英语学科教学计划10篇.docx

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1、 英语学科教学计划10篇英语学科教学规划篇1 一、高二下学期教学指导思想。 仔细学习一般高中英语课程标准，全面钻研新版Senior English For ChinaB2(B)英语教材，专心采纳各种教学方法，充分利用课堂上40分钟的时间，师生同心协力有规划地完成高二下教材的教学任务并系统地涉及一些高考的形式要求、难度标准、解题技巧，为高三的英语学习打下良好的根底。 二、高二下教材分析新版Senior English For China B2(B)共有10个单元。 该册教材从不一样方面具有如下特点： 1、资料丰富，涉及面广。 本册教材的课文篇幅长、题材广，资料丰富，不但是一个综合学问的大熔炉，而

2、且时代气息逼人，很具有挑战性。学生不但能够学到真实的英语语言，而且能够学到广泛的综合学问，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言学问而是语言技能上都绽开了挑战。 2、词汇量大，语言地道。 由于所选文章涉及的领域多，又是原汁原味，因此，各方面的词汇都消失了。又由于沿用地道的原文，不一样用词不一样，消失了超多的近义词。虽然这给学生带给了学习英语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。 3、细心编排，形式新奇。 教材编排的匠心不但体此刻课文资料的细心选编和课型的优化设计。共性突出的是教材的各种练习形式新奇别致，不但注意学问性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了

3、现代教育技术在英语学习中的先进作用。 4、理念先进，实践标准。 该册教材把综合语言运用潜力的构成建立在语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合进展的根底上。也把语言技能的构成作为语言学习的务必手段。完全实践了一般高中英语课程标准的新理念。 新版教材的缺乏： 1、大局部文章都比拟口语化，构造松散，缺乏书面语的那种紧凑感。与高考所选的阅读文章比拟，有务必差距。 2、许多的文章篇幅太长，难以在有限的课堂时间内完成教学任务。 3、有的板块资料立足点过高，有个别任务的资料超出学生所应具备的潜力，对学生没有多大实际好处。 4、几乎没有编入幽默、笑话、格言等消遣之类的读物，学生对言外之意的

4、理解力不能得到应有的训练。 5、文娱体育方面的资料和词汇也还太少。而这正是许多同学非常感兴趣的东西。 6、正如上海张思中教师严峻指出的那样，该套教材完全甩开中国文化。其实，一个学英语的中国学生有职责、有义务学会用英语向外国朋友介绍我们中国文化。我们的老教材是留意这个问题的，如把万里长城等作为课文。 三、本期教学进度安排本期教学时间很短。 由于在6月的789高考之前务必放假。正式上课时间只有345三个月即12周。教材的每个单元一般都要安排一个星期以上的时间。因此时间很紧急。原则上只能一个单元安排一个星期的教学时间。 四、学生实际学情分析本期连续担当高二C367的英语。 该班英语在上期期末考试中的

5、排队跟以前一样还是属于倒数行列，没有前进。学生反映比拟剧烈的就是：作业多而没有讲解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要让学生学有成就感，培育学习英语的专心性，并在学习过程中渐渐培育自我的良好英语学习习惯。从上期期末考试的分数看，优秀率是零，7079分数段6人，6069分数段27人，5058分数段27人，4049分数段11人，3927分数段5人。最高分77两人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，这11人就应是能够进入及格行列的。从各题的得分状况看：30分的阅读理解题，平均只有12分，很明显偏低。就应要到达20分以上。其主要缘由是词汇量小，文章读不懂。从该班的实际状况动身，本期开学初

6、有必要对70分以上的同学进展拔尖的鼓舞和辅导，对57和58分的同学进展共性的心理指导和英语学习方法的指导。要让每一个学生有一个自我的英语奋斗目标。既要提高平均成绩，也有学生拔尖。 五、教学措施设想。 1、学习课程标准，转变教学观念，努力提高教师自身综合素养，轻松驾驭课堂教学活动。以人为本，既注意智力因素的培育，更注意非智力因素的养成。 2、专心新讨论教材，把自已的想法和理解集中起来，渐渐构成现代的、科学的具有个人风格的教学模式。 3、对教材资料进展必要的取舍。像Warmingup，Speaking，writing中太生、太深的话题和超出学生实际表达潜力的任务，我们就大胆舍去，代之以能启发学生的

