校园”“和谐校园”。 (6)积极开展经典诵读读活动，营造“书香校园”气氛。发挥图书室作用，让每个学生都能“好读书、读好书

38、、书读好”。 (7)、开展丰富多彩的队日活动 加强了“五爱”、“四有”、“三字经”、“弟子规”和学习宪法等主题学习教育活动。组织了中高年级队员背经典、讲故事、谈体会等活动。 (9)积极开展各项评比活动，鼓励师生积极进取、勇于奉献的精神。 (10)打造教育团队精神，要求教师做到“六个一”即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教研合作沟通、专家引领等形式，促进教师专业成长。 4、校园制度文化建立。 制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序的保障系统，标准师生的行为，建立良好的校风，保证学校工作顺当开展。制度建立实行“从师生中来、到师生

39、中去”原则，借鉴胜利阅历，结合本校实际，建立健全各项制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度为大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和谐制度建立新局面。 总之，校园文化建立是一项周期长，见效慢的系统工程，需要反思和思索的地方较多，只有大胆探究，不断实践，时刻心系校园文化建立。信任在各级领导的大力支持下，经过爱岗敬业的教职员工的通力合作，我校将来的教育将更加辉煌。 校园文化建立活动总结4 校园文化是现代教育的关键词，这证明白校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素养的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提示和启发学生的潜能意识。 良

40、好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有剧烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不行估量的推动作用，从而促进学生素养全面提高。校园文化建立它具备着，变化的多面性及广泛性和敏捷性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。 故此本人通过xx小学校园文化建立的实践，对校园文化建立的必要性和意义，进展以下简洁的阐述。通过对明德小学校园文化建立的主要特点、现象、进展考察分析后，得出以下总结： xx小学位于渤海北几十公里的一个xx小镇的中心地带，建筑虽不宏伟但很优雅。走进校园给人以清爽暖和的感觉。雪白的墙壁加上醒目颜色的点缀，更会使人有着奔放豪情。当

41、表达到这里的时候就会想到校园文化建立的重要性。 一、我理解的校园文化 校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校进展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的共性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家给予的权利时，在规律的教学中挖掘、发觉、进展、稳固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。 但当你发觉它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生气、努力进取的文化气氛。 学生自身融入这种环境之中，受这

42、种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。 二、校园文化建立的必要性 小学生的校园文化建立比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不行估量的潜能，然而小学校园文化建立也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。因此我们要在校园文化建立中慎重分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，由于小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。 小学生的承受力量很强，也很简单被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区分。小学生思想不成熟在她

43、们很稚嫩的心灵世界里我们的灌输，四周的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。 小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，才智、学问、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素养与特点，可以给人不行置疑的精神力气，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。 它所具备的教学、治理、效劳、组织、课程等等微小的规章和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素养得到熏陶。盼望我们每个教师、员工、学生，在校园文化建立中得到应有的启迪和收获。 大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应当具备

44、的资格，一谈到校园文化建立可能大家都会一口同声的答复：“那太简单了。”确实校园文化建立这个系统工程是既抽象又简单，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不行估量的，就我校的实际状况，几年前对校园文化建立熟悉不高，目标就一个：抓好学生的成绩就好。 把教学和建立校园文化搅在一起，单一的只求成绩无视了校园文化建立的重要性，严峻的违反了一个自然的教学规律。只是单求教学成绩却忽视了学生的全面进展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素养、道德修养并没有得到提升。 教师只教书，却没有做到育人的职责。对此，教育部于201x年4月25日下发了关于大力加强中学校园文化建立的通知通知指出：“校园文化建立是学校

45、教育的重要组成局部，是全面育人不行缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培育德智体全面进展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必需高度重视加强校园文化建立。加强校园文化建立是一个系统工程，也是一个不断推动、长期积存的过程”。 因此，小学校园文化建立有许多问题值得思索，这项工作不仅关系到小学生身心安康和共性进展，更会关系到我们国家教育事业的将来进展。201x年xx小学开头了对校园文化建立的重视，在校领导的带着下，对各个小学校的校园文化建立进展了调研，通过分析才感觉到校园文化的建立的重要性，校园文化建立不光需要积极的态度，热忱的耐力，更要加强对校园文化建立重要意义的理解和熟悉，因此我们呼

46、吁大家：要从我做起，从现在做起，全身心投入，把校园文化建立推上一个新台阶。 在此根底上，我们盼望大家就摆在我们面前的校园文化建立献计献策，为校园文化建立奉献自己的力气，为更深一步进展校园文化建立提出一些详细的建议和要求，摆在我们面前的校园文化在小学校园的生活中，具有的特别性是其它教育不能替代的作用，比方：小学生的潜能意识必需在自然的环境中、心情开心时、特定条件下、奇怪心情迫切时、傲慢虚荣的心情下，在别人热忱鼓舞下，就会使人潜能意识突然消失。 虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明白校园文化的建立的重要性。校园文化培育人的素养，修养人的品德，开发人的知慧;是教育事业将来进展宝藏。它需要我们不断的去