诗歌语言风格炼字炼句y(教育精品).ppt

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1、古代诗歌鉴赏之古代诗歌鉴赏之 语言鉴赏语言鉴赏鉴赏古代诗歌的鉴赏古代诗歌的形象、语言、形象、语言、表达技巧表达技巧评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容和和作者的作者的观点态度观点态度考考纲纲要要求求 考查题型考查题型1、第一种模式：炼字型、第一种模式：炼字型2、第二种模式：炼句型、第二种模式：炼句型3、第三种模式：分析语言特色、第三种模式：分析语言特色古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏炼字艺术古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 所谓炼字，就是为了表达的需要，在用所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得搭配，使所用的字词

2、获得简练精美、形象简练精美、形象生动、含蓄深刻生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词的表达效果。这种对字词进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。进行艺术化加工的方法，就叫做炼字。1 1、某一联中、某一联中最精炼传神最精炼传神的分别是哪一个字，的分别是哪一个字，请简要赏析。请简要赏析。2 2、某字、某字历来为人称道历来为人称道，你认为它好在哪里？，你认为它好在哪里？3 3、这首诗某句中某字、这首诗某句中某字可否换成另一字可否换成另一字？请简？请简 述理由。述理由。4 4、诗歌的、诗歌的诗眼是什么诗眼是什么？鉴赏它的妙处。？鉴赏它的妙处。5 5、某个字被认为是、某个字被认为是全诗的关键全诗的关键，你同意

3、这种，你同意这种 说法吗？为什么？说法吗？为什么？提问方式 参考参考（步骤三）（步骤三）（步骤二）（步骤二）（步骤一）（步骤一）1 1、解释解释该字在句中的含义。该字在句中的含义。2 2、展开联想把该字放入句中、展开联想把该字放入句中描述描述景象。景象。3 3、结合、结合表达技巧表达技巧阐述该字的阐述该字的表表达效果达效果，点出该字烘托了怎样的点出该字烘托了怎样的意境意境或或表达了怎样的表达了怎样的情感情感。南浦别南浦别 白居易白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。一一看看肠一断，好去莫回头。肠一断，好去莫回头。前前人人认认为为，“看看”字字看看似似平平常常，实实际际上上非非

4、常常传传神神，它它能能真真切切透透露露出出抒抒情情主主人人公公的的形形象象。你你同同意意这这种说法吗？为什么？种说法吗？为什么？答：同意。答：同意。离人孤独地走离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人了，还频频回望，每一次回望，都令送别的人肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。眼朦胧，想看又不敢看的形象。看，在诗中指回望。看，在诗中指回望。一一“看看”字就字就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。淋漓尽致地表现了离别的酸楚。释词释词描述描述意境或情感意境或情感真题示例以以3分为标准分，请你试着给你的分为标准分，请你试着给你

5、的答案评评分，并说明理由。答案评评分，并说明理由。我来评评我来评评1 1、解释该字在句中的含义。、解释该字在句中的含义。释含义释含义2 2、展开联想把该字放入原句中描述景象。、展开联想把该字放入原句中描述景象。描景象，摹情态描景象，摹情态3 3、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘、结合表达技巧阐述该字的表达效果，点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。托了怎样的意境或表达了怎样的情感。谈作用谈作用/点意境点意境/表感情表感情注意：注意：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来答题时不

6、能把该字孤立起来谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析谈，要回归原诗，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤刚才我们所碰到的题目都是先给出了刚才我们所碰到的题目都是先给出了“炼字炼字”，然后再要求我们分析的，如果，然后再要求我们分析的，如果题目事先题目事先不不给出这个字，如：给出这个字，如：你认为这首诗中最生动传神的是哪你认为这首诗中最生动传神的是哪个字个字?为什么为什么?怎么办？怎么办？我来判断我来判断星垂平野阔，月涌大江流。星垂平野阔，月涌大江流。夜雨滴空阶，晓灯暗离室夜雨滴空阶，晓灯暗离室。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。大漠孤烟直，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。

7、青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。青峰江上秋天远，白帝城边古木疏。檞叶落山路，枳花明驿墙。檞叶落山路，枳花明驿墙。风老莺雏，雨肥梅子。风老莺雏，雨肥梅子。葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。葱葱溪树暗，靡靡江芜湿。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。前村深雪里，前村深雪里，昨夜一枝开。昨夜一枝开。一片飞花减却春，风飘万点正愁人。一片飞花减却春，风飘万点正愁人。巾发雪争出，镜颜朱早凋。巾发雪争出，镜颜朱早凋。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。老、肥老、肥垂、涌垂、涌滴、暗滴、暗咽、冷咽、冷一一zhi3明明雪、朱雪、朱纷纷纷纷远、疏远、疏葱葱、靡

