高中语文《将进酒》课件3(人教版选修).ppt

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1、教学目标教学目标(1)知识目标知识目标：1、体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。2、体会李白诗歌夸张的艺术手法。(2)能力目标能力目标：1、培养学生声情并茂，准确传达情感的朗读能力。2、培养学生筛选信息，抓住关键词语进行分析的能力(3)德育目标德育目标：培养学生勇于发表自己见解的勇气。(4)教学重点教学重点：把握诗歌整体内容，体味诗人感情的跌宕起伏。(5)教学难点教学难点：发表对“天生我材必有用”的见解，从而加深学生对诗歌主旨的理导语 课课 堂堂 导导 入入酒酒“金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱金樽清酒斗十千，玉盘珍馐值万钱”(行路难行路难)“两人对酌山花开，一杯一杯

2、复一杯两人对酌山花开，一杯一杯复一杯”(山中与幽人对酌山中与幽人对酌)“举杯邀明月，对影成三人举杯邀明月，对影成三人”(月下独酌四首月下独酌四首(其一其一)“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”（宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云）李白喝酒吟诗之诗句酉时下大雨（打一字谜）杜甫酒中八仙歌：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠；天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”杜甫不见：“敏捷诗千首，飘零酒一杯”余光中寻李白：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成了剑气，绣口一吐就半个盛唐”李白李白诗诗酒人生酒人生将进酒将进酒李白李白解解 题题将进酒将进酒是一支劝酒歌，汉乐府旧题

3、。是一支劝酒歌，汉乐府旧题。“将将”读读“qing”请、愿之意，请、愿之意，诗经诗经卫风卫风氓氓中有中有“将子无怒将子无怒”句句“呼儿将出换美酒呼儿将出换美酒”的的“将将”读读(jing)李白：字太白，号青莲居士，恃才傲物，不得志，豪放李白：字太白，号青莲居士，恃才傲物，不得志，豪放浪漫诗歌风格浪漫诗歌风格背景：这首诗大约作于天宝十一年，距诗人被唐玄宗背景：这首诗大约作于天宝十一年，距诗人被唐玄宗“赐赐金放还金放还”已达八年之久。当时跟友人岑勋曾多次应邀已达八年之久。当时跟友人岑勋曾多次应邀到元丹丘家里做客，都是官场失意之人聚会。到元丹丘家里做客，都是官场失意之人聚会。配乐朗读君不见黄河之水天

4、上来，奔流到海不复回。君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽人生得意须尽欢，莫使金樽(zn)空对月。空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹烹(png)羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将岑夫子，丹丘生，将(qing)进酒，杯莫停。进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾与君歌一曲，请君为我倾(侧侧)耳听：耳听：钟鼓馔钟鼓馔(zhun)玉不足贵，但愿长醉不复醒。玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。古来圣

5、贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐陈王昔时宴平乐(l)，斗酒十千恣，斗酒十千恣(z)欢谑欢谑(xu)。主人何为言少钱，径须沽主人何为言少钱，径须沽(g)取对君酌。取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将五花马，千金裘，呼儿将(jing)出换美酒，出换美酒，与尔同销万古愁。与尔同销万古愁。齐声朗读，感受豪放诗风，哪些诗句体现了他豪放的风格？君不见黄河之水君不见黄河之水天上来天上来天上来天上来，奔流到海不复回，奔流到海不复回天生我材天生我材必有用必有用必有用必有用，千金散千金散千金散千金散进还复来进还复来烹羊宰牛且为乐烹羊宰牛且为乐,会须一饮会须一饮三百杯三百杯三百杯三百杯陈王昔时宴平乐陈王昔时宴平

6、乐,斗酒十千斗酒十千斗酒十千斗酒十千恣欢恣欢谑谑五花马五花马,千金裘千金裘千金裘千金裘,呼儿将出换美酒呼儿将出换美酒,与尔同消与尔同消万古愁万古愁万古愁万古愁鉴赏第一段鉴赏第一段诗歌鉴赏、齐声朗读第一段，注意：还（）樽（）烹（）会须应该烹羊宰牛指丰盛的酒宴、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，展现了何种意境？运用了什么修辞手法？明确：夸张，营造了一种黄河之水，从天而降，一泻千里，东走大海的雄浑壮阔的意境、“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”（）用句中一个字概括诗人此时的情感明确：悲（）“悲”什么？用了哪些修辞手法来表达这种悲？明确：夸张，比喻，对比。功业未成，人生苦短。拟人拟人，似乎

