2023中考语文复习计划安排.docx

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1、 2023中考语文复习计划安排_语文复习计划 今日我受教研员姜教师之命，和大家谈谈英语中考复习备考这个令我们教师感到特别麻烦的工作。怎样对自己所教学生依据实际状况组织比拟科学、有效的复习，让大多数学生在中考中取得抱负的成绩，也是每个教师面临的主要课题。 我有幸参与了20xx年全市初中英语学科中考复习教学培训会，结合几年的教学积淀，本人有了下述熟悉和收获。现将其奉献给诸位教学一线的同行，请不吝赐教。 这一学期是初中阶段最为关键的一个学期，我们除了要连续学习英语学问外，还要对已学习过的学问进展系统性的总复习，并参与初中毕业、升学统一考试。 现在到20xx年中考还有将近2个多月的时间，九年级的课程也

2、已经完毕了，从现在到中考这段时间对于教师和学生来说是至关重要的一段时间，在接下来的2个多月当中，我们要对初中阶段已经学过的学问进展系统性的复习，因此我们要充分利用这段时间，做好这阶段的复习，争取让学生能在接下来的中考中取得较好的成绩。 从这几年的中考试题来看，其试题容量大、掩盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。依据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习状况，我打算采纳了三轮复习法作为总复习规划，第一轮复习阶段训练，它约占总复习的1/2或更长的时间，其余两轮复习阶段训练，其中包括专项训练、综合训练、模拟训练约占总时间的1/2或1

3、/3。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。 实施步骤准时间安排：一、第一轮复习阶段(20xx年4月中旬-5月中旬)内容：七、八、九年级共五册英语教材的初步复习工作，单词第一次全面复背。 复习方法：教师辅导学生强化记忆与训练,以课本为中心,关注意点词汇,词语,语境, 指导思想：针对学生对已学根底学问局部已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散学问的学习自然过渡到学问的系统归纳上，使根底学问更加条理化，扎扎实实搞好根底学问的复习。 在这一阶段我规划按教材挨次归纳语言学问点，讲透语言学问点的运用，对各单元的学问要点进展梳理，同时重

4、点把握根底词汇、词组、句型(词汇应把握1500-1600个，词组200-300个左右。) 在教材整体处理准时间安排上，4月15日开头总复习，先七年级开头，七年级上下册各两次，八年级开头每四模块一个课时，依据复习提纲，让学生对比着去复习。同时在课上再按时态等把语法总结复习一下，再针对学生的一些薄弱学问编写一些练习给学生加以练习。 二、其次轮复习阶段(20xx年5月中旬-6月初) 内容：整个初中英语教材所学内容，进展专项全面复习。如：单词，词性，时态，语法，写作等。 工作安排：每天一个语法工程，学习完二个工程后就进展一次测试，并做出测试分析与总结，好有针对性的对学生所不了解和难以把握的内容准时进展

5、稳固与复习。初中英语语法总复习. 复习方法：教师系统讲解专项训练 指导思想：以词性带动，渗透语法。以中考考点为导向，精讲的根底上，强化训练，提升力量，着力方法指导，加强学法指导，提高对各种题型的解题力量。结合我市中考题型，对阅读理解、完形填空、单项填空、词汇运用和书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟识各个题型的特点，强化分类练习。如：名词(名词的类，名词的数，名词的全部格，主谓全都)。 形容词，副词相互转化互用所涉及的原级，比拟级，最高级等。 动词：分类，时态，语态，动词不定式，以及动词的固定搭配，情态动词及其句型。 代词：主格，宾格，物主代词，反

6、身代词，疑问代词，副词和不定代词相互转化及其运用。 还有介词，句式，主谓全都，定语从句，宾语从句，进一步系统时态语态及其各类句式的归类运用。 三、第三轮复习阶段(20xx年6月1至10) 内容：综合复习英语这一学科所学习过的全部内容，主要以综合测试为主。 工作安排：此阶段主要以做全真模拟习题为主要工程，考点及专题复习 在第一、二轮复习训练的根底上进展综合训练，以学生为主，对所复习的学问重新整理，查漏补缺。通过细心设计的综合练习，彻底消退学生的模糊意识，强化考点。让学生相互阅卷，开展争论，不懂的或不清晰的问题再由教师最终定夺，加深印象。 (一)、完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。 (1)重

