学校特色发展与学校文化建设其它课程初中教育教育专区.ppt

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1、学校特色开展与学校文化建立其它课程初中教育教育专区一、学校特色办学提出的背景n一教育的社会问题越来越突出n为了高考家长前夜竟毒死一池青蛙；清华大学学生家长送孩子上学露宿操场；12岁孩子留下遗书自杀n北大钱理群教授：n“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些精致的利己主义者，他们高智商，世俗，老到，善于表演，懂得配合，更善于利用体制到达自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。2021年n社会学家郑也夫：?吾国教育病理?2021年n行政化与单一化是孪生兄弟政策n独子政策是高考热无法降温的根源环境n过度复习是摧毁创造力的利器学校n意志力的缺乏是当代社会的精神癌变教育一、学校特色

2、办学提出的背景n二教育扼杀了孩子的梦想n教育的行政权力、学校的管理权力、教师的专业权力、家长的监护权力，当初都是带着“良好愿望上路的，可悲的是这些愿望都落到了孩子身上：他们的书包变重了，空余时间没有了，节假日“被安排了，身体瘦弱了，想象力和好奇心湮灭了，探究心被题海淹没了。一、学校特色办学提出的背景n童年不再快乐，青春不能追梦，待到翻越了高考大山已是筋疲力尽，再走进曾经神往的大学校园，已是“无心恋战。n这是成人世界对孩子的最大不公平。有人抱怨：该死的教育，狗日的学校，可恨的教师和父母。熊冠恒：学校特色建立的方向与路径探讨一、学校特色办学提出的背景n三根底教育越来越偏离她的本原n根底教育越来越远

3、离她的使命和责任，越来越失去她的道德教化和文明光大的功能，需要对当前的根底教育进展纠偏。n四过分强调应试使学校千校一面n被考试所绑架，唯分数是英雄，唯“重点是好汉，可以说教育之路越走越窄。n应试教育强化了考试，弱化了学校的其它功能弱化，学校千校一面、普遍雷同成为必然。一、学校特色办学提出的背景n五教育由工具主义向人本主义转变的开展趋势，使得教育更加关注学生为本n十六大：“教育为社会主义现代化建立效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接班人。n十七大：“坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面开展的社会主义建立者和接

4、班人，办好人民满意的教育。n党的“十八大：“把立德树人作为教育的根本任务。二、特色与学校特色概念n一什么叫特色？n就个体而言，事物所表现出来的独特个性。就类别而言，一类事物区别于另一类事物的类个性。n一般所说的特色，总是指个体与其同类相比较而言所表现出来的不一致之处。n事物的特色是相对于它的整体性而言的，也就是说特色具有局部、阶段、个别与方面等的特征。二、特色与学校特色概念n二什么是学校特色？n某个学校与其同类学校相比较所表现出来的风格样貌、精神气质的不同之处。n处于同一政策环境的中小学，都必须遵循国家教育方针，完成共同的任务，达成一样的目标，但在这个过程中由于施加不同影响，学校那么表现出不同

5、的特色。n共同任务目标表达核心价值，办学特色表达附加价值。陶西平二、特色与学校特色概念n中小学特色的主要特征：n阶段性：不同阶段表现出不同主要特征。n整体性：与特定的办学理念相联系。n系统性：从办学理念到管理、环境与行为n的一致性。n价值性：对学校、师生的开展带来正面的积n极意义。n文化性：特色最终要成为学校传统的一局部。三、学校特色建立理念n一特色创立的核心诉求n学校办学要回应学生个性开展的根本需要n教师教育教学那么因应学生需要n学校内部管理那么适应学生需要n办学理念集中表达这种需要。三、学校特色建立理念n一特色创立的核心诉求n创立思路：n1.发现和挖掘可能形成的特色工程，培育和呵护，浇灌和

6、茁壮，完善和强化。n2.从特定的办学理念出发，改进管理，完善课程，改革教学，端正评价，逐步建构学校的特色体系。三、学校特色建立的理念n二特色建立的三个阶段n1.特色工程或领域创立阶段n寻找并建立开展为特色的工程三、学校特色建立的理念n二特色建立的三个阶段n1.特色工程或领域创立阶段n例如：重庆江南小学，兴起于上世纪80年代的国际象棋教育实践，从该校走出了国际象棋大师2位，国象高手不计其数，逐渐有了“国际象棋这个特色工程。三、学校特色建立理念特色工程丰富与文化提炼阶段，使特色工程能够吸引更多的师生参与、惠及更多学生，产生更大的社会效益。如，分层开设国际象棋校本课程；拓宽国际象棋课程实践领域，举办

