第一单元梭伦改革第1课 雅典城邦的兴起.ppt

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1、甘肃陇南市第一中学甘肃陇南市第一中学 胡胡 伟伟 请同学们回忆在必修一古代希腊民主政治一课中我们主要学习了什么内容？请同学们回忆在必修一古代希腊民主政治一课中我们主要学习了什么内容？古代雅典民主政治的形成过程：古代雅典民主政治的形成过程：1.1.公元前公元前8 8世纪，雅典城邦兴起，贵族与平民矛盾激化；世纪，雅典城邦兴起，贵族与平民矛盾激化；2.2.公元前公元前6 6世纪初，梭伦改革，雅典民主政治奠基；世纪初，梭伦改革，雅典民主政治奠基；3.3.公元前公元前6 6世纪末，克利斯提尼改革，雅典民主政治确立；世纪末，克利斯提尼改革，雅典民主政治确立；4.4.公元前公元前5 5世纪，伯利克里改革，雅

2、典民主政治发展到顶峰。世纪，伯利克里改革，雅典民主政治发展到顶峰。一、课程标准：了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。二、学习目标 1.说出梭伦改革前雅典城邦贵族与平民之间存在的矛盾；2.说明雅典城邦工商业奴隶主阶层的形成和作用；3.解释梭伦当选执政官的原因，并说出其影响。三、重点、难点、考点 1.重点：梭伦改革前雅典的社会主要矛盾；2.难点：梭伦改革的必要性；3.考点：梭伦改革的背景。阶段一：检查预习、基础过关阶段一：检查预习、基础过关一、贵族政治与社会动荡一、贵族政治与社会动荡雅典的政治状况雅典的政治状况 预习要求：阅读课本P4P5第一目，归纳概括改革前雅典的政治状况，并有层

3、次，条理清楚地用简练的词、句写出要点。1.雅典的地理环境：雅典的地理环境：阶段一：检查预习、基础过关阶段一：检查预习、基础过关一、贵族政治与社会动荡一、贵族政治与社会动荡雅典的政治状况雅典的政治状况 预习要求：阅读课本P4P5第一目，归纳概括改革前雅典的政治状况，并有层次，条理清楚地用简练的词、句写出要点。1.雅典的地理环境：雅典的地理环境：2.城邦制国家初步形成：城邦制国家初步形成：荷马时代：荷马时代：城邦制国家雏形的形成：城邦制国家雏形的形成：3.平民与贵族矛盾日益尖锐：平民与贵族矛盾日益尖锐：8BC6BC 贵族政治贵族政治 债务奴隶制债务奴隶制 平民暴动与雅典政局动荡平民暴动与雅典政局动

4、荡二、工商业发展二、工商业发展雅典的经济发展雅典的经济发展 阅读课本P6第二目内容，说出雅典经济的发展状况对雅典社会阶级关系变动的影响，并条理清楚地用简练的词、句写出要点。1.经济的发展：农业、手工业、商业经济的发展：农业、手工业、商业 随着工商业的发展，雅典形成工商业奴隶主阶层。随着工商业的发展，雅典形成工商业奴隶主阶层。2.工商业奴隶主要求分享政治权利的斗争：工商业奴隶主要求分享政治权利的斗争：平原派（贵族）：平原派（贵族）：试图维护贵族寡头政治；试图维护贵族寡头政治；山地派（平民）：山地派（平民）：实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革；实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革；海岸派（工

5、商业者）：海岸派（工商业者）：要求发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产，要求发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产，主张实行温和改革。主张实行温和改革。三、首席执政官梭伦：三、首席执政官梭伦：阅读课本P6P7，概括出本目内容的要点，并将要点内容用条理化、序号化方式写出来。1.萨拉米斯岛问题为梭伦上台提供了契机萨拉米斯岛问题为梭伦上台提供了契机2.疯诗人事件疯诗人事件3.收复萨拉米斯岛收复萨拉米斯岛4.BC594年，梭伦就任首席执政官年，梭伦就任首席执政官 梭伦改革不是偶然的，而是必然性和可能性因素综合作用的结果。【史论拓展】梭伦改革的背景【史论拓展】梭伦改革的背景 它是当时雅典社会矛盾发展的必然产物。它