7、视首句的开篇启发作用。 (2)通读全文，弄懂大意。 (3)符合短文内容，遵循语法规章。 (4)复读全文，核定答案。 (二)、阅读理解，解答这类题目，一般采纳三个步骤。 (1)首先通读全文，快速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。 (2)阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最终选定答案。 (3)答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。 (三)、书面表达，除了仔细审题，端正书写等常规性的训练以外，平常让学生多写作文，相互修改，从自己的作文中发觉错误，改正错误，总结错误，同时还应留意对学生讲清日记、书信、通知

8、、电话留言等的写作方法。着重抓住情景语境，要求学生根据指定话题练习相关语言工程:(1)Shopping(2)Askingtheway(3)Atthelibrary(4)Makingtelephones(5)Seeingthedoctor(6)Givingagift(7)Talkingabouttheweather(8)Talkingaboutthesports(9)Greeting等等。 (四)、听力题，尤其是中考前的一个月，应加强训练，做到每天都有听力练习，以便提高听力应试力量。 4.模拟训练(20xx年6月10-20) 模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试

9、时间、考场要求、答题方式等，对学生进展应考、应试技巧的训练，培育学生的临场发挥力量和应变力量。 5、考前心理辅导(中考前) 针对详细共性不同的学生，赐予不同的心理辅导，排解他们的考前紧急心理。 篇二：生物中考总复习规划 复习是教学工作的重要一环。面对这一届九年级学生目前已进入生物总复习阶段，若还简洁地按课原来重复，难以提高复习效果。依据这几年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应当是：以中考要求为指导，以课本为根底，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培育力量。但学生思想重视程度不够。针对这种状况，如何在时间紧迫的状况下制定出科学、有序的总复习规划，并使总复习规划顺当妥当实施到达较为抱负的效果，我

10、认为这才是我们生物教师当务之急的，也是能够让学生沉着面对中考的有力武器。 一、制定复习实施方案 1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高力量三个方面加以考虑，并制定三方面的详细规划和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大体有讲、练、评三种形式，详细要求是：精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系;精讲就要精选，精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的学问，我肯定要有数;一个学问点可能要通过多种形式或多种题目来考察，我可以把这多种形式的题目进展优化组合;对同一题目进展扩展和变形;准时做好检测，并且进展仔细的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错

11、了，究竟哪方面的学问疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相像的变形后的题目进展训练或检测，直到学生理解和把握。多练;科学选题，留意点面，强化训练;细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题争论、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体帮助教学。 4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏学习之友通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生把握学问的状况，然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的根底上进展讲评，可培育学生解题的技巧，稳固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地

12、提高复习效果。 5、培育力量，提高素养 在复习过程中，充分运用分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育学生的思维品质。通过练习、争论、讲评可稳固学问与进展思维力量。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育学生的应用力量、创新力量和适应各种题型的力量。 二、制定复习方法 两轮复习法要求先全面复习，后进展重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，根本上能使大局部学生把握所学学问，考出较为抱负的成绩。各阶段时间安排及要求： (一)第一轮复习阶段(20xx年3月25日7月10日) 本

13、轮复习为全面复习打根底阶段，要求：抓纲务本、夯实根底、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物根底学问，因时间久局部已遗忘的共性，本着依纲靠本和温故知新的原则，要求师生全面扎实复习根底学问，详细地说：教师依纲靠本扎实地讲清各单元学问点，初步对各单元学问点进展梳理，归纳、小结，学生在温故知新的根底上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与教师协作，做好教与学同步，发挥共振的成效。 此阶段：我将实行一些必要措施来稳固和增加复习效果 1、教师应依据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，为下一轮

14、重点、难点复习供应依据。2、把书本的学问点进展归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。3、面对全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮忙学习有困难的学生，让其共同进展，中等生让其有追逐的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际状况动身，制定复习内容、方法，并把它落到实处。5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避开学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清爽、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。6、加强学生读图、填图力量的培育，除了要求学生识图外，还要会填图，要具备肯定的识图

15、方面的学问，所以在复习的过程中要加强学生这方面力量的培育和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采纳多媒体的形式把图展现给学生，以到达将生物学问的把握融会到图上的目的。 (二)其次轮复习阶段(20xx年3月1日6月20日) 本轮复习为突出重点、突破难点阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反应状况，以及考纲的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在把握全面根底学问根底上，能把握重点，突破重点加深对学问理解和应用。 此阶段：1、实行五个专项训练，教师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的才智.结合考点，细心组题，提高课堂容量和效率.

