舞蹈教案反思模板7篇.docx

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1、 舞蹈教案反思模板7篇 教学目的： 1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培育动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教学重点：倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性 教学难点： 1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性 2、调动学生参加的积极性教学方法：音乐动感教学法教具预备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时 第一课时 教学内容：表演假设幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲 教学过程： 一、倾听加伏特舞曲 1、完整倾听乐曲。提示：乐曲是什么音乐心情?你的心情是怎样的

2、?适合你做什么动作? 2.复听乐曲，用手教导划课本上的图形谱，再次体验。 3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字?请一位同学来告知我们。师：请大家跟着教师一起来跟着音乐来做。(跟着节奏有规律的拍打身体，教师先用简洁的动作带学生律动 A段用一组动作 B段用另一组动作) 二、表演假设幸福的话拍拍手吧 1、反复倾听歌曲录音、范唱增加感受、并熟识旋律。在反复倾听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的心情。 2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。 3.歌中的附点音符要通过跟

3、唱、模唱歌曲顺带学习，教师精确范唱，使学生能精确地演唱。 4、在根本熟识歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。 三、集体舞根本队形依据教室的大小，站成若干横排，留意间隔距离适中，手拉手。 根本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿态预备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍收回;第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿态预备。 第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方

4、点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。 第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。 第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。 第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。 第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，其次拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。 第6、7小节：动作同第5小节。 第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍拍两下手。其次段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。 第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全

5、体左后转体180度。 第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。 第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。 第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍全体学生向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。 第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。 第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。 第5、6、7小节：做蹱趾跳步。 第8小节：第一拍原

6、地不动，其次、三拍握两下手。留意：在每一乐句的弱起小节处停顿行走，然后在强拍处精确起步。 四、课堂小结 其次课时 教学内容：编创与活动、表演哈里啰、倾听霍拉舞曲。 教学过程： 一、表演哈里啰 1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。 2、按节奏读歌词。 3、听着音乐填唱歌词。 4、争论用什么样的心情演唱歌曲。 5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。 6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己辨别、掌握声音 。二、编创与活动 1、熟悉la、si唱名 2、结合本课柯尔文手

7、势、结合键盘弹奏音高，让学生生感受、模唱。 3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的熟悉溶入音乐实践活动中。 三、倾听霍拉舞曲 1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受? 2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要 能看出音乐的变化、停顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。 3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。 舞蹈教案反思模板篇2 活动目标： 1.认真观看图谱，尝试进展简洁的队形变化。 2.创编剪羊毛的动作，体验参加韵律活动的欢乐。 活动预备： 1.剪羊毛音乐，队形及动作变化的图谱一张。 2.幼儿已

8、观赏过剪羊毛的音乐。 活动过程： 一、复习歌曲导入。 二、学习第一段，重点创编剪羊毛的动作。 1.你会剪羊毛吗?怎么剪?请几名幼儿示范。 羊一开头不知道要帮它剪羊毛，孩子可以做些什么让它知道? 2.师示范第一段。 我是怎么表演的?(动作挨次、舞步、哪段音乐开头剪的) 羊在一开头可以做些什么动作? 3.请局部幼儿表演。 三、看图谱学习第一段队形及动作。 1.羊毛剪完了，小朋友剪了这么多羊毛真快乐，羊儿也觉得很轻松，他们一起又跳了一段舞，还变化了队形呢，你们看。 变化了几种队形?你看懂了哪个? 请一组孩子试试看。 2.在变队形的同时他们还表演了什么动作呢? 还是请这一组孩子表演。 3.另一组孩子尝

9、试。 四、完整表演。 将第一段和其次段连起来表演。 执教反思： 1.大班幼儿对队形的变化已有深厚的兴趣。这从两方面可以看出来。其一，在体育活动中进展的队列训练，幼儿特别感兴趣。其二，在今日的活动中，原来幼儿表现出的兴趣并不浓，很多孩子留意力松散，但到了真正开头站队形的时候，孩子们的留意力又回过来了。 2.要求交代不够清楚。这是我的活动中的一个老问题，它不是指活动中个别的要求没解释清晰，而是整个表演的脉络没有理清，就像上次的金蛇狂舞，也是这个问题。既然是教师预设为主的活动，那首先要做到的就是让幼儿清晰地知道整个表演等活动的也许框架，然后再处理好其中的各个要素(动作、队形等)。所以活动的一开头就应