6、是雅典经济发展的必然要求。梭伦拥有丰富的知识，具有强烈的爱国主义精神，领导收回萨拉米斯岛，得到人民拥护。公元前594年，梭伦当选为首席执政官，承担起改革的重任。1.1.必然性必然性2.可能性可能性阶段二：课堂探究阶段二：课堂探究各小组阅读材料，从中勾划关键词、句，结合预习的第一目内容，归纳概括出下列问题的答案，写在下列空白处，各小组代表回答。约5分钟。探究一：探究一：材料一雅典的最高行政长官是执政官，全部从贵族中选出，最初设立3名，主管宗教、战争和行政事务，任期10年。后来又增添了6名司法执政官，9名执政官任期缩短为1年。材料二雅典城附近的土地多石、缺水，收成非常有限。平民在自己的小块土地上辛

7、勤耕作，却常常食不果腹。走投无路的平民被迫向贵族借种子、工具或口粮，为此，不得不将土地或人身抵押给债主，在田间立起石碑作为土地抵押的标记。若欠债的农民不能按期还债，土地便归债权人所有，失去土地的农民变成替贵族种地的雇农，必须将土地收成的5/6交给地主。当时人身抵押十分流行，无地的农民只有人身这一最后的“财产”可以支配。一旦无力交纳地租，农夫本人及其妻子、儿女就会被债主捉去抵债，要么在债主家中服劳役，要么被卖到国外当奴隶。材料：对当时统治秩序不满的还有靠经营工商业而致富的工商业奴隶主阶层(包括手工作坊主、商人和船主)。他们虽然经济实力雄厚，但由于大都出身于平民，在政治上也会受到贵族的歧视，处于无

8、权地位；在经济上他们反对贵族利用高利贷和地租盘剥农民推行债务奴隶制，因为这会造成雅典人口外流、农业生产萎缩、国内市场狭小，从而影响工商业的发展。而且，工商业奴隶主随着本身经济实力的进一步增长也迫切要求推翻贵族统治，掌握城邦政权。朱寰主编世界上古中古史 材料中工商业奴隶主与下层平民有何共同的政治要求？为什么工商业奴隶主有这种政治要求？【答案】【答案】要求：不满贵族专权，要求分享政治权利。原因：工商业奴隶主大多出身于平民，政治上受到贵族歧视，处于无权地位；贵族推行债务奴隶制，影响了工商业的发展。探究二：探究二：1.（2013海南高考9）在梭伦上台前，雅典全邦分成不同派别。山区的人多主张采行极端民主

9、制；平原地区的人多主张极端寡头制；海滨的人多主张“中间性的混合制”。这反映了当时雅典()A平民与贵族的政治对立不可调和 B工商业者的政治要求最为激进 C公民的经济生活影响政治意愿 D公民的政治诉求未能充分表达阶段三：落实评价阶段三：落实评价【解析】古代雅典，生活在山区的主要是农民，从事农业，所受压迫最严重，政治主张最激进。平原地区生活的是贵族，主张维护贵族政治。生活在海滨地区的主要是工商业者，从事商业为主，财富多，政治主张较为温和。这说明了不同阶层因其经济地位不同，政治诉求也不尽相同，故选C。题干材料表明的是不同阶层不同的政治主张，并没有强调他们之间的对立，排除A。政治要求最为激进的是农民，而不是工商业者，排除B。D项与题意无关。【答案】【答案】C阶段四：课后拓展阶段四：课后拓展1.1.完成骄子之路课后巩固训练；完成骄子之路课后巩固训练；2.2.完成第完成第2 2课除旧布新的梭伦改革的预习案。课除旧布新的梭伦改革的预习案。