16、在课堂精讲，帮忙学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。2、在复习中，可以采纳课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习状况。特殊是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加催促和帮忙。个别学生应准时与其班主任教师、学生家长联系，准时解决学生学习中、思想上消失的问题。3、课后，要精选与课堂学问点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。4与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的朋友，多与他们沟通，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动协作教师，准时帮学生解决学习上和心理

17、上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改良工作，准时调整自己的教学，促使教学相长。5、最终练习宁夏10套综合模拟试卷。 总之，在生物总复习中，教师要紧扣课程标准，帮忙学生将课文零散的学问系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容绽开教学。同时通过一系列训练来稳固学问、深化学问。这样，才能使生物复习取得抱负的成绩。 篇三：中考复习规划 春天的脚步，和着万千在风中飞扬的柳条，在许很多多双渴望、期盼着的眼睛的凝视下，向着我们，轻快地走来了。我们将一起去面对中考，共渡中考。 今年的复习将采纳与以往不同的复习方法，预备把课堂

18、的时间充分还给学生.根本思路有两个。 一、加强学法指导，增加中考前训练的实效性。 二、在以往的根底上，进一步精选训练题，做好高效的考前训练，削减不必要的精力损耗。 详细的讲，采纳三阶段复习法。 第一阶段：(3月4月)立足课本，夯实根底。 整个阶段学问点的复习包括：九年级全册。八年级上下册。 不管中考思想品德试题如何的敏捷，呈制的方式如何新奇，有个根本是无法转变的，那就是不行能脱离课标的要求，也不会脱离课本根本学问点的考察。只是在运用上更加敏捷罢了。因此，带学生进展课本的研读(不是一般的阅读，而是讨论性阅读)。采纳填空的方式，进展根本学问点的熟识。采纳搭框架的方式，对学问点的把握进展系统化。然后

19、协作根本的不同题型的训练题。稳固内化根本学问点，把握根本的答题方式。这样的三点训练全部反复在课堂，让学生在课堂中完成。因此，我在这个阶段，主要带着学生抓课本的复习，我对学生提出个口号：以纲为纲、以本为本、抱着课本打滚。为下一阶段的复习，打下坚实的根底。到那时，就可以脱离课本改向研读资料书的根本学问点了。做起题来也就有了根底把握了。 其次阶段：(5月)梳理体系，讲练结合。 课本的根本学问点的熟识把握是必需必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。由于，考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上打算着学生在中考中能否考出比拟抱负成绩的一个关键所在。为此，我安排了这个

20、环节。梳理体系，打破几册课本之间、课与课之间、框题与框题之间的界限。划分板块，形成学问系统的体系化。在此根底上，我协作安排讲练结合环节。提高学生应考力量。主要分各种题型的讲练，各种专题的讲练。同时布置量小而精的作业通过这个环节的复习，学生们根本做到课本学问点熟识，应考方法把握。那么学生们参与中考应当说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考了。 第三阶段：(6月)强化训练，冲刺中考。 这个环节主要是实践我们前俩个阶段复习效果，稳固提高。进展三次模拟、准时做好查漏补缺。信念百倍的冲刺中考。详细安排的内容主要是依据考纲要求，分题型分专题板块的练习、测验、考试。 2023年中考语文复习规划中

21、考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。为了给学生复习学过的学问，稳固语文这一门交际工具，在中考中取得好成绩，我们积极备战中考，讨论大纲精神，明确中考的范围，积极预备应对策略。我们预备按以下规划进展复习：一、指导思想 以初中语文教学大纲和语文课程标准年级“语文课程目标”以及我市制订的语文考试标准为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能

22、有较大的突破。 三、复习原则 、明确目标，立足教材。教师应仔细讨论语文考试标准，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和猜测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按大纲要求进展学问点的归纳、总结，把握每课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进展训练，培育学生独立分析、解决问题的力量。 、全体参加，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特殊是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提

23、出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。 、强化根底，突出重点。针对中考试题根底性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求把握的语文学问和根本篇目，教师应进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，教师应加强指导。在进展阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进展训练，淡化文体要求，提倡创新意识。 、点面结合，讲练同步。整个