7、国际象棋文化节。语文课开展“走近国象大师征文活动，手工课开发“国际象棋十字绣“泥塑棋子“多彩棋盘等手工课程。三、学校特色建立理念n2.特色工程开展阶段如江南小学特色工程建立：n1建立校本课程n多层次的国际象棋校本课程n2扩大活动载体n多种多样的活动课程n举办国际象棋文化节n3延聘和培养更多更高水平的师资n培养教师棋中悟理的能力n学科课程渗透国际象棋棋理三、学校特色建立理念n提炼特色文化：n校训:“走好每一步n育人宗旨:“养德启智n办学理念:“发现、开展、点亮生命n通过文化的提炼与具体活动的丰富，促进特色的形成与加强。三、学校特色建立理念3.学校文化或学校传统形成阶段学校特色的彰显和丰富阶段理解

8、国际象棋特色的根本目的，不在于培养多少国际大师，更在于“理指养德启智而不在“棋指国象技艺，引领学生的成长走好每一步。泛化“走好每一步理念，在学校规划，学校管理，师生开展，课程建立，德育活动，校园文化等方面进展渗透与尝试。提升象棋文化：“无论攻与守、进与退、悲与喜、舍与得，都需要我们谦逊、沉着，才能步步为营，步步精彩。江南人经常自勉，“正是走好每一步的棋理。三、学校特色建立理念n3.学校文化或学校传统形成阶段：学校特色的彰显和丰富阶段。n特色已凝练成学校文化，学校文化与特色工程之间交相辉映，相得益彰。n例如：加州大学伯克莱分校美国最好的公立大学，她的自由传统世人皆知，反越战运动、学校一年一度的“

9、裸奔是具体活动。n可见，学校特色主要表达在学校文化上面，表现为不一样的理念、课程教学、活动与校园环境。四、深圳中小学特色学校创立简介n一指导思想和意义n通过特色学校创立和评定，促进学生全面开展和个性开展，鼓励和支持学校探索实践，不断深化根底教育课程改革，全面实施素质教育，积极培养创新人才，把学校办出鲜明特色，办出更高水平。n开展素质教育特色学校创立和考评，要改变把考试成绩和升学率作为评价学校唯一标准的偏向，防止和抑制开展模式单一和“千校一面的现象，促进学校多元和特色开展。四、深圳中小学特色学校创立简介n二创立类型四、深圳中小学特色学校创立简介n三创立原那么n2.创立过程稳定性n3.创立经历示范

10、性n4.创立工作普及性n5.创立策略整体性四、深圳中小学特色学校创立简介n四申报对象n全市中小学校含民办n五申报条件n办学时间三年以上；n开展特色学校探索和实践两年以上；n所报工程有一定成果,在社会上有一定影响；n特色创立学校的相关特色工程须有三项以上;n同一学校申报的特色学校类型不超过两类。四、深圳中小学特色学校创立简介n六评审方法n市教育局组织专家，第一步审阅申报材料；n专家组听取校长陈述申报理由和创立思路PPT演示；n现场打分，当场公示分数，再定出入选学校。四、深圳中小学特色学校创立简介n七创立工作经费n在两年创立期间，市教育局每年拨给创立学校专项经费，拨付标准为小学每年每种类型特色学校

11、10万元，中学15万元。n各区教育行政部门应按照市教育局的拨付标准，每年给予本区每所创立学校以等额的配套经费支持。n市区教育行政部门对公办学校创立特色学校所需师资实行政策倾斜。四、深圳中小学特色学校创立简介n八评审结果n2021年底启动第一批，获得创立资格学校61所，2021年底全部通过验收。n2021年底启动第二批，经评审获得创立资格学校36所，目前正在创立之中。五、学校文化及其建立n一什么叫学校文化？n“文化概念：n广义上讲，人类所创造的物质与非物质的全部。狭义上讲，主要指精神层面的东西。n文化体系的三个层面：n精神文化：哲学、宗教、历史、文学、艺术、科学等。n制度(文化)：各种政治制度、