7、、搞笑的、能思索的东西。 4、教师、学生一齐搜集与单元、主题有关的信息，做好预习。发挥教师在教学中的主导作用，激活学生在学习中的主体功能。 5、充分利用多媒体，增加信息量，变抽象为详细，让学生接触更多的学问，激发学生更多的兴趣。 6、加强学法指导，训练学生的学习策略，注意学习过程的评价，指导学生学会学习、学会钻研问题，培育学生良好的学习习惯。 7、自编了课文阅读理解练习，补充了本套教材所缺乏的资料：中国文化读物、趣味读物、格言背诵、体育新闻等。并且还以此建构了我们校园的校本课程。 英语学科教学规划篇2 一、指导思想： 1、在教学过程中要面对全体学生，激发学生们学习英语的兴趣，帮忙学生建立学习的

8、成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，并培育学生的创新精神; 2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，活泼思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。 3。、不但注意学问目标的实现，更要在教学过程中注意实现力量目标，注意学生的情感、态度和价值观的培育。 4、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥学生的主观能动性。 二、教材分析： 本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的构造与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景学问和学习策略等局部，并增加了任务

9、型学习成份和语篇输入。 本书每一个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A与B局部。A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。每一个单元还附有SelfCheck 局部，学生可用来自我检测本单元所学的语言学问。 教学目的： 1。要使学生受到听、说、读、写的训练，把握最根底的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。 2。使学生明确学习英语的目的性。 3。培育初步运用英语交际的力量和自学力量。 详细目标： 针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标

10、： 1。语言技能：听： (1)能听懂课文大致内容。 (2)能抓住简洁语段中的观点。 说： (1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意。 (2)能经过预备就一般话题作短暂表达。 读： (1)能理解阅读材料中不同的观点和态度。 (2)能识别不同文体的特征。 (3)能通过分析句子构造理解难句和长句。 写： (1)能简洁写出连贯且构造较完整的句子。 (2)能默写课文。 (3)能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺。 2。语言学问： 语音： (1)逐步做到语音、语调自然、得体。 (2)依据语音区分与书写不太熟识的单词或者简洁语句。 词汇： (1)运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念等。 (

11、2)尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。 语法： (1)进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式。 (2)进一步理解、把握比拟人、物体及事物的表达方式。 (3)使用适当的语言形式进展描述和表达观点、态度、情感等。 (4)学习、把握根本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。 三、学情分析： 今年的学生的根本状况较差，局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活泼。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣

12、。同时，留意学生好的学习习惯的养成。 四、教学详细措施： 1、摸清学生根本状况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。 2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际力量。 3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本力量。 4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。 5、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。

13、五、课程安排及教学进度： 周次 单元 内容 1、2周 Unit 1 How do you study for a test? 3、4周 Unit 2 Iused to be afraid of the dark。 57周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choosetheir own clothes。 8、9周 Unit 4 What should you do? 9、10周 Unit 5 It must belong to Carla。 11周 复习 期中复习，期中检测 12、13周 Unit 6 I like music that I can d

14、ance to。 13、14周 Unit 7 Where would you like to visit? 14、15周 Unit 8 Ill help clean up the city parks。 15、16周 Unit 9 When was it invented? 16、17周 Unit 10 By the time I got outside， the bus hadalready left。 17、18周 Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are? 19周 复习 英语学科教学规划篇3 时间飞逝，短暂而又开心的

15、假期生活已经完毕了。接下来我所面临的是紧急而又开心的“新学期的教育教学生活。为把新学期的教育教学工作做好，特此作如下教学规划： 一. 指导思想。 坚持马列主义，思想。高举理论宏大旗帜，仔细学习教育理论，贯彻重要指导思想，积极响应和贯彻素养教育钻研素养教育的实质。“减负”的内在，并以此指导自己的教育教学工作，遵循教育教学规律，紧扣大纲，把我教学层次，不断提高自己的业务水平。 二.根本状况。 这一学期，我连续担当初一(1，2)班的英语教学工作。这两个班级，每班各有学生三十五人左右，但是，根底却不尽人意。初一.1班的学生根底还可以，但是2班的根底却相差很远，学生根底参差不齐，两极分化严峻，没有学习的

16、兴趣。因此，教学工作开展的相当困难。 三.教材特点。 初中英语第一册(下)主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一级学生根本能用英语进展简洁的沟通。 四. 教学目标。 力争在期末考试中优秀率打到30%左右，及格率到达60%左右。缩小学生间的差距。为下一学期的英语教育教学工作打下以良好的根底。 五.详细措施。 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。 2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3.仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。 4.坚持日测、

17、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习气氛，培育学生安康向上的人格和竞争意识。 5.对后进生进展特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。 7.实施“任务型“的教学途径，培育学生综合语言运用力量。 8.在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。学生通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使