24、复习过程分为四个阶段：一、全面复习（4月上旬5月上旬）：全面复习根本文言文篇目和语文学问；二、查漏补缺（5月上旬5月中旬）：针对第一阶段的复习进展小结，稳固训练；三、重点突破（5月中旬5月下旬）：对学生在复习中有困难的学问点进展重点突破，加强课外阅读的指导；四、总结检测（6月上旬）：全面总结复习状况，检查复习效果，模拟测试。 、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。 四、复习方法和措施 根据中考的各个题型分四个步骤进展一课内外古诗文的复习，二现代文复习，三语文根底学问复习，四写作训练。 1.文言文复习 文言文阅读是对

25、文言文学问的综合考察，这种试题由于从横向（字、词、句、篇）和纵向（文章内容及批判继承等）两方面设计考题，所以试题关涉的内容比拟丰富，题型变化也较多，相对于单项考察根底学问的试题而言，难度更大一些。 考试的范围根本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够敏捷运用。一种考察综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知学生

26、评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。 课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点，拨正方向。依据考纲的考察范围和要求以及自身的熟识程度对复习内容进展取舍、侧重。一般考察常见的文言实词、虚词的含义和用法。实词则经常考察一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考察则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考察就与现代文根本相像。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。纵观97年至XX年的中考文言文选文好像昭示着一种现象：命题

27、的热点倾斜于“唐宋八大家”之文，短小精悍的写景抒情名篇也成了命题者情有独钟的首选，“记”和“说”两种文体也特殊受青睐。 近几年的中考课外文言文阅读大多项选择择故事型、浅显的说理的文段。内容比拟浅显，考察内容根本与课内局部相像。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答。 文言文阅读题主要分为两类。 一是翻译类。此类题解答思路是： （1）粗知全文大意，把握文意的倾向性。（2）详知译句上下文的含义，并逐字对应翻译，做好换、留、删、补、调。留意翻译时应抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。（3

28、）还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。（4）另外还要留意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特别现象及一些特别的句式（如推断句、倒装句、省略句）。（5）若直译不通，则用意译。须依据上下文推导，不拘泥于原文构造，联系生活实际大胆推想。 二是启发类。解答这类题目时要留意思想倾向，抓住根本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思索作答。 、现代文复习 现代文复习包括记叙文、说明文和谈论文复习。 （一）记叙文 记叙文是中考语文试题中必不行少的内容。要学生学会解答这种试题，得先帮忙学生把握记叙文的有关学问。记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。阅读

29、记叙文首先要把握记叙文的要素。记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要学生把握记叙的线索、挨次、人称、表达方式等。 另外，一边复习一边练习习题一两份。 （二）说明文 说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是说明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、挨次、构造、语言等进展理解。另外，一边复习一边练习。 （三）谈论文 谈论文是通过摆事实、讲道理来发表谈论、阐述主见和看法的文章，它的最根本的特点是说理性。阅读谈论文，要教会学生把握它的论点、论据、论证和论证的方式、构造、语言等。另外，一边复习一边练习 要

30、把握“考点”，把握答题技巧。近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情谈论的散文（时文名文）、一篇自然科技类或生态环境的说明文和一篇散笔式的谈论文。因此，在最终复习中，在“随堂练习”选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进展练习。另外，在阅读题目的设置上，一般都是根据“整体局部整体”的挨次进展考察。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何状况下作答既要表达共性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于的主见。同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考察都侧重两个方面，一是信息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中，应当留意句与句、段与段之间的联系

31、，了解的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”在原文中找线索找答案。比方，整体感知类的题目，经常要求考生答复“文章的主要内容是什么”或者“的主要观点是什么”等问题。做此类题，答题时应从三个方面来考虑：一看标题，二看开头、结尾，三找谈论、抒情的语句。这些常用的方法和思路肯定要熟记于心。再比方，同学们认为最难答复的“理解句子含义及作用”这一类题目，我们可以这样作答：先观看句子的特点及位置，分析其在表意和构造上的作用；结合语境，抓住句子表达时最关键的词语，指出其语境意。此类题目考察的大多是那些在文章表达中起关键作用的