8、靡葱葱、靡靡一片、万点一片、万点直、圆直、圆红、绿红、绿寻找关键字要关注哪些类型的字？寻找关键字要关注哪些类型的字？关注极富表现力的关注极富表现力的动词动词关注丰富多彩的关注丰富多彩的形容词（活用）形容词（活用）关注生动形象的关注生动形象的叠词、数词叠词、数词关注表关注表色彩色彩的的词词古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏五言炼第二、三或第五个字。五言炼第二、三或第五个字。竹喧竹喧归归浣女，莲动浣女，莲动下下渔舟。渔舟。野竹野竹分分青霭，飞泉青霭，飞泉挂挂碧峰。碧峰。溪溪冷冷泉声苦，山泉声苦，山空空木叶干。木叶干。七言炼第二、五或第七个字。七言炼第二、五或第七个字。日日斜斜江上孤帆影，草江上孤帆影，草绿绿

9、湖南万里晴。湖南万里晴。羌笛何须羌笛何须怨怨杨柳，春风不度玉门关。杨柳，春风不度玉门关。青峰江上秋天青峰江上秋天远远，白帝城边古木，白帝城边古木疏疏。炼炼字字的的一一般般规规律律：移家别湖上亭 戎昱好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。课堂演练课堂演练 古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的古人写诗很讲究炼字，诗中的“系系系系”字用得准确传神，请简要分字用得准确传神，请简要分字用得准确传神，请简要分字用得准确传神，请简要分析。析。析。析。答：答：答：答：“系系系系”字字字字本义：栓本义：栓本义：栓本义：栓(步骤一步骤一步骤一步骤

10、一)用用用用此在此处此在此处此在此处此在此处既切合柳条藤既切合柳条藤既切合柳条藤既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓仿佛是伸出无数多情的仿佛是伸出无数多情的仿佛是伸出无数多情的仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。手臂牵扯诗人的衣襟，不让他离去。(步骤二步骤二步骤二步骤二)作者用作者用作者用作者用拟人手拟人手拟人手拟人手法法法法表现它们依恋表现它们依恋表现它们依恋表现它们依恋诗人诗人诗人诗人不忍不忍不忍不忍

11、诗人诗人诗人诗人离去的深情。离去的深情。离去的深情。离去的深情。(步骤三步骤三步骤三步骤三)古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏小结：小结：不管是动词、形容词还是数词，鉴赏时一不管是动词、形容词还是数词，鉴赏时一般都是从它展现景象和表达情感两个角度般都是从它展现景象和表达情感两个角度去思考。同时一定要注意字不离句，句不去思考。同时一定要注意字不离句，句不离诗，鉴赏时不能把该字孤立起来谈，得离诗，鉴赏时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，结合全诗的意境分析。放在句中，结合全诗的意境分析。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏炼句艺术 命题方式：命题方式：（1 1）这句诗有何特殊含义）这句诗有何特殊含义或深层含义？或深层含义

12、？（2 2）这句诗最具表现力，）这句诗最具表现力，试简要分析解答。试简要分析解答。炼句：炼句：1.倒装倒装2.罗列意象罗列意象3.叠词叠词突出强调突出强调突出强调突出强调合乎格律合乎格律合乎格律合乎格律语言凝练语言凝练语言凝练语言凝练表意丰富表意丰富表意丰富表意丰富音韵美，增强节奏感音韵美，增强节奏感音韵美，增强节奏感音韵美，增强节奏感突出形象，强化情感突出形象，强化情感突出形象，强化情感突出形象，强化情感古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏答题步骤答题步骤解释该句的解释该句的含义含义；明确该句的明确该句的句式特点句式特点和和运用手法运用手法，分析其分析其作用作用和和表达效果表达效果；明确该句在全诗明确该

13、句在全诗结构结构和和思想思想内容表内容表达方面的作用。达方面的作用。武夷山中武夷山中 （宋）（宋）谢枋得谢枋得十年无梦得还家，独立青峰野水涯。十年无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花？【注注】谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（十年：宋德祐元年（12751275），诗人抗元失败，弃家入山。），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此

14、诗时将近十年。（2 2）“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（有什么作用？请简要分析。（3 3分）分）2、“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（？请简要分析。（3分）分）（1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。效果。（2）“天地寂寥天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山雨，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。陪伴