12、人群组织关系，以及生产生活方式、习俗习惯等等。n器物(文化)：人类创造的所有物质财富等。五、学校文化及其建立n一什么叫学校文化？n学校文化与校园文化的区别：n学校文化：是联结一所学校所有成员思想与行为的纽带，是一所学校从精神到物质的文化系统；是学校开展的基石，是学校未来之所在。n校园文化：一般理解为学校内目之所及的环境与行为文化，应该看做学校文化的一局部。五、学校文化及其建立n二学校文化的内容n精神文化：统整学校开展及其各项工作的灵魂。n如民国初期北大的“兼容并包n西方大学的“独立精神，自由思想n江南小学提出的“走好每一步。n一个学校可以有多个方面的办学理念，以校训校风、办学理念、培养目标等的

13、主题词宣示出来。五、学校文化及其建立n二学校文化的内容n制度文化：主要表现在管理制度与评价制度中，是精神文化在学校管理中的具体表达。n例如“和谐教育的管理与评价。五、学校文化及其建立n行为文化：在某一时期师生活动的行为方式n某班“养花怡心主题活动，学生从家中或集市选择自己喜欢的植物，拿到班级自己管理，同时学生从网络资源、图书资料、新闻图片中了解自己养护植物的有关知识。n主题活动吸引学生们在班中开“花展，交流摘记，形成互动、协作的气氛，班中41名学生在短短的半年时间里，养护了50多种植物，撰写了50多篇摘记，制作了50多张卡片和电脑小报，几乎人人养成了爱读书、爱养花、爱集体、爱活动的良好习惯。五

14、、学校文化及其建立n环境文化：具有某个主题的文化标识系统。环境文化与行为文化共同构成校园文化。n如“书香校园主题：n校园读书月活动，流动书吧；n学校内各种有关读书的活动与展示。n如“传统文化主题：n孔子雕塑，仁义礼智信的文化宣示，弟子规文化墙，孝悌文化柱等等。五、学校文化及其建立n如江南小学：学校的形象标识：校训地标、校徽、校旗、校歌、桔祥物。n校徽用“江南两字的拼音首字母“J和“N组合而成，形似一个欢快小跑中的孩子，突出脚步的位置，表达“走好每一步的寓意。n桔祥物“江江和“南南,它们由两个抽象的国际象棋棋子演变而成。n学校巧妙地把校训浇铸成铜质的校训地标，镶嵌于校门外的广场上。五、学校文化及

15、其建立n江南小学新校区环境建立：在校门口花坛中设计了国际象棋国王、王后雕塑，并将巨大的国际象棋训练棋盘铺设在操场，教学楼内还专设有融训练室、荣誉室、活动厅为一体的国际象棋俱乐部.五、学校文化及其建立n校园文化的传播：校园文化的传播：n实施实施“书香校园方案，出版学生刊物书香校园方案，出版学生刊物?飞翔飞翔?和教师刊物和教师刊物?凝眸江南凝眸江南?。n组织师生讨论会、家长会、联谊会等方组织师生讨论会、家长会、联谊会等方式，共同分享学校长期积累开展的信念、式，共同分享学校长期积累开展的信念、价值标准、特色等，激活师生和家长价值标准、特色等，激活师生和家长“点点亮生命的激情。亮生命的激情。五、学校文

16、化及其建立n三“中华传统文化特色学校创立举例n问题提出：深圳爱华小学所在光明农场，居民为越南归侨。n中华传统文化：儒家、佛教和道教文化，儒家文化为主体。特色学校：是具有中华传统文化的特色学校，包括校园文化和精神文化。n儒家文化：仁义礼智信。载体：四书五经即论语、大学、中庸和孟子，诗、书、礼、易、春秋。弟子规，千字文，三字经，唐诗三百首等。五、学校文化及其建立n学校文化创立：两条线进展n校园文化：过道墙壁、立柱、宣传栏、雕塑、教室墙壁、操场、园林等场所如何表达？内容选择，文字与雕塑人物等。n精神文化：落实在教育教学活动中，包括主题、内容、载体，课程、阅读书目、校本教材、课外活动等等。n如何对待传

