二年级数学下册 6 余数的除法 1 有余数的除法(一)教学名师公开课省级获奖课件1 新人教版.ppt
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1、第1课时 有余数的除法有余数的除法一一、观观看看动动画画,引引出出活活动动问题:这些同学在做什么呢?二二、摆摆一一摆摆,比比较较感感知知(一)摆一摆,回顾除法意义问题问题:1.读一读,你知道了什么?读一读,你知道了什么?2.摆一摆,说一说你是怎样做的。摆一摆,说一说你是怎样做的。3.能把摆的过程用算式表示出来吗?能把摆的过程用算式表示出来吗?把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。623(盘)(盘)问题问题:1.这个算式什么意思?这个算式什么意思?2.这个意思你还在哪看到了?这个意思你还在哪看到了?(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。)二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义问题:1.观
2、察,你发现了什么?2.现在你还会摆吗?互相说一说你打算怎样做。3.这1个草莓怎么不摆了?4.能把你的想法用算式表示出来吗?二、摆一摆,比较感知(二)摆一摆,解决新问题把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。问题:1.这个算式什么意思?(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。)723(盘)(盘)1(个)(个)2.这个意思你还在哪看到了?二、摆一摆,比较感知(二)摆一摆,解决新问题问题:比较,有什么相同?有什么不同?讲解:算式里的“1”表示剩下的1个草莓,在算式中 称为“余数”,今天我们研究的是“有余数的 除法”。追问:余数表示什么?二、摆一摆,比较感知(三)比一比,初步感知有余数除法的意义623(盘
3、)723(盘)1(个)把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。二二、摆摆一一摆摆,比比较较感感知知(四)圈一圈,填一填,及时巩固要求:(1)独立完成。(2)说一说你是怎么想的。1.17个 ,2个2个地圈。2.23个 ,3个3个地圈。圈了()组,剩下()个。圈了()组,剩下()个。172 (组)(个)233 (组)(个)余数 除数三三、对对比比观观察察,理理解解关关系系(一)初步理解余数与除数的关系问题:1.用9根小棒,你能摆几个这样的 正方形?请你动手摆一摆。2.能用除法算式表示你摆的意思吗?3.如果用10根小棒来摆呢?4.11根、12根呢?5.余数和谁有很密切的关系?是什么关系?三三、对对比比观观
4、察察,理理解解关关系系(二)活动思考,加深理解问题:1.读一读,说一说你知道了什么。2.你是怎么想的?和同伴说一说,也可以摆一摆 证明自己的想法。用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能会剩几根小棒?3.如果用这些小棒摆 呢?1、了解面对逆境,远比如何接受顺境重要得多2023/3/312023/3/317:02:18 AM。2023/3/312023/3/31Friday,March 31,20232、一般的伟人总是让身边的人感到渺小Friday,March 31,20237:02:18 AM3/31/2023 7:02:18 AM07:02Mar-23。2023/3/312023/3/312023/
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