15、的寂寥，突出诗人思乡。（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。2、“天地寂寥

16、山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（？请简要分析。（3分）分）（1）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥）运用了借景抒情的手法，以山雨停天地一片寂寥的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交的景色向读者传递了诗人内心的悲愁，达到了情景交融的效果。融的效果。（2）“天地寂寥天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候又为下

17、文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。的作用。（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂寂静静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（3分）分）（1分）分）（0分）分）（2分）分）2、“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（？请简要分析。（3分）分）（1

18、）运用了借景抒情的手法）运用了借景抒情的手法 ，以山雨停天地一，以山雨停天地一片寂寥片寂寥 的景色向读者传递了诗人内心的悲愁的景色向读者传递了诗人内心的悲愁 ，达到了情景交融的效果。（，达到了情景交融的效果。（3分）分）（2）“天地寂寥天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（1分）分）（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启

19、下才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（的作用。（0分）分）（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（2分）分）（1分）分）（1分）分）（1分）分）2、“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（？请简要分析。（3分）分）（1）运用了借景抒情的手法（）运用了借景抒情的手法（1分），以山雨停天地

20、一分），以山雨停天地一片寂寥的景色（片寂寥的景色（1分）向读者传递了诗人内心的悲愁分）向读者传递了诗人内心的悲愁（1分），达到了情景交融的效果。（分），达到了情景交融的效果。（3分）分）（2）“天地寂寥天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下

21、的作用。（的作用。（0分）分）（4）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。静，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情。（2分）分）（1分）分）2、“天地寂寥山雨歇天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用一句对表情达意有什么作用？请简要分析。（？请简要分析。（3分）分）（1）运用了借景抒情的手法（）运用了借景抒情的手法（1分），以山雨停天地一分），以山雨停天地一片寂寥的景色（片寂寥的景色（1分）向读者传递了诗人

22、内心的悲愁分）向读者传递了诗人内心的悲愁（1分），达到了情景交融的效果。（分），达到了情景交融的效果。（3分）分）（2）“天地寂寥天地寂寥”，写出诗人十年独留山中，只有山，写出诗人十年独留山中，只有山雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（雨陪伴的寂寥，突出诗人思乡。（1分）分）（3）表达了作者一人在异地对家乡的思念，）表达了作者一人在异地对家乡的思念，“山雨歇山雨歇”又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候又为下文做了铺垫，就连山雨都停了，我什么时候才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下才能回到家乡，所以此句表情达意主要起了承上启下的作用。（的作用。（0分）分）（4）此句写出了自己隐居在深

23、山中，独自一人，有天）此句写出了自己隐居在深山中，独自一人，有天地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂地为伴，无限的寂寥，山雨停歇之后，又显得更加寂静静 ，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的，此句充分表达了诗人孤独、寂寞、悲伤的感情感情 。（。（2分）分）（1分）分）（1分）分）商山早行商山早行 温庭筠温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。檞叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。注注 征铎（征铎（dudu）：装在车马上的铃。檞（）：装在车马上的铃。檞（jiji），树

24、名。枳：），树名。枳：树名。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的树名。杜陵：古县名，在今陕西省西安市东南。回塘：回环曲折的池塘。池塘。（1 1）前人评论）前人评论“鸡声茅店月，人迹板桥霜鸡声茅店月，人迹板桥霜”一联为一联为“意象具足，始为难得意象具足，始为难得”。请结合全诗对此加以分析。请结合全诗对此加以分析。答：答：这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无这两句诗用十个名词构成，每字一个物象，合起来有无穷意蕴。穷意蕴。“鸡声茅店月鸡声茅店月”，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看，写旅人在茅店中闻鸡鸣而起身看天色，看见天上有月就收拾行装出门赶路；天色，看见天上有月就收拾行装出

25、门赶路；“人迹板桥霜人迹板桥霜”，原以为自己原以为自己“早行早行”，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹，谁知板桥上所积之霜上已有人的足迹，更有早行人。更有早行人。表现出表现出“早行早行”之之“早早”，诗人的羁旅之愁，诗人的羁旅之愁，怀乡之情。怀乡之情。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏语言风格型提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。巧妙，而是要品