18、用英语，完成学习任务。 9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。 10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 总之，新的学期已经开头了，我要以上一学期的根底为起点，树立信念，全身心的投入到新学期的教育教学工作中去。争取在新的一年里，把教育教学工作推向一新的层次。 英语学科教学规划篇4 一、所教班级根本状况。 我们升入高二年级分了文理班，我所任教的是高二(3)班和高二(4)班，均为理科班。透过高一阶段的学习，同学们大都把握了拼读单词，背单词的专心性越来越高，有了务必的阅读量，写作潜力逐步提高，但总体来说，学生的根底还是比拟差主要表此刻没有自主学习的意识，语法资料似懂

19、非懂，听说方面也很薄弱，要提高成绩，还需要我们很大的努力。 二、教学指导思想。 仔细钻研新课标，树立新观念，探究新教法，在校园教学规划指导下进展工作。在高一已经做了一些尝试的根底上，更加重注进展学生自主学习和合作学习的潜力;构成有效的英语学习策略;培育学生的综合运用语言的潜力;共性注意提高学生用英语进展思维和表达的潜力。连续拓宽学生的学问面，全面培育听、说、读、写四会潜力，理解、分析和阅读的潜力，让学生尽量贴近高考。 三、教材分析。 根据新课程改革，本学期开设一般高中课程标准试验教科书英语必修(5)和选修(6)。(人教版)共10个单元资料。 详细安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的

20、学习能够这样进展：上新课8个课时，单元复习检测2个课时。 四、教学资料。 本学期主要学习必修五和选修六。要求学生重点把握每个单元中的黑体词语以及消失的重要句型;语法主要为：过去分词;倒装;省略;虚拟语气。其中过去分词和此刻分词的区分使用和倒装的用法是本学期教学的重点也是学生学习的难点 五、主要措施。 (一)教学方面： 1、为了使学生打牢根底，提高听说读写的技能。 2、在听力方面，进一步提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展了听力训练(用的是教材上的听力局部)。本学期订了当代中学生学习报，利用上方的听力材料每周特地拿一节课来上听力。除了利用课堂上的时间外，还坚持利用课余时间给学生放带中英文

21、字幕的经典电影，让学生融入一个说英语的英语环境。 3、在词汇方面，单词一向是学记忆生的难点、薄弱点，直接影响学生综合潜力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的好处与用法的把握。使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。为打牢学生的单词根底，在每周单元学习完毕前对学生进展单词默写检查两次，一次让学生互评，一次由教师亲自评阅。每个单元，我们还是给学生总结好每个单元的背背佳，包括短语和经典的句子，并检查学生的背诵状况。 4、在阅读方面，阅读理解潜力的培育是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中细心设计一节课阅读课，充分培育熬炼学生的阅读潜力，阅读技巧，阅读速

22、度和阅读效率，并且有规划的指导学生把握科学的阅读方法。 5、在写作方面，坚持每两月一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。并针对高一新生的写作根底，赐予英文写作的指导和误区分析，可适当让学生多背诵一些常用的句型，句式，词汇和短语，或是很有代表性的范文。鼓舞学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 (二)在教研方面： 1、仔细讨论新课程标准，尤其与旧大纲不一样的地方，清晰哪些资料是新增加的，哪些资料是已经删掉的，哪些资料初中已经学的。仔细讨论新教材，在群众备课的根底上仔细备课、上课，仔细进展自习辅导和批改作业。 2、坚持每周相互听评课活动，相互取长补短，提高各位

23、教师自我的教学潜力，加强本组教师间的教学沟通。 3、群众备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师，坚持专心多参与群众备课，群众备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后与全组人员共同探讨，最终确定下来。作为老教师，听年轻教师的课，能够扩展新的教学思路和方法，更好的激发学生的兴趣，提高学生的英语成绩。 总之，要做到因材施教。高二学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高二英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要思索不一样层次学生的需要，设计不一样层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，

24、都有事情可做，尽量让他们不要过早落伍。 英语学科教学规划篇5 一、指导思想： 结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培育良好的语言学习习惯，着重培育学生英语根底语言力量和英语语感力量，循序渐进地建立起英语语言思维力量，为学生进一步学习英语打下良好根底。 二、学生根本状况分析： 二年级小朋友由于接触了一年的英语，学习兴趣很浓，学习热忱也相当高，承受力量、仿照力量很强，学习习惯已经初步养成了，许多学生都特别喜爱上英语课。但是有少局部的学生上课时的掌握力量差和思想留意力不集中，上课也不爱开口读英语，特殊是唱歌环节只喜爱做动作，而不开口，这个真的好让我头疼，所以在今后的教学中，应激发学生