10、当先通过清楚的示范和提问，理清动作的挨次：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就详细的队形变化开展活动。 3.队形变化的图谱设计得不够科学。我始终觉得自己做事特简洁，写不出论文是由于在我看来那些长大论几个字就能概括了，所以之前的反思也总是几句话概括一下。其实这不叫简洁，这叫糊涂、马虎。当模糊地觉得一件事儿不好时，我总不习惯去深刻思索究竟不好在哪儿，要怎么转变。对这次的图谱也是一样。在这之前没认真看过队形的图谱，只是依据自己的编排、凭自己的感觉画了几个队形。画完就感觉图谱效果不好，挺乱的，至于详细不好在哪儿，又可以怎么改，我却没再细细思索。现在才感觉到，图谱的作用是让幼儿了解队形的变化，

11、并能跟着图谱的指引知道怎么做，我的那幅图谱太琐碎，幼儿不能一下子看出原来的队形、要变的队形等。其实只需要把几个队形的样子画出来，如一开头的两排、后来的圆，至于详细的位置反正地上有点的提示。 4.过高估量了幼儿的力量。常常在活动前我会想象幼儿和我协作得很好的美妙愿景，于是总简单过高估量幼儿的力量，比方挪威舞曲中对孩子分乐句编动作力量的猜测、上次剪羊毛活动中对幼儿创编舞蹈动作力量的猜测，再加上这次对幼儿按挨次走圆形力量的猜测，并且我还简单过高估量自己引导的力量，以为就算他们不会，就算活动中消失一些问题，通过我的引导也总能做好的。现在才发觉自己的倔强，以及人本性中有些真的是很难转变，就算意识到自己的

12、一些问题，下次还是会不经意地去犯，不知道要犯多少次、经受多少次挫败，才能把他牢牢记住，用理智克制这一缺乏，并渐渐内化为新的品质、习惯。可能以后在备课的时候我该先翻一翻之前进展的一些活动，回忆一下自己的缺乏，在来慎重地思索新的。 5.另外，我觉得学会队形的变化当然是一个重要的技能目标，但从孩子的长远进展看，让孩子体验到那种跟着音乐开心表演的胜利感才是最重要的，也是最能让教师对自己的活动有信念的重要因素，这也是我感觉上次曹教师组织的剪羊毛活动胜利的地方。 6.开展课题快一年了，可胜利的次数少之又少，今日上完后我几乎有以后都不想再上音乐课的感觉了，但是进展了反思后，又对下次活动布满了盼望，我有些越挫

13、越勇的感觉，盼望下周再组织一次，但又特别可怕面对再一次的失败。 舞蹈教案反思模板篇3 一、教学目的： 1、通过舞蹈根本学问的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈根底理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2、舞蹈基训局部，即对学员进展根本力量的训练，如：进展学员身体各局部肌肉的力量，训练关节的松软性，掌握身体活动的力量、敏捷性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。 二、授课地点：舞蹈教室 三、内容安排： (一)身体根本力量训练： 1、脚绷脚、勾脚、半勾脚 (1)绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。 (2)勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用

14、力前伸。 (3)半勾脚：动作做法：在绷脚的根底上，脚尖勾起，脚背保持原样。 (4)围绕脚：动作做法：(八拍完成)预备姿势，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法(由里向外围绕)：1-2双脚勾起;3-4脚跟不动，脚尖分开;5-6双脚在分开的根底上绷直;7-8双脚尖并拢，复原到预备姿势。做法(由外向里围绕)：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧;3-4双脚尖分开勾起;5-6在勾脚的形态上双脚并拢;7-8双脚绷直复原到预备姿势。 训练要求： 勾脚要求力气到脚跟。绷脚要求力气到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应留意力气到前脚掌，大脚背用力绷直。 2、腿压腿、抬腿、踢腿 (1)坐压前腿：动作做法：预备姿

15、势，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。 上身抬起后，复原到预备姿势。 (2)坐压旁腿：动作做法：预备姿势，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。 (3)坐压后腿：动作做法：预备姿势，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正前方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，留意尽量用后腰，头靠近右腿，复原姿势时，上身要垂直。压左腿时动作相反。 (4)躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：预备姿势，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚渐渐向上抬起，留意力气伸展到脚