32、语句，或是一些运用比方、反问等修辞手法的句子，所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型，都有肯定的解答思路和方法，所以做阅读题切忌盲目。 三、根底学问及运用复习 在语文教材上消失的关于字词句的有关学问，包括形声字的辨析、实词与虚词的词性（名、动、形、数、量、代等等）、各种短语的类型（动宾、主谓、偏正、动补、并列）、单句的句子成分确实定、复句的类型等，这些学问都需要给学生进展一个系统的归纳和总结。 另外文学语言的不同表达方式，记叙、谈论、抒情、描写、说明的概念的理解和推断，以及综合的运用。同时描写所包括的环境和人物的不同方式也需要学生进展训练和分析。 第三，语言的修辞格的运用，以

33、及在句子中的作用。 第四文学观赏小说、戏剧、诗歌、散文这几种文学样式作品的鉴赏。 四、写作训练 每个星期进展一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。 作文指导（也许用时一周）了讲解明文、谈论文的常见构造模式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够精确地审题，正确地选材、立意、构造文章，综合运用各种表达方式为文章的中心效劳，板书正确，字迹工整，为良好写作打下根底。 作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新颖，力争让每位学生写好记叙文，能把人或大事完整地交代清晰。进行写作学问的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析,从

34、审题立意、选材等入手进展具体评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，根本能找准方向，提高学生的写作力量。 纵观几年中考作文命题变化的轨迹，我们不难发觉，作文命题正朝着“命题生活化，引导学生关注自己，喜爱读书，喜爱生活，关注社会，理解他人”的角度进展，写作的内容在不断扩大，写作的题材从学校生活走向更宽阔的社会生活，写作的形式由单一走向多元化。 在最终阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积存素材，补充新奇血液。虽学习比拟紧急，

35、但仍要每天“挤”出十到二非常钟时间来看书读报（我们要最大限度发挥好语文报的效果）。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；擅长联想，张扬共性。让文章表达出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。 在考场上让你的作文取得高分，还是要把握肯定的技巧，那就是包装。书写标准干净，不用涂改液，不乱涂鸦，博得阅卷教师第一印象分。拿出浑身解数看家本事，开好头，结好尾，博得阅卷教师愉悦大方分。绞尽脑汁搜肠剐肚引用名言警句、睿智心语、时髦新词入文，博得阅卷教师耳目一新观赏分。张扬共性，敢于冲破传统规章，不鸣则已，一鸣惊人，博得阅卷教师

36、怦然心跳震撼分。 我们争取在紧急有序的复习过程中使九年级的语文成绩能更上一个台阶。2023中考复习规划范文 第一阶段：梳理学问点提示：接近中考，学生要有肯定的自主性，光跟着教师跑没用。由于每位学生对学问点的把握程度不同，复习进度也不同。 首先，归纳学问点。比方：依据作文的题材、内容进展适当分类，这样，在考场中遇到任何作文题，都可以做到心中有底。 其次，参照考纲，逐条检验是否坚固理解学问点，并快速查出遗忘或遗漏的要点。 其次阶段：读书破万卷。提示：冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。 第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些学生认为，平常自己仔细听课，笔记中已

37、经涵盖了全部复习内容。事实上，笔记不能代替书本。比方：书上注明需要背诵的段落、重点段落，学生应根据课本一字一句地熟记，切不行拿着COpY的笔记本进展背诵，一旦抄写中消失细小过失，学生仍照着错误背诵，在这种状况下失分有点惋惜。 其次，不无视理科教科书。不少学生将数学、物理、化学的复习方法，归结为题海战术，明显有失偏颇。复习时学生应当认真阅读理科教科书，把握书上的概念、公式、例题，尤其是有些解题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路，只有把握了题目的根源，才能更加有助于解题。 第三，扫瞄错题集。不少细心的同学，都备有一本错题集，将初中四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最终复习时，这本错题集就可以发挥

38、作用了。回忆旧题、错题，问问自己还会不会做，从而更好地查漏补缺。 第四，对于外语课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于语法要留意区分和记忆，这样可以保证学生在考场上写出的文章有法可依。 第三阶段：主攻薄弱环节对平常练习中常常失分的题目，学生需要加强练习。如：作文得分偏低的学生，可以多练、多写，请任课教师批阅。现代文局部薄弱的学生，可以参阅教辅书上的习题，反复训练，揣摩答案。学生千万不要存有畏难心情，对自己的薄弱环节跳过去了事，恰恰是这些学问点，更加需要学生多加练习，尽快把握。 第四阶段：讨论历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的时机。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的过

