聪明的小高斯 (2)(教育精品).ppt

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1、聪明的小高斯聪明的小高斯永吉实验小学 都金月教学目标：教学目标：1.过小高斯巧算数学题的事，让学生知道在过小高斯巧算数学题的事，让学生知道在学习中要细心观察、善于思考。学习中要细心观察、善于思考。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会高斯的聪明。体会高斯的聪明。3.认识本课的认识本课的4个生字，会写个生字，会写8个生字。个生字。教学重、难点：教学重、难点：认识本课生字；正确、流利、有感情地读文；认识本课生字；正确、流利、有感情地读文；养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯。聪明的小高斯聪明的小高斯第一课时第一课时谈话导入：谈话导入：1、同学们今天我

2、们认识一个聪明的小男孩，他叫高斯。、同学们今天我们认识一个聪明的小男孩，他叫高斯。板书课题板书课题聪明的小高斯聪明的小高斯。学习目标：学习目标：1 1：我能认识：我能认识4 4个生字，会写个生字，会写8 8个个生字。生字。2 2：我能读懂课文，理解课文主：我能读懂课文，理解课文主要内容。要内容。自学指导一：自学指导一：1 1、练读课文，读准字音。、练读课文，读准字音。2 2、两分钟后组内练读课文。、两分钟后组内练读课文。（5 5分钟后检测）分钟后检测）同桌间互考会认字和会写字：同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。及时纠正并教读两遍。我会

3、读生字我会读生字我会读我会读斯文斯文 惊讶惊讶 按照按照 鼓励鼓励 继续继续 努力努力 德高望重德高望重 继往开来继往开来 按兵不动按兵不动 励精图治励精图治区别字组词区别字组词得得()呀（呀（）按（）按（）德（德（）讶（）讶（）安（）安（）继（继（）怒（）怒（）断（断（）努（）努（）我会读词语我会读词语斯文斯文惊讶惊讶品德品德按照按照激励激励继续继续努力努力德我能读懂课文我能读懂课文1、指读课文、指读课文，纠正字音。，纠正字音。2、思考课文写了一件什么事？能用简单的语言概括、思考课文写了一件什么事？能用简单的语言概括吗？吗？3分钟后汇报分钟后汇报聪明的小高斯聪明的小高斯第二课时第二课时复习词

4、语复习词语斯文斯文 惊讶惊讶 按照按照 鼓励鼓励 继续继续 努力努力 德高望重德高望重 继往开来继往开来 按兵不动按兵不动 励精图治励精图治学习目标：学习目标：1、我能有感情地朗读课文。、我能有感情地朗读课文。2、我能结合重点词语体会小高斯的聪明，、我能结合重点词语体会小高斯的聪明，学习他善于思考的好习惯。学习他善于思考的好习惯。自学指导：自学指导：1、自读、自读37节，思考：哪些语句能节，思考：哪些语句能体现高斯的聪明？把它画下来。体现高斯的聪明？把它画下来。2、高斯的算法好在哪里？你从高斯身、高斯的算法好在哪里？你从高斯身上学到了什么？上学到了什么？4分钟后汇报分钟后汇报明确的问题明确的问

5、题1、文章第一节交代了高斯的年龄，国、文章第一节交代了高斯的年龄，国籍，身份。籍，身份。2、刚刚、忙于计算、非常惊讶、刚刚、忙于计算、非常惊讶、只用、只用几分钟、不住、连连等词语可以看出几分钟、不住、连连等词语可以看出小高斯和别的孩子的不同，他的聪明小高斯和别的孩子的不同，他的聪明以及老师的惊讶。这些都是他善于观以及老师的惊讶。这些都是他善于观察、善于动脑思考的结果。所以后来察、善于动脑思考的结果。所以后来才能成为大数学家。我们应该学习这才能成为大数学家。我们应该学习这种品质。种品质。拓展：拓展：你还知道哪些名人小时候你还知道哪些名人小时候的故事？的故事？板书设计：板书设计：其他学生：忙于计算其他学生：忙于计算老师：老师：惊讶惊讶不住地不住地连连夸奖连连夸奖高斯：观察高斯：观察思考思考大数学家大数学家作业作业把课文内容讲给父母听。把课文内容讲给父母听。