16、尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作根底上加速踢起落下。 (5)侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：预备姿势，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面对7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直渐渐抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。 (6)跪抬后腿、踢后腿：动作做法：预备姿势，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，渐渐抬起，留意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的根底上，快速后踢。 训练要求： 腿的训练要保持姿势的精确性。压腿要留意直膝。身体

17、要伸直，头手尽量向脚尖靠近;踢腿留意踢起时要迅猛，落地时要轻缓;旁腿动作留意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不行低头，翘臀。 3、腰上腰(胸腰)、旁腰、中腰 (1)坐顶上腰：动作做法：预备姿势，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。 (2)跪下旁腰：动作做法：预备姿势，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。 (3)跪下中腰：动作做法：预备姿势，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法：双手经分手叉腰，向右后下腰。 (4)拧腰：动作做法：预备姿势，双

18、跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。 (5)涮腰：动作做法：预备姿势，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾(前腰)，手带动上身和头一起移动到右侧(右旁腰)，再移动到前方(中腰)，移动到左侧(左旁腰)，再复原到预备姿势。向左涮腰动作相反。 训练要求： 下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不行憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿势腰伸展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要全都

19、，尽量用到每个部位的腰。 (二)学习简洁的现代舞动作 1、根本脚位 2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰 3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习 4、踢腿：正踢、旁踢、后踢 四、课课堂小结 总结本堂课的优劣之处，向学生提出盼望。 舞蹈教案反思模板篇4 第九课欢乐的舞蹈 教学目标： 1、培育学生对运动中形象的观看力、记忆力和表现力，简洁熟悉各种舞蹈。 2、用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿势。 3、激发学生喜爱生活、喜爱艺术的情怀。 教学重点：感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿势。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、观赏感受 1、同学

20、们，一年一度的六一儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱歌、跳舞的节目，你们都熟悉哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作? 2、今日，教师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们六一节排了什么节目? 我们一起来观赏他们欢乐的舞蹈! (出示课题) 二、引导答复 1、舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些美丽的动作?给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照!待会我们请每组推举以为一位同学来给我们表演，好吗? 2、小组沟通，组内表演舞蹈。 3、同学们的舞蹈姿态都挺美丽的!哪位同学来给我们表演?(生表演

21、舞蹈) 三、综合体验 1、同学们，他们跳得怎么样?大家想不想一起跳? 2、那我们就来玩一个木头人的嬉戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动! 3、播放音乐，学生跳舞。 4、(音乐声停顿)好!扭扭你的脖子，观看你四周同学的动作，然后选择一个同学的动作登记来。 5、你观看到了谁的动作?谁来给我们学一学?! (生仿照自己观看到的动作) 6、教师也观看到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看! 7、师在黑板上示范。 8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要

22、求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚刚登记来的动作画下来? 9、生作画。 四、赏析评述 1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们翻开书，一起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同? 2、同学们都说得很好!我们的画假如少了这些，就少了些欢乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也欢乐起来啊?! 3、播放音乐，学生连续作画。 五、沟通评析 1、请各小组的组长带着你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。 2、生相互观赏，贴上贴片。 3、共同观赏得票多的作品。 4、同学们

23、!想一想，今日大家学到了什么? 六、小结 今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家寻常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来! 欢乐的舞蹈一课旨在让学生依据自己的记忆和感受，充分利用所把握的形色学问和方法进展感性表现，充分宣泄他们的欢乐心情。能让学生在欢乐的音乐舞蹈声中画一副欢乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的欢乐。 舞蹈教案反思模板篇5 活动目标： 1、观看小木偶动作特点，尝试用夸大的舞蹈动作大胆表现。 2、在创编小木偶舞蹈的过程中愿意自主探究。 活动过程： 一、接龙嬉戏 上次我们在玩身体会动动的嬉戏时，我们每个人都设计了一个动作，并且把它记录下来。现在我们用接龙的方法，把你们的