25、学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。 三、教学目的、任务： 1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们对英语的自信念更足。 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调以及良好的学习习惯。 3、培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、学生能自觉用手指句子或者单词来读，能认读英语单词和句子。 四、教材分析： 本书设计新奇，内容生动好玩，符合儿童的身心进展。通过结合嬉戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，把握的学问也更

26、多。本期所学的内容较也有肯定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，有用性较大，能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动好玩，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。 五、教学措施： 1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、公平、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到学问。 2、改良教学方法，提高教学效率，转变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。详细就是通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3、考虑

27、到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，仔细备好每节课，细心设计教案，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 4、依据学生的年龄特征，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。 5、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的力量。实行开放式教学方式，让每个学生在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作力量。 英语学科教学规划篇6 暑假飞逝而过，新的一学期也马上开头。这学期，我

28、任教初一(8)班与初一(10)班的英语。为了把教学工作做好，打下良好的成绩根底，现特拟教学工作规划如下： 一. 政治思想方面： 坚持正确的政治方向，喜爱教育教学工作，以教书育人、奉献教育为己任，严格执行党的教育教学法规，以高尚的师德标准来要求自己。 二. 业务方面 1.备课方面 仔细搞好集体备课，集思广益，确定每单元讲课思路与方法。头一天备好其次天的课，备好教材、学生、教法、教具帮助手段等。教法的设定与学法确实定要表达以生为本，发挥学生的主导作用，使之真正成为学生的仆人。 2.讲课方面 切实落实好任务教学，合理有层次设置各项任务，指导学生带着目标去完成任务，教师尽量少讲，在课堂上多给学生们实践

29、的时机。教师要尽量使自己的课堂教学丰富多彩，增加趣味性，极大程度的去调动学生们的学习积极性。 3.批改方面 学生的作业布置实施分层布置，使之真正成为学生们稳固课堂所学的重要帮助手段。作业坚持每天批改，并写上有效的鼓励性语言，增加学生们的学习信念。对于一些成绩较差的学生，要搞好面批，并进展有效的学习方法指导和信念鼓舞。 4.考试方面 每天坚持晨考，并准时进展复试，每单元学完之后进展学问点小考和单元测试，对于消失的问题准时进展讲解、训练与强化。 5.各次考试目标 月考：及格率90%，优秀率60%，减小低下率，绝大多数学生根底不丢分。 期中：及格率80%，优秀率50%，高分段达20人左右，成绩下降生

30、有进步迹象。期末：及格率80%，优秀率60%，高分段达20人左右，中等梯队人数要比期中增加，成绩低下生进步明显。 以上是本人本学期的教学工作规划。在以后的工作当中将连续发扬优点，准时改正工作中的缺乏，要把业务做细、做精、做新、脚踏实地、大胆创新，争取在年末竞赛中取得优异成绩，为一初争光。 英语学科教学规划篇7 一、教材分析 本教材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进展写作，把握音标及局部音标组合，学会拼读单词，目的是使学生到达教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，重点采纳“语音拼读法”。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简

31、洁的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，来逐步培育学生读的能。 本册教学重点：家庭成员、1120的数字、水果、方位介词 本册教学难点：复数概念、单词拼写 二、学生分析 二年级学生经过一年的学习对英语的兴趣更为深厚，把握了根本的日常对话及肯定的词汇，把握了字母的书写。但后进生的落后面较大，多帮忙他们。 三、教学策略及实行的措施 【教学策略】 1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育学生良好的学习习惯。 2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性。 3、实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进展辅导。同时加强实效性，优秀生充当小教师，乐教

32、，差生充当小学生，愿学。 4、搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。 5、充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。 6、开张有益的英语课外活动，培育学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。 【实行的措施】 1、对话学习要渗透到情景教学之中，学生多听录音，感受地道的英语语音，仿照标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在开心的心情体验中轻松的获得学好外语所必需的听说力量，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际力量，激发英语学习兴趣。 2、用图画、实物、形体语言和

33、多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的学问串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语言材料。通过把以前的学问串连起来，排成对话和小品，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，培育成“小赢家”。 3、增加教材之外的视听材料，如“大拇指”、英语动画等。细心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、嬉戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，到达以情至理的深化、知情意行的统一。 4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来

34、，训练学生按读音规章认读单词的力量。注意视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、嬉戏，让学生在活泼开心的气氛中感受到学习英语的乐趣。 5、课前增加FreeTalk.每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，不做量上的要求，让他们依据自己的力量自由发挥。 四、教学活动安排 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干