7、“高堂明镜”看到诗人无为而老的样子，也不禁悲从中来，深化了人生易老的愁绪人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散进还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。（）用文中的一个字概括诗人此时的心情？明确：乐（）“天生我材必有用，千金散进还复来”，能感受到诗人怎样的人生态度？明确：渴求建功立业，高度自信（）“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯”，这是怎样的场景？明确：丰盛、热烈、痛饮狂欢背诵第一段诗歌鉴赏鉴赏第二段、齐声朗读第二段，注意：馔（）恣（）钟鼓馔玉指富贵生活、“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听”，这是怎样一幅画面？明确：有些醉态，高声劝酒钟鼓馔玉不足贵，但

8、愿长醉不复醒。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。（）蕴涵了诗人怎样的人生观和感情？明确：蔑视权贵，愤激（）在中国历史上，寂寞的圣贤不可胜数，作者为什么单单就提到“陈王”曹植？明确：诗人与曹植有相似的地方，有才华，不得志，借以自况主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马,千金裘千金裘,呼呼儿将出换美酒儿将出换美酒,与尔同消万古愁与尔同消万古愁（）诗人此时有怎样的情态和怎样的感情？明确：反客为主，“呼儿”、“与尔”，口气甚大，狂放的姿态借

9、美酒消“万古愁”，狂放背后的痛苦，与开篇的“悲”关合狂放狂放愤激愤激 乐乐 诗人感情变化脉络借酒浇愁悲悲夸张比兴人生苦短 痛饮狂欢 怀才不遇 豪放背后的愤激豪放背后的愤激背诵第二段诗歌总结这首诗借“酒”渲染了李白豪放不羁的性格和旷世的诗才，以雄伟形象的起兴，和极度的夸张，一吐胸中块垒，很好地展现了诗人的性格，体现了飘逸豪放、流畅自然的浪漫主义创作风格。诗歌中诗人的愤激之情是占主导地位的，豪放只是它的外壳，愤激才是它的内核。背诵全文背诵全文课堂练习课堂练习、下列对诗中的诗人形象分析不当的一项、下列对诗中的诗人形象分析不当的一项A诗人怀着平生之得志，又逢老友相聚，纵酒狂歌，互诉衷肠，感到无限快乐。

10、诗人怀着平生之得志，又逢老友相聚，纵酒狂歌，互诉衷肠，感到无限快乐。B诗人大声呼喊不喝上诗人大声呼喊不喝上“三百杯三百杯”誓不罢休，表现他已从悲感中突破，豪气洋溢。誓不罢休，表现他已从悲感中突破，豪气洋溢。C诗人频频举杯相邀，气氛热烈，酒到高潮，情不自禁狂歌起来。诗人频频举杯相邀，气氛热烈，酒到高潮，情不自禁狂歌起来。D诗人高歌后酒兴更浓，不惜宝马金裘换酒畅饮，活现慷慨爽快之态。诗人高歌后酒兴更浓，不惜宝马金裘换酒畅饮，活现慷慨爽快之态。、解释红色的字、解释红色的字径须沽取对君酌钟鼓馔玉不足贵与君歌一曲沽：通酤，买。酌：喝。沽：通酤，买。酌：喝。歌：唱。歌：唱。1 1、指出下面加线字的读音有错的一项：、指出下面加线字的读音有错的一项：A、馔玉（zhun)B、恣意(z)C、将进酒(jing)D、欢谑(xu)馔玉：美好的饮食馔玉：美好的饮食（C）（A）4、解释下面、解释下面“将将”的意义：的意义：将进酒（）呼儿将出换美酒（）爷娘闻女来，出郭相扶将（）王侯将相宁有种乎（）彼所将中国人不过十五六万（）一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得（）课堂练习课堂练习请 拿 扶持 带兵的人 带领 助，在动词后，没实在意义谢谢！谢谢！