26、味整首诗表现出来的语言风格。答答题题步步骤骤：步步骤骤一一，叙叙：用用一一两两个个词词准准确确点点明明语语言言特特色色。步步骤骤二二，析析：用用诗诗中中有有关关语语句句具具体体分分析析这这种种特特色色。步骤三，评：步骤三，评：指出表现了作者怎样的感情。指出表现了作者怎样的感情。语言风格型语言风格型作家的风格流派与语言特点：豪放豪放苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾婉约婉约柳永、姜夔、李清照柳永、姜夔、李清照隽永隽永李煜、刘禹锡（李煜、刘禹锡（意味深长意味深长,引人入引人入胜）胜）朴素自然朴素自然陶渊明、谢脁、谢灵运陶渊明、谢脁、谢灵运屈原屈原雄浑悲壮雄浑悲壮王安石王安石雄健高峻雄健高峻李商隐李商隐委婉含

27、蓄委婉含蓄李清照李清照婉约缠绵婉约缠绵作家的风格流派与语言特点作家的风格流派与语言特点：陆游陆游慷慨悲凉慷慨悲凉杜甫杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨沉郁顿挫、激愤悲慨白居易白居易明快简洁、明白晓畅明快简洁、明白晓畅李白李白清新飘逸、豪迈洒脱清新飘逸、豪迈洒脱 王维王维闲适恬淡、清幽空寂闲适恬淡、清幽空寂辛弃疾辛弃疾豪放悲慨豪放悲慨杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快苏轼苏轼豪迈旷达、雄健奔放豪迈旷达、雄健奔放能用来答语言风格的词有：能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉

28、雄浑豪放、慷慨悲凉春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：此诗语言特点是清新自然，口语答：此诗语言特点是清新自然，口语化化(步骤一步骤一)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出是儿化音，显出女子的纯真娇憨。女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到啼时惊妾梦，不得到辽西辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情之情(步骤三步骤三)。课堂示例 长干曲四首（其一）崔长干曲四首（其一）崔 颢颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？

29、妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。停船暂借问，或恐是同乡。问：品评这首诗歌语言上的特色。问：品评这首诗歌语言上的特色。答答这这首首诗诗歌歌的的语语言言朴朴素素自自然然，明明快快清清新新，有有如如民民歌歌。“何何处处住住，在在横横塘塘”，通通过过对对话话形形式式，采采用用朴朴素素的的口口头头语语言言，不不加加雕雕琢琢，烘烘托托出出一一个个朴朴素素直直率率的的船船家家女女形形象象。表达了思乡之情。表达了思乡之情。课堂示例巩固练习巩固练习品评这首诗歌语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首长干曲四首（其一）（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是

30、同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。有如民歌。(叙叙)何处住，在横塘，通过自问自答的何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。(析析)烘托出一个素朴真率的船家女形象。烘托出一个素朴真率的船家女形象。(评评)乌衣巷乌衣巷 刘禹锡刘禹锡 朱雀桥边野草花，朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。乌衣巷口夕阳斜。旧时王榭堂前燕，旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。请简要赏析这首诗歌的语言特色。请简要赏析这首诗歌的语言特色。巩固练习巩固练习解析解析

31、乌衣巷乌衣巷一诗语言含蓄深沉，一诗语言含蓄深沉，(叙叙)通通过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜过对野草野花在曾经繁华的朱雀桥边肆意蔓延和斜阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今阳残照笼罩着曾经繁华而今冷落凄凉的乌衣巷的今昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲昔对比描写，寓情于景，借环境的烘托、气氛的渲染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏染，同时赋予燕子以历史见证人的身份，体现了咏史诗的特色，史诗的特色，(析析)抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无抒发了诗人对人事沧桑、兴衰无常的深沉感慨。常的深沉感慨。(评评)阅读刘禹锡的诗阅读刘禹锡的诗浪淘沙浪淘沙，体会其语言特色。，体会

32、其语言特色。日日照照澄澄洲洲江江雾雾开开，淘淘金金女女伴伴满满江江隈隈。美美人人首首饰饰侯侯王印，尽是沙中浪底来。王印，尽是沙中浪底来。巩固练习巩固练习 解析解析 本诗语言质朴浅近，准确精练。本诗语言质朴浅近，准确精练。（叙）（叙）描描写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满写的是太阳冉冉升起，拨开江上迷雾，淘金姑娘散满在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者在江弯淘沙拣金，上层社会的首饰金印，都是劳动者从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如从沙中浪底拣来的。有的字用的很是准确精练，如“照照”“开开”两个动词准确而有层次地写出了时间的推两个动词准确而有层次地写出了时间的推移，移，“满满”字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳字写出了人数之多，也暗示了淘金者的劳动早已开始。动早已开始。“尽尽”充分揭示了当时社会的本质，使充分揭示了当时社会的本质，使结尾两句成为精辟警策的佳句。结尾两句成为精辟警策的佳句。（析、评）（析、评）