24、记录呈现出来好吗? 二、欣赏并尝试小木偶的舞蹈 1、我们看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳。 小结：我们人能做很松软，很连贯的动作。小木偶的身体只有几个地方能动。他们的动作硬硬的，而且有停顿。 2、嬉戏：“我们木头人”(夸大的有力度的动作)我向小木偶问个好，小木偶应当怎么做? 3、听辩音乐：学做小木偶。 三、改编小木偶的舞蹈 1、现在请你们把自己的设计的动作变成小木偶的舞蹈。 2、出示一个幼儿的舞蹈记录，想一想，怎样把柔柔的动作变成小木偶的动作，我们来试一试吧。(放音乐幼儿自由探究) 3、把动作换一下挨次，就能变成一个新的舞蹈。你还有别的方法改编吗? 四、延长：欢乐的小木偶续编。 舞蹈教案反思模

25、板篇6 目标： 1、观赏中国古典舞千手观音，感受舞蹈中的美。 2、学习用佛手指进展动作表现，尝试多人组合进展表演。 3、体验观赏、表演、合作带来的欢乐。 预备：影碟机、碟片千手观音，金指甲，黑板，粉笔 过程： 1、观赏舞蹈千手观音 师：今日，教师请你们观赏一个美丽的舞蹈，你们想看吗?让我们一起来看看。 师：你知道这个舞蹈叫什么名字?你在哪儿看到过这个舞蹈?它是由一群什么人表演的吗?为什么叫千手观音? 2、教师叙述“千手观音”的来历。 师：这儿有个故事，说的就是千手观音的来历。 传奇千手观音：从前有一位国王，他有三个女儿。有一天，国王得了一种怪病，必需用女儿的一手一眼才能治好。三公主妙善知道后，

26、毅然献出了自己的一手一眼为父亲治病。果真，国王的病好了。如来佛祖知道这件事后特别感动，赏赐了她千手千眼。从今，妙善公主便成了千手千眼观世音菩萨了。 3、再次观赏舞蹈千手观音，鼓舞幼儿大胆表现动作。 师：请你们认真观赏舞蹈动作，看看你喜爱哪个动作?(师记录动作图谱)你觉得这个动作像什么?请你学一学。她做得好看吗?我们一块儿来学一学。 师：这个动作的名字叫“千手佛”，右手在上，左手在下。我们怎样把这两个动作组合起来。我们一起来学一学。 师：我们来听音乐，跟音乐拍手。请你告知我这个音乐是什么样节奏?我们用这个节奏来做动作。(轻声提示“蹲蹲蹲变”) 4、幼儿分组，鼓舞幼儿大胆创编舞蹈动作，教师巡回指导

27、。 师：刚刚我们观赏了一群聋哑人表演的千手观音，现在，我也为你们预备了金指甲， 请你也去你的好朋友一块儿来编一个小朋友的千手观音。 5、幼儿尝试多人组合表演千手观音。 师：谁来为我们表演千手观音?你觉得哪个动作最好看?(师记录动作图谱)请你来学一学。还有什么特殊的地方?(师记录图谱)我们一起来学一学。 师：小朋友表演地真好，让我们把这些好看的动作编进我们的舞蹈中去。听音乐，我们大家来一起表演。 舞蹈教案反思模板篇7 活动目标 增加对舞蹈的兴趣感，提高幼儿对音乐的节奏感。 增进幼儿的敏捷的形体，培育幼儿群体的合作精神。 活动流程 一、根本功训练 脚腕训练、 胯关节训练、 腰的训练、 胯的训练、

28、走跑跳训练， 二、舞蹈动作学习 1、左手掐腰，抬左腿，左腿向旁侧抬起，抬起时脚尖向下，右手五指张开向左侧伸出，举过头顶，手心向前，此动做为第一拍，右手向下弯曲呈拳型与间平行，手心向着自己，腿放在地上为其次拍，从中增进幼儿的敏捷的形体。在娴熟的状况下，加快速度在诙谐曲中练习，提高幼儿对音乐的节奏感。 2、律动表情歌训练幼儿的表情，做出丰富的脸部表情。(哭、大笑、捧腹大笑、生气、偷笑、小声笑)在舞蹈嬉戏中进展舞蹈练习。主要练习嘴角向上翘，保持微笑。 3、仿照踢小球动作。学习原地跑。仿照、踢球、抱球、用头顶球、双脚跳起、双手抱球等动作。 4、双手呈抱球状，向左，左脚脚尖向左翘起，身体向左弯曲大约15度左右，然后左腿收回并拢，左手收回至胸前，反方向做一次，重复两个八拍。 5、把两个动作连起来做。 6、加音乐练习。 活动延长 回家可以玩一玩球，体会手抱球的感觉。