39、程中，学生要培育正确审题的习惯，尽量避开做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细节上失分。 第五阶段：系统全面地复习。拿语文科目来说，要将古文、现代文、作文融合在一起，完整地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵局部，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。 第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给学生过多压力。在常态中参与考试，学生才能避开发挥失常。 2023中考数学复习规划 中考已过，预备下一年复习，不知道同学们如今的心情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许惊慌

40、，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应当感谢初三。 或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应当享受的时间，并不是由于我们多么自由，多么富有，而是由于此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很疲乏，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有教师帮忙我们尽可能的实现它。 所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有教师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会觉得恐惧。 我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，相互追逐着彼此的进度，虽然紧急，

41、但是课间依旧说笑如常。彼此之间不应当是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又开头相互讲解，相互调侃着。我们盼望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人艳羡的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它由于他让我们不得不劳碌着，我们爱它，由于他让我们劳碌并在一起。 好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但是假如能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮忙的。 在此阶段同学们复习时需要留意两点，第一是方法，其次是心态。 先说方法，

42、春季的复习，根底学问永久是我们不得不重视的。 第一、根底学问系统化。 看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个学问点来源于那一局部学问。牢记每一局部学问的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程肯定要想到验根，看到一元二次方程肯定要想到算一下，看到等腰三角形肯定要留意分类争论并且想到三线合一。 初中学过的全部学问都有着他最根底的一局部以及较难把握的一局部，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一局部学问都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相像当中的非垂直相像，双垂直相像以及三垂直相像模型，我们都

43、要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清楚。 再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，常常需要争论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特殊的重要了。为了保证争论的状况不丢不落，必需要根据肯定的原则进展划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们肯定要学会对于根本题型的总结，对于根本学问点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。 其次、根底学问全面化。 为什么这个重要，由于全面化的学问能给我们供应更多的思路和更宽的解题空间。比方说三角形中重要的线段，许多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条特别重要的线段中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的

44、但是在求解三角形的问题当中常常会用到，那么假如我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出帮助线。 因此将学问点规整在一个整体当中是特别有利于我们进展联想和应用的。再比方，求解线段长，都能用到什么方法，大局部同学都能说出许多种，例如勾股定理，相像三角形，全等三角形，三角函数，特别三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却常常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。 再例如证明题中推导角度的问题，除了大家始终比拟敏感的三线八角，在我们学过相像和全等之后，便常常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上

45、还有两个特别重要的方法最简单被忽视，一是三角形内角和=180二是三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的学问渐渐变得丰富之后，我们要擅长整理，把学过的每一个学问点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定理，多少种提示常见的题型;吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一局部考点涉及到的学问，每一种学问涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法敏捷，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应当用到的方法死活想不到。 第三、根底学问深度化。 这局部就关系到

46、我们后面的综合题了。深度化，也就是对于根底学问的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将很多简洁的学问点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐蔽。那么这局部就需要大家能够敏捷并且娴熟的应用我们的根底学问进展解答。敏捷运用的前提，就是对于学问点熟悉的深刻。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。 许多同学只能想到用它来求解范围问题，但事实上，在综合题中，这局部学问更多的用来求解线段关系以及最值问题。假如能有这种熟悉，那么在综合题中就能够自然而然的想到平移线段构造三角形或者平行四边形。再比方，二次函数的图像与任意一条直线的交点，不仅表示着两个图像相交，同时表示着他们所组成的二元一次方程有实根。 对于直角三角形，他不仅仅是我们的一个求解对象，同时我们要熟悉到它是一个特别好的边角转化工具，消失特别角度，我们要能够想到构造直角三角形，把条件进展转化。这些，都是需要在做够肯定量的题目后对于根底学问深化理解才能把握的方法。 小结一下，为什么始终强调我们的根底学问，由于整个初中数学，根本不会消失超纲的题或者让大家完全没有学过的学问却解决问题，肯定不会，全部都是由我们的根底学问单独或者成群消失的，所以把握好根底学问，我们就能够做到易题不错，难题会做，小题快做，大题稳做。