35、净、标准。 英语学科教学规划篇8 一、学生根本状况分析 本期我担当三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来 看，学生年龄较小，习惯差，上课留意力不集中。但大局部学生聪慧活泼、勤奋好学。这些学生根本上都未曾接触过英语，他们对英语感到奇怪，对英语都有着非常深厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是布满了信念。 二、课程目标 (一)对英语有奇怪心，喜爱听他人说英语。能依据教师的简洁指令做嬉戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简洁的角色扮演，能唱简洁的英文歌曲，说简洁的英语歌谣。能在图片的帮忙下听懂和读懂简洁的小故事。能沟通简洁的个人信息，表达简洁的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中

36、接触的外国文化习俗感兴趣。 (二)对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简洁的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简洁信息。能依据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮忙下听懂、读懂并叙述简洁的故事。能依据图片或提示写简洁的句子。在学习中乐于参加、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化、习俗。 三、本期教学目标 激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写根底，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通的力量。同时，能听懂、会说12组对话，并能进展简洁的沟通;能听、说、读、写73个单词并进展简洁地运

37、用;适当介绍中西方文化，培育学生爱国主义精神， 增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。 四、教学措施 1.仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2.运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3.在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4.多为学生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。 5.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6.多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。 7.多与学生沟通，进展口语交际训练。 英语学科教学规划篇9 一、本学期的指导思想 本学期是毕业班学生的关键一学期。中考的复习工作将是本学期

38、教学的重中之重。面对着升学的压力和任务，面对着学生的英语程度参差不齐的实际状况，我必需更加深入地讨论教材，依据学科特点及学生特点，讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进展分层次教学。对于根底好的学生要加大学问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所提高、有所收获，为将来的学习打好根底。 二、学生状况分析 从上学期期末考的成绩来看，学生的英语学习状况不容乐观，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，相当一局部学生已经对英语失去了信念，还有一局部学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了，学习变得极为被动。针对这种状况，

39、教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好根底，从最根本的东西抓起，注意复习的有效性，避开走马观花，急于求成。 三、详细目标和措施： 针对以上实际状况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、连续针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;答复比拟简洁的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练

40、。写作：能简洁写出连贯且构造较完整的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。 2、中考复习既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语根底普遍较差的状况，从根底抓起，抓好英语根底学问。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比拟简单的事物、行为和特征，说明概念，进一步把握描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，把握根本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的力量。对于程度较好的同学，要逐一进展分析、谈话，摸清他们的特点

41、、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。 3、与其他各科教师搞好协作。使得每一个学生都能够全面进展，不至于消失严峻的偏科现象。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮忙他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，培育创新精神。在此根底上突出学生主体，敬重个体差异，让学生在教师的指导下构建学问，提高技能，进展心智和拓展视野。让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不仅仅是学习者。让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。 盼望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的

42、激发他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生马上面对的中招升学做出应有的奉献。 英语学科教学规划篇10 一、教材分析 九年级新授1114单元，复习：七年级每册12个单元，全册24个单元(3个预备单元)，八年级上10个单元(两个复习单元)，八年级下10个单元(两个复习单元)九年级14个单元(两个复习单元)。为了加强学生的阅读力量，从八年级下册开头在每单元的后面设置了具有跨文化内容的语篇及相关练习。 二、学生状况分析 全班人有大局部学生已经对英语失去了信念，觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感兴趣了。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加根底性和趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴

43、趣。 三、教学措施 依据近几年中考试题新特点及学生实际状况，实行“三轮复习法“作为毕业班的总复习规划，“三轮复习法“要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地把握所学的学问考出优异成绩。 第一轮复习针对学生对已学根底学问，在复习过程中，还要实行一些必要的措施来稳固和增加复习效果。如做到：(一)依据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。 其次轮复习要求突出重点，坚固把握，进展

44、专项训练。要求学生对那些在教材中屡次消失和辅导教材中一再提及，反复强调局部，应视为重点，非常加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆力量。既要教学生解题要领，帮忙学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。时间：5月份 第三轮是考前指导与适应性训练相结合，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题力量，同时要在教师指导下进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重。 四、进度安排 五、后进生转化 A类学生：课堂上要求能答复较难提问，思索问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读肯定量课外读物，考试时要求失分不大。 B类学生：加强双基教学，多鼓舞多表扬，使他们爱好英语，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。 C类学生：教学中多关怀、多爱惜他们，平常与他们多进展谈话，让他们熟悉到英语学科的重要性，平常对他们要求严格但要求不过高。 六、教研教改 本学期连续开展课题讨论工作。为到达目标，在平常的教学中，要有规划的进展德育渗透，并准时反思，做好笔记。