17、统文化中不适应现代化的内容，如三纲五常。五、学校文化及其建立如何推进学校文化创立？如何推进学校文化创立？总体设计：整体规划软件与硬件、传统文化总体设计：整体规划软件与硬件、传统文化与现代理念、确立主题、模式建构、标准与现代理念、确立主题、模式建构、标准程序、评价效果程序、评价效果主题：做一个扎根的中国人主题：做一个扎根的中国人五阶段：寻根、咏根、培根、扎根、春华秋实五阶段：寻根、咏根、培根、扎根、春华秋实主要活动：雕塑创设、文字宣示、文化布置；主要活动：雕塑创设、文字宣示、文化布置；诵读、书法、剪纸、农历节气节日活动、尊诵读、书法、剪纸、农历节气节日活动、尊重群体历史与经历等。重群体历史与经历

18、等。五、学校文化及其建立n到达目标：传统文化物化校园；传统文化精气神学校课程、教材、活动、家校社联动、获奖成果、论文著作等n研究思路：学与做，研与改，边做边改边总结，争取形势与内容有所创新。n读经典：内容选择校本课程教学活动效果评价与反响n人员组织：成立领导小组，根据活动内容组建研究小组，分别制定建立与研究方案。五、学校文化及其建立n五校园文化的系统设计n主题：一个鲜明的办学理念n保障：以制度和标准予以保障n渗透：渗透进课程与教学的方方面面n展示：在活动中予以实施与展示n环境：在校园内物质层面加以设计与建立五、学校文化及其建立n六学校文化建立的评价n有独特的办学理念和校园文化理念；校训、校风、

19、教风、学风主题词表达学校精神和办学风格；学生宿舍文化、教室文化、走廊文化和班级文化有创意和特色；开展高雅艺术进校园活动包括艺术团体演出、专家艺术讲座等。n文化设施、文化活动特色工程3个以上，且在同类学校中有较强的影响力和较高知名度;校园绿化覆盖率50%以上；师生食堂到达A级标准。五、学校文化及其建立n学校藏书、电子读物高中学校生均分别50、20册以上，初中分别35、15册以上，小学分别20、10册以上；馆藏图书借阅率高；建立学校网站、播送站、学生电视台、电子阅览室至少50台电脑，数字化校园建立有实效。n近两年承担市级以上校园文化建立研究课题2项；在市级以上刊物发表校园文化建立论文2篇以上。五、

20、学校文化及其建立n重视课程文化建立，高中有校本精品课程5门、初中3门、小学2门以上。n近四年学校分别获市级以上“书香校园、“绿色学校称号；师生及学生家长对校园文化建立满意度高。n推行校务公开，实行民主管理；学校人际关系和谐，凝聚力强；坚持依法治校，学校没有违反教育法律、法规和政策的行为。五、学校文化及其建立n建立和落实平安教育、管理制度和应急机制；学校无危房；没有发生重大平安责任事故和影响稳定的严重事件。n校园布局合理，文化品位高；无卫生死角、乱堆放、乱停车和墙面、课桌椅乱涂乱刻现象；校门前交通秩序良好，左右两侧无乱摆卖现象；学校周边200米内无电子游戏机室、网吧、歌舞厅等营业性场所，无有毒、

21、有害和污染环境的生产经营活动。五、学校文化及其建立n黑板报、宣传橱窗及时更新，内容安康；有校歌、校刊，?中小学生守那么?和?日常行为标准?上墙；有艺术表演场地音乐厅或剧场、艺术作品展览场地、心理咨询室、体育馆、运动场、医务室，设备设施完善，使用效益高。n每年举行运动会、读书节、科技节、艺术节和重大节日纪念活动，学生参与率100%；教职工文体活动丰富多彩，参与率90%以上；学生社团和课外兴趣小组活泼，参与率95%以上，且有突出成果和实效。五、学校文化及其建立n校风学风教风优良，社会认可度高；近两年教师无有偿家教、体罚或变相体罚学生等行为；师生没有违法犯罪现象。n近四年学校获市级以上“德育示范校、“平安文明校园、“依法治校示范校称号。五、学校文化及其建立n六校园文化建立案例n南山区南头中学文化建立n龙岗区福安学校文化建立n龙岗区